大西良五年级语文.docx

大西良五年级语文.docx

《大西良五年级语文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大西良五年级语文.docx（30页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

大西良五年级语文

新课标教材小学语文第十册多向细目表之一

单元

知识块

知识与技能

过程与方法

情感态度

价值观

教学重点

难点

检测

题型

认识（了解）

掌握

理解

积累

领悟

体验

探究

第一单元

1《在天晴了的时候》

正确认读7个要求会认的字，

了解作者。

掌握8个会写的生字，一个多音字“晕”。

正确书写生词。

借助工具书或结合语境与生活经验理解“炫耀、尘垢、胆怯、阴霾”等词语的意思。

理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵课文。

自主积累词语。

通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面，来理解课文内容。

想象诗歌所描写的画面。

引导学生留心观察生活，通过资料查阅，或者动手画一画，感悟大自然的美好与神奇。

这首诗所包含的思想感情。

激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

理解诗歌内容，想象在天晴了的时候小径中清新的画面，培养学生的审美情操。

看拼音写词语，

看汉字注音，

组词，

词语搭配，

课文填空，

2《三月的原野》

正确认读6个要求会认的字，

了解作者。

掌握7个会写的生字，正确书写生词。

借助工具书或结合语境与生活经验理解“透出、转折、欣幸”等词语的意思感受小草顽强的生命力

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

自主积累词语

反复朗读，引导学生圈画出自己的喜欢的段落并说明理由，从而更好地理解全文。

抓住关键词语来想象原野的画面

引导学生学习如何仔细观察，把事物写得生动具体。

体会春天带给人们的喜悦，培养学生热爱大自然的思想感情。

理解文中重要句段，学习文中抓住事物特点的描写方法，体会春天带给人们的喜悦。

看拼音写词语，

看汉字注音，组词，词语搭配，按原文内容填空。

3《古诗二首》

正确读写生字

正确读写生字，掌握重点字、词的意思。

了解两首诗诗句的意思，能够描述两首诗所描绘的场景，体会诗人的心情。

根据对文章的理解，有韵味的进行诵读，熟读成诵。

通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面，体会作者思想感情。

想象诗歌所描写的画面，试着自己写首诗歌。

引导学生有目的的读，比较两首诗的相同之处，与不同点。

体会思想感情，培养学生热爱祖国古代文化的情感。

了解重点字词的意思，初步理解诗句的意思，熟读成诵。

能够描绘场景，体会诗人心情。

看拼音写词语，默写诗句。

描述全诗的画面。

出示填空，反馈所学知识。

单元

知识块

知识与技能

过程与方法

情感态度

价值观

教学重点

难点

检测

题型

认识（了解）

掌握

理解

积累

领悟

体验

探究

第二单元

4《刷子李》

正确认读6个要求会认的字，

了解作者冯骥才和《俗世奇人》。

掌握8个会写的生字。

正确书写生词。

借助工具书或结合语境与生活经验理解“规矩、悠然、天衣无缝、衔接、难堪、侵犯”等词语的意思。

理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

课外阅读同类文章《泥人张》《快手刘》等

通过阅读课文，了解一位普通手艺人的高超技艺和风度。

同时领悟并学习作者刻画人物的方法。

想象描写刷子李技艺高超的画面。

围绕描写刷子李技艺高超的精彩句子展开交流探究。

表达对一位技艺高超的普通手艺人的赞叹之情。

重点：

感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。

难点：

练习复述课文。

看拼音写词语，

看汉字注音，

组词，

复述课文，

仿写人物片段短小练笔，

5《顶碗少年》

正确认读9个要求会认的字。

正确读准多音字“附和”的“和”“转动”的“转”等。

掌握8个会写的生字。

正确书写生词。

借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。

理解重点句子的含义，理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文，自主积累词语。

体会文章蕴含的哲理，领悟不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

结合生活体验，感悟顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。

结合课文内容，联系比较，体会作者表达的情感。

感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气。

领悟不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

看拼音写词语，

看汉字注音，

组词，

课文阅读把握，

（1）作者看了一场怎样的杂技表演？

（2）为什么说顶碗少年是一个强者？

6﹡《体育颂》

认识生字，掌握字形、字义。

了解作者顾拜旦和奥运会的相关知识。

掌握8个会写的生字。

正确书写生词。

