户外活动观察记录表常用.docx
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户外活动观察记录表常用
大二班户外活动观察记录表
观察地点
幼儿园操场上
时间
记录人
刘玉枝
观
察
目
的
培养幼儿的分散跑的能力。
观
察
记
录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：
沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
分析：
在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。
措
施
与
结
果
在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！
所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。
大二班户外活动观察记录表
观察地点
幼儿园操场上
时间
2021.9.25
记录人
刘玉枝
观
察
记
录
户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。
张文雨不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着她的手来走。
这次，张文雨不再往后躲，她高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。
不一会儿，轮到她上平衡木了，她犹豫了一下，我就站到她的身边。
张文雨抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。
我心中一喜，觉得成功在望。
但没想到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得张文雨大叫起来：
“啊!
你慢点，我害怕!
”我意识到这样不行，忙抓住她的手说：
“没事，别着急，你松开她的手拉着我的手走吧。
”张文雨赶紧松开了手，紧紧地抓住了我。
“试着迈一步，你一定行的。
”在我的鼓励下，张文雨终于鼓足勇气迈出了第一步。
由于迈得步子很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿摔倒。
她再也不肯迈第二步了，我只好让她下来。
这时，我发现，她不再像以前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。
当她自己再次站到平衡木上时，聪明地换了一种方式，改成侧着身子两只脚一点一点往前挪。
虽然速度很慢，中间也有停顿，但是她最终还是走完了平衡木。
于是我马上鼓励她说：
“张文雨真勇敢，能够自己走完平衡木了!
”张文雨听了我的话，笑着跑到队伍里向其他人说：
“你看，我敢走了。
”
观
察
分
析
所以，今天的观察告诉我，张文雨的腿部力量不是一个关键问题，她更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。
措
施
与
结
果
为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起走的游戏方式。
另外，如果张文雨还出现害怕不敢走的情况，我会尝试鼓励、扶着她走的策略，来进一步观察。
大二班户外活动观察记录表
观察对象
王文轩
时间
记录人
刘玉枝
观
察
目
的
培养幼儿的探究能力，发展他的身体协调能力。
观
察
记
录
这天，在玩《小蚂蚁爬大山》的游戏时，需要小朋友运用手臂力量并手脚动作协调的从下往上爬滑梯，轮到王文轩的时候他却爬不上去，最后有些失望的走了……
观察分析：
孩子们臂力发展水平不一，有些幼儿强一些，有些幼儿弱一些。
王文轩手臂力量不够且手脚动作不太协调，所以失败使他失去了继续玩儿下去的兴趣。
措
施
与
结
果
根据分析我们采取了鼓励和引导的措施：
1、引导他开动脑筋，换个角度想问题解决现在出现的困难，鼓励他积极思考，引发她再次活动的兴趣。
2、在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高他的手臂力量。
3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他的协调性。
大二班户外活动观察记录表
观察地点
幼儿园操场上
时间
记录人
刘玉枝
观
察
情
况
今天我们的户外游戏是过小桥（走平衡木），我组织小朋友排好队，一个跟着一个走，每一个小朋友都很轻松地走上平衡，从那头走到这头。
这时候轮到高扬帆小朋友，只见她不上平衡木却悄悄地跑到队尾躲起来，就这样有两三次。
观
察
分
析
高扬帆是这学期才来的新生，在班上是属于胆小,不太合群的孩子。
虽然胆子小,但她的自尊心特别强,当听到小朋友否定她或说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
措
施
与
结
果
“高扬帆过来试一试吧”，我拉着他来到了队伍前面,这时有小朋友说“老师她不敢上,她害怕。
”高扬帆听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。
我再叫她就有意的躲开我或装作没有听见的样子。
游戏结束后,我来到高扬帆跟前说“老师和你一起上好吗”？
高扬帆听了我的话,没有做出反应。
于是我就主动的拉着她的手上了平衡木慢慢往对面走去。
虽然她显得很害怕的样子，但在我的鼓励、帮助下还是走到了对面。
我很大声地表扬了她,她听了我的表扬又从头自己走了一次，我带头鼓起掌来。
作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。
多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
王钇博
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年6月10日
教师
凌梅
观
察
情
况
记
录
在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始乱跳了。
评
价
与
分
析
1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。
2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。
指
导
策
略
针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，王钇博是一个特别爱表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
王钇博
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年3月13日
教师
贺宏伟
观
察
情
况
记
录
户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。
当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到蒋子贤跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。
“钇博过来你试一试吧”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。
”钇博听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。
我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。
评
价
与
分
析
钇博在班上是属于胆小,不太合群的孩子。
虽然胆子小,但他的自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
指
导
策
略
作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。
多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
冒凌霄
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年11月10日
教师
凌梅
观
察
情
况
记
录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：
沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
评
价
与
分
析
在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。
老师在设计游戏活动时没有考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣，没有秩序，使得活动难以进行。
指
导
策
略
在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！
所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
冒凌霄
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年6月10日
教师
代小旭
观
察
情
况
记
录
户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。
凌霄不敢走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着他的手来走。
这次，凌霄不再往后躲，他高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。
不一会儿，轮到他上平衡木了，他犹豫了一下，我就站到他的身边。
凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。
我心中一喜，觉得成功在望。
但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得凌霄大叫起来：
“啊!
