湖南警察学院本科教学质量报告.docx
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湖南警察学院本科教学质量报告
2013年本科教学
质量报告
湖南警察学院
二〇一四年十月
前言
湖南警察学院是由湖南省人民政府举办、湖南省公安厅主管、湖南省教育厅指导的全省唯一一所培养警务专门人才的全日制普通高等本科院校。
学院面积46.7万平方米，建筑面积21.7万平方米；图书馆纸质藏书73.79万册，电子图书18.12万种；教学仪器设备总值4249万元；校内实验、实训场所44个，校外教学实习基地34个。
现有教职工504人，其中专任教师341人；教授43人、副教授141人，副高以上职称教师占比为53.9%；有硕士186人，博士17人，硕士学位以上教师占比为59.5%；现有全日制在校生6566人，其中本科生4682人，专科生1884人。
开设10个本科专业，其中省级特色专业2个，省级综合改革试点专业1个；建有省级重点建设学科1个；国家级精品课程3门，省部级精品课程11门。
学院是湖南省唯一一所培养公安专门人才的普通高校，是公安部警务实战训练湖南基地、湖南省公安理论与公共安全研究基地和湖南省大学生心理教育研究基地。
近年来，学院先后被授予“湖南省普通高等学校优秀就业单位”、“湖南省文明高校”、“湖南省普通高等学校学生思想政治教育先进单位”、“湖南省普通高等学校大学生心理健康教育先进单位”等荣誉称号。
学校举办学历教育30多年来，为全省公安政法机关输送了4万多名合格人才，被誉为“三湘警察的摇篮”。
学院坚持立足湖南，面向全国，依托公安学科优势，服务公安工作和社会经济发展；弘扬“忠、真、智、勇”的校训和“立报国之志、铸忠诚之魂、育正义之气、聚公道之义”的校风，形成了“政治首位、注重养成、贴近实战、服务公安”的鲜明公安办学特色。
目前，学校正全面实施“政治建校、质量立校、科研强校、特色兴校”的发展战略，为建设有特色公安本科院校而奋斗。
一、本科教学基本情况
（一）人才培养目标及服务面向
培养目标：
培养具有良好政治素质、法律素质、业务素质、身体素质、心理素质，具有严明组织纪律观念和良好职业道德，基础扎实、作风优良、适应能力强、实践能力强、具有社会责任感、创新精神和创业能力的高素质应用型专门人才。
服务面向：
立足湖南，面向全国；立足公安，面向政法及相关行业。
主要为湖南政法、公安机关培养应用型高级专门人才。
（二）本科专业设置情况
学校现有7个系，3个教学部。
共有本科专业10个，涵盖了法学、管理学、工学3个学科门类。
其中法学5个（含公安学4个）、工学4个（含公安技术2个）、管理学1个专业，分别占本科专业总数的50%、40%、10%，形成了以法学（公安学）与工学（公安技术）为主体的多学科协调发展的格局。
（见附件1）
（三）在校生基本情况
2013年学校全日制在校生6566人，折合在校生6580人，其中普通本科生4682人，专科生1884人。
普通本科生占全日制在校生总数的71.3%。
表1全日制在校生统计情况
全日制在校生
人数
比例（%）
普通本科
4682
71.3
普通专科
1884
28.7
总计
6566
100
（四）本科生源质量情况
2013年，我校面向全国10个省、直辖市、自治区共招生1710人，其中湖南省招生1571人，占全部招生数的92%；其他9个省市（直辖市）招生139人，占全部计划的8%。
表22013年我校招收本科生生源质量情况
生源来自省份（个）
省外招收人数
省内招收人数
省内文科最高超二本线分数
省内理科最高超二本线分数
省外文科最高超录取线分数
省外理科最高超录取线分数
10
139
1571
53
92
59
87
表32013年本科招生专业总数及录取情况
序号
专业名称
招生计划
录取
人数
序
号
专业名称
招生计划
录取
人数
1