理解“猝然、晨曦、畸形、深思熟虑、无与伦比、继往开来、日新月异、有朝一日”等词语

理解重点句子的含义，理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文，自主积累词语。

体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

创设情境，联系自己的生活，说说他们亲身体验到了哪些体育的精神。

使学生把课内、外结合在了一起，使学生对体育精神有自己个性化的理解。

引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。

激发学生对体育的热爱，领悟体育的深刻内涵，培养学生的拼搏精神。

教学重点：

有感情地朗读课文。

准确理解奥林匹克的精神。

教学难点体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

看拼音写词语，

看汉字注音，

组词，

排比、比喻、拟人修辞方法的练习。

单元

知识块

知识与技能

过程与方法

情感态度

价值观

教学重点

难点

检测

题型

认识了解

掌握

理解

积累

领悟

体验

探究

第三单元

7《奇异的琥珀》

正确认读10个生字。

了解哪一国的谁著作是什么。

会写8个生字，积累生字新词，能够有感情的朗读课文。

理解课文内容，理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

自主积累词语。

通过阅读，结合内容理解琥珀形成所需要的必备条件

体会科学家是怎样进行合理想象的。

能从课文中重点语句去理解课文内容，体会想象的合理性。

激发学生对于科学的兴趣，进一步增加了关于化石的知识。

理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

体会科学家是怎样进行合理想象的

看拼音写词语，

看汉字注音，

多音字组词，近义词反义词，词语搭配，课文填空。

8《松鼠》

学习生字词，会认13个生字，了解作者。

会写8个生字，积累生字新词，能正确读写矫健、敏捷、锐利、梳理等词语。

流利有感情地朗读课文。

理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性。

有感情的朗读课文，鼓励学生背诵自己的喜欢的自然段，自主积累好词好句。

阅读课文了解作者从哪几个方面描写了松鼠，分别表现了松鼠的什么特点。

复述课文，用自己的话向大家介绍一下松鼠的外形动作以及搭窝过程和生活习性。

你觉得课文对松鼠的描写那些最有趣，为什么，画出来，读写。

增强学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。

在阅读中感受文章说明语言的准确和生动。

了解松鼠的外形特点和生活习性。

看拼音写词语，

多音字组词，看汉字注音，

形近字组词，

课文填空。

9《居里夫人和她的老师》

认识本课的12个生字，会写本课的8个生字。

通过自学积累生词，正确、流利地朗读课文。

了解居里夫人并读懂文中所写的居里夫人关心敬爱老师的三件事。

通过学习课文能重点找出句子，谈谈自己的理解。

精读课文，理解感悟人物形象，体会居里夫人的品格。

通过阅读，体会居里夫人身上表现出来的尊师爱师的美德。

能从课文中的语言分析人物性格，重点剖析居里夫人的性格特征，体会居里夫人的人格魅力。

对比居里夫人在事业上的成就与她尊师爱师的事儿，体会她的崇高美德。

总结文章塑造人物的艺术手法，重点理解人物的性格特征。

看拼音写词语，

看汉字注音，

形近字组词，

词语搭配，

选词填空，

关联词填空。

单元

知识块

知识与技能

过程与方法

情感态度

价值观

教学重点

难点

检测

题型

认识（了解）

掌握

理解

积累

领悟

体验

探究

第四单元

10《蒲公英不说一语》

正确认读3个要求会认的字，

了解作者。

掌握8个会写的生字。

借助工具书或结合语境与生活经验理解“亲昵、相思、奇迹”等词语的意思。

理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵课文。

自主积累词语。

通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面，来理解课文内容。

想象诗歌描绘了一个怎样的画面。

引导学生留心观察生活，通过资料查阅，或者动手画一画，感悟大自然的美好与神奇。

这首诗所包含的思想感情。

激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

理解诗歌内容，通过学习，引导学生体味自然与生命之美。

看拼音写词语，

形近字组词，

词语搭配，

课文填空，

11《古诗二首》

正确认读2个要求会认的字，

了解作者。

掌握3个会写的生字。

运用已掌握的识字方法学习本课生字，理解“香炉、九天、缘”等字义的意思。

了解古诗大意。

正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

自主积累词语。

细心阅读，交流感悟，体会两首诗表达上的异同，从而领悟诗的内涵。

想象庐山瀑布的画面，感悟祖国大好河山的美好。

引导学生通过资料查阅，了解作者背景。

通过学习，激发学生对祖国大好河山的无限热爱，及要求学生在生活中观察问题应客观全面。

理解古诗内容，通过学习，引导学生体味作者所要表达的思想感情。

形近字组词，

解释词语，默写古诗。

课后题第二题。

12《童年的朋友》

正确认读5个要求会认的字。

掌握8个会写的生字。

