教育学考试重点.docx
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教育学考试重点
3、把教师纳入”天、地、启、亲”序列的是（ ）。
A、孔子
B、孟子
C、苟子
D、老子
5、学生具有发展的可能性和（ ）。
A、潜在性
B、现实性
C、特殊性
D、可塑性
6、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（ ）。
A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C、关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系
D、注意思维与注重行动的关系
11、“明人伦’’是我国（ ）学校教育目的。
A、原始社会末期
B、奴隶社会
C、封建社会
D、国民党统治时期
17、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、融合课程
18、学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：
”你又违反纪律了?
我跟你说了多少次?
你的脸皮实在太厚!
你把家长请来，当面说清楚、你到底准备怎么办?
不然，从明天起，你就不要来上学了。
”学生低着头离开了办公室。
从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用方法是（ ）。
A、说服教育
B、情感陶冶
C、榜样示范
D、实际锻炼
19、苏联教育家（ ）的教育文艺名著《教育诗》总结了”工学团”的教育经验。
A、加里宁
B、马卡连柯
C、凯洛夫
D、赞科夫
20、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（ ）。
A、可以改变人口质量
B、可以控制人口数量
C、可以调整人口结构
D、可以制约人口迁移
5.有关资本主义社会的教育的特点，叙述不正确的是（）
A.扩大了教育对象，教育逐渐普及
B.教育与生产劳动的联系逐渐紧密
C.教育民主化得以实现
D.教育内容日益丰富，产生了班级授课制
6．表达人的心理过程内容的是（）
A．认知过程、情绪和情感过程
B．情绪、情感过程和意志过程
C．认知、情绪、情感、意志过程
D．个性、情绪、情感和认知过程
8.非指导性学习的创始人是（）
A.加涅B.华生
C.罗杰斯D.马斯洛
11.我国确定实施九年义务教育是在（）
A.1958年的学制改革
B.1985年教育体制改革
C.1993年《中国教育改革和发展纲要》
D.1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
13.确定了我国20世纪末教育发展总目标的是（）
A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.1993年《中国教育改革和发展纲要》
C.1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D.2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
14.《中华人民共和国教师法》颁布于（）
A．1985B．1986C．1987D．1994
15.根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）
A．14周岁以下B．14周岁以上不满16周岁
C．16周岁以上不满17周岁D．18周岁以下
2.“性相近，习相远也”是（）的教育思想
A.孔子B.孟子
C.荀子D.韩非子
3.下列不属于教育创新的是（）
A.人才培养模式B.教育管理制度
C.教育运行机制D.教育设施改造
4.CIPP评价模式不包括（）
A.目的评价B.背景评价
C.输入评价D.结果评价
10.自我效能感理论是由谁提出来的（）
A.埃里克森B.卡芬顿
C.马斯洛D.班杜拉
6.美国心理学家加德纳提出了（）
A.最近发展区理论（维果斯基）B.认知理论（皮亚杰）
C.多元智力理论D.发现学习理论（布鲁纳）
15．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。
小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。
在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。
王某的伤害由谁承担责任？
（）
A.司机负责
B.某寄宿学校负责（解析：
《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的。
由用人单位承担侵权责任。
故选B。
）
C.司机和某寄宿学校共同负责
D.司机和王某共同负责
4.外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。
促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）
A.道德影响B.道德陶冶
C.道德学习D.道德活动
6.被称为心理学的第三势力的是（）
A.弗洛伊德主义（第二）B.行为主义（第一势力，华生）
C.人本主义（马斯洛，罗杰斯）D.机能主义
14.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。
A．宪法和教育法
B．宪法和未成年保护法
C．宪法和预防未成年犯罪法
D．教育法和未成年保护法
8.经典性条件作用的主要规律不包括（）
A.习得律B.消退律
C.泛化律D.抑制律
9.“视而不见、听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）
A.指向性B.集中性
C.稳定性D.分配性
11.下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定的是（）
A.国家实施九年义务教育，不收学费
B.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制
C.中华人民共和国公民有受教育的权利和义务
D.对违反学校管理体制的学生，学校经教育无效后，可以开除
14.新修订的义务教育法实施于（ ）
A.2006年B.1995年C.2001年D.2004年
15.《中华人民共和国教师法》施行于（）
A.1993.10.31
B.1994.1.1
C.1995.12.12
