七年级期末生物复习资料.docx
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七年级期末生物复习资料
•初中生物复习资料
•1、水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
按生活环境分为水中生活的动物、陆地生活的动物和空中飞行的动物。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物（有口无肛门），如海葵、海蜇、珊瑚虫；②软体动物（靠贝壳来保护身体），如乌贼、章鱼、河蚌；③甲壳动物（体表长有质地较硬的甲），如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：
①能靠游泳来获取食物和防御敌害。
②能在水中呼吸。
4、鱼在游泳时，主要靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍控制前进的方向。
5、鳃的主要结构是鳃丝，鳃丝上布满了丰富的毛细血管，所以鳃呈鲜红色；鳃丝既多又细，大大增加了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。
6、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；因此经鳃流出的水流与由口流入的水流相比氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
7、鱼类的主要特征有：
适于水中生活；身体呈流线型，体表常被有鳞片，有黏液（可减少游泳时的阻力）；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
8、海马、鲨鱼、泥鳅——鱼类；
鲍鱼、鱿鱼、章鱼——软体动物；
甲鱼、鳄鱼、乌龟——爬行动物；
鲸、海豚、美人鱼——哺乳动物；
娃娃鱼、青蛙、蟾蜍——两栖动物。
•2、陆地生活的动物-------蚯蚓
1、陆地生活的动物对环境的适应
（1）体表：
有防止水分散失的结构。
如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
（2）呼吸：
一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官。
如肺、气管（昆虫），另蚯蚓例外靠体壁呼吸。
（3）运动：
一般具有支持躯体和运动的器官，如骨骼和四肢。
多用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。
（4）对外界刺激反应灵敏：
具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。
2、蚯蚓
（1）生活环境：
潮湿、温度变化不大、富含腐殖质的土壤深层穴居生活。
（2）生活习性：
一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
（3）结构特点：
①有体节（可使其躯体运动灵活自如、转向方便）②环带（靠近前端）
③用手指在蚯蚓的腹面抚摸，可体会到粗糙的感觉，这就是刚毛，与蚯蚓的运动有关（协助运动）
（4）运动方式：
通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。
（5）呼吸方式：
蚯蚓没有专门的呼吸系统，要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。
蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。
体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
•3、陆地生活的动物-------兔
1、外部形态
（1）体表被毛（保温）
（2）四肢：
前短后长——跳跃。
2、内部结构和生理特点
（1）生殖发育:
胎生、哺乳（提高后代成活率）
（2）消化（植食性）
①牙齿分化：
门齿和臼齿（狼：
门、臼、犬齿）
（肉食性）
②盲肠发达（人（杂食性）盲肠退化）
③消化管长
（3）体腔有膈——哺乳动物特有
（4）呼吸：
用肺呼吸
（5）循环：
心脏四腔，两条循环路径
（6）体温恒定——恒温动物（哺乳类、鸟类）
（7）神经:
大脑发达
3、恒温动物：
可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。
恒温意义：
提高生存和适应能力，扩大分布范围。
4、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。
门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。
兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。
狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。
5、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的。
6、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。
•4、空中飞行的动物---家鸽
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。
除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点：
（1）外部形态
①体呈流线型——减小飞行阻力
②体表被覆羽毛——正羽（飞行）+绒羽（保温）
③前肢变成翼（翅膀）——适于扇动空气
（2）内部结构
①胸肌发达——为振翅提供强大的动力
②胸骨有龙骨突，骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重
（3）生理特点
①食量大，消化能力强，不贮存粪便——供能持久+减轻飞行负担
②心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善——高效运输养料和氧气
用肺呼吸
辅助呼吸，但没有气体交换功能
飞行时
体内有气囊
减小比重
③双重呼吸
散热
总之，鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，身体内有气囊，体温高而恒定。
•5、空中飞行的动物---昆虫
1、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。
2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有1对触角，2对翅，3对足。
有外骨骼防止水分的散失，运动器官（翅和足）着生在胸部。
3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
4、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都属于节肢动物。
节肢动物的特点是：
身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
5、两栖动物：
幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
代表动物：
青蛙、蟾蜍。
•6、动物的运动
1、动物的运动依赖于一定的身体结构，这些结构组成的系统我们称之为运动系统。
哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成，其中骨骼是由动物体内所有的骨连结而成的整体，因而运动系统又是由骨、关节和肌肉组成的。
2、骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
骨骼肌就是通过两端的肌腱连在不同骨上.
