马克思主义与社会科学方法论课后问答题.docx
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马克思主义与社会科学方法论课后问答题
马克思主义与社会科学方法论--课后问答题
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第一部分
1.马克思主义与社会科学方法论之间有什么样的关联
（1）什么是马克思主义。
马克思主义是科学的世界观和方法论，是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说，它科学地揭示了自然界、人类社会以及思维发展的一般规律，是一种在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级思想的科学体系。
（2）什么是社会科学方法论。
社会科学方法论是关于社会科学的一般研究方法的理论，是人们从一定的社会科学学科角度出发，对社会现象或事物所做的系统分析或解释的科学的方法体系，主要研究对象是关于社会科学的一般研究方法，及研究社会科学一般研究方法中的各种方法的特点、操作程序、作用及其限度，又研究这些方法之间怎样发生有序联系和整体作用。
（3）联系：
马克思主义是社会科学方法论的灵魂，必须自觉加以坚持。
我们要用发展着的、中国化的马克思主义来指导当代中国的实践。
马克思主义的创立对社会科学研究具有十分重大的意义。
我们研究社会科学，如果离开了马克思主义的指导，就不可能了解社会历史的本质和发展规律，所以，科学的方法，对社会主义的研究问题特别重要。
2.如何正确理解当代西方社会科学方法论
正确理解当代西方社会科学方法论主要是对以下五点的正确认识。
（1）理解西方社会科学方法论中的科学主义与人本主义。
科学主义是用自然科学的眼光看待人文社会科学的研究对象、学科性质和研究方法，主张在自然科学的规范和方法论系统中建构人文社会科学的研究方式和体系。
人文主义突出强调人文社会现象与自然现象的根本区别，强调人文社会科学与自然 科学在性质和研究方法方面的根本区别。
只有把这两者结合起来，我们才能获得对社会历史的全面认识。
（2）理解西方社会科学方法论中的个体主义与整体主义。
个体主义认为个体决定整体，只有从个体出发才能很好地解释社会历史运动。
整体主义认为整体决定个
个大系统又由哪些系统构成？
这些系统
之间主要有哪些复杂的关系？
答：
从复杂性思维的角度，把社会发展理解成是一个复杂系统，以复杂系统探究方式来研究社会发展，是一种科学的观点和方法，它能为人类社会的发展的原因追溯，未来预测和横向分析提供更加强有力的理论支持。
社会发展可以理解成复杂的系统，系统是指若干要素以一定的关系和结构组成的集合。
世界是普遍联系的而联系着的事物就构成了一个系统。
因此,系统一直存在于自然界和人类社会之中。
20世纪五六十年代，人们对系统进行深入的研究，发现了复杂系统，构建复杂性科学。
对于究竟什么是复杂系统这个问题, 目前科学界尚没有一个统一的定义。
比较有代表性的定义认为复杂复杂系统是包含大数量变量的系统，是具有中等数目基于局部信息做出行动的智能性、自适应性主体的系统。
复杂系统具有
（1）由大量的作用者构成。
（2）系统是开放的可以受到外界影响, 有能力与外界交换信息。
（3）系统能自组织, 自加强, 自协调,并产生涌现现象的特点。
和自然一样，人类社会也是一个复杂的巨系统。
它包括若干个子系统，每个子系统又包括若干子子系统, 无数多个系统按照一定的方式组成不同的层次，按照一定的结构组成无数个不同的组团, 整个社会就是由无数多个这样的系统和组团所构成的复杂巨系统。