侦查学
300
293
7
禁毒学
50
44
2
治安学
200
196
8
警务指挥与战术
50
50
3
交通管理工程
50
47
9
信息安全
78
114
4
刑事科学技术
150
142
10
行政管理
154
195
5
刑事科学技术电子取证方向
50
50
11
计算机科学与技术
74
140
6
法学
276
439
12
合计1710
（五）学生体质测试达标率
2013年，学校共有四个年级5947名学生参加国家体质健康标准测试，合格率为93.1%。
表42013年学生体质测试情况
年级
参测人数（人）
合格人数（人）
合格率（%）
一年级
1965
1808
92
二年级
1795
1678
93.5
三年级
996
936
94
四年级
1191
1108
93
二、师资与教学条件
（一）师资情况
1．师资结构
截止到2013年12月，学校共有专任教师341人，外聘教师49人，符合岗位资格的主讲教师共323人，占专任教师总数94.7%。
共有各类全日制在校生6566人，折合在校生6580人，生师比18：
1。
学校拥有全国模范教师1人，全国优秀教师1人，湖南省“121”人才工程入选人员5人，湖南省优秀教师2人，湖南省教学名师1人，公安部教学名师2人，湖南省教学能手5人，湖南省青年骨干教师32人。
表5师资结构表
年龄结构
总人数
35岁及以下
36-45岁
46-55岁
56岁以上
人数
比例（％）
人数
比例（％）
人数
比例（％）
人数
比例（％）
341
79
23.2
164
48.1
86
25.2
12
3.5
职称结构
总人数
教授
副教授
讲师
助教及以下
341
43
12.6
141
41.3
94
27.6
63
18.5
学历结构
总人数
博士
硕士
本科
专科
341
17
5.0
186
54.5
138
40.5
0
0
2．主讲教师
学校建立主讲教师准入制度，对新进教师进行岗前培训。
建立青年教师培养制度，指定1-2名具有副高以上职称的导师对其进行指导，帮助其提高教学水平。
严格执行新进人员和新开课人员试讲制度，严把教学准入关。
2013年符合岗位资格的主讲教师共323人，占专任教师总数94.7%。
3．教授承担本科课程情况
学校坚持教授上讲台为本科生授课制度，并规定最低教学工作量，进行年度考核。
2013年，学校为本科生开设课程总量为772门，达到1595门次。
其中，教授为本科生上课人数达到31人，占全校所有教授的72.1%。
教授讲授本科课程占课程总门数的比例为14.1%。
（二）教学条件
1．教学经费
学校坚持经费预算向教学一线倾斜，优先保障本科教学经费投入。
2013年本科专项教学经费1331900元,生均285元；本科教学运行费14224000元,生均本科教学日常运行支出3038元；本科实验经费支出271300元，生均本科实验经费58元，本科实习经费支出205000元，生均本科实习经费44元。
表62013年度教学经费投入情况
项目
总投入经费（元）
学生人数
生均投入经费（元）
本科专项教学经费
1331900
4682
285
本科教学日常运行支出
14224000
4682
3038
本科实验经费
271300
4682
58
本科实习经费
205000
601
341
2．教学用房
学校占地面积467029㎡，生均占地面积71.1平方米，教学行政用房116552平方米，生均教学行政用房17.8平方米，实验室面积18700.8平方米，生均实验室面积2.85平方米，学生宿舍面积53747平方米，生均宿舍面积8.2平方米。
3．仪器设备
截止2013年12月底，学校固定资产总额达到5.15亿元，其中教学科研仪器设备4249万元，生均达到6457元。
2013年新增教学科研仪器设备总值469万元，生均增长713元。
4．图书资料