能联系课文内容理解“形影不离、迫不及待”的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，自主积累四字词语。

通过阅读课文，及文中的对话感悟“我”的父亲、母亲和“我”，在“我”的爱好上所表现出的各自不同的态度，以及“我”的改变。

回忆自己的童年生活，细细品味自己与伙伴的情谊。

联系课文内容，体会联想句的作用。

激发学生对童年生活的美好回忆，揭示了朋友的情谊最重要，要学会真诚相待，珍惜友情。

引导学生珍惜所有带给我们快乐感受的一切事物。

看拼音写词语，

看汉字注音，

组词，

词语搭配，

近义词辨析。

单元

知识块

知识与技能

过程与方法

情感态度

价值观

教学重点

难点

检测

题型

认识（了解）

掌握

理解

积累

领悟

体验

探究

第五单元

4《飞夺泸定桥》

正确认读6个要求会认的字，

了解作者冯骥才和《俗世奇人》。

掌握8个会写的生字。

正确书写生词。

借助工具书或结合语境与生活经验理解“规矩、悠然、天衣无缝、衔接、难堪、侵犯”等词语的意思。

理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

课外阅读同类文章《泥人张》《快手刘》等

通过阅读课文，了解一位普通手艺人的高超技艺和风度。

同时领悟并学习作者刻画人物的方法。

想象描写刷子李技艺高超的画面。

围绕描写刷子李技艺高超的精彩句子展开交流探究。

表达对一位技艺高超的普通手艺人的赞叹之情。

重点：

感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。

难点：

练习复述课文。

看拼音写词语，

看汉字注音，

组词，

复述课文，

仿写人物片段短小练笔，

5《七律·长征》

正确认读9个要求会认的字。

正确读准多音字“附和”的“和”“转动”的“转”等。

掌握8个会写的生字。

正确书写生词。

借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。

理解重点句子的含义，理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文，自主积累词语。

体会文章蕴含的哲理，领悟不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

结合生活体验，感悟顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。

结合课文内容，联系比较，体会作者表达的情感。

感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气。

领悟不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

看拼音写词语，

看汉字注音，

组词，

课文阅读把握，

（1）作者看了一场怎样的杂技表演？

（2）为什么说顶碗少年是一个强者？

6﹡《延安》

认识生字，掌握字形、字义。

了解作者顾拜旦和奥运会的相关知识。

掌握8个会写的生字。

正确书写生词。

理解“猝然、晨曦、畸形、深思熟虑、无与伦比、继往开来、日新月异、有朝一日”等词语

理解重点句子的含义，理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文，自主积累词语。

体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

创设情境，联系自己的生活，说说他们亲身体验到了哪些体育的精神。

使学生把课内、外结合在了一起，使学生对体育精神有自己个性化的理解。

引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。

激发学生对体育的热爱，领悟体育的深刻内涵，培养学生的拼搏精神。

教学重点：

有感情地朗读课文。

准确理解奥林匹克的精神。

教学难点体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

看拼音写词语，

看汉字注音，

组词，

排比、比喻、拟人修辞方法的练习。

单元

知识块

知识与技能

过程与方法

情感态度

价值观

教学重点

难点

检测

题型

认识（了解）

掌握

理解

积累

领悟

体验

探究

第六单元

16《秦兵马俑》

正确认读12个要求会认的字，

查阅秦兵马俑的资料。

掌握8个会写的生字。

借助工具书或结合语境与生活经验理解“恢弘、所向披靡、鸟瞰、颔首凝神、跃跃欲试”等词语的意思。

理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第九自然段。

自主积累词语。

通过阅读课文，结合书中插图以及自己查阅的资料，想象画面，来理解课文内容。

感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷的智慧

引导学生感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷的智慧。

凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷的智慧，激发民族自豪感。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.重点和难点是联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷的智慧，激发民族自豪感。

