5年高考3年模拟A版浙江省高考生物总复习专题17植物激素调节教师用书.docx
《5年高考3年模拟A版浙江省高考生物总复习专题17植物激素调节教师用书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5年高考3年模拟A版浙江省高考生物总复习专题17植物激素调节教师用书.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
5年高考3年模拟A版浙江省高考生物总复习专题17植物激素调节教师用书
专题17 植物激素调节
挖命题
【考情探究】
考点
内容
要求
5年考情
预测热度
考题示例
素养要素
难度
一、生长素的发现与作用
生长素的发现过程、作用及其特点
b
2017浙江4月选考,16,2分
科学思维
科学探究
中
★★★★★
二、其他植物激素及其应用
五大类植物激素的作用
a
★★★☆☆
植物激素的应用
b
2016浙江理综,2,6分
科学思维
中
★★★★☆
活动:
探究2,4-D对插枝生根的作用
c
★★★★★
分析解读 本专题内容包括五大类植物激素的作用和特点,重点是生长素发现过程中的相关实验分析和生长素的作用机理。
选考多次以选择题形式考查了生长素的作用特点,也考查了探究2,4-D对插枝生根作用的实验,预计这也是今后的主要考查方向。
复习时重点掌握生长素的作用原理和特点,理解探究2,4-D对插枝生根作用的实验原理和方法,学会分析解读多种植物激素作用下的实验图表曲线。
【真题典例】
破考点
考点一 生长素的发现与作用
【考点集训】
考向 生长素的发现与作用
1.（2019届浙江嘉兴9月联考,4,2分）植物幼苗会发生向光弯曲生长,下列叙述错误的是（ ）
A.幼苗的感光部位在尖端
B.幼苗尖端可产生生长素
C.向光侧细胞比背光侧伸长得快
D.幼苗弯曲生长的部位在尖端下部
答案 C
2.（2019届浙江稽阳8月联考,13,2分）下图表示丹麦科学家波森·詹森进行的实验过程和结果,化学物质能够透过明胶却不能透过云母。
下列叙述错误的是（ ）
A.两组实验均需要单侧光照射
B.自变量是苗尖端与其下部联系是否被阻断
C.本实验证明了生长素由苗尖端向下传递
D.若要使实验更严谨,则需再设计空白对照
答案 C
考点二 其他植物激素及其应用
【考点集训】
考向 其他植物激素及其应用
1.【加试题】（2019届浙江温州9月联考,27,2分）下图表示植物体内三种激素的合成过程,不同日照长度条件下,不同代谢途径所需酶的量发生改变。
下列有关叙述中,错误的是（ ）
A.秋季短日照会促进①④⑤过程
B.植物幼苗的①③过程主要发生在根细胞
C.日照长度的变化会影响植物的基因表达
D.不同激素分别调节植物在不同环境条件下的生命活动
答案 D
2.（2017浙江杭州重点中学高三期中,8,2分）在探究不同浓度的2,4-D溶液对插枝生根作用的实验中,属于无关变量的是（ ）
A.2,4-D溶液的浓度
B.扦插枝条上芽的数量
C.扦插枝条生根的总长度
D.扦插枝条生根的数量
答案 B
炼技法
方法 植物激素调节的实验方法及实验设计分析
【方法集训】
1.（2017浙江超级全能生12月模拟,6）如图是波森·詹森进行的实验。
根据实验现象,下列说法正确的是（ ）
A.实验证明苗感光部位是尖端
B.云母片能让化学物质透过
C.实验证明尖端产生物质并向下运输
D.实验证明尖端物质分布不均导致植物向光弯曲
答案 C
2.（2017浙江“七彩阳光”期末,4）某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗所做的实验及结果如图。
该实验说明（ ）
A.琼脂能促进植物生长
B.单侧光是引起植物生长的原因
C.生长素能促进植物生长
D.幼苗尖端下面是感光部位
答案 C
过专题
【五年高考】
A组 自主命题·浙江卷题组
考点一 生长素的发现与作用
1.（2018浙江11月选考,16,2分）某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。
下列关于该实验的叙述,正确的是（ ）
A.若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片,实验结论不同
B.光照对生长素合成的影响较小,但可影响生长素分布
C.向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧
D.生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长
答案 B
2.（2018浙江4月选考,9,2分）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。
下列叙述正确的是（ ）
A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C.由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组
D.达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长
答案 B
3.（2017浙江11月选考,6,2分）将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示,给予单侧光照射。
下列不发生弯曲生长的是（ ）
答案 D
4.（2017浙江4月选考,16,2分）植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验。
下列叙述错误的是（ ）
A.在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰
B.①与④的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质
C.②与③的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质
D.该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗
答案 C
5.（2016浙江10月选考,2,2分）将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间,如图所示。
给予单侧光照射一段时间后幼苗将（ ）
A.直立生长B.不生长
C.向光弯曲生长D.背光弯曲生长
答案 C
6.（2016浙江10月选考,10,2分）在“探究2,4-D对插枝生根的作用”的活动中,将某种植物枝条分成两组进行实验,下列叙述错误的是（ ）