D.1995.9.1
11.中华人民共和国公民有受教育的权利。
这一法律规定始出于（）
A．《中华人民共和国义务教育法》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国职业教育法》
D．《中华人民共和国宪法》
12.下列教育政策文献中属于教育政策的是（）
A．《教师资格条例》
B．《国家教育考试违规处理决定》
C．《教师和教育工作者奖惩条例》
D．《关于基础教育改革与发展的决定》
13.“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的“，其教师资格将（）
A．给予撤销B．宣告作废
C．永久丧失D．公告无效
8.将知识分为感性知识和理性知识，其依据是（）
A.知识的不同反映深度
B.知识的不同抽象程度
C.不同表述形式
D.知识的不同存在状态
9.提出准备律、练习律、效果律三大学习规律的心理学家是（）
A．斯金纳B．奥苏伯尔
C．托尔曼D．桑代克
5.杜威的“五步教学法”是（）
A.情境-问题-资料-方法-检验
B.情境-资料-问题-方法-检验
C.情境-资料-方法-问题-检验
D.问题-情境-资料-方法-检验
3.导生制也即（）
A.“贝尔--兰卡斯特制”B.“德可乐利教学法”
C.“葛雷制”D.文纳特卡制
4.在论述教育与经济之间的关系时，提出“庶——富——教”思想的是（）
A.孔子B.孟子
C.荀子D.老子
16、新课改提出初中课程的设置是（ ）
16、新课改提出初中课程的设置是（ ）
A.综合课程为主
B.分科课程为主
C.综合和分科课程相结合
D.综合实践活动为主
17、班主任工作的中心环节是（ ）
A.个别教育
B.建立学生档案
C.了解和研究学生
D.组织培养班集体
4、负强化和惩罚在本质上是相同的。
（ 错误）
5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。
（错误）课外实践。
8、新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。
（错误 ）教育法
16、高创造者必须具有高于一般水平的智商。
（ 错误）
19、农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。
（ 错误）
16.现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教就是为了不教。
（√）
【解析】现代教学论认为，“教”在于建构学生主体，“教”的目的是为了达到“不教”，即教学的目的是为了让学生能够自主学习，真正成为学习活动的主体。
17.课程计划是由教育行政部门制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。
（√）
20.2007年我国已经全面免除了农村学校义务教育阶段学生的学杂费。
（√）2006年颁布。
10.德育必须从提高道德认知开始。
（错误）随便都可以开始。
13.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。
（错误）智力不影响学习发生。
1.（）不属于中国特色社会主义理论体系。
A.毛泽东思想
B.邓小平理论
C.三个代表
D.科学发展观
2.我国的基本政治制度是（）
A.人民代表大会制度
B.多党合作
C.君主立宪
D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
3.“三农”是指（）
A.农业、农村、农民工问题
B.农业、农民、农村教育问题
C.农业、农村、农民问题
6.综合实践活动课程属于（）
A.选修课程
B.活动课程
C.实践课程
D.必修课程
11.个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是（）
A.自我调控
B.自我体验
C.自我认知
D.自我评价
12.教师的教育学、心理学知识属于（）
A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.一般文化知识
13.寻求发展是学校心理辅导的（）
A.基本目标
B.高级目标
C.基本任务
D.基本标准
16.小学后期、初中时期学生的学习动机是（）
A.学习兴趣
B.赢得地位
C.得到物质奖励
D.获得同学赞赏
17.全面实施素质教育的基本途径是（）
A.教学
B.课外活动
C.劳动教育
D.道德教育
18.个体对挫折的反应和应对取决于（）
A.对挫折的认知
B.情境
C.个体的性格
D.对结果的预期
10．教学设计最先考虑的问题是（）
A．教学目标
B．教学内容
C．教学方法
13．美国心理学家加德纳得出的智力理论是：
（）
A．二因素论
B．层次结构论
C．三无结构论
D．多元智力论
16．注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（）
A．研究型课程
B．拓展型课程
C．基础型课程
D．实践型课程
17．具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象疏于学习中的（）
A．定势
B．正迁移
C．记忆
D．负迁移
18．对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）
A．活动性
B．独创性
C．目的性
D．交通性
20．对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（）
A．肯定性训练
B．全身松弛训练
C．系统脱敏法
D．改变认识法
10．人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。
（×）
16．气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。
（√）
20．新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。
（×）
7．教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。
（错误）
16．心理健康具有相对性，从健康到不健康只是程度不同，并无本质区别。
（对）
18．课堂心理气氛形成受多方面因素的影响，其中学生对良好的课堂心理气氛的形成起着关键作用。
（错误）
20．原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。
（对）