截至2013年12月，馆藏纸质文献73.79万册，生均112册。
中外文数据库5个，馆藏总数据容量达9.5TB；全年到馆读者35万人次。
2013年采购纸质图书2.49万册，生均4册；订购中文期刊1072种；馆藏电子图书18.12万种，外文电子期刊2.27万种。
5．信息资源
学校校园网实现全面覆盖，校园网均采用三层树状拓扑结构，教学办公区采用千兆到楼层、百兆到桌面。
核心层采用一台锐捷S681E交换机，汇聚层采用锐捷S5750，接入层采用S21系列交换机。
出口采用R3740路由器，配备了深信服上网行为管理设备，保障校园网络安全。
校园网科学整合各种网络资源，建设了教学管理平台、精品课程系统、图书馆信息系统、办公自动化（OA）系统、在教学、科研、管理、服务社会等方面提供了卓有成效的信息化服务。
三、教学建设与改革
（一）专业建设
学校在学科专业建设上坚持内涵式发展，紧紧围绕公安学、公安技术学科特色的培育，优化学科专业设置，初步形成了以公安学、公安技术学科为主，工、管、法多学科协调发展的学科专业体系。
2013年，学校建有民商法学省级重点建设学科1个，设有治安学、侦查学、刑事科学技术、禁毒学、警务指挥与战术、道路交通工程、法学、计算机科学与技术、行政管理、信息安全等10个本科专业。
其中治安学、刑事科学技术是省级特色专业，侦查学是省级综合改革试点专业。
刑事科学技术为教育部教学改革试点专业。
设有侦查、治安管理、道路交通管理、网络安全监察、经济犯罪侦查、国内安全保卫、禁毒、文秘、公共事务管理、计算机网络技术等10个专科专业。
（二）课程建设
1.课程体系
学校构建了3平台+6模块课程体系（3个课程平台即公共基础课平台、专业课平台和素质拓展课平台。
6模块即思想政治素质课程模块、现代基础素质课程模块、专业基础课程模块、专业主干课程模块、讲座课程模块和选修课程模块），积极推进选修课程建设，增加选修课程门数和学分。
2013年，学校共开设必修课程683门，选修课程89门，其中公共选修课75门，专业选修课14门。
表7选修课学分占总学分比例统计表
总学分
学科门类
选修课学分
占总学分比例
公共选修课学分占总学分比例
专业选修课学分占总学分比例
2013级教学计划：
总学分四年制规范为
170学分。
工学
22.3%
15.3%
7%
法学
23.5%
12.4%
11.1%
管理学
22.1%
13.2%
8.9%
公安学
25.7%
13.9%
11.8%
2.精品课程
截止到2013年12月，学校建有国家级精品课程3门，省部级精品课程11门，校级精品课程33门（见附件2）。
（三）教材建设
学校按照《湖南警察学院教材建设管理规定》，坚持选用优质教材，加强教材选用过程质量监管制度，形成了从教材建设立项（编写、出版）到认证、评比和选用等一整套规范体系。
2013年，学校总订购教材318种，115644册。
其中选用部（省）级及以上优秀教材与规划教材、推荐教材104种，47877册，选用近三年出版教材286种，96232册，占总教材数量的83%。
2013年，学校资助2个校级教材出版项目、资助6万元。
内印教材370册，重印教材2045册。
（四）实践教学
1.基地建设
学校建有物证分析、DNA提取、气相色谱、红外光谱、拉曼光谱、电子取证、公安数字技术、警务实战训练基地、心理行为训练基地等44个校内实验实训基地；在全省各市、州政法公安机关建立了34个校外实习实训基地，其中，省级优秀实践教学基地8个。
学校先后与长沙市公安局芙蓉公安分局、长沙县公安局、岳阳市公安局、衡阳市市公安局、张家界市公安局、益阳市公安局赫山公安分局、湘潭市公安局等9个单位签订院局合作深度协议，作为教师和学生的实习基地，实现了院局共同培养人才的目标。
2.实习实训
学校共建校内外实习实训基地78个。
