班主任的教育智慧.docx

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班主任的教育智慧

不可无德，不可无我

古语说，救人一命，胜造七级浮屠。

我相信这一条，做一个好班主任胜造七级浮屠，因为他在致力于完善他的学生的生命——当然，只有“圣母式〞班主任才会这样。

智利著名的女作家、诺贝尔文学奖获得者米斯特拉尔的?

一个女教师的祈祷?

中有个句子深锲心难以忘怀：

我要把每个学生都冶成一首最美丽的诗歌，当我停顿歌唱，我要让最动人的旋律留在他们心上！

但是，一个“后妈式〞或“狼外婆式〞的班主任。

他可能会在给学生制造人间地狱，让学生生活在恐惧之中，生活在痛苦之中，生活在嘲笑之中，生活在仇恨之中，生活在谩骂之中，生活极度的紧之中。

他就是活阎王，这样的阎王，我们经常可以看到。

班主任要成为学生的精神牧师，我不敢用“领袖〞这样一个词语。

不能成为“牧师〞，也要成为学生的偶像。

不能成为学生的偶像，至少也要成为学生的信赖者，不能成为信赖者也要成为学生的朋友。

一旦学生信赖你，亲近你，那么班主任工作就会左右逢源。

教育的真谛——首先是一种尊重，一种保护，一种帮助，一种支持，一种满足，一种宽容，一种温暖。

如何走进学生心灵，是班主任工作的第一要著。

90后的学生，教师们感到最困难的是走不进他们，不可理解，甚至不可理喻。

前几届的毕业生回到母校，看到他们的一言一行，疾呼：

我们只比他们大两三岁，就感到有代沟了。

教育生活是常新的，因此不要发“一代不如一代〞的感慨，其实我们的社会就是在一代一代人的传承中在不断进步着。

要用现在进展时的“眼光〞来对待学生。

有人说过，当你对周围的事物看不顺眼，说明你老了。

所以一个班主任当你看不惯学生的时候，就要反问自己：

你是不是老了？

受学生欢送的教师并不是一味媚俗，不是低级迎合，不是想法牵就。

利用学生的年幼无知，错误引导，这是班主任职业道德所不允许的。

班主任不要忘了自己的引领的责任。

不要忘了应该对学生严格要求，“严〞不是“爱〞的反义词，“严〞要用爱来调和，爱要用严来加温。

“严〞就是抱着，偎着，注视着。

杜威说：

儿童的生活是琐碎和粗糙的，他们总是在以自己心目中最突出的东西暂时地构成整个宇宙，但那个宇宙是变化的和流动的，它的容在以惊人的速度消失和重新组合。

如果放任儿童按着他自己的无指导的自发地去开展，那么，从粗糙的东西开展出来的只能是粗糙的东西。

儿童的可能性及可能性的引导是一个深刻的话题。

胸中有道，目中有人

十年树木，一棵树的价值决不仅仅只是一根椽子，一架栋梁，一把椅子，一拄拐杖，一块地板，也不只是一餐桌，一扇大门……、

树，可以坚守，夏日撑起一片绿荫，冬天抗拒着寒风，那是树啊。

树，千年不枯，老树着花，春风又绿，使这个世界盎然生机的，那是树啊。

树，可以成为飞鸟的家园，让它们啁啾其间，呼朋引伴。

这就是种一棵树的价值。

从教师的角度看，教育是农业。

从学生的角度看，教育是树的成长。

班主任，首先要确立的你有什么样的“学生观〞。

他是一个未来人：

他必定要走向三十岁。

三十意味着“尔立〞，要能够立德、立功、立言了。

所以我们的教育要提倡“为三十岁作准备〞，为终生的做准备；他是一个自然人：

树大自直，船到桥头自然直，要学会等待，教育是慢的艺术；对一个能哭会笑，有情感，会思考，知善恶，明美丑的健全的人：

尊重他们，相信他们，相机鼓励他们。