3、骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
由此可知，在运动中，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用。
4、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此任何一个动作都要至少有两组肌肉相互配合来完成。
通常情况下，一组收缩，另一组舒张。
如:
屈肘时,肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
但也有例外，比如说当我们手提重物上楼时，肱二头肌、肱三头肌都在收缩；而当我们双臂自然下垂时，肱二头肌、肱三头肌都在舒张。
5、动物的运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，需要消化系统、呼吸系统、循环系统等提供物质和能量。
动物发达的运动能力，有利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
6、关节由关节囊、关节腔、关节头、关节窝和关节软骨五部分组成。
关节囊及其中的韧带包围在整个关节外面，这样就把相邻两骨牢固地联系在一起（使两骨连接牢固）；关节腔内有关节囊分泌的滑液，像润滑剂一样，可减轻骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活（减轻摩擦，使关节灵活）；凸出来的是关节头；凹进去的是关节窝；关节软骨则覆盖在关节头和关节窝表面，湿润而光滑，同样可以减轻运动时两骨间的摩擦及震动（减轻摩擦及震动）。
*关节的特点：
牢固而灵活。
使关节牢固的是：
关节囊及韧带。
使关节灵活的是：
关节软骨和滑液。
7、脱臼：
关节头从关节窝滑脱出来。
•7、动物的行为
1、按行为表现不同可将动物的行为分为取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢等。
而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如老马识途、鹦鹉学舌、惊弓之鸟等。
3、先天性行为是动物生存的基础，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。
动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
4、社会行为：
营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。
具有社会行为的动物包括：
蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿、狼、狮等（注意：
并非所有营群体生活的动物都具有社会行为，如蝗虫群体没有。
）
5、社会行为大多具以下特征：
①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级。
6、群体中根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。
“首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢还击，当然“首领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
7、通讯：
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象（即群体中个体间的信息交流）。
分工合作需随时交流信息，交流方式有动作（蜜蜂）、声音（黑长尾猴）、和气味（蚂蚁）等。
8、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。
•8、动物在生物圈中的作用
1、动物在自然界中的作用：
①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子（有利于植物繁殖后代和扩大植物的分布范围）。
2、生态平衡：
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
***食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
3、生物防治就是利用生物来防治病虫害。
常用的方法有：
以虫治虫（如周氏啮小峰），以鸟治虫，以菌治虫。
4、动物在人们生活中的作用：
可供人类食用、药用、观赏娱乐等。
5、生物反应器：
利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即为生物反应器。
为了让生物反应器按照人们的意愿生产出人们所需的物质，需要对该生物的遗传基因进行改造。
目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。
生物反应器的好处在于：
生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。
6、仿生：
模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
常见仿生例子：
宇航员的“抗荷服”与长颈鹿，冷光灯与萤火虫，雷达与蝙蝠的回声定位，薄壳建筑与乌龟的背壳，智能机器人与人。
9、细菌和真菌
1、菌落：
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。
细菌菌落特点：
较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，大多数白色；
真菌菌落特点：
较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。
2、培养细菌真菌的方法：
①配制培养基②高温灭菌③接种④恒温培养。
3、培养基：
含营养物质的有机物，如琼脂+（牛肉汁或土壤浸出液或牛奶等）
4、细菌和真菌的生存也需一定的条件：
水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。
另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。
除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）。
5、科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。
古细菌的存在说明：
①古细菌适应环境的能力非常强②细菌的分布很广泛。
6、炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：
炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会得胃肠炎。
7、洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：
洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。
8、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
9、17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。
10、细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞（病毒比它还小）。
11、细菌特征：
微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。
大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。
分裂繁殖。
有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢.
12、细菌的结构特点：
基本结构包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：
有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。
13、掌握课本60页细菌结构示意图。
细菌的生殖方式：
分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。
细菌的营养方式：
一般异养（包括腐生和寄生），即没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。
细菌是生态系统中的分解者。
14、细菌的哪些特点和它们的分布有关：
细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。
这些特点都有利于细菌的广泛分布。
15、动物、植物、细菌细胞的对比（见资料）
16、真菌特征：
菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代
***小结：
比较细菌和真菌
细菌
真菌
结构
单细胞，没有成形细胞核
单细胞或多细胞，有成形细胞核
大小
个体微小
有个体微小的,也有较大的。
形态
杆状、球状、螺旋状
多由菌丝构成（单细胞除外）
繁殖
分裂繁殖
孢子繁殖
营养
异养（大多数只能利用现成的有机物）
异养（利用现成的有机物）
菌落
特征
色浅而小，表面或光滑粘稠
或粗糙干燥
大几倍到几十倍，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时呈红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
17、青霉：
青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：
黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得营养。
这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。
18、各种各样的真菌：
蘑菇、木耳、银耳、灵芝等。
19、蘑菇也是由菌丝集合而成。
营养方式：
异养（腐生）
生殖：
孢子生殖
环境：
阴暗潮湿，有机物丰富，温暖
酵母菌（了解）
⑴形态：
（单细胞）卵圆形，无色
⑵结构：
细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体。
⑶营养方式：
异养（腐生）
有氧：
葡萄糖—二氧化碳+水+能量（多）
无氧：
葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量（少）
⑷生殖方式：
出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖.
蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。
20、细菌真菌在自然界中作用：
①作为分解者参与物质循环。
即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。
故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
②引起动植物和人患病。
这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。
如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病。
注意：
脚气和细菌、真菌没关系（是缺维生素B1导致的）。
③与动植物共生。
共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活的现象，简而言之，互利共生。
如真菌与藻类共生形成地衣.
再如：
根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量（氮是植物生活中需要量较大的物质）。
与功能有关的例子：
兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素.
与人有关的例子：
人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益.
21、人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：
食品制作:
即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程
食品保存：
腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；
保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；
常用保存方法：
巴斯德消毒法:
（依据高温灭菌原理）
罐藏法:
（依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理）。
冷冻法、冷藏法:
（依据低温可以抑菌的原理）
真空包装法:
（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）。
晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透保存法（依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）。
使用防腐剂、使用射线等。
疾病防治:
主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。
抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。
环境保护:
无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。
22、制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。
23、制作馒头要用酵母菌，制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌，酿酒用酒曲。
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