中班数学20以内的数物对应doc.docx

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中班数学20以内的数物对应doc

中班数学：

20以内的数物对应

【活动目标】　　1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

　　2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

　　【活动准备】　　洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

　　【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

　　【活动过程】　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）　　二、集体活动。

（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。

）　　

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

　　三、操作活动。

（继续帮超市管理员整理货物）　　

（1）出示数字，幼儿插棋子。

　　（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。

）　　

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

　　（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。

例：

1-10中，最大的单数。

）　　四、游戏：

找朋友。

　　教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。

第2组每人发数字1―20中任意一个数字。

然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

2018-07-

【活动目标】　　1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

　　2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

　　【活动准备】　　洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

　　【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

　　【活动过程】　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）　　二、集体活动。

（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。

）　　

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

　　三、操作活动。

（继续帮超市管理员整理货物）　　

（1）出示数字，幼儿插棋子。

　　（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。

）　　

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

　　（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。

例：

1-10中，最大的单数。

）　　四、游戏：

找朋友。

　　教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。

第2组每人发数字1―20中任意一个数字。

然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

2018-07-

【活动目标】　　1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

　　2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

　　【活动准备】　　洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

　　【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

　　【活动过程】　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）　　二、集体活动。

（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。

）　　

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

　　三、操作活动。

（继续帮超市管理员整理货物）　　

（1）出示数字，幼儿插棋子。

　　（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。

）　　

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

　　（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。

例：

1-10中，最大的单数。

）　　四、游戏：

找朋友。

　　教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。

第2组每人发数字1―20中任意一个数字。

然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

2018-07-

【活动目标】　　1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

　　2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

　　【活动准备】　　洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

　　【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

　　【活动过程】　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）　　二、集体活动。

（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。

）　　

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

　　三、操作活动。

（继续帮超市管理员整理货物）　　

（1）出示数字，幼儿插棋子。

　　（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。

）　　

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

　　（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。

例：

1-10中，最大的单数。

）　　四、游戏：

找朋友。

　　教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。

第2组每人发数字1―20中任意一个数字。

然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

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【活动目标】　　1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

　　2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

　　【活动准备】　　洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

　　【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

　　【活动过程】　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）　　二、集体活动。

（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。

）　　

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

　　三、操作活动。

（继续帮超市管理员整理货物）　　

（1）出示数字，幼儿插棋子。

　　（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。

）　　

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

　　（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。

例：

1-10中，最大的单数。

）　　四、游戏：

找朋友。

　　教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。

第2组每人发数字1―20中任意一个数字。

然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

2018-07-

【活动目标】　　1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

　　2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

　　【活动准备】　　洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

　　【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

　　【活动过程】　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）　　二、集体活动。

（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。

）　　

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

　　三、操作活动。

（继续帮超市管理员整理货物）　　

（1）出示数字，幼儿插棋子。

　　（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。

）　　

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

　　（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。

例：

1-10中，最大的单数。

）　　四、游戏：

找朋友。

　　教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。

第2组每人发数字1―20中任意一个数字。

然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

2018-07-

【活动目标】　　1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

　　2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

　　【活动准备】　　洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

　　【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

　　【活动过程】　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）　　二、集体活动。

（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。

）　　

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

　　三、操作活动。

（继续帮超市管理员整理货物）　　

（1）出示数字，幼儿插棋子。

　　（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。

）　　

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

　　（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。

例：

1-10中，最大的单数。

）　　四、游戏：

找朋友。

　　教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。

第2组每人发数字1―20中任意一个数字。

然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

2018-07-

【活动目标】　　1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

　　2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

　　【活动准备】　　洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

　　【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

　　【活动过程】　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）　　二、集体活动。

（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。

）　　

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

　　三、操作活动。

（继续帮超市管理员整理货物）　　

（1）出示数字，幼儿插棋子。

　　（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。

）　　

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

　　（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。

例：

1-10中，最大的单数。

）　　四、游戏：

找朋友。

　　教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。

第2组每人发数字1―20中任意一个数字。

然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

2018-07-

【活动目标】　　1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

　　2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

　　【活动准备】　　洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

　　【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

　　【活动过程】　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）　　二、集体活动。

（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。

）　　

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

　　三、操作活动。

（继续帮超市管理员整理货物）　　

（1）出示数字，幼儿插棋子。

　　（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。

）　　

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

　　（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。

例：

1-10中，最大的单数。

）　　四、游戏：

找朋友。

　　教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。

第2组每人发数字1―20中任意一个数字。

然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

2018-07-

【活动目标】　　1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

　　2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

　　【活动准备】　　洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

　　【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

　　【活动过程】　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）　　二、集体活动。

（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。

）　　

（1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

（2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

　　三、操作活动。

（继续帮超市管理员整理货物）　　

（1）出示数字，幼儿插棋子。

　　（超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。

）　　

（2）游戏“猜猜这是数字几”。

　　（请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。

例：

1-10中，最大的单数。

）　　四、游戏：

找朋友。

　　教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。

第2组每人发数字1―20中任意一个数字。

然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。