2.马克思“社会有机体”的思想与经济社会形态和技术社会形态的划分，对于认识人类社会发展有何重要意义？
社会有机体思想不仅体现了社会系统组成要素之间相互；马克思关于社会有机体的思想深刻体现了唯物辩证法联；经济社会形态的划分，为研究社会形态的类型和发展规律；技术社会形态的划分，侧重从生产力、科学技术和产业；4．社会系统研究方法有哪些重要的方法论原则，这些；这些原则及指导意义：
☆：
运用社会系统研究方法，进；二、结构性原则结构是系统中诸要素相互联系、相互作；对我国社会社会有机体思想不仅体现了社会系统组成要素之间相互联系、相互制约的关系，而且突出了社会系统自我运动、不断发展变化的性质，从而更为生动具体地体现了唯物辩证法联系和发展的原则。
马克思关于社会有机体的思想深刻体现了唯物辩证法联系和发展的原则，是社会系统研究方法的生动体现，与机械论的形而上学方法形成了鲜明的对照。
列宁就此指出：
“马克思和恩格斯称之为辩证方法（它与形而上学方法相反）的，不是别的，正是社会学中的科学方法，这个方法把社会看作处在不断发展中的活的机体（而不是机械结合起来因而可以把各种社会要素随便搭配起来的一种什么东西），要研究这个机体，就必须客观地分析组成该社会形态的生产关系，研究该社会形态的活动规律和发展规律。
”
经济社会形态的划分，为研究社会形态的类型和发展规律，提供了最重要的依据和线索。
正是依据经济社会形态的变化，我们才能认识社会由低级形态到高级形态的演化规律，认识到每一具体社会所处的历史发展阶段和发展趋势，认识到社会主义取代资本主义的历史必然性，认识到我国社会主义初级阶段的发展特点和历史任务。
技术社会形态的划分，侧重从生产力、科学技术和产业结构的角度研究社会形态的发展变化，突出了生产力在社会发展中的机动性作用。
它与经济社会形态的划分相辅相成，全面揭示了人类社会的性质和发展的客观规律。
认识社会，推动社会进步，既要从经济社会形态视角考察其社会性质，又要从技术社会形态视角考察其发展水平；既要提出坚持或变革社会制度的任务，又要提出发展生产力的任务。
我们党关于我国社会主义初级阶段的判断，关于建设中国特色社会主义和实现工业化、信息化的目标追求，都是以两种社会形态理论为基础所做出的科学结论。
3.社会系统研究方法有哪些重要的方法论原则，它们对我们从事科学研究有哪些指导意义？
这些原则及指导意义：
☆：
运用社会系统研究方法，进行社会科学研究，分析认识各种社会问题和社会现象，有很多重要的方法论原则，包括：
整体性原则、结构性原则、层次性原则、开放性原则。
一、整体性原则
系统的整体性表明，整体的功能并不等于它的组成部分功能的简单相加，这就是所谓的系统的“非加和性”，即整体不等于部分的总和。
对我国社会主义现代化建设实践的指导意义：
在我国社会主义现代化建设实践中，要坚持整体性原则，维护国家和民族利益，
做到保护个人利益的同时，集体利益高于个人利益，不能损公利己，关注经济、政治、文化、社会、生态等社会各个方面的关系，在实践中要坚持西部大开发、东部崛起、老工业基地复兴等计划，坚持共同富裕为目标等等，实现社会和谐发展。
二、结构性原则
结构是系统中诸要素相互联系、相互作用的方式。
社会系统有什么样的结构，就相应的有什么样的功能，结构发生了变化，社会系统的功能也就必然发生变化。
对我国社会主义现代化建设实践的指导意义：
在我国社会主义现代化建设实践中，要重视结构性原则，坚持改革开放政策原则，改革不适应生产力发展的经济体制、经济制度、以及政治体制，促进生产力的发展推进和谐社会建设进程。
三、层次性原则
系统的层次性，揭示的是系统的不同层次之间的关系。
层次是指在系统中不同的组成部分依次隶属的等级关系。
对系统的层次性研究表明，系统的不同层次既有共同的运动规律，也有各自特殊的运动规律。
对我国社会主义现代化建设实践的指导意义：
