小学二年级语文《小鹰学飞》第二课时教案.docx
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小学二年级语文《小鹰学飞》第二课时教案
小学二年级语文《小鹰学飞》第二课时教案
1、指导学生分角色朗读课文。
2、展开讨论,总结,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。
3、指导学生写好字。
教学重难
1、指导学生分角色朗读课文。
2、展开讨论,总结,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。
教学准备:
1、幻灯图片:
2、幻灯文字:
天外有天人外有人学无止境一往无前
我已经会飞啦!
飞得只比大树高,还不算会飞。
我真的会飞啦!
飞得只比大山高,还不算会飞。
现在我总算会飞了吧?
一、成语导入
师:
刚才小朋友背了许多古诗,老师给小朋友送来四个成语宝宝。
师:
出示成语:
人外有人天外有天学无止境一往无前
师:
谁会读?
生:
读成语。
师:
读得真好,我们一起来读。
生:
齐读。
师:
知道这些成语的意思吗?
师:
今天我们继续来学习小鹰学飞,齐读课文。
学了这篇课文,我们就知道这些成语的意思,就能读得更好了。
二、学生自读体会,教师导读感悟
师:
出示画面,睢,小鹰飞起来了,飞到了什么地方?
生:
大树的上面。
(贴图)
师:
课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景,请小朋友自己读读这两段,想想小鹰和老鹰的话是什么意思?
有困难可以同桌商量,也可以举手让老师帮助你。
生:
自读。
师:
大家学得真认真,现在老师来检查你们读得怎么样?
生:
读课文。
教师评价(读得真响亮,读得真流利)
师:
读了课文,你知道了什么?
生:
小鹰飞到了大树上面,高兴地喊起来:
我已经会飞啦!
师:
小鹰初次学飞行,就能飞这么高了,它的心里怎么样?
生:
高兴。
师:
从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面,小鹰感到非常(板书满足),哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。
生:
读。
教师评价。
(你很兴奋,有点喊出来的味道了。
哟,你想让大家知道,小鹰已经学会飞行啦!
你太高兴了,学会了飞行)
师:
老师也有一种读法,你们听听看,老师是怎么读的。
师:
范读我已经会飞啦!
同一句话,可以有不同的读法,小朋友,读书时要用心体会,请小朋友再读读这句话,你喜欢哪种读法就怎么读。
师:
小鹰认为自己会飞了,很高兴,很满足,它高兴地喊起来我自己已经会飞啦,你也能用已经说一句话吗?
请小朋友同桌两个说说。
生:
同桌练说,我已经会打电脑了。
我已经会画水粉画了。
师:
经过一年的学习,小朋友已经学会了这么多本领,真了不起!
老师真为你们高兴。
小鹰飞到大树的上面,它学会飞行了吗?
生:
没有。
师:
老鹰妈妈也是这么说的,谁来读老鹰妈妈的话。
生:
读。
师:
让我们一起当一回老鹰,提醒一下这只高兴的小鹰,好吗?
师:
鹰妈妈的话,你明白吗?
你明白了什么?
生:
还不算会飞,差得远呢,必须继续学飞行。
师:
是啊,鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大树上根本上算会飞,小朋友,刚才我们通过看图读读书上的词句,读懂了小鹰的话,明白了老鹰的意思,下面我们用这种方法继续往下学,请小朋友同桌分角色对读第三四自然段。
生:
自由读。
师:
你读懂了什么?
生:
我知道飞到了大山的上空,它又高兴地喊起来:
我真的会飞啦!
(贴图)
师:
谁来读。
生:
读。
教师评价:
你真会读啊!
我听出这只小鹰真的会飞啦!
这只小鹰真的太高兴,能飞到大山的上空了。
师:
我们明白了小鹰这时非常自信,相信自己会飞了。
那老鹰的话是什么意思呢?
生:
老鹰说还不高,还要飞高一点。
师:
谁来读老鹰的话。
生:
练读,齐读。
(好的跟着读,不好的再评议读。
)
师:
老鹰说的话真有道理,对于见识过真正飞行的老鹰来说,小鹰能飞到大山的上空根本不算什么。
师:
你们想小鹰初次学飞飞到大山的上空,累吗?
生:
有点累。
师:
第一次学飞的小鹰真有点累啊,可是老鹰说,飞的只比大山高,还不算会飞,小鹰只好继续往上飞,请小朋友分组学习5、6自然段:
下面这段挺难的,大家能学会吗?
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老师给大家四点提示:
1、小组内自由读课文。
2、把你读懂的句子读给同学听,意思讲给同学听。
3、有不明白的地方小组内讨论。
4、小组合作表演课文。
我们比一比哪一组学得最认真。
生:
小组学习。
师:
哪个小组的小朋友先来读,其它的小朋友要仔细听。
生:
小组合作朗读。
好一只勇敢的小鹰,在拼命向上飞呢!
师:
哪个小组来说说你们读懂了什么?
生:
我知道小鹰又鼓起劲,跟着老鹰拼命往上飞。
(贴图)
师:
还有小组学习没有解决的问题吗?
生:
我不明白什么盘旋?
师:
谁来帮助他?
生:
用动作表示。
生:
我不明白是什么意思?
师:
出示句子:
现在我总算会飞了吧?
师:
课文中用省略号是什么意思呢?
生:
我知道,小鹰飞得太累了,一边说话,一边喘气。
师:
越飞越高的小鹰却是越来越虚心了,(板书)谁会学学小鹰一边飞一边喘气虚心求教的样子。
生:
练读句子。
师:
小鹰在老鹰的鼓励下,飞得是一次比一次(高),当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋,心里会怎么想?
生:
小鹰会想,我还要继续努力。
我明白了真是天外有天,人外有人。
师;(再次出示成语)现在你们能把这四个成语读得更好吗?
师:
小朋友,学习飞行是没有止境的,小鹰从不会飞到飞到大树的上面,飞到大山的上空,接着飞到白云的下面,原以为自己已经会飞了,没想到白云上面还有雄鹰在盘旋呢!
学习每一种本领,也是如此,只有不断学习,才能永远前进。
希望小朋友们像小鹰一样,不断进取,一往无前,学到更多的本领。
让我们再一次体会小鹰的怎样学习飞行的,请小朋友,想表演小鹰的学飞吗?
同桌的两个小朋友一个当老鹰,一个当小鹰,旁白两个人一起读,看一看,谁表演得最生动,哪两个是最佳拍档。
要想演好,就要用你的身体把动作演出来,用你的小脸蛋把表情带出来,用你的嘴巴把他们的话说出来。
让我们张开翅膀,一起飞起来吧!
生:
分角色朗读课文。
四、小组合作,自主学字
师:
小朋友学得都很认真,但这节课我们还有一个重要的任务呢,知道是什么吗?
生:
学习写字。
师:
出示生字:
总、顶
师:
请小朋友用读读、描描、记记、说说的方法小组内学习生字。
生:
小组学习。
师:
哪个小组来汇报总?
生:
我来读。
生:
我是这样记的:
生:
我来组词。
如上学习顶。
师:
放音乐,学生写字。