在实践中追求和发展真理学案 新人教版必修4.docx
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在实践中追求和发展真理学案新人教版必修4
在实践中追求和发展真理学案
学习指导即时感悟
课程标准:
列举现实生活中的实例,阐明实践是认识的基础,揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用,确信追求真理要与时俱进。
学习目标
1、知识目标:
(1)识记:
真理的含义,真理的基本属性
(2)理解:
真理的具体性(3)运用:
真理只有一个,真理面前人人平等;追求真理要与时俱进。
2、能力目标:
通过学习真理论的内容,形成正确区分和判断真理和谬误的能力,正确对待真理和谬误,坚持真理反对谬误。
3、情感、态度、价值观目标
树立追求真理的永恒信念,确信追求真理要与时俱进,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。
重点、难点:
真理是具体的有条件的
准确把握学习目标要求
【学习方法指导】
1.依据该学案通读教材,梳理知识点;在课本上勾划出重点内容,并用红笔标注出不明白的问题,完成相关题目
2.在预习过程中熟记课前预习知识。
3.记出自己的疑问。
方法是指导
【课前预习】
(一)、真理是客观的
1、真理的含义:
2、真理最基本属性
是客观性
3、如何理解真理面前人人平等
(二)、真理是具体的有条件的——真理是相对的
(1)真理都是有条件的
如何理解?
(2)真理都是具体的
如何理解?
(三)、追求真理是一个过程
1.认识具有反复性
认识具有反复性,人类追求真理的过程并不是一帆风顺的,认识受到各种条件的限制。
可从以下几个方面来认识:
(1)从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到
(客观条件):
(主观
条件):
(2)从认识的客体来看
认识的这种反复性对应的方法论要求:
2.认识具有无限性
原因:
(1)认识的对象:
(2)作为认识主体的人类:
(3)作为认识基础的社会实践:
因此,人类认识是
3、认识具有上升性
【我的疑问】
同学们:
通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
基础知识要夯实
知之为知之,不知为不知
【自主合作探究】
1、阅读课本p46-47,思考:
(1)在人们对事物的认识中,什么样的结论能够被称为真理?
(2)对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分?
“真理面前人人平等”的说法正确吗?
2、阅读课本p47,思考:
(1)罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明,欧几里得定理不再是真理?
(2)是什么原
因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理?
3、1986年1月28日:
美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸,包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。
里根总统曾说,这类痛苦事件在所难免,可是“未来不属于怯懦者,未来属于勇者”。
2003年2月1日,美国哥伦比亚航天飞机发生空难,机上7人全部丧生
哥伦比亚号失事后,应该怎么看待航天技术呢?
4、阅读课本p48--49,思考:
◇课堂探究:
人类对火星的认识还会发展吗?
为什么?
先自主探究
再合作探究
【当堂达标】
1.从“发展才是硬道理”,到“科学发展观”的提出,从
“让一部分人先富起来”,到“初次分配和再分配都要关注社会公平”,党的十七
大对发展观、公平观的认识达到了一个新的高度。
这表明
A.真理最基本的属性是客观性B.真理都是客观与主观具体的历史的统一
C.人们对同一确定对象的认识,真理不止一个D.真理都是具体的、有条件的
2.气象预报仍然是一门不精确的科学,此论断给我们的启示是,自然现象的无限复杂性决定了
①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识包含谬误的成分③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展
A.①②B.②③C.①③D.③④
3.随着科技水平的提高,人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。
人类对地球形状的认识过程,体现的哲理是
A.创新是对既有理论的突破和抛弃B.认识在实践中多次反复而无限发展
C.意识随着客观世界的变化而变化D.对同一确定对象会有多个真理性认识
4.下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是
A.一概而论B.三人成虎C.百感交集D.千虑一得
5.一个与时俱进、不断创新的理论是充满生机和活力的理论;一个以这样的理论武装起来的党,是充满生机和活力的党。
八十年来,中国共产党的每一次理论上的创新,每一个理论成果的产生,都大大地推进了我们事业的发展,给我们党和国家带来新的面貌。
有人认为:
“认识的最终目的是追求放之四海而皆准的终极真理”。
试对此观点加以评析。
【反思提升】
【拓展延伸】
1.笛卡儿对原本相互分离的几何方法和代数方法进行比较,发现了它们各自的优点和缺点,在此基础上,他把代数运用到几何上,使图形的几何关系以代数的形式表现出来,从而创立了解析几何。
这说明
A.人对事物的认识取决于主观能动性的发挥