14.教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的（）
A强度律
B差异律
C活动律
D组合律
【解析】教师板书设计时利用色彩对比就是利用色彩之间的差异性来突出直观对象，故选B。
18.根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调试性辅导和（）
A发展性辅导
B小组性辅导
D个别性辅导
C整体性辅导
20.教师在教学过程中呈现问题的不同方式将影响个体对问题的解决，这是（）
A知识经验
B定势
C问题表征
D心理准备
【解析】问题表征就是问题呈现的不用知觉方式
12.运用实际锻炼法眼球以理服人，以情动人，情理相融。
（×）
【解析】运用说服法眼球以理服人，以情动人，情理相融。
13.与学校相比，家庭是学生心理健康教育的更重要的场所。
（×）
【解析】心理健康教育应该学校、社会、家庭形成合力共同发展，以学校教育为主导，家庭是学校教育的基础和补充，建构完善的社会支持网络。
2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是
A．全面和谐发展的教育理论
B．认知结构理论
C．教学与发展理论
D．教学过程最优化理论
3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的
A．顺序性
B．阶段性
C．个别差异性
D．不平衡性
6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是
A．课程内容的组织方式
B．课程制定者或管理层次
C．课程设置的要求
1．古代学校教育的特征主要表现为
A．阶级性
B．道统性
C．功用性
D．专制性
E．刻板性
2．下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有
A．凯兴斯坦纳
B．卢梭
C．康德
D．小原国芳
E．裴斯泰洛齐
3．学校潜在课程主要是指
A．教学过程中的思想品德教育内容
B．学生在人际交往中受到的影响
C．校风、班风等制度化与非制度化的影响
D．未来社会要求的新科技
E．学校物质文化对学生所构成的各种影响
4．中小学体育的主要任务有
A．增强学生体质，促进其身体正常发育
B．提高运动素养，传授必要的知识技能
C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才
D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质
6．发展性评价应遵循的基本原则有
A．发展性原则
B．激励性原则
C．合作性原则
D．整体性原则
E．多元化原则
5．（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
A．斯金纳
B．阿特金森
C．阿尔波特
D．布卢姆
6．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。
A．群体压力
B．群体动力
C．群体凝聚力
D．群体规范
9．（）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
A．戴尔
B．布鲁纳
C．斯金纳
D．勒温
3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。
A.从课程制定者或管理制度角度划分的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的
13.人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（）。
A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感
15.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家（康德）。
19.教育心理学是应用心理学的一种，是（教育学和心理学结合而产生）的交叉学科。
20.奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中（认知内驱力）被看作是学习的最重要和最稳定的动机。
3.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。
A.终身教育
B.普通教育
C.职业教育
D.义务教育
1.近代最早论述教育问题的专著是（）。
（株洲市荷塘区）
A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》
C．杜威的《民主主义和教育》D．昆体良的《雄辩术原理》
2.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）。
（黑龙江省）
A．个人价值和社会价值B.主体价值
C．创造价值D．教育价值
9.解决问题的基本过程是（）。
（广州市番禺区）
A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设
C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设
D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
11.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。
（浙江省）
A.否认B.文饰C.投射D.幻想
12.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。
这是采用了（）这种心理防御方式的表现。
（浙江省）
A.升华B.补偿C.退行D.转移
14.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？
（）（浙江省）
A.感知运算阶段B.前运算阶段
C.具体运算阶段D.形式运算阶段
4.联结主义学习理论认为（）。
（湖州市）
A.一切学习都是通过条件作用B.在刺激与反应之间建立联结
C.强化在其中起着重要作用D.认知结构是学习的基础
E.习惯是反复练习与强化的结果
5.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。
（浙江省）
A.严格要求B.培养舆论
C.耐心引导D.注意学生集体领导机构的经常变动
E.保持教师的绝对权威
2.下列哪一观点是亚里士多德的思想?