在我国社会主义现代化建设实践中，要坚持层次性原则，具体问题具体分析，关注各个层次问题和各个问题不同层次的特点和规律，对症下药，实现问题解决的有效性和科学性。
四、开放性原则
系统外界环境之间不断进行物质、能量和信息的交换，正是通过这种交换，使系统维持和更新自身的结构，从而实现从无序向有序的演化。
对我国社会主义现代化建设实践的指导意义：
在我国社会主义现代化建设实践中，要坚持开放性原则，坚持对外开放原则，国家社会各个方面不再封闭融入世界发展大潮中，取世界资源为我国发展所用，促进本国发展。
第三讲
1.结合自己的专业或研究方向，思考如何运用社会矛盾研究方法做好研究工作/（建设和谐社会）？
要在正确处理各种社会矛盾的过程中建设和谐社会。
具体方法
矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。
社会主义从本质上讲应当是和谐的社会，并不意味着在社会主义社会不存在社会矛盾。
如果认为社会主义社会没有矛盾，构建和谐社会的前提同样是不存在的。
一是要善于分清事物发展的内外因。
外因通过内因起作用，我们要善于去观察和分析各种事物的矛盾运动,并根据这种分析,找出解决矛盾的方法，其中内因就是矛盾的主要方面。
内因就是我们内部的矛盾。
二是依据矛盾的斗争性与统一性的关系原理。
唯物辩证法认为，对立和统一是事物矛盾所具有的两种基本属性。
和谐与不和谐就是社会矛盾运动的两个对立面。
因此，构建社会主义和谐社会就是对矛盾的斗争性与统一性辩证关系原理的辩证把握和运用，对和谐因素与不和谐因素在量上变化的激励与控制，把不和谐因素控制在一个社会矛盾可以接受的限度和范围内，在矛盾运动中寻求积极的动态平衡，在相对平衡中始终保持前进的动力，使整个社会始终处于一种健康、良好的发展状态。
科学把握矛盾的同一性和斗争性、和谐因素与不和谐因素之间相互依存又相互斗争的度，是构建社会主义和谐社会的关键。
三是依据矛盾发展的不平衡性原理，坚持两点论和重点论的统一。
唯物辩证法认为，矛盾在事物发展中占有不同的地位和起着不同的作用。
构建和谐社会理论，通过对我国社会复杂矛盾的科学分析，进一步强调，在坚持以经济建设为中心的同时，要统筹兼顾各方面的利益，把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。
注重解决发展不平衡的问题，注重发展社会事业，推动社会协调发展。
区分构建社会主义和谐社会中的主次矛盾，坚持“两点论”和“重点论”的统一，是矛盾发展不平衡原理的方法论要求，是构建和谐社会理论的重要内容，更是构建社会主义和谐社会的科学方法。
和谐社会是我们追求的一种社会理想,只有积极发现矛盾,主动解决矛盾,才能使社会达到相对和谐。
第四讲
1、目前为止，辩证的思维方法在学习、生活当中有啥用？
（1）辩证思维方法在学习中的运用之探讨：
如何掌握科学的学习方法以获取知识、掌握知识和运用知识，是提高学习效率的重要途径。
我认为，在学习中运用哲学中的辩证思维方法具有重要的意义。
a、综合和分析相统一的方法
综合是对分解了的具体知识的整合。
分析是把概括性的、整体性的知识分解为若干个部分、方面、层次、要素，并加以阐述说明。
分析是对综合的展开和具体化，综合是对分析的统一和概括。
两者相互依赖，互为条件。
只有把综合和分析结合起来，才能完整准确地掌握知识体系。
在学习中，采用综合和分析相结合的方法，首先要弄清楚相对独立部分的中心思想或提出问题，从整体上了解其基本精神或提出的问题，围绕这一中心或问题弄清其阐述的方法，从而懂得它们各个部分是如何形成一个有机整体。
到此，可以说我们对其基本精神的理解就丰富具体了，对提出的问题就明确深刻了。