2013年,学校共有416名公安专业、525名普通专业毕业生参加毕业实习工作；500多名公安专业学生参与寒假“春运安保”工作；1500多名学生被派到基层公安机关参加暑期为期30天的见习工作；700多名公安专业学生担任全省各类大型活动安保和省考试院大型考试试卷保密等工作。
3.毕业论文
学校出台了《湖南警察学院本科生毕业论文（设计）管理暂行办法》，对毕业论文（设计）的组织管理、选题开题、教师指导、学生答辩与成绩评定、检查与评估等基本环节进行了规范。
2013年，我院尚未有本科毕业生，因此，暂无毕业论文（设计）相关数据。
4.创新创业教育
（1）创新科技教育
2013年学校以“司法鉴定技术大学生创新训练中心”、“卓越侦查大学生创新训练中心”和“网络监察人才校企合作培养示范基地”为平台，大力加强学生创新训练，积极申报创新性研究课题。
2013年学校共立项34项创新性实验计划项目，其中国家级项目2项，省级课题5项，院级课题27项。
在第十届“挑战杯”华罡科技湖南省大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛中，我院汪洪斌、李凌志同学的“公安部门网络舆情监管模式研究”，罗干、罗飞云同学的“论警民关系中的警察形象及话语权的问题分析和对策处理”，邱雪飞同学的“虐童事件的社会分析及刑法对受害儿童保护的缺陷”，朱威威、叶凯乐等同学的“校园安全管理的调查与思考——以长沙市岳麓区为例”等作品均获得三等奖。
（见附件3）
（2）创业就业教育
学校成立了创业园，为学生搭建良好的创业就业平台，学校招生就业处，每年负责对学生进行多项就业指导，培训、辅导、咨询；开展GYB、SYB课程教育，2013年，共有1300多名同学参与了培训并获得了结业证书。
5.社会实践
近年来，学校不断拓展社会实践的工作界面，充分发挥社会实践的育人功能。
2013年，学校共有128名学生参与暑期“三下乡”社会实践活动；10名学生参加了大学生志愿服务西部计划；1600多名学生参加了暑假社会调查，并撰写了调研报告，广大学生在实践中，受教育、长才干、做贡献。
（五）教学改革
1.人才培养方案改革
学校制定了《关于修订2013级人才培养方案的基本原则与要求》，对所有本科专业的人才培养方案进行了改革。
一是邀请公安机关和实战部门专家来校共同商讨、论证、制定人才培养方案，充分征求公安机关警种意见，做到与公安行业紧密相连，贴近实战，实行“教、学、练、战”一体化教学模式；二是增加了选修课程门数和比例，各学科门类选修课程占到30%左右，突出学生人文素质和科学素养培养；三是公安专业学生暑假到公安机关见习，提高实践能力；四是重视实践教学环节，明确人才培养方案中实践教学环节学分（学时）数量要求，各实践教学环节累计学分（学时），人文社会科学类专业不少于总学分（学时）的20%，理工类、公安类专业不少于总学分（学时）的30%。
表8实践课学分占总学分比例统计表
学科门类
实践课程
（平均）学分
实践课程（平均）学分
占总学分比例
2013级教学计划：
总学分四年制规范为
170学分
工学
61
33.3%
法学
39
22.3%
管理学
48
26.4%
公安学
66
36.4%
2.深化教学模式改革
学校狠抓课堂教学改革，实行“教、学、练、战一体化”教学模式。
一是抽调公安实战部门一线民警来校担任教官，充分发挥他们公安实战经验丰富的优势，确保课堂教学与实践紧密相连；二是将公安专业课堂拓展到公安业务部门，各公安专业与各警种实现对接，聘请各专业警种同志来校上课，或将学生组织到实战部门上课学习和实战练习；三是实现课堂教学由知识传授向能力培养转变，教学主体从“以教为主”向“以学为主”转变，教学方式从“以授为主”向“以导为主”转变，回归教学活动以学生能力发展为核心的大学本质。
四是组织开展示范课、观摩课等形式展示课堂教学改革的成果，促进交流学习。
3.教学内容方法改革
学校大力开展教学内容和方法改革。