评价一个人，不要把考试万能化，我们往往以为，考试一俊百俊。

分分分学生的命根，一切唯分。

如果这样，班主任工作就会一“分〞障目，不见泰山。

卢森堡说：

一个匆忙赶往伟大事业的人没心没肝地撞倒了一个孩子是一件罪行。

为了分数而撞倒了孩子，那真是一种滔天大罪。

但是也不能把考试妖魔化。

近些年来，一些新潮教育家，自命为最懂教育的人有一个立论依据：

一个考试成功者：

那他就是考试机器，一个挣“分〞的劳动力。

而事实上，我们高考高分的学生即使在美国的大学也都最受欢送，也最优秀。

其实人是多元的，每一种“才〞都是人才。

人永远是生成着的，千万要善待古怪的学生，将来让你刮目相看的最可能就是他们。

有根有魂有方法

改革开放以来，最大的失误在教育。

〔语〕。

我理解，失误的关键在德育，德育的失误，不是没有受到重视，不是没有得到强化。

其实我们的德育工作受到前所未有的强化，问题是强化的过程中，太刻意了，太外表化，太形式，太教条，太有形了。

以至于“强化〞反而造成了弱化甚至带来了异化。

我在新加坡，专门问一些学校他们有没有从事学生德育工作的部门或机构，在南洋理工学院询问有没有专门从事学生心理教育的人员。

他们对我的问题听不懂，不知道我要问的是什么。

后来，他们说，新加坡学校没有专门从事德育工作的机构，但是又非常重视。

因为德育已经融于时时、处处、人人了。

这样的德育才有根，才有魂，才有实效。

有实效的德育，是能够融入学生血脉、化为学生品格和习惯的德育，是学生离校后经岁月遴选仍能被“留下来〞的德育，是能够影响学生一生的德育。

没有智慧引领的道德知识是浅薄的，缺少智慧的德育是苍白无力的。

德育的智慧，指向人的生存，指向人的道德自由，指向人的道德生命的生长，让学生热爱生活，热爱人类，让学生学会感谢，追求崇高，让学生充溢幸福感和责任感。

这才是有根的德育。

教育就是在心田里播下一颗种子。

这是一个教育的隐喻，第一个含义是，种瓜得瓜，种豆得豆。

如果这颗种子是真善美的，将来得到收获必然是真善美。

反之亦然。

第二个含义是，要学会等待，不必性急。

大自然是不着急。

一旦有了适宜的温度、土壤、水分。

这颗种子就会萌发。

因此，教育需要等待，教育需要跟踪。

等待和跟踪的过程就是一个人的“可能性〞的呈现和开展过程。

教育是唤醒，谁都会认同这一点。

但教育要唤醒孩子们的顽皮，你是否也会认同？

“没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童，就不能建立真正的教育学。

〞 阿莫纳什维利是联继赞科夫、霍姆林斯基之后又一位出色的教育家，他致力于“唆使〞孩子去顽皮，去吵吵闹闹，然后着手探究他们的个性，激活其蓬勃的生命力和创造力，从而使学生获得和谐完满的开展，成为富有个性、有特色的人才。

不求一把钥匙能开万把锁，但是每一把锁肯定有一把钥匙能翻开。

一个教育行为不可能翻开所有的锁，一个教育行为不可能对每一个学生都发生作用，都发挥一样的作用。

所以好的教育是丰富多彩的教育，只有丰富多彩的教育才能翻开千差万别的锁。

教育智慧的危机表现为教育智慧缺失和浅薄。

一方面，是教育主体缺少智慧的教育思想，无自己的教育信念，教育教学行为随波逐流。

另一方面，是教育主体被动、教条、机械、顺从，教育主体异化为应试、升学的工具，成为分数的奴隶；教育的环境中弥漫的是知识、分数、升学率的语言，而不是道德做人、生活、智慧的语言；教育主体均以拼体力和时间，牺牲必要休息、娱乐和交往，进展着非正常的竞争。

