《变色龙》教学设计4doc.docx

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《变色龙》教学设计4doc

《变色龙》教学设计

教学目标

知识目标

1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。

2、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。

3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

能力目标

1、理解小说的故事情节。

2、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。

3、领会小说的讽刺艺术。

德育目标

认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。

教学重、难点

1、重点：

通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点。

2、难点：

理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话引入新课

多媒体出示相关图片，引出“变色”这一话题。

提问：

1、大家都知道《西游记》中的孙悟空，他神通广大，机智勇敢，令众多妖魔鬼怪望风而逃。

那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么？

2、清朝大贪官和珅，他是一个什么样的人？

得出结论：

在现实生活中，有很多像和珅这样的人，他们见什么人说什么话，见风使舵，闹了很多笑话，这样的人，俄国作家契诃夫把他们称为“变色龙”，下面我们就来学习一下他的这篇作品《变色龙》。

（板书课题、作者）

二、资料助读（多媒体出示）

1、出示自然界中变色龙图片，介绍有关知识。

变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。

2、作者简介：

契诃夫（qìhēfū）（1860—1904），俄国短篇小说家。

享有世界声誉，与莫泊桑、欧•亨利并称为世界三大短篇小说之王。

代表作有《装在套子里的人》、《万尼亚舅舅》等。

3、介绍时代背景：

《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。

当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。

为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。

本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。

三、学生初读课文，整体感知课文内容

1、学生自由朗读课文，利用工具书，解决文中的生难字。

2、学生边读课文，边分组讨论多媒体显示的问题：

（1）谁是本文的主人公？

奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？

都是怎样判的？

（2）奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？

（3）奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？

学生分组讨论后，组内推荐学生回答，然后师生共同总结：

（1）奥楚蔑洛夫，在处理狗咬人事件上反复（变化）判了6次，变了5次，分别是“疯狗→小狗→下贱胚子→名贵→野狗→伶俐。

（2）这条狗是或不是将军家的狗。

（3）本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。

四、师生共同深入探究课文（多媒体显示以下问题）

（1）本文为什么以《变色龙》为题？

（2）现实生活中人们赋予“变色龙”什么含义？

（3）文中警官奥楚蔑洛夫“变色”是为了什么？

学生思考，讨论明确：

（1）用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。

（2）变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。

小说用它来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下的人。

现实生活中人们常指那些反复无常、见风使舵的小人，比喻政治上善于变化和伪装之人。

（3）奥警官在那种黑暗、腐朽的社会得以生存，采用见风使舵、媚上欺下的生存方式既是奉承巴结将军，也是为了保护自己。

五、局部探究

警官应该是一个公正的执法者，可连警官都是这样，那社会是什么样呢？

（1）学生齐读课文第一段，透析时代背景。

明确：

死气沉沉、冷漠萧条，到处充满着饥饿和贫穷。

人愚昧麻木，无聊又不甘寂寞。

（2）介绍社会背景及课文的社会意义。

像奥楚篾洛夫这样的媚上欺下、看风使舵的走狗奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。

作者以极端憎恶的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗.奴才的丑态和肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。

这是作者塑造“变色龙”——奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。

六、拓展与延伸

文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？

要求设计的情节符合人物的性格特征。

学生自由发挥，大胆想象。

*继续去别的地方搜刮民脂民膏。

*又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。

*去找普洛诃尔套近乎。

*去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。

*“买”一只小狗送给将军的哥哥。

*去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。

*去纠集一批地痞流氓准备殴打赫留金。

……

七、教师小结

一个荒唐的警官，一条可怜的小狗，一个无辜的人，一群可笑的看客，给我们上演了一段可笑而又令人感到沉重压抑的故事。

八、布置作业

续写：

以《广场事件之后》为题，奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，200字以上。

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《宪法在我心中》，

同学们，在我们这个社会大家庭里，我们每个人如何约束自己、

规范自己的行为呢？

那就是——“法”。

它使我们每个人明确

是非的界限，而这也是我们每个公民所应具备的最基本的素质。

我们是生长在法制社会的儿童，

我不知道没有法制的社会会是

什么样子，今天我们放眼看去，我们的社会有正常的秩序，我们能

幸

福

快乐的生活，

是因为我们有若干法律法规的保护，

。

从小就听爸爸、

妈妈说要学文化，要遵纪守法，那时不知什么是纪什么是法，后来上

学了老师给我们讲了许多关于法律法规的知识，

知道了一个国家、

一

个民族如果没有法律，就会乱做一团，矛盾和战争就会源源不断。

法

律是约束我们行为的一种规矩，

因为有了法律，

我们的社会才能得以

和平，因此我们每一个人都要学习法律，了解法律，尊重法律。

但是，

我们有很多的人，

却不愿遵守法律，

做违反法律的事情，

使自己和亲人难过。

在我们家里，我的舅舅就是不尊重法律，没有把

法律放在心上，走上了吸毒的路，他不但违反了法律，而且自己的身

体遭到了巨大的伤害，我们全家因为他吸食毒品，经常提心吊胆的，

我的外公和外婆因为他也气坏了身体，

他自己因为无视法律，

被毒品

折磨得不不成人样了，

十年的青春都被那可恶的毒品吞食了，

我从小

看着他走上这条路，

让我吸取了深刻的教训，

因此我深深的知道我们

要遵守法律，不要让自己走上犯罪的道路。

法律是我们行为的约束，

也是我们自由的保障，所以我们要尊重法制，心藏法制。

总之，作为一名学生，我们要与法律做朋友，让它时刻伴随在我

们的身边。

我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己，才能

健康成长，走好人生的每一步！

我的演讲结束了，谢谢大家