你慢点，我害怕!
”
评
价
与
分
析
凌霄小朋友本身比较谨慎，在选择游戏活动时出于自我保护本能的需要，不敢去尝试有挑战性的任务。
今天的观察告诉我，凌霄的腿部力量不是一个关键问题，他更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。
指
导
策
略
为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起走的游戏方式。
另外，如果凌霄还出现害怕不敢走的情况，我会尝试鼓励、扶着他走的策略，来进一步观察。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
宋青辰
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年10月10日
教师
凌梅
观
察
情
况
记
录
宋青辰自由散漫，不收约束，经常跑出来自己玩。
但是他在跟年龄长的孩子一起玩的时候会等待，不与别人发生争执和争抢，与小班年龄小的孩子在一起玩的时候经常会发生争抢，甚至会抓伤小朋友。
今天户外活动，大班和小班的小朋友都出来了，宋青辰在和同伴玩飞盘的游戏，一不小心扔到小班活动场地了，被一个小弟弟捡起来拿在手里玩，宋青辰不由分说就上前把小班的弟弟打了。
评
价
与
分
析
宋青辰在家里比较受到家里老人的宠溺，以自我为中心，一有什么需求大人总是会及时满足，哪怕是不合理的要求，家长也会满足孩子。
在跟宋青辰沟通的时候他会答应老师不再打小朋友，但是会接着犯错。
我们只能紧盯着他不放。
我们会和他的家长继续共同努力，帮助幼儿考虑，尊重别人的感受。
指
导
策
略
青辰小朋友的问题是长时间形成的问题，需要循序渐进慢慢的进行更改，并且在幼儿园期间，应该多注意孩子的行为，多与其进行沟通开导，并防止其伤害其他小朋友。
家长对于孩子的不合理的要求也要及时制止和讲道理，而不是一味满足。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
宋青辰
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年4月24日
教师
华立
观
察
情
况
记
录
宋青辰在户外活动玩大型器械的时候和王钇博发生了争执，“等我先滑下去你再滑不行吗？
”“两个人搂着一起滑更好玩更刺激”，“那我不想那样滑，太危险了”宋青辰说。
可是宋青辰不听王钇博的，抱着他的腰不松手，后面排队的小朋友开始有意见了。
“你俩能不能先滑下去，或者下去吵？
我们都没法玩了”“对啊，对啊，这样谁也玩不成了”一个小朋友终于跑过来告状了。
评
价
与
分
析
宋青辰本身活动开朗，平时比较有主见。
但偶尔会出现执拗的情况，不愿意接受别人的意见，把自己的想法强加给别人这次户外活动就是这样，当别人已经明确告诉他不可以时，他还在固执地坚持自己地行为。
这对他的同伴关系交往和以后的成长发展是非常不利的。
指，
导
策
略
利用亲身体验法让宋青辰去做一件自己不喜欢做的事情并让他说说想法和感受。
再通过社会集体活动，通。
过故事讲述，图片观察与讨论，让该幼儿明白在友谊中要试着站在别人的角度去看待问题才能有良好的伙伴关系。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
刘元庆
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年9月10日
教师
凌梅
观
察
情
况
记
录
今天的户外活动是自选器械进行活动，别的小朋友都选了自己的器械开始活动了。
唯独刘元庆站在一旁发呆，不知所措。
这时贺老师走过来了，贺老师自己很喜欢坐在羊角球上的感觉，所以推荐刘元庆玩，而且给他挑了一个最鼓的。
刘元庆说，“太大了，我个子比较矮，我坐不上。
”“好吧，那我们换一个小点的”贺老师又给他换了一个，不一会他拿着羊角球又跑过来了“这个羊角球是瘪的。
”“瘪的小朋友玩的时候才安全些”简单的一句话提醒了我，要站在孩子的的角度看世界。
评
价
与
分
析
刘元庆小朋友是个善于观察，心思细腻的孩子，能清楚表达自己的想法。
现在才知道为什么幼儿园有的羊角球瘪瘪的，原来就是给小孩子玩的。
教师在设计活动时要从幼儿本位出发，从适宜性发展方面考虑，科学安全地去设计户外活动，这就是所谓的最近发展区，不高也不低刚好满足幼儿发展需要。
指
导
策
略
遇到一些事情多站在孩子的角度上去考虑，幼儿的一些常见的思维，可能大人并不了解，但如果换位思考可能会得到更让人满意的效果。
并且在幼儿教育上会有更好的帮助。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
刘元庆
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年3月7日