今天爱与智慧的危机要求我们以前所未有的紧迫感、责任感，追问、再创教育智慧。

教师应该有这样的豪气：

用我的一生撰写“个人教育史〞。

一切的教育智慧皆酝酿并诞生于“我〞。

个人的教育史，寓于教师留下让学生传说的故事之中。

有了这些及具情韵的故事，生活在校园里的师生们如浴冬阳，如沐春风。

这些有意义的、值得回味的人或事，为一代代人的成长聚集了必不可少的生命元气，供给了源源不绝的生命能量。

这些故事的留存，时间长了，就化为了校园精神，也就成了学校文化。

    班主任工作的眼点：

远、近、高、低。

走向远方，还要选准就近的目标；顶天的呼吁，还要有立地的选择。

佛家说，高高山顶立，深深海底行。

是说，要有和圣贤看齐的决心，而且有信心和圣贤们看齐；当然，有宏大的抱负这很重要，但是还要从最细小的地方做起，做别人所不能做的，忍别人所不能忍的。

摩罗说：

“心灵因细腻而伟大〞，同样一颗高尚善良心灵的诞生，也离不开对细节的关注。

关心每一片落叶，感受每一缕微风，欣赏每一丝微笑，记住每一个忧郁的眼神，是善良的开场，是走向高尚的第一步。

改变人生的32句励志名言

1.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

2.积极的人在每一次忧患中都看到一个时机，　而消极的人那么在每个时机都看到某种忧患。

3.莫找借口失败，只找理由成功。

〔不为失败找理由，要为成功找方法〕。

4.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

5.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

6.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。

学习会使你永远立于不败之地。

7.世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

8.人之所以能，是相信能。

9.一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

10.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

11.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

12.任何的限制，都是从自己的心开场的。

13.含泪播种的人一定能含笑收获。

14.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

15.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担忧。

16.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

17.不要等待时机，而要创造时机。

18.如果应酬只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？

　事实上，正确的应酬必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关心。

19.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

20.做对的事情比把事情做对重要。

21.人格的完善是本，财富确实立是末。

22.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

23.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

24.没有天生的信心，只有不断培养的信心。

25.只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

26.人性最可怜的就是：

我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

27.征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经历。

28.失败是什么？

没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？

就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

29.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和方案吧！

30.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

31.任何业绩的质变都来自于量变的积累。

32.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

高中班规班纪

一、勤奋学习全面开展

1.学习勤奋刻苦，态度端正；

2.课前准备好学习用品，上课精神饱满，专心听讲，认真完成作业；

3.积极参加学校组织的各项活动，注意培养自己的特长，做个全面开展的学生。

二、尊敬师长礼貌待人

4.尊重家长，听从他们的教诲，多与父母沟通〔生活、学习和思想情况〕；

5.尊敬师长和其他教职员工，主动问候，承受意见要诚恳，有意见要以恰当的方式提出，不得顶撞教师，不得直呼师长的；进办公室要喊报告，或轻轻敲门，教室允许前方可进入；

6.尊重同学，不得在背后议论他人，不给同学起侮辱性外号；

7.尊重班干部，服从管理，不得辱骂、威胁或恫吓班干部，否那么按学校规定给予处分。

