苏教版语三下七单元导学案.docx

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苏教版语三下七单元导学案

会仪镇中心校苏教版语文三年级六册导学案

第七单元

班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____

内容：

20恐龙第一课时

学习目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语

2.我能初步了解恐龙的种类

3.我会正确地朗读课文

学习重点将本课的十一个生字会读，会写.会认

一、温故互查

知识链接（两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙）

互相交流课前准备的资料和图片.

独学

二、自学质疑

1．读通全文，读准字音。

现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决

（自读，教师巡视）。

对学

三、合作解疑

再读课文，理顺句意

1．对子合作读各个自然段.

2．齐读课文，注意字音和停顿。

组学

学习生字

1、共同完成生字词的记忆

2、组长负责检查

3、找一找。

试着介绍你喜爱的一中恐龙（口头）。

展学

4．基础练习（比一比谁组先完成）

组词

　亿（　　）　迷（　　）　短（　　）峰（　　）

　忆（　　）　谜（　　）　矮（　　）锋（　　）

　型（　　）　漫（　　）　篇（　　）成（　　）

　形（　　）　慢（　　）　遍（　　）戚（　　）

测学

指名读课文

评学

这节课学会了哪几个生字新词.了解了几种恐龙？

会仪镇中心校苏教版语文三年级六册导学案

第七单元

班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____

内容：

20恐龙第二课时

学习目标1．我能正确.流利.有感情地朗读课文，

能联系上下文，借助图像理解“望而生畏.卵生.破壳而出”等词语。

2．我能在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

3．完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。

学习重点在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点.

学习难点领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

对学

一、温故互查

1.同桌互查上节课生字新词的掌握情况

2.学生默读课文,看看自己从课文中知道了什么.

独学

二、自学质疑

通过读课文,我知道恐龙的种类_____,形态更是______.课文给我们介绍了________________________七种恐龙.我们还知道大多数恐龙以____为食物,也有食肉的如_____.恐龙是____生的.

组学

三、合作解疑

找出相关的句子.

1.课文中介绍了七种恐龙,我最喜欢的是________,因为它_________________,书本上说的是_________________.

2.课文在写这些恐龙时用了_______________________的说明方法,你能举例说说吗?

______________________________

展学

四、巩固拓展

恐龙的种类很多，形态各异。

现在请各小组再准备一下，然后选择一种你们最喜欢的恐龙，以“我是**龙”为开头，向大家介绍这种龙的特点。

练说“我是**龙”

测学

恐龙的种类很多。

有（）的雷龙，有（）的梁龙，有（）的鱼龙，有（）的翼龙，有（）的霸王龙，还

有（）

评学

我知道了什么？

学会了几种修辞手法？

拓展

种类

特点

…

会仪镇中心校苏教版语文三年级六册导学案

第七单元

班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____

内容：

21、槐乡五月第一课时

学习目标1．我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．我要学会生字，理解由生字组成的词语。

能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

养成自主预习的习惯。

学习重点学会本课生字　

独学

1自读课文，

2检查

（1）出示词语（注意“酿，傻，槐”等字的读音。

）

对学

3、读课文，交流课文中不理解的生词，讨论交流。

4、本文一共有几个自然段？

每一个自然段都写了什么？

组学

1、学生交流字的写法与识记方法

2、组长抽读（注意后进生的帮助）

3、说一说各段写了什么?

展学

1交流：

你喜欢句子的理由，

2自由阅读第1自然段，用自己喜欢的符号画出自己喜欢的句子。

测学

1、抄写课后生字词3遍

2、照样子写词语

白茫茫（）（）（）（）（）

评学

我学得咋样?

槐乡五月怎么样呢？

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第七单元

班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____

学习内容21槐乡五月第二课时

学习目标1．我要感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的感情。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文

3．我能感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可

爱的特点。

独学

1、槐花给你留下了怎样的印象？

对学

1、这篇课文以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是-

（）的季节，是（）的季节

2、当我们走进五月槐乡，看见了什么?

闻到了什么？

（勾画出有关句子读一读）

组学

（一）学习第一自然段

默读课文，想想作者为什么说五月是槐花飘香的季节？

联系课文内容说一说

（二）学习第2~3自然段1思考：

槐乡的孩子美在哪里？

2指导学生有感情的朗读

（3）学习第4自然段1引出第4自然段的“五月，是槐花飘香的季节”，理解此句在文中的作用。

展学

讨论交流。

1．指导朗读。

2．指导朗读。

3．尝试背诵。

齐读第四自然段。

4．最后一段在文中起（　　　）作用

测学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

互说：

槐乡的五月给我留下了（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）印象。

评学

我知道了槐乡五月不但（）美，还知道了（）也美。

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第七单元

班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____

内容：

22、海底世界第一课时

学习目标1．我要学会生字、词，并会初读课文。

2．我要学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。

3．我能查字典自学生字、词，并联系上下文理解词语。

养成良好的自主预习习惯。

学习重点学习生字、词，初读课文。

学习难点学习生字、词，初读课文。

独学。

一、自学质疑、

学生自读课文，边读边标画出文中生字，并通过查字典自学生字、词。

对学

三、合作解疑

1．按自然段读课文，纠正读音。

提示（注意多音字的用法，可采用多音字组词的方法，作巩固练习。

）

组学

2.分析字形结构。

“却”是左右结构，右半部是“卩”，不要写成“阝”。

“异”是上下结构，上半部是“巳”，不要写成“己”。

3.自由读课文，找出不懂的词语质疑。

比较近义词，理解词义。

奇异——特别，蕴藏——“储藏”

联系上下文理解词义。

窃窃私语：

物产丰富：

展学

1、小组间交流识字方法

2、强调需记住的字

测学

1．写生字、词。

2．熟读课文，背诵第3自然段。

（小提示;一定要注意坐姿哦！

）

评学

这节课的收获是什么?