在教学内容上增加新知识、新成果，确保课程前沿知识进入课堂；加大课程群建设力度，整合课程内容，减少专业课程门数，避免出现重复性课程内容。
在教学方法上，逐步改变了传统的“满堂灌”方法，实施“团队创新教学法”、“模拟教学法”、“对话式教学法”、“案例教学法”、“探究式教学法”等多种教学方法。
教学手段上倡导老师利用计算机辅助教学手段，借助多媒体教学，扩大课堂信息量。
4.考试方法方式改革
学校深化课程考试改革，与兄弟院校交叉命题，实现教考分离。
在考试形式上突破传统的考试模式，将单一的闭卷考试改为多种考试形式相结合，实行考试的“四个结合”，即“闭卷和开卷相结合”、“理论和实践操作相结合”、“笔试和口试相结合”、“校内教师出卷和校外教师出卷相结合”。
在考试内容和方法上，加大对学生动手、实战能力和水平的考核，以提高学生的实践动手能力。
5.教育教学改革项目
通过学校立项资助和自筹经费等方式，鼓励各系（部）及有关单位积极进行教学研究。
2013年，共立项17项校级教改课题、11项省级教改课题（见附件2），有11项省级教改课题顺利完成结题验收和成果鉴定。
对2011年、2012年立项的校级课题分别进行了结题验收和中期检查。
四、质量保障体系
（一）突出教学中心地位
人才培养是高等学校的根本任务，教学质量是高等学校的生命线，学校高度重视教学，牢固确立教学工作在学校各项工作中的中心地位，深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，自觉遵循教育教学规律，不断加强教学工作，全面提高人才培养质量。
1.学校领导重视教学
学校党委高度重视教学工作。
2013年，学校党委专门听取教学工作汇报3次，院长办公会专题研究教学工作6次，党委成员深入课堂听课平均8节次，党政领导走访对口教学系部、召开教师座谈会、听取群众意见建议4次。
坚持实行学校领导和各党支部“一对一“对口联系区队的活动。
坚持每月1次由主管副院长主持召开教学例会和学生工作例会，坚持每学期开学第一周和期末考试党政领导深入第一线巡视检查。
2.行政管理服务教学
学校各管理部门不断强化教学中心地位的意识，转变工作作风，支持、重视教学工作，主动积极地为教学服务、为师生服务，为教学工作全力做好各项保障，使师生们能心无旁骛地开展教学活动。
如教学管理部门认真研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，增强教学服务意识，提高教学管理水平。
学管部门强化学风建设，确保教和学的有机结合；后勤管理部门强化服务意识，简化办事程序，建立了物业维修服务机制，组建了“校园管理中心”，设立了“食堂饭菜价格平抑基金”，加大餐饮、物业、医疗、水电、交通等监管力度，为教学工作提供强有力保障；信息化建设与管理处认真做好网络、电视、广播等设备的维护保养和技术服务，确保了设备运转正常，服务教学、服务师生的功能得到有效发挥。
学校形成了教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
3.政策措施倾向教学
学校在制定经费预算、人员编制、职称晋升、评奖评优、岗位津贴等政策措施时都倾向教学第一线。
学校编制年度财务预算时，坚持“优先考虑、足额投入”原则，确保四项教学经费投入不低于学费收入的25%，同时每年保持一定增长幅度，满足学校教学运行与发展需求。
学校严格执行《湖南警察学院优秀教师、优秀教育工作者评选表彰办法》、《湖南警察学院校内津贴分配方案（试行）》、《湖南警察学院职称评审工作实施办法》等文件，把教师承担教学工作的业绩和成果作为教师评优评先、聘任（晋升）教师职务、确定津贴的必要条件。
4.科学研究促进教学
2013年，学校教师在省部级以上刊物共发表论文328篇（其中中文核心期刊23篇,EI收录论文5篇），出版专著7本，教材7本。