B.真理是具体的有条件的,人类认识是无限发展的
C.获得真理就要敢于打破常规
D.真理也会变成谬误
2、孔子说:
“始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其
行。
”这体现的哲理是()
①认识是变化发展的②理论与实践应该相结合③实践是检验认识真理性的唯一标准④读书和实践是认识的来源
A、①②③B、①③C、①②D、①②③④
3、实现2008年经济工作目标和任务,必须坚持好字优先。
回顾改革开放以来我国经济发展历程,从“又快又好”到“又好又快”,再到“好字优先”,这体现了()
①真理和谬误是相互对立的,又是相互统一的
②认识具有反复性和无限性,要在实践中不断发展
③真理是有条件的、具体的
④实践是认识发展的动力
A、①②③④B、②③④C、①②D、④
4、下列对于认识和真理的说法,错误的是()①认识是一个过程,而真理是不变的②真理的内容是客观的,而认识的内容是主观的
③两者都是人脑对客观事物的反映④认识是感性认识,真理是理性认识⑤真理是认识,认识不一定是真理
A、①②③B、②④⑤C、①②④D、③④⑤
随着科学技术的发展,目前72小时的气象预报可以和25年前36小时的气象预报一样可靠。
但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制,气象预报难以避免误差。
在这个意义上,天气预报仍然是一门不精确的科学。
据此
回答5-6题
5
、随着气象预报科学技术的发展,人们能够作出更精确和更长期的气象预报,其哲学依据是()
①大气运动尽管复杂,但有规律并可以被认识
②大气运动的偶然性逐渐向有规律的必然性转化
③科学技术的发展使人们认识这些规律的能力不断提高
④科学技术的发展已使人们完全掌握大气运动的规律
A、①②B、①③C、②④D、①④
6、“气象预报仍然是一门不精确的科学”此论断给我们的启示是,自然现象的无限复杂性决定了()
①人的认识永远不能达到真
理②人的真理性认识包含谬误成分
③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展
A、①②B、②③C、①③D、③④
7、实践之所以
是检验认识正确与否的唯一标准,主要是因为
A.实践具有把主观和客观联系起来的特征
B.认识受主观因素的制约
C.实践是客观物质性的活动
D.实践是有意识的、有目的的能动性的活动
8、辨析:
任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,只要
再多走一步,哪怕是向同一个方向迈出的一小步,真理就会变成谬误。
因此,真理是永恒的。
6.2参考材料及答案
1、◇探究提示:
(1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2)由于人们的立场、观点
和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一确定的对象会产生多种不同的认识,其中与客观对象相符合的认识就是真理,不符合的认识则是谬误。
“真理面前人人平等”是正确的,真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,真理最基本的属性是客观性,它不以人的意志(包括权力、地位等)为转移。
2、◇探究提示:
(1)欧几里得定理是真理,但它的成立是有条件的。
(2)随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入。
人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理。
类似的典型事例还有一个:
17世纪,牛顿完成了创立经典力学的工作。
19世纪末20世纪初,科学家发现经典力学无法解释两类问题:
一是怎样认识高速运动的物体,二是怎样认识微观粒子。
经典力学对这两个问题无法解释,这表明经典力学有其特定的适用条件和范围,那就是低速运动的客观物体。
爱因斯坦提出的狭义相对论,正确处理了宏观物体的高速运动问题,人类获得了新的认识,科学家提出了量子力学用来描述微
观粒子运动的规律性,并得到证实,人类又获得了新的认识。
3、◇探究提示:
人类掌握航天技术过程,并不是一帆风顺的,由于认识受主观条件和客观条件的限制,在实践中出现挫折是难免的。
由于认识具有反复性,因此,应在挫拆中找原因继续探索。
4、◇探究提示:
对此的回答显然是肯定的。
人的认识能力是不断发展的。
作为认识主体的人类是世代延续的,社会实践也是不断发展的,人的认识能力必将随着社会实践发展、随着认识工具的不断丰富而不断发展,从而对火星获得越来越深刻的认识。
当堂达标参考答案:
1-4DDBD
5、①认识的最终目的是实践。
②真理是具体的、有条件的,不存在放之四海而皆准的真理。
③认识具有反复性、无限性,是不断向前发展的,终极真理是不存在的。
课后案参考答案:
1、B2、A3、B4、C5、B6、D7、A
8、
(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
从这一意义上讲,题中的前提是正确的。
(2)认识具有无限性,认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识的主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的,因此,人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
我们不能因为真理的相对性而否认认识的无限性。
因此,我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识、发现、检验和发展真理。