三颗枸杞豆.docx

三颗枸杞豆.docx

《三颗枸杞豆.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三颗枸杞豆.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

三颗枸杞豆

实验中学七年级语文教学设计

课题：

《三颗枸杞豆》主备人：

陈毛兰教学时间：

2013年月日

教学目标：

知识与能力：

1．欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写；

2．学习课文中运用的多种修辞手法；  

过程与方法：

文中自然环境描写生动细致，极富感染力；人物的外貌、动作、神态细致传神，跃然纸上。

诵读这些文字，感受语言的魅力，理解作者的用意。

3.情感态度与价值观：

理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。

教学重点：

深入理解文章含蓄的语言．  

教学难点：

体会文章题目的深层含义。

教学准备：

多媒体课件

主备人设计

集体研课

个性施教

第一课时

一、导入新课  

每一个成功人士后面都有一个或者几个人，这些人可能成就斐然，也可能是个可悲的失败者，正是这么一个人，指引着别人走上成功之路。

他是谁呢？

今天我们就来学习程海的《三颗枸杞豆》。

二、作者简介：

程海，程海,1947年生,陕西乾县人。

1968年毕业于陕西乾县师范。

国家一级作家，西北书画院名誉院长。

西安书画院兼职教授。

主要作品：

《热爱命运》、《苦难的祈祷》、《人格粉碎》《热爱命运》热销百万册。

短篇小说《三颗构杞豆》入选中国内地、新加坡、香港中学语文课本。

三：

检查预习：

重点字词音形义

枸杞 叶鞘蹑手蹑脚  擎  鲜为人知  腻味  殷红 摞

四、朗读课文，初步研讨  

1、通过预习，你觉得这是什么样的三颗枸杞豆？

格式（          ）的三颗枸杞豆。

    催我奋进的三颗枸杞豆；启示生命意义的三颗枸杞豆；征服我的三颗枸杞豆；富有教育意义的三颗枸杞豆；三叔送我的三颗枸杞豆；……  

2、这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，最终使“我”成就了一名植物学家。

在这之前，“我”是一个什么样的人呢？

仔细默读课文后回答，结合课文相关内容，用自己的语言进行概括。

    以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里去玩。

我热爱大自然。

虽然三天两头挨打，但不怕打的“我”，没有改变自己。

（从课文第六小节可以看出来）我仍沉迷于小树林，直到遇到三叔。

3、针对"我"这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法？

效果如何？

    老师“狠狠地批评一顿”，爸爸给了“我”一顿拳头。

训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来“我”又旧病复发。

三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育“我”，用充满希望的话语来鼓励“我”，用三颗红色的枸杞豆来启示“我”。

结果，“我”迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。

4、三叔是个怎样的人？

跳读课文回答问题。

（1）三叔是怎样评价自己的一生的？

（三个“0” ）（结合42自然段展开）  

    三叔的一生是三个“0”，第一个理想是当工程师，但他不愿建筑学上那些复杂的公式，放弃了；第二个理想是当作家，但他写的文稿被退了回来，所以放弃了；第三个理想是当生物学家，但他觉得太复杂，最终也放弃了。

（2）你认为三叔的一生是怎样的一生？

（失败、虚度、遗憾……）  

5、三叔送给“我”的三枸杞豆，对“我”意味着什么，对三叔又意味着什么？

一起读一读这段文字（全班齐读57、58三个自然段）  

三颗红色的枸杞豆 ，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。

但我这回把它猜出来了。

它是生命的告终的句号！

是三个遗憾的“O”！

但“O”也是一切事物的起点。

对三叔是三个遗憾的零，他的梦想都有没有实现，是梦想的终结，对“我”是一个起点，“我”年纪还小，三叔希望他不要重蹈他的覆辙，要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习。

  6、第一次与三叔相遇时，结尾是这样写的我呆呆立了一会儿。

忽然感到很乏味。

为什么“我”会有这样的感觉？

第二次与三叔相遇时，三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。

画儿下面还画了三个圆圆的\"О\"。

这些图画和铁环有什么含义？

画这些图画的目的何在？

    面对三叔，“我”发现山里的一草一木，他懂得那么多；自己平时只是粗心、贪玩,却没有发现其中的奥秘。

“很乏味”，因无知而懊悔。

三副画与三个圆圆的“О”想照应，课文中原句可回答;面对生命的结束，三叔评价自己时，因未完成生命中的愿望，而悔恨。

7、本文先交代“我”是一个植物学家，再写小时候却是出了名的“淘气鬼”，按照时间顺序记叙了“我”童年时代思想转变的历程。

全文采用了什么记叙顺序？

又有什么作用？

     全文采用了倒叙写法。

可以形成悬念，引出回忆，激发读者的阅读兴趣。

   全文用倒叙的写法，按时间顺序记叙“我”童年在三颗枸杞豆的影响下，明白了要珍惜时间，珍惜生命的道理。

8、文章题目“三颗枸杞豆”是什么时候提出来的？

有什么含义？

为什么以《三颗枸杞豆》为题？

  在文章结尾提出来的。

“三颗枸杞豆”是三叔去世后留下的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫“我”不要像他那样虚度光阴，遗憾终身。