共立校内外科研项目90项，各级各类科研项目中有国家社科基金项目1项，教育部人文社科项目1项，公安部软科学项目2项，公安部应用创新项目1项，湖南省自科基金项目1项、湖南省社科基金项目7项，科技厅项目9项，湖南省省情与决策项目5项，湖南省教科规划项目5项，湖南省教育厅科研项目11项，湖南省公安厅课题7项，湖南省信息化专项引导资金项目1项，长沙市科技局项目2项，校级课题19项，院局合作项目10项，省级基地招标项目8项，科研经费总额288万元。
2013年，共有17项校级教改课题、11项省级教改课题获得立项，有11项省级教改课题顺利结题；有11项教授课题结题验收。
学校教师教研科研水平的提升，促进了教学水平和教学质量的提高。
（二）完善教学质量保障体系
学校紧扣影响教学质量的各要素、各环节进行监控与保障，确保教学正常运行和各教学环节质量标准的严格执行。
1.完善教学质量标准及监控制度
学校严格按照人才培养方案的要求，对教学的各个环节进行教学质量监控。
制定、修订了多个教学管理文件，涉及到教学督导制度、学生评教制度、教学信息反馈制度、专业和课程评估制度等。
目前共有教学管理制度共70余项。
一系列教学管理文件的出台和修订，确保了教学秩序稳定进行，为实现对本科教学活动的全程质量管理奠定坚实基础。
2.健全教学质量监督评价机制
（1）加强日常教学质量监控
坚持“三段式”教学检查、不定期检查及专项检查相结合。
在学期初、学期中、学期末成立各级教学检查小组，进行“三段式”日常教学工作检查。
期初教学检查，以检查教学秩序和教学准备情况为主。
期中教学检查是教学质量的全面检查，主要是召开学生座谈会，组织问卷调查，检查教师教案、作业批改、考勤、教学日志等情况，并对测评、检查情况统计分析，及时将意见反馈到教学系部和各位教师。
期末教学检查以监测考风、考纪为重点，学校教务处、评估处和各教学系部及时巡查、监督，确保考风端正、考纪严肃。
此外，还组织不定期检查及专项检查，及时了解课堂教学、实践教学、毕业论文（设计）、教学改革、教学材料存档等情况，对各教学环节存在问题及时监控。
（2）完善学生评教制度
每学期均组织学生开展网上评价活动，对开设的所有课程（包括理论课与实践课）及任课教师进行评价，要求学生以高度的责任感、实事求是地对教师的授课情况进行客观、公正评价。
通过这种方式，帮助教师及时了解自身教学中存在的优势和不足，促使教师改进教学方法，提高教学质量。
同时对各教学系部的学生网上评教信息进行量化和得分排序，并进行分析，将评教结果纳入各教学系部年度常规评估考核范围，以强化教学督导长效机制。
（3）坚持听课制度
坚持学校领导、教学督导、各级教学管理干部和任课教师听课制度。
学校领导、教学督导、教务处、教学系部和教研室主任有计划听课和随机听课相结合，深入课堂检查任课教师的警容风纪、授课思想和内容、教学组织情况和教学效果，听取学生意见反映，将信息及时反馈教学系部和相关教师。
同时专业教师也参与听课，自觉完成规定的听课任务，主动听评同专业和相关专业教师授课，从专业知识、教学方法、教学手段等方面进行观摩学习和评议交流。
（4）强化考试管理和考试质量分析
进一步强化考试管理和考试质量分析工作。
各教学系部负责本系部课程考试的命题、试卷审查、阅卷和质量分析工作。
教务处负责全校考试工作的组织管理，包括试卷选用、样卷抽查、试卷印制、组织巡考、收集各教学系部考试质量分析材料和试卷抽查等工作。
3.完善教学质量信息反馈体系
教学质量信息反馈体系由学校教学评估处负责，由校系两级教学督导组、信息管理专职人员、学生教学信息员等构成，其主要职责是把教学信息分析的结果及时、准确、有效地反馈给学校和教师。
通过督导员反馈制度、学校和职能部门两级监督反馈体系、学生教学信息员制度，将一线教学信息向教师、教学系部
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