A.两组应选用长势相同的枝条
B.用根的数目和长度作为观测指标
C.一组用蒸馏水处理,另一组用等量2,4-D溶液处理
D.实验结论是2,4-D浓度越高,促进生根的作用越强
答案 D
7.（2016浙江4月选考,13,2分）将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧,如图所示。
一段时间后,幼苗将（ ）
A.不生长B.向左弯曲生长
C.直立生长D.向右弯曲生长
答案 D
8.（2015浙江7月学考,23,2分）如图是探究生长素（IAA）生理作用实验的示意图。
据实验结果可得出的结论是（ ）
A.生长素能促进幼苗生长B.生长素能抑制幼苗生长
C.琼脂能促进幼苗生长D.琼脂能抑制幼苗生长
答案 A
教师用书专用（9—14）
9.（2015浙江1月学考,13,2分）将小麦幼苗放在如图所示的条件下培养,一段时间后,幼苗将（ ）
A.弯向光源生长B.背向光源生长
C.直立生长D.停止生长
答案 A
10.（2014浙江理综,2,6分）下图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述错误的是（ ）
A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长
B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加
D.与施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少
答案 C
11.（2014浙江1月学考,4,2分）用不透光的薄膜遮住小麦幼苗尖端以下部位,放在单侧光下培养（如图）。
小麦幼苗将（ ）
A.不生长B.直立生长
C.向光弯曲生长D.背光弯曲生长
答案 C
12.（2014浙江1月学考,17,2分）用植物的茎进行扦插时,带芽的枝条容易生根。
其主要原因是（ ）
A.细胞呼吸强B.芽能产生生长素
C.生长旺盛D.能进行光合作用
答案 B
13.（2016浙江1月选考,37,5分）某生物兴趣小组进行了“探究2,4-D对插枝生根的作用”的活动,结果如表:
组别
甲
乙
丙
丁
2,4-D浓度（mol·L-1）
0
a
b
c
根的总长度（cm）
2.0
2.9
3.5
1.6
请回答:
（1）在该活动中,甲组起 作用,自变量是 。
（2）比较甲、乙两组的结果,可知a浓度的2,4-D对生根起 作用。
（3）由甲、丙、丁三组的结果可知:
b c（填“>”“=”或“<”）。
（4）综上所述,2,4-D对插枝生根的作用表现为低浓度促进生长而高浓度 （填“促进”或“抑制”）生长。
答案 （5分）
（1）对照 2,4-D浓度
（2）促进 （3）< （4）抑制
14.（2014浙江6月学考,37,4分）在发现生长素的研究过程中,许多科学家有很大贡献。
其中温特的研究实验如图所示。
①~⑥表示对切去苗尖的幼苗进行不同处理的结果。
请据图回答:
（1）实验中①起 作用。
（2）比较①②⑤的实验结果,可知苗尖产生的化学物质有 作用,设置实验⑤的目的是排除 对实验结果的干扰。
（3）比较③④⑥的实验结果,可知③④幼苗会弯曲生长,且方向是 （填“背着”或“向着”）放置琼脂块的一侧。
答案 （共4分）
（1）对照
（2）促进生长 琼脂块
（3）背着
考点二 其他植物激素及其应用
1.（2016浙江理综,2,6分）某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如图所示。
下列叙述正确的是（ ）
A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸
B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素
C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时
答案 D
2.（2015浙江理综,3,6分）不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是（ ）
处理
结果
完整植株
雌、雄株各占一半
去部分根
雄株占多数
去部分根+施用细胞分裂素
雌株占多数
去部分叶
雌株占多数
去部分叶+施用赤霉素
雄株占多数
A.根产生的赤霉素能促进雌株形成
B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多
D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的
答案 C
B组 统一命题、省（区、市）卷题组
考点一 生长素的发现与作用
1.（2018江苏单科,7,2分）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近）,对照组为不加IAA的清水。
下列叙述正确的是（ ）
A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B.四组实验中,300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近
D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性
答案 B
2.（2016课标全国Ⅲ,4,6分）为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。
根据实验结果判断,下列叙述正确的是（ ）
A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等
B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能
D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量
答案 D
教师用书专用（3）
3.（2017江苏单科,13,2分）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。
下列相关叙述正确的是 （ ）
A.自变量是NAA,因变量是平均生根数
B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条
D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应
答案 D
考点二 其他植物激素及其应用
