年下半年中学教师资格证考试真题《综合素质》.docx

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年下半年中学教师资格证考试真题《综合素质》

2022年下半年中学教师资格证考试真题《综合素质》

一、单项选择题

1.某校的校训是“卓越立于全面,广博产生精专”这表达的训练理念是()。

A.开拓创新B.全面进展

C,自主进展D.因材施教

2.图1中某些学校的做法()。

A.抑制了学生的制造力量

B.阻碍了学生的应试力量

C.提高了学生的竞争力量

D.提升了学生的综合素养

3.初一学生小武想做一名科学家,班主任说:

“你现在学数学那么吃力.以后学物理、化学确定也学不好,肯定不能把当科学家作为人生目标”。

班主任的说法()。

A.无视了学生的主体性B.无视了学生的进展性

C.无视了学生制造性D.无视了学生的差异性

4.邱教师在工作日志中写道:

“在今日的校研会上,我说做教研跟写论文的方法是一样的,竟然没有得到认可。

是我错了?

还是大家不理解我?

我得把这个问题搞清晰。

”这说明邱教师()。

A.擅长自我反思B.缺乏探究精神

C.缺乏问题意识D.辫于自我示意

5.中学生王某上课玩手机,被班主任李某当场没收。

王某课后向李某成认错误并要求归还其手机,被李某以王某违反校规为由拒绝。

李某的做法()。

A,正确,学校规章应当人人遵守

B.正确,教师有惩成学生的权利

C.不正确,侵害了学生的财产权

D.不正确,应上交学校销毁

6、依据《中华人民共和国教师法》,以下情形中,学校不能赐予教师行政处分或者解聘的是()

A.有意旷课,损害教学的

B.体罚学生,屡犯不改的

C.穿戴不整,影响仪表的

D.污辱学生,影响恶劣的

7、某中学上课时,高年级学生李某到教室外喊赵某,说有事让其出去一趟,班主任张某默

许了。

赵某走出教室后被李某殴打,导致右眼失明。

对赵某所受损害应当担当赔偿责任的主

体是()

A.李某B.张某C.学校D.李某和学校

8、以下关于教师与学生之间法律关系的说法,不正确的选项是()

A.训练与被训练的关系B.治理与被治理的关系

C.爱护与被爱护的关系D.掌握与被掌握的关系

9、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。

学校对钱某的正确处理方法是()

A.学校提出申请,送工读学校进展矫治

B.扭送公安机关,依规开除钱某的学籍

C.劝告钱某退学

D.责令钱某转学

10、某中学在资助贫困生的公示中,将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话号码、身份证号等信息予以公布。

该校的做法()

A.符合校务公开的办事原则

B.表达了学校自主治理权利

C.侵害了学生的个人隐私权

D.违反公正待生的训练理念

11、中学生王某的脸上有一块疤痕,同学李某便给王某起了外号“王疤”,并在同学中广而告之。

李某侵害王某的权利是()

A.隐私权B.姓名权C.荣誉权D.人格权

12、《国家中长期训练改革和进展规划要(2022-2022》提出,训练公正是社会公正的重要根底。

训练公正的关键是()

A.时机公正B.过程公正C.结果公正D.起点公正

13、某中学曾教师,每次布置课后作业后,都只是在下次课堂上为学生核对一下答案,曾教师的做法()

A.合理,可以提高教学效率B.不合理,教师应仔细批改作业

C.合理,可以促进学生自学D.不合理,增加了学生课后负担

14、方教师工作勤奋,为人直爽,教学力量也极强,但常常和同事发生冲突冲突,甚至和有的教师已经进展到了互不理睬的地步。

方教师应当()

A.不予理睬,只需关注教学质量B.反思自我,加强与同事的沟通

C.无需转变,连续保持独特共性D.避开冲突,削减与同事的来往

15、毛泽东在写给他的教师徐特立的信中说:

“你是我二十年前的先生,你现在仍旧是我的先生,你将来必定还是我先生。

”这说明教师对学生的影响具有()

A.层次性B.自觉性C.深远性D.标准性

16、某学生家长给余教师送礼,想让余教师给其孩子安排的座位,余教师拒绝了。

余教师的做法()