      三颗枸杞豆是三叔临死时的赠礼，这里面包含着对“我”的期望和嘱托。

从这启示中，“我”懂得了珍惜时间，勤奋学习。

正如文章的结尾写到的“真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆”，三叔的悔恨使我受到深刻的教育。

五、布置作业  

1、抄写生词2遍； 2、熟读课文  

第二课时

一、导入新课  

文章带给我们有益的生命启示，而文中充满童趣的语言也颇令人玩味。

今天这节课我们主要来品赏课文生动细致的语言。

二、品味自然环境描写和人物描写  

文章对小山沟、小树林、阳光、金巴牛、蝴蝶金巴牛等自然环境的描写；还有对捉金巴牛、追蝴蝶的动作描写，对三叔的外貌、动作、神态描写，都十分生动、细致、传神。

（一）景物描写  

1、景物描写的方法：

①用生动、准确的语言体现景物的特征；   ②恰当地运用修辞手法，如比喻、拟人；   ③多角度地描写景物，表现人物的感情。

  2、自然环境的描写，衬托人物形象   

  “淘气包”眼中的自然环境描写，是有趣的，门前山谷里的小树林，就是“我”的乐园，来衬托“我”儿时的淘气;在三叔眼中，大自然是可研究的，里面有许许多多未知的世界，等待我们去研究，来衬托他知识的渊博，对生命的期待。

3、文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点？

又有什么作用？

      从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。

  4、那时正值三月，春天几乎从山沟里溢．出来了。

小树林的一切都散发出诱人的魅力。

 “溢”用得好，好在它写出了春天的动感，让春天变得富有朝气，充满了生命力。

  5、这时太阳快要西沉。

透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。

把太阳说成“红色的车轮”，有什么含义？

    前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。

把太阳比喻为“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。

“红色的”是因为快要落山的太阳是红彤彤的。

6、“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。

太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。

”为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？

太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义、有价值，就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，使自己活得有意义。

（二）人物描写（对三叔的描写）  

1、"那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子……" 

表现三叔疾病缠身，身体虚弱。

2、"慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。

仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。

" 

细节描写，表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗憾。

 3、“他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。

” 

外貌描写，表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。

    4、三叔说：

\"这也是太阳？

这也是太阳！

\"任何理解这句话？

    前句用问号，表示怀疑，因为\\\"我\\\"是小孩不是太阳；后句用感叹号，表示三叔对\"我\"的鼓励和希望，因为\"我\"生命的路还很长，有的是时间，有的是希望。

（三）课文运用了多种修辞手法，使文章很有文采，富有感染力。

试举两例来说明。

      如说金巴牛的壳、三叔的眼睛、野豆角花的花瓣、太阳等都用了比喻的修辞，把事物描绘得十分生动、细致、传神。

特别是用三幅画来比喻失败了的三个理想，用三个“0”比喻三叔的一事无成，不仅生动形象，而且给人以深刻的启迪、教育。

再如三叔说“只有这些树叶、小草，还有那些紫豆角花，好象在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了”，运用拟人的修辞，形象地表现了三叔自责和悔恨的心情。

      小结：

作者程海就是用如此生动细致的语言，描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育，告诉人们：

要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。

三、理解句子的深层含义  

1、“太阳．．能捉住吗？

”我天真的问道。

“能！

能呀！

我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！

”“捉住太阳”是什么意思，你想到过要捉住它吗？

    （这里的太阳，实际是指时间，指生命。

“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活……  ）

2、他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋，我疼得差点叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：

“这也是太阳？

这也是太阳！

”三叔为什么说“我”“也是太阳”?

    （因为“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，有的是希望。

）  

3、三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。

画儿下面还画了三个圆圆的"О"。

这些图画和铁环有什么含义？

画这些图画的目的何在？

  （  画图目的是希望"我"不要像他那样，虚度光阴，一事无成；而要树立理想，志存高远，勇于实践，成就一番事业。

 ） 

四、链接生活  

1、童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀。

请大家以“童年”为开头，说一句赞美童年的话。

例如：

童年是一支清亮的歌；童年是一首纯真的诗；童年是刚出土的新芽；童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真……  

2、在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？

如果有，那是什么？

3、在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的人。

他是谁？

他又是通过何种方法帮助你、改变你的？

 五、课堂小结   

1、本文通过叙述三叔的悲剧故事，告诫我们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学习，永不放弃。

  2、人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应这样度过：

当回忆往事的时候，--他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧！

临终之际，他能够说：

“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

” 3、虽然只是三颗再寻常不过的小小的枸杞豆，在作者的眼里，却充满了神奇的魔力，也由此改变了自己的一生，使自己从一个出了名的淘气鬼成长为一位著名的生物学家。

有一句话说得好：

“拳头只能征服皮肉，深刻的启示才能触及心灵”，希望同学们能带着这篇课文给你的启示让你的人生从此有一个更美好的开始！

六、板书设计

三颗枸杞豆

程海

山谷小森林——我的地盘我做主

三叔一番话——少年初识愁滋味

三颗枸杞豆——就这样被你征服

练习设计：

1、如果让你给三叔立一块墓碑，你想在上面刻些什么呢？

2、如果你是文中的“我”，在你成为一名植物学家之后，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？

临沂网站优化Gz5ScWl3488n