教师
凌梅
观
察
情
况
记
录
刘元庆是个乖巧可爱的小朋友。
老师都很喜欢他，他也很听话，很老实，从不惹麻烦。
乖娃娃今天也不听话了，做出了大胆地尝试。
今天户外活动玩滑梯，刘元庆勇敢地冲了上去，上滑梯的时候从攀岩的地方爬。
老师担心你安全的时候也不禁为你叫好！
“勇敢的宝贝，好样的。
”刘元庆听了更加开心，兴奋了，玩得更带劲了。
评
价
与
分
析
乖巧的孩子不仅仅只是内敛内向，有时候也要有豪放、勇敢、大胆的品质。
通过户外体育锻炼在提高幼儿体质能力的同时，也在不断锻炼幼儿大胆，自信，沉着冷静的美好品质。
教师应多鼓励内向的幼儿试着挑战自己，突破自我。
指
导
策
略
在教学过程中，多发现孩子的多面性，鼓励孩子在各个方面的尝试，发掘他们的天性，未尝不是一个很好的选择。
从刘元庆这次尝试可以看出幼儿有发展进步的需求，教师要进行支架式教学，鼓励幼儿突破自我心理障碍。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
郝子衡
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年11月1日
教师
贺宏伟
观
察
情
况
记
录
孩子都很喜欢推小车的游戏，但多数都是漫无目的的乱跑。
我们根据孩子的纪律情况设计的蚂蚁运粮食的游戏。
从游戏中发现，孩子接受任务的意识不足，不能很好的理解老师所说的游戏规则。
郝子衡和孙江坤在班中年龄稍长，但是仍不能很好的驾驭小推车，左右平衡能力差。
在尝试了多次以后，小车仍不能很好地保持平衡，郝子衡终于失去了耐心，把车子放在一边很沮丧的样子不愿意再尝试了。
评
价
与
分
析
孩子的能力由生理发展和后天的锻炼两方面决定。
平时活动的开展中，对于平衡的训练和游戏开展地比较少，而且训练比较多，使得孩子们的兴趣点不高。
我应该在孩子身体发育允许的情况下，指导孩子联系，增进左右平衡的能力。
指
导
策
略
幼儿在生长发育的过程中，平衡性也会慢慢的得以完善，在日常教学的过程中，可以适宜的对幼儿进行相关方面的训练。
从孩子的兴趣出发，加入一些游戏，增加趣味化，变枯燥的训练为挑战自我的游戏。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
郝子衡
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年3月16日
教师
华立
观
察
情
况
记
录
课间操开展以后我们就面临最基本的队形问题，孩子基本可以找一个地方站住。
今天的课间操还没开始，我正在整队形，让孩子们立正站好，我发现郝子衡开始站了还没有1分钟就开始左右摇晃。
小班的小朋友正在组织玩滑梯，郝子衡看着很想过去玩，身体都扭过去看了，见我走到后面队伍了，于是郝子衡小朋友走到操场就往滑梯那里跑，做操音乐都开始放了，他才慢慢地从滑梯那儿走过来站队。
评
价
与
分
析
告诫郝子衡要做操之后才能玩滑梯。
将滑梯作为一个奖励，谁做操好就可以玩滑梯、推小推车。
郝子衡现在虽然不能做好早操，但是可以一直坚持到，早操结束后才玩滑梯。
指
导
策
略
幼儿在成长过程当中，是纪律性在不断加强的过程。
在平常的生活教学中，要多引导幼儿先做什么，后做什么，什么能做，什么不能做。
经过多次的敦促教育，孩子的纪律性一定会得以提升。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
沐宇桓
性别
女
年龄
6岁
观察时间
2021年11月18日
教师
凌梅
观
察
情
况
记
录
沐宇桓是家里的小女儿，相对较为娇惯。
在平时活动中性子也要强一点。
沐宇桓穿衣服比较多，但是户外活动时经常自己脱衣服。
天气开始降温，穿衣太单薄容易感冒，而且出汗后不能接着脱衣服。
今天有点刮风，小朋友玩了十分钟就开始出汗了，五分钟前我已经让小朋友脱了一件外套了，沐宇桓满头汗又要脱衣服。
“咱们在一边歇一会儿等汗下去了再玩，现在脱衣服就很容易感冒。
”
评
价
与
分
析
由于家长的“过分”保护，该幼儿在独立性方面有待提高。
除了多提醒以外，还要从意识上改正。
如，健康活动的时候帮助孩子寻找感冒的原因。
提醒幼儿及时穿脱衣服，锻炼幼儿根据天气冷暖来自己增减衣物。
孩子在理解的基础上就能更好的自我保护。
指
导
策
略
在园的每一个孩子都需要专心的关系与照顾。
特别是在日常的一些生活上，要培养幼儿良好的自我服务能力。
大班的小朋友可以通过观看视频和讨论的方式，来学习一些生活保健的常识。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
沐宇桓
性别
女
年龄
6岁
观察时间
2021年6月10日
教师
凌梅
观
察
情
况
记
录