A.不正确,不利于取得家长信任

B.不正确,不符合家校沟通要求

C.正确,符合严慈相济的要求

D.正确,符合廉洁从教的要求

17、以下历史故事,与秦始皇有关的是()

A.图穷匕见B.指鹿为马C.望梅止渴D.三顾茅庐

18、1848年法国爆发的“二月革命”,*了“七月王朝”,重新建立了共和国,该共和国的名称是()

A.法兰西其次共和国

B.法兰西第三共和国

C.法兰西第四共和国

D.法兰西第五共和国

19、诺贝尔奖是依据化学家诺贝尔遗嘱设立的,包括自然科学和人文科学的综合性。

国际性和永久性系列奖项,为国际荣誉奖项。

诺贝尔的国籍是()

A.瑞士B.德国C.英国D.瑞典

20、不锈钢制品与我们的日常生活亲密相关,不锈钢的主要组成元素是()

A.铜、锌B.铜、铁、铬C.铁、碳D.铁、铬、镍

21、16世纪法国作家拉伯雷的一部小说,风行一时,两个月内的销量,就超过了《圣经》九年的销量,这一部赞颂人文主义的宏大杰作是()

A.《神曲》B.《十日谈》C.《巨人传》D.《唐吉诃德》

22、名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”出自《滕王阁序》,其是()

A.王勃B.范仲淹C.苏轼D.陶渊明

23、北京市历史悠久,其建制在各朝各代中曾有不同名称,以下选项中,不是其历史名称的是()

A.蓟城B.燕京C.汴梁D.大都

24、以下有关“乐”的古代名句,出自《论语》的是()

A.知之者不如好之者,好之者不如乐之者

B.子非我,安知我不知鱼之乐

C.独乐乐,与人乐乐,孰乐?

D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

25.《西斯廷圣母》(图二)是意大利文艺复兴时期极负盛名的油画,塑造了端庄、娴静、温婉的圣母形象,表达了画家的美学追求。

该油画的是()

A.伦勃朗

B.毕加索

C.安格尔

D.拉斐尔

26、在Excel中,下来方法可实现快速查找满意条件的数据内容的是()

A.排序B.自动筛选C.数据单D.分类汇总

27、在Word中,单击“插入”选项卡下的“表格”按钮,然后选择“插入表格”命令,如图三所示,则()

A.只能选择行数

B.可以选择行数和列数

C.只能选择列数

D.只能使用表格设定的默认值

28、以下选项中,与“中国一香港”的规律关系一样的是()

A.北京——承德B.宁夏——银川C.新疆一一西藏D.太原——山西

29、按规律填数字是一项很好玩的嬉戏,特殊熬炼观看和思索力量,根据“3+4+5→151227”“5+3+2→101525”“8+2+4→321648”的方法,以下选项中正确的选项是()

A.7+6→423585B.7+6+5→423577

C.7+6→354277D.7+6+5→354285

二、材料分析题(本大题共3小题,每题14分,共42分)阅读材料,并回答下列问题

30、材料:

汤教师接手3班班主任一个月了,他在课间常常把做作业的同学“撵”出教室,还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线,让学生仿照在联合国发言,让学生设计一次公益募捐的方案

就在其他教师谈论汤教师的这些做法时,他又在“折腾”分层教学,现在他需要投入更多的时间和精力进展预备,上课要同时兼顾班上多个小组的精神状态有教师建议他少“折腾”,还说:

“你关注大多数学生就行了,何必那么费力,再说即使你这样辛苦,也不肯定保证每个学生都能学好。

”汤教师依旧坚持他的做法,在经过屡次试验后,他渐渐发觉分层教学还有许多窍门,比方可以把分层教学和“小先生制”结合起来,可以让学生自己总结所学所思所得。

例如,在学完《屈原》之后,学生交上来的作业有读后感,有续写、改写,有诗歌、图画、短剧,角度多样,观点鲜亮,一段时间之后,汤教师发觉学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法了。

问题:

结合材料,从学生的角度,评价汤教师的行为。

(14分)