1.（2018海南单科,3,2分）植物激素对植物的生长发育有显著影响。
下列相关叙述错误的是（ ）
A.色氨酸可经一系列反应转变为IAA
B.激素的含量随植物生长发育而变化
C.赤霉素对果实的发育有抑制作用
D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸
答案 C
2.（2017课标全国Ⅰ,3,6分）通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断,下列叙述错误的是（ ）
A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
答案 C
教师用书专用（3）
3.（2015江苏单科,8,2分）瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。
如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述
的是（ ）
A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用
B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物
C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜
D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低
答案 D
【三年模拟】
选择题（每小题5分,共45分）
1.（2019届浙江名校协作体高三联考,8）某兴趣小组用禾本科幼苗进行了有关生长素的实验,如图所示,下列相关叙述错误的是（ ）
A.①和②组可证明感光的部位
B.③的实验结果为不生长也不弯曲
C.若证明尖端与幼苗弯曲生长有关,还需增设实验组与③对照
D.若⑤向左弯曲生长,即可得出弯曲生长和生长素的分布不均有关
答案 D
2.（2019届浙江嘉兴9月联考,10）某小组选用生长素类似物2,4-D进行了如下的插枝生根实验:
组别
枝条
2,4-D浓度（g/L）
一定时间后根的数量
甲
10个,带芽
5×10-8
较多
乙
10个,带芽
5×10-4
几乎没有
丙
10个,带芽
清水
较少
丁
10个,无芽
清水
几乎没有
下列叙述错误的是（ ）
A.甲组的2,4-D浓度能促进枝条生根
B.乙组的2,4-D浓度能抑制枝条生根
C.丙组的芽能产生2,4-D促进枝条生根
D.丁组由于缺少激素来源导致几乎没有根
答案 C
3.（2019届浙江五校10月联考,8）植物的顶芽优先生长,侧芽生长受抑制的现象,叫顶端优势。
科学家研究植物顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响有差异（见下表）。
下列相关叙述,错误的是（ ）
组别
甲组
乙组
丙组
丁组
处理方式
不处理
细胞分裂素
处理侧芽
赤霉素处
理顶芽
切去顶芽,赤
霉素处理切口
侧芽生长情况
生长受抑制
抑制作用解除
抑制作用加强
抑制作用解除
A.比较甲、乙组可知,侧芽生长受抑制可能因为侧芽缺少细胞分裂素
B.比较甲、丙组可知,用赤霉素处理顶芽能解除顶端优势
C.比较丙、丁组可推测,赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关
D.实验说明植物顶端优势受多种激素协调控制
答案 B
4.【加试题】（2019届浙江嘉兴9月联考,27）科学家探究了不同浓度的NAA对油桃果实软化和乙烯合成的影响。
用浓度分别为0、0.1、0.5、1.0mmol·L-1的NAA溶液喷洒采摘后的果实表面（每组10个）,自然晾干后套袋,贮藏于通风库中。
选取0、2、4d三个时间点测定果实硬度（图甲）,选取处理后1、2、3、4、5d五个时间点测定样品的乙烯释放量（图乙）,结果如图所示。
下列分析正确的是（ ）
甲
乙
A.NAA的浓度是本实验的唯一可变因素
B.研究结果显示,采收后果实硬度与乙烯释放量均发生明显变化
C.本实验中油桃果实经不同浓度的NAA溶液处理,果实硬度下降,且与NAA浓度成正比
D.由结果推测,该种油桃体内的生长素可能通过调控乙烯的合成共同调控果实成熟
答案 D
5.（2019届浙江名校新高考联盟9月联考,16）达尔文父子研究植物的向光性时进行了如图所示的实验,下列叙述错误的是（ ）
A.通过1、2两组实验,可得出尖端与植物的向光弯曲生长有关
B.通过3、4、5三组实验,可知感光部位在尖端
C.通过该实验结果,可得出有某种化学物质从苗尖端传递到了下面的推论
D.该植物的弯曲部位在尖端下面
答案 C
6.（2019届浙江超级全能生8月联考,9）在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响,则下列叙述正确的是（ ）
A.A表示单子叶植物,除草剂最适浓度为a
B.B表示单子叶植物,除草剂最适浓度为c
C.A表示单子叶植物,除草剂最适浓度为c
D.B表示单子叶植物,除草剂最适浓度为a
答案 B
7.（2019届浙江五校9月联考,12）某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验,实验结果如下:
组别
A
B
C
D
2,4-D溶液浓度
a
b
c
0
平均株高（cm）
20
29
35
16
下列关于此实验的叙述,错误的是（ ）
A.设置D组的作用是对照
B.A、B、C3组2,4-D溶液的浓度大小关系可能为cC.该实验目的是探究不同浓度2,4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响
D.该实验结果表明2,4-D溶液具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点
答案 D
8.（2019届浙江丽衢湖9月联考,20）下图表示不同浓度生长素对茎的作用示意图,曲线超过图中虚线的部分表示抑制,有关分析错误的是（ ）
A.图示说明低浓度生长素促进茎的生长,高浓度抑制生长
B.由图可知,b点对应的浓度为促进茎生长的最适浓度
C.两种不同浓度的生长素溶液也可能发挥相同的作用效果
D.在茎的向光性实验中,若b点代表背光侧,则向光侧可能为c
答案 D
9.（2017浙江新高考联盟二次联考,15）关于生长素的发现,下列叙述错误的是（ ）
A.温特实验分离出了生长素
B.温特确定生长素的本质是吲哚乙酸
C.达尔文父子实验证明幼苗尖端是感光部位
D.波森·詹森实验证明有一种化学物质由幼苗尖端向下传递
答案 B
升级会员 