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第七单元

班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____

内容：

22海底世界第二课时

学习目标1．我要了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。

从而激发学生热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。

2．我要了解句与句之间的联系。

3．我能有感情地朗读课文

4．了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，我要养成热爱自然，探索自然界奥秘的兴趣。

学习重点了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

学习难点指导学生读懂3、4自然段，弄清句与句之间的联系。

对学

1、我看到的大海深处是（）。

2、这篇课文从（）、（）、（）、（）和（）这几方面，用形象动的语言介绍了海底的（）和（）。

独学

自学质疑

认真品读第2-5自然段，边读边展开想象：

海底世界的景色怎样奇异，物产如何丰富？

找出相应的语句

对学

对子间进行交流。

（2-5自然段）

组学

合作解疑、

理解课文内容的方法。

（1）思——问题。

（2）画——重点句。

（3）找——重点词语。

（4）说——自己对内容的理解、感受。

课堂讨论：

“依然”是（）的意思。

将句中“依然”可以换成（）使句子意思不变。

学习第3-6自然段。

（1）这段话有（）句，分别（）（）意思。

（2）指读句子，并分别说句意。

读3～5句。

想想这几句话围绕（）句话中的（）个词语讲的。

是按（）顺序写的。

（3）指读重点句，理解词语。

（4）“窃窃私语”是指

（5）海底的动物只有这几种声音吗？

省略号在这里表示（）。

有感情地朗读课文。

展学

一一完成目标与练习巩固部分

测学

1、学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此（），物产如此（）

2、想象一下，假如你来到海底，你要做些什么？

评学

我学会了生字多少个？

初步了解海底是一个（）的世界。

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第七单元

班级_______姓名_______学习小组____小组评价_____

内容：

23日月潭的传说第一课时

学习目标1．我会初读课文，读准字音，读通语句。

2．我要学会本课生字。

3．我能给课文分段。

了解传说的基本内容。

学习重点初读课文，读准字音，读通语句。

学会本课生字，　

学习难点能给课文分段。

了解传说的基本内容。

一、温故互查

齐读课题《日月潭的传说》

独学

自读课文，读准字音。

质疑：

①日月潭在哪里？

②这是一个怎样的传说？

对学

二、合作解疑

检查自学情况，

①教学生字新词。

A、对照拼音读生字给同座听，

互相检查读音是否准确，互相检查后老师抽查。

B、你有什么好办法能很快记住这些生字的字形？

②指名分节读课文，及时纠正错误的读音。

组学

再读课文，讨论下列问题。

①日月潭的传说中两位为民除害的英雄叫什么名字？

②他俩为什么做了什么好事？

③这篇课文哪一部分写的是关于日月潭的传说？

展学

再读课文，给课文分段，思考每个段的大意。

第一段（第---自然段）：

第二段（第---自然段）：

第三段（第---自然段）：

测学

完成课后2、3题

评学

我的收获是什么？

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第七单元

班级_______姓名_______学习小组____小组评价____

内容：

23日月潭的传说第二课时

学习目标1.我能体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。

2.我会理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。

学习重点理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。

学习难点用自己的话复述课文内容。

　对学

一、温故互查

读课文完成下列填空

1．日月潭是我国（）最大的一个湖泊。

那里（），（），是个

（）。

2．人们为了纪念（）的年轻英雄，就把这个潭叫做（）。

3．《日月潭的传说》记叙了（）和（）克服重重困难拯救了太阳和月亮的动人传说。

他们俩（）的高贵品质值得我们敬佩。

我还知道传说故事（）。

自主完成，同桌交流。

组学

二、分小组精读感悟

1．为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了（）办法，这些办法（）因为（）在人们“一筹莫展”的时候，大尖哥和水社姐（）

2．大尖哥和水社姐在降伏恶龙，拯救日月的过程中遇到了（）艰难.找出相关语句我体会到

三、合作解疑

（一）学习第1段。

1、读第1段。

（1）这一段共（）句话。

读了这一节，我知道了是从第（）句中知道的？

提示：

第3句“说起日月潭，还有一个动人的传说呢”起引下文的作用。

（2）读全段。

（二）学习第2—5自然段。

1.默读课文。

小组内讨论，故事讲了的梗概。

2.故事的起因是（）课文中第（）段告诉我们（）。

3.默读思考：

这一节讲了（）。

按地点不同可分哪两层？

第一层：

第二层：

找出最喜欢的句子读一读。

4.说说他们是怎样和恶龙决战的？

（体会冒着生命危险，纵身、激战三天三夜等词语。

）

设问导读：

1.自由读第6自然段。

2.讨论：

你读懂了什么？

（）

展学

针对问题一一解答，教师指点

测学

我会注音

（）（）（）（）

剪刀商量危险水性

（）（）（）（）

英雄漆黑千辛万苦翻山越岭

我会组

hái（）chuán（）

还｛传｛

huán（）zhuàn（）

评学

我学习这课知道了什么?