（）（浙江省）
A.美德是否可教B.教学具有教育性
C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活
4.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实
质性的联系”属于（
）。
（云南省）
A.接受学习B.发现学习
C.意义学习D.机械学习
8.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。
（昆明市）
A.绝对感觉阈限B.绝对感受性
C.差别感觉阈限D.差别感受性
9 以两种或多种学科为基础发展起来的学科是
A基础学科B边缘学科C中介学科D应用学科
10 教学过程是教师与学生共同参与的活动过程，在这个过程中，学生是学习活动的认识的
A主体B客体C行家D专家
11 使用“失败是成功之母”，“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言导入新课的方法是
A引趣式B激励式C直接导入式D故事式
为实现教育优先发展的目标，最根本的保障是
A增加教育投入B提高义务教育年限C扩大招生数量D发展重点学校
13教师作为教育专业人员所具备的教育理念，乐业敬业，进取创新，积极奉献的风范和精神是
A教师职业道德B教师的研究能力C专业精神D业务素质
14 专门教育机构为提高教师的素质对在职教师进行的继续教育时
A教师评价B教师管理C教师交流D教师培训
15 教师专业发展的核心问题是
A知识素质B道德素质C自我发展能力D自我发展意识
7 对评价者是否达到了目标要求和达标的程度作出判断评价是？
评价
A相对B绝对C总结性D形成性
9 一切可以用于教育教学的物质条件，自然条件，和社会条件是教学
A环境B信息C资源D准备
多选
21 1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份题为教育-财富蕴藏其中的报告，报告中提出的终身教育的支柱包括
A学会认识B学会做事C学会生活D学会生存E学会交流
22 选择与运用教学模式要考虑的要素有
A目标B教材C学生D教师E时间
23我国教师聘任制度的基本形式有
A特聘B外聘C解聘D评聘E辞聘
24班级群体的功能有
A反思功能B教学功能C教育功能D管理功能E维持功能
判断
26终身制教育的过程实际上是促进教育社会化学习社会化的过程 对
29教学管理工作的目标有两大方面，一是全面提高教学质量，二是科学运用教学方法错（二不是方法是效率）
31人们常说“教学有法，又无定法”，这体现了学校管理方法选择的灵活性对
1、作家艺术家进行艺术构思，塑造典型的人物或者艺术形象使用的是（）
A形象思维B创造思维C求异思维D逻辑思维
2、俗话说“江山易改本性难移”指的是（）
A性格B爱好C兴趣D气质
3、人的个体从出生到成熟再到衰老整个生命历程中的心理发展是
A．生理发展
B．心理发展
C．认知发展
D．均衡发展
4、在许多人“起哄”时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是【】
A．服从
B．从众
C．去个性化
D．模仿
5、判断：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》提出：
把育人为本作为教育工作的基本要求。
（对）
6、教学过程最优化理论提出者是（）
A赫尔巴特B皮亚杰C布鲁纳D巴班斯基
7、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
A．课时计划、单元计划、学期计划
B．学期计划、单元计划、课时计划
C．单元计划、课时计划、学期计划
D．学期计划、课时计划、单元计划
8.我国心理学家对个体心理发展划分了哪些阶段?
将个体的心理发展划分为8个阶段。
即：
乳儿期（0～1岁）；婴儿期（1～3）岁；幼儿期（3～6、7岁）；童年期（6、7～11、12岁）；少年期（11、12～14、15岁）；青年期（14、15～25岁）；成年期（25～65岁）；老年期（65岁以后）。
9、多选：
教师职业道德能力的特征是（）
A实践性B稳定性C发展性D差异性
10《全国新书目》《全国总书目》《中国国家书目》《科技新书目》等属于（）
A索引类B目录类C文献类D检索性文摘
1、“学生的发展水平是教学的出发点”是谁提出的（）
A康德B杜威C凯洛夫D第斯多惠
2、心理咨询中最基本最重要的原则是（）
A关心支持B时间限定C保守秘密D理解尊重
3、社会主义核心价值观
富强民主文明和谐是国家层面的。
自由平等公正法制是社会层面的。
爱国敬业诚信友善是个人层面的。
4、（）的优化，是提高教育质量和效益的根本，因为它是最基础的关系直接决定教育任务的执行
A师生业务关系B师生伦理关系C师生情感关系D师生等级关系
5、教师发展具有阶段性，它表明教师任职之间应该接受（）
A学历补偿教育B继续教育C职业道德教育D终身教育
6、人们认识事物的时候，对事物本质及其规律的把握主要通过（）来实现的。
A感知B记忆C思维D想象
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