三、老实守信真诚友爱

8.老实待人，遵守信约，容许别人的事要按时做，做不到时要表示歉意；

9.考试不作弊；

10.同学之间团结互助，不拉帮结派，不在同学之间搬弄是非；发生矛盾时多做自我批评；

11.男女同学之间安康等距交往，不谈恋爱。

四、讲究卫生遵守公德

12.维护学校利益和班级荣誉；

13.不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，看到校园或教室里的废弃物主动清理；

14.讲究个人卫生，勤剪指甲，勤洗手，衣裤鞋袜及时换洗；

15.保持校园和教室墙面的清洁，不踩脚印，不留球印；不用脚踢门。

五、节简朴素热爱劳动

16.生活节省，不片面追求吃穿、注意适度消费；

17.珍惜劳动成果，不浪费粮食，节约用水用电，保护学校一切电教设备；

18.认真做好值日、值周工作，按时、及时清扫卫生并去除垃圾，认真上好劳动课；

19.主动帮助父母做些力所能及的事情。

六、仪表得体远离低俗

20.穿戴整洁，大方，在校按规定穿校服，头发干净整洁，不染发，不烫发；

21.不佩戴首饰，不化装；

22.举止文明，不打架不骂人，不说脏话，不看、传、凶杀、迷信类等书刊与录像。

七、自信自立意志坚决

23.学习目标明确，方案周密，当日的事情当日完成；

24.遇到困难不回避，碰到挫折不气馁，多和教师交流，寻求解决问题的帮助；

25.不把客观条件的艰辛作为纪律、学习松懈的借口；

26.定期进展自我总结反思，努力做到在行为表现和知识学习上不重复犯错。

八、生活有序文明休闲

27.在校按作息时间有序休息，并严格遵守就寝纪律；

28.不吸烟，不喝酒，不赌博或变相赌博；

29.不带手机等通讯工具，MP3及类似物品到校；

30.节假日不过度娱乐，不进营业性网吧，歌舞厅等场所。

高中班班级口号

1.新青年制造，永远的××班！

2.同一片，五彩的××班！

3.要做就做最好！

4.相信自己一定能行！

5.××班—永恒的你，我，他！

6.没有做不到，只有你想不到！

7.班级永恒，友谊永存！

8.相信自己，永远是最棒！

9.相信自己，永不放弃！

10.团结就是力量，奋斗才能成功！

11.放飞梦想，点燃激情，展现自我，活出精彩！

12.我们努力，我们自信，我们第一！

高中班规

一、课堂纪律〔即上课、自习课〕

不得无故迟到、早退、旷课，否那么写200字说明书。

只允许同桌之间互问问题，但必须保持声量不影响别人，不得讲话，不得胡言乱语，不得谈论与课本武官的容。

否那么写200字说明书。

不得看小说、杂志、报刊等与课无关的书籍，否那么没收该书籍，并写400字说明书。

不得乱走、乱传，否那么写200字说明书。

坐姿端正，对号入座，不睡觉、不吃东西、不影响他人学习，否那么写200字说明书。

衣着整洁，不得赤膊光身，坦胸露背，不得穿拖鞋，否那么写300字说明书。

二、宿舍纪律〔睡觉铃响10分钟后〕

不讲话，不洗衣物，不在宿舍及走廊来回走动，以免影响他人睡觉，否那么写400字说明书。

按时、按位如睡，不无故迟睡、掉换床位等，否那么写300字说明书。

三、集会、早操、课间纪律

集会、早操时，不得无故迟到、早退、旷课，否那么写200字说明书。

集会、早操时，衣着整洁，不得穿拖鞋，否那么写300字说明书。

队列整齐有序，按位排列，不得重叠排队，不讲话，不做小动作，不得离开队伍单独活动，否那么写200字说明书，情节严重者写500字说明书。

早操时，动作规、认真，否那么重做。

课间时间，在教师、走廊不得大声喧哗、打闹，否那么写500字说明书。

下午6：

30至晚读前，教室要保持安静，不得乱讲、乱叫、乱走动，否那么写500字说明书。

四、卫生方面

教室及走廊要保持清洁，不得有乱涂、乱画、乱丢、乱倒的现象，否那么追究责任者的责任，并写400字说明书。

宿舍保持清洁，不潮湿，走廊无积水现象，否那么追究责任着责任，并写500字说明书。

宿舍务要整齐统一，不得乱摆、乱放日常用品及床上用品，否那么写400字说明书。

五、劳动纪律

按质量完整班干分配的任务，否那么继续饿案秤，否那么写400字说明书。

劳动时间，遵守劳动纪律，不得无故迟到、早退、旷课，不得打闹，不得损坏劳开工具。

否那么写500字说明书。

六、言行方面

同学之间互相关心，互相尊重，不的叫他人到侮辱性外号或骂人，不得造谣、传谣、诽谤危害他人，否那么写2000字说明书。

不得抽烟、喝酒、打牌、下象棋、打麻将，否那么收缴器具，并否那么写1000字说明书。

不得打架、赌博，否那么写2000字说明书，并交给学校处理。

严禁进入游戏厅、录象厅、桌球厅、舞厅、网吧，写2000字说明书，并交给学校处理。

在学习、睡觉时间，不得打游戏机、放收录机、收音机等，以免影响他人，否那么收缴该物品，否那么写500字说明书。

七、其他方面

值日生必须完本钱人职责，否那么继续完成，否那么写500字说明书。

值日班长实事完本钱人职责，否那么继续完成，不得报复、包庇他人，否那么写500字说明书。

承包责任人必须履行本人职责，否那么写400字说明书。

不得损坏公物，否那么及时负责叫学校维修人员修复该物品，并写500字说明书。

保护体育器材，不得丧失或有意损坏，否那么负责赔偿，并写500字说明书。

男女同学之间保持正常的良好关系，否那么通知家长来校协同教育。

八、附加

对于重犯者，每次多加100字；累计三次以上者，视情节，通知其家长来校协同教育。

假设课堂、自习堂有严重的睡觉、看小说、杂志、报刊等与课堂无关的书籍的行为，可请示其家长同意后，将其坐位调至最后一排。

教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。