今天户外活动，我带领的一组是玩呼啦圈，一开始我让孩子们自由的玩开汽车，孩子们嘴里边玩边喊，绿灯行，红灯停，非常有劲，但我看到沐宇桓一个人站在那边，似乎不愿意玩，于是我就把小朋友都集中起来，让他们玩开火车，我把沐宇桓排在中间，组成一列长长的火车，沐宇桓终于露出了笑容。
评
价
与
分
析
沐宇桓是个比较内向的孩子，在集体活动时，她总喜欢一个人站着，是因为平时她从来不主动和小朋友打招呼，所以小朋友们也不太邀请她一起玩。
在户外活动时尽量不让她玩单独的游戏，要让她参与到集体游戏中去，让她多和小朋友们做游戏，增添感情。
在平时组织活动时，多让她有表演的机会，多引起大家的主意。
让热情的小朋友主动去邀请她玩，让她多交好朋友。
指
导
策
略
对于一些性格上内向的幼儿，要多加关注，尽量的创造条件让其能融入集体当中。
如，可以让她回答一些简单的问题增加自信心，逐渐有表现欲；挖掘幼儿的优点在全体幼儿面前进行表扬等等。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
张轩瑞
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年12月13日
教师
凌梅
观
察
情
况
记
录
在户外游戏中，我带着孩子们玩了《警察查户口》的游戏，当所有孩子都在玩游戏时，张轩瑞只是冷眼旁观，当旁边的王姿婷邀请他玩游戏时，他只是朝她看了看，不愿伸出手，只是冷冷地说了句“不要玩”。
又过了一会儿，又有一个小朋友跑来邀请他，张轩瑞仍然拒绝了。
“怎么了，今天不舒服吗？
怎么不去玩”“我就是不想和他们玩，太幼稚了。
”
评
价
与
分
析
张轩瑞平时就和伙伴们不怎么讲话，很有个性，经常不愿参与到集体活动中来，我们也经常请小朋友主动和他游戏，但他似乎热情不高。
总是按自己的心情做事。
在活动中，我将他拉到身边，强制他伸出小时和我做游戏，他照做了，我的手指被他抓住时，他笑了。
有时他会用一个动作指一指，让你看他，语言仍旧不多。
指
导
策
略
对于性格内向的幼儿，要多创造条件让其融入到幼儿园的小朋友之中，特别是在户外活动中，一些集体活动是一个不错的选择，通过活动中的互动，可以逐渐影响幼儿的性格。
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
张轩瑞
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年3月3日
教师
贺宏伟
观
察
情
况
记
录
张轩瑞每天来幼儿园的时候都要强调说：
“妈妈再见！
我不要做操。
”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的情绪很高涨，做操做得特别认真呢！
但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。
评
价
与
分
析
我觉得并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。
因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。
指
导
策
略
对于张轩瑞这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。
特别是在运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。
经过一段时间，我发现张轩瑞现在会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，而且会做得更带劲了！
审阅：
户外活动观察记录表
班级：
大一
观察对象
倪子骞
性别
男
年龄
6岁
观察时间
2021年6月10日
教师
凌梅
观
察
情
况
记
录
倪子骞小朋友运动技特发展特别好，跑的特别快。
今天在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！
于是我让全班的小朋友来看倪子骞小朋友是怎么跳的，还请她给不会跳的小朋友当小老师，他接受任务后，特别认真地给小朋友教，自信心高涨。
评
价
与
分
析
倪子骞小朋友的运动能力比较好，在平时体育锻炼过程中也乐意尝试新活动，敢于挑战自我，给其他幼儿树立了很好的榜样作用。
通过让他给小朋友示范动作要领，不仅锻炼了他在集体面前的自我表现能力，还让其他小朋友增加了学习的欲望。
指
导
策
略
分步骤引导他学习跳绳：
首先，按节拍练习手部晃绳的动作。
其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。
再让他手脚配合练习，帮助他掌握正确的跳绳方法。
老师并时常给予鼓励，让他充满自信。
审阅：
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