【参考答案】

汤教师的行为符合现代“以人为本”的学生观,主要表现在:

(1)学生是进展中的人。

学生是处于进展过程中的人,具有巨大的进展潜能。

教师应当充分信任学生,要用进展的观点熟悉学生,促进学生的全面进步与进展。

材料中汤教师信任学生具有进展潜力,才有了丰富多样的作业活动方式,才真正探究出能促进全部学生进展的分层教学。

(2)学生是进展的主体。

学生是训练活动中具有主体地位、主体需求以及主动进展可能性的人。

教师必需成认学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和制造性。

材料中汤教师让学生自主设计世界文化遗产考察路线,仿照联合国发言,设计公益募捐的方案,乐观推动“分层教学”保证每一个学生都学好,等等都表达了汤教师坚持学生的主体地位,满意学生的进展需求,培育了学生的创新和实践力量。

(3)学生是独特的人。

每个学生都有自身的独特性,学生与学生之间存在着巨大的差异。

教师应当珍视学生的独特性和培育具有独特共性的人。

材料中汤教师特别注意结合学生的特点开展教学,他不跟其他教师一样满意于关注大多数学生,而是探究创新试验新的教学方式,使每个学生能在原有根底上都得到完全、自由的进展。

教师正确的学生观将直接影响学生的安康进展。

正是由于汤教师坚持“以人为本”的学生观,才使得血神孤儿来月乐于表达自己的想法,才使得自己在训练教学活动中不断创新提高。

这是值得我们每一位教师学习和借鉴的。

31、材料:

刚参与工作的夏教师,担当高中一年级的英语教学,第一次上课时,夏教师正在用英语做自我介绍,其他同学都在仔细的听,唯独做在第一排的一个男生没有抬头,夏教师留意到他正在看一本英文小说,她虽有些不快,但也未多想,就开头教学,夏教师朗读课文的时候,发觉那个男生根本就没有把课本拿出来,“要不要提示他呢?

”夏教师一分神,结果读错了一个单词。

“切!

”那个男生发出了不屑的声音,夏教师感觉特殊为难,上课也没了状态。

课后,夏教师从别的教师那里了解到,这个男生叫李奇,曾经因父母工作的关系在国外上了几年学,英语水平已经很高了。

夏教师向有阅历的教师请教,并主动找到李奇沟通,夏教师了解到李奇特别喜爱外国文学,于是,夏教师找来很多最新原版英文书籍,仔细阅读、思索,并利用课外时间与李奇沟通心得,慢慢地,李奇也喜爱主动找夏教师沟通,夏教师让李奇担当班级英语课代表,还鼓舞他在班上乐观共享阅读体会和学习阅历,一段时间后,夏教师发觉,李奇不仅在课堂上乐观发言,还主动带着其他同学一起学习,整个班级学习英语的气氛越来越深厚了。

问题:

请结合材料,从教师职业道德的角度,评析夏教师的训练行为。

(14分)

【参考答案】

夏教师的训练行为践行了教师职业道德标准的相关要求,主要表现在:

(1)爱岗敬业。

教师职业道德要求教师要忠诚于人民训练事业,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献,要对工作和学生高度负责,不得敷衍塞责。

材料中夏教师发觉学生不仔细听讲时,并不是放任不管,而是找其他教师了解状况,并主动沟通沟通,赢得了学生的敬重和信任。

(2)关爱学生。

教师职业道德要求教师要关怀爱惜全体学生,敬重学生人格,公平公正对待学生,做学生良师益友,促进学生全面、主动、安康进展。

材料中夏教师并没由于学生对自己的不屑而批判责怪学生,而是敬重学生、公平对待学生,所以李奇才会认可教师,协作教师,并帮忙其他同学学习英语。

(3)教书育人。

教师职业道德要求教师遵循训练规律,实施素养训练。

循循善诱,诲人不倦,因材施教,促进学生全面进展。

材料中汤教师在了解到李奇的状况后,能主动提高自身水平,并通过借助学生的兴趣点,与学生沟通,使得学生学会共享,帮忙同学,促进了学生的全面进展。

总之,夏教师在训练教学活动中不仅仔细践行教师职业道德的要求,还严格要求自己,真正促进了学生的安康进展。

32、材料:

影视产品挤压纸媒读物是当下一个明显趋势,正推动文化生态的猛烈演化。

前者传播快、受众广、声色并茂,并具有文字所缺乏的诸多优越,不能不使写们怀疑:

文学是否己成为夕阳?