在此应该说明的是，在进行综合和分析时，必须遵循一定的顺序，首先要对每一段、每一节进行综合和分析，然后对章进行综合分析。
这样对这一知识体系就会有完整准确的把握。
b、粗读、细读和精读相统一的方法
粗读书，由“厚”读“薄”，就是要通过粗读书，了解书中讲了什么问题，对这个问题的回答，概括性的答案是什么，不必深究。
细读书，由“薄”读“厚”，就是通过细读、消化理解所有的知识体系，就需要在“是什么”、“为什么”、“怎么办”上下功夫，弄懂弄通，书中的概念、原理、公式、定理、定律以及它们之间的关系。
具体做法是：
要细看教材，弄懂书中是如何阐述、论证每部分知识，要借助于工具书、阅读参考书、讨论等方法。
精读书，由“厚”变“薄”，通过精读，达到提纲挈领地掌握所学知识体系的目的，实现少而精。
这就要求我们精读时，要分清材料、观点、层次，善于归纳和概括，编写内容提要，弄清他们的内在联系。
要把粗读、细读、精读结合起来，粗度是细读的前提和条件，粗度可以使我们带着问题去读书，做到有的放矢。
细读既是对粗读提出的问题的解决，又是精读的前提和基础。
而精读是升华和提炼，它们之间相辅相成，不可偏废，要做到结合，就要多次反复，只有经过由”厚“到”薄“的多次反复，才能对知识体系融会贯通，把握知识体系的精神实质。
c、理论和实际相统一的方法
使用实际材料领会书上的知识点，这些材料包括具体科学、历史事件、名人名言、方针政策、实践经验等。
在学习上，要自觉运用书上的事例和一些参考资料来帮助消化理论知识。
运用知识分析解决实际问题。
掌握知识的目的在于运用，这就要求一方面了解书本上是如何运用所学知识说明实际问题的；另一方面主动运用所学知识去分析和解决实际问题，只有这样才能实现知识向能力的转化。
要勇于实践，教学实践活动是知识转化为能力的有效途径。
因此要勇于实践、实习、社会调查、搞设计等活动，通过实践活动，加深对知识体系的理解，以提高分析问题，解决问题的能力。
（2）辩证思维方法在生活中的运用之探讨：
生活，反过来哲学又可以指导我们的生活，用哲学的思想来武装我们的头脑，会发现很多的乐趣。
运用哲学指导生活，无论是思想上还是情绪上都会异常的轻松。
认识世界就会少很多困惑和烦恼。
哲学是一个很宽泛的概念，内容多种多样，其中，辩证的思维方法对我的影响尤为深刻。
下面我浅谈一下辩证的思维方法在生活中的运用。
大学生活中充满了社会协会，很多同学都会积极参加。
通过这些社团一方面可以锻炼自己各方面的能力，积累各种经验，另一方面也减少了很多的学习时间，可能影响正常的学习。
众所周知，大学不仅是读书的地方。
除了学习之外，提高人的综合素质，这也是大学存在的重要理由。
哪个社团比较多样，哪里的活动比较丰富多彩，参与这些活动的人自然就多。
可是，很多工作或者活动与自己的学习时间有冲突，是偏向于学习，还是工作？
不同的人的处理方式就不同。
但从每年这么多的优秀毕业生，我们可以看到，大多数优秀的学生是可以处理这方面的问题的。
学习、工作两手抓已经成为当代大学生处理现实所存在矛盾最好的方法。
生活中的一些问题，我们要一分为二的观点来看问题，一个具体的问题，要看到好的一方面，也要看到坏的一方面，塞翁失马，焉知非福。
以这样的心态来看待生活中的问题，有利于心理的稳定。
2、如何在你的研究过程中自觉运用社会过程研究方法？
第五讲
1、马克思主义社会主体研究方法的客观依据、内在逻辑及其现实意义？
2、结合自己的研究领域思考如何体现社会评价的标准？
第六讲
1、世界历史理论的方法论意义？
1.有助于正确认识和把握“国情”问题。
2.有助于正确认识生产力发展阶段的超越问题。
3.有助于正确理解社会发展道路的选择问题。
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