没错,假如文字学问用来记录实情、实景、实物、实事,这样的文学的确已遭受强大对手,落入螳臂当车之势,出局好像是迟早的事。

不过,再想一想就会发觉,文学从不限于实录,并非某种分镜头脚本,优秀的文学实中窝虚,虚实相济,虚实相生,常有镜头够不着的地方。

钱钟书先生早就说过:

任何比方都是画不出来的,说少年被“爱神之箭”射中,你怎么画?

画一支血淋淋的箭穿透心脏?

今人同样可以质疑:

说恋爱者在“放电”,你怎么画?

画一堆变压器、线图、插头?

画不出来,就是拍摄不出来,就是意识的非图景化。

其实,不仅比方,文学中任何精彩的修辞,任何超现实的个人感觉,表现于节奏,颜色,韵味,品相的相机把握,引导出却略、跳动、拼接、置换的变化多端,使一棵树也可能有上千种表达,总是令拍摄者犯难,没法用镜头来准确地追踪。

在另一方面,文字的感觉化之外还有文字的思辨化。

钱先生提到的是:

人是高智能动物,对事物总是有智性理解,有抽象认知,有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神高路,所谓“白马非马”,详细的白马黑马或可入图,抽象的“马”却不行入图;即便拿出一个万马图,但“动物”“生命”“物质”“有”等更高等级的相关概念,精神远行的诸多秒门,还是很难图示和图解,只能交付文字来治理,若没有文字,脑子里仅剩一堆乱糟糟的影像,人类的意识活动其不会滑入幼儿化啊?

可见有了这两条,写大可放下心来,即便撞上屏幕上的声色爆炸,汉语写作的坚守、进展、试验也并非多余。

恰恰相反,文字与图像互为隐形推手,一种强旺的文学成长,在这个意义上倒是优质影视生产不行或缺的重要条件。

(摘编自韩少功《镜头够不着的地方》)

问题:

(1)文中画线处“镜头够不着的地方”指的是什么?

请简要概括。

(4分)

(2)如何理解文中认为“文学与图像互为隐形推手”?

请结合文本详细分析。

(10分)

32、【参考答案】

(1)指的是文学有影视产品所表现不出来的领域:

文学从不限于实录,并非某种分镜头脚本,文学在实处还有虚,是实外有虚,实中寓虚,虚实相济,虚实相生的。

(2)图像作为影视产品的主要呈现方式,他传播快,受众广,声色并茂,复原如真,具有文字所缺乏的诸多优越,但是图像并不能完全代替文字,由于有些东西图像无法画出来、拍摄出来。

文字具有镜头够不着的地方,那便是意识的非图景化和文字的思辨化。

一方面文学中任何精彩的修辞,任何超现实的个人感觉,表现于节奏、颜色、韵味、品相的相机把握,引导出缺略、跳动、拼接、置换的变化多端,总是令拍摄者犯难,没法用镜头来准确地追踪。

另一方面,人是高智能动物,对事物总是有智性理解,有抽象认知,有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神高蹈。

对于许多概念,精还是很难图示和图解,只能交付文字来治理。

总之,文字的感觉担当和思辨负载是影视镜头所短的。

所以说文字与图像互为基因,互为隐形推手。

一种强旺的文学成长,在这个意义上到时优质影视生产不行或缺的重要条件。

三、写作题(本大题1小题,50分)

33、阅读下面的材料,按要求作文。

在一次网络访谈中,国家邮政局市场监管司某领导谈到,快递业务的便捷,形成了邮政的一种新业务:

为高校学生效劳,可把积攒的脏衣服寄洗,再通过快递寄回。

这一现象引发社会热议。

依据材料所引发的思索和感悟,写一篇不少于1000字的论说文。

要求:

用标准的现代汉语写作。

角度自选,立意自定,标题自拟。

 

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