看拼音写词语，

看汉字注音，

组词，

检测冒号，分号，省略号的用法。

17《圆明园的毁灭》

正确认读8个要求会认的字，

查阅圆明园的资料。

掌握8个会写的生字。

正确读写下面词语：

不可估量、损失、组成、象征、杭州、建筑、宏伟、博物馆、凡是、统统、销毁、罪证、瑰宝、精华。

理解

不可估量，金碧辉煌，玲珑剔透等词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

自主积累词语。

结合课文和自己搜集的资料理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

”

体会圆明园当年的辉煌，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

”

你觉得圆明园的毁灭究竟是什么造成的？

圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。

今天，我们从走进圆明园到走出圆明园，感受了圆明园的辉煌，目睹了圆明园的毁灭，现在面对这样一座座废墟，想到英国、法国的博物馆里还堂而皇之地陈列着从圆明园抢去的奇珍异宝，你在思考什么？

重点结合课文和自己搜集的资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

”

    引导学生依据文中语句展开想象，理解体会圆明园当年的辉煌，激发学生对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。

看拼音写词语，

看汉字注音，

组词。

选读六选读七《别了，语文课》

快速默读课文，了解大意。

学习通过别人的语言、行动来衬托人物心理等多角度的心理描写方法。

抓住文中重要语句，理解其深刻含义。

正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小说的主要情节。

抓住文中重要语句，理解其深刻含义。

领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。

通过别人的语言、行动来衬托我的心理活动等多角度的心理描写方法。

    领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。

领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。

通过别人的语言、行动来衬托我的心理活动等多角度的心理描写方法。

    领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。

结合课前查找的一些海外华侨不忘学习国语的事例，谈自己的感受。

新课标教材小学语文第十册多向细目表之一

单元

知识块

知识与技能

过程与方法

情感态度

价值观

教学重点

难点

检测

题型

认识（了解）

掌握

理解

积累

领悟

体验

探究

第七单元

18《自己的花是给别人看的》

运用多少识字方法自主学习一个生字，会写四个生字。

了解作者所介绍的德国的风俗特点

正确读写生字生词。

了解作者。

借助工具书或结合语境理解课文内容结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子。

正确、流利、有感情地朗读课文，自主积累词语。

通过阅读，结合内容感悟人人为我，我为人人的人生境界。

通读全文，结合上下文理解。

在感悟理解过程中感受奇丽景象，积累优美语句。

采用结合上下文和联系生活实际的方法进行句子的含义理解，引导学生联系自己的生活经历。

举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。

理解内容，理解寓言的内容和寓意，积累生活经验。

看拼音写词语，

看汉字注音，

组词，

词语搭配，

课文填空。

19《跨越海峡的生命桥》

学习生字词，会认5个生字。

了解作者。

会写8个生字，积累生字新词，能流利有感情地朗读课文。

感悟个性鲜明的语言描写，了解文章中主要人物的形象特点。

通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生阅读、能力。

积累词语

弄清故事主要情节，把握课文内容。

体味课文语言，学习怎样用朴实的语言把文章写得生动。

结合课文能够说出生命桥的含义。

能够自己说出台湾青年捐献骨髓时候的情境。

引导学生体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

引导学生理解“跨越海峡的生命桥”的含义

看拼音写词语，

多音字组词，看汉字注音，

形近字组词，

词语搭配，

连线，

课文填空。

20《一双新鞋》

会认本课的5个生字，会写本课的8个生字。

掌握两个多音字。

能够正确认读写新词语。

有感情的朗读课文，理解课文内容。

积累好词好句

精读课文，理解感悟人物形象，体会父子间的深厚感情。

阅读课文学习文中描写人物的方法，学会细节描写。

能从课文中的语言分析人物性格，重点语言的分析，体会苏武的人格魅力。

能够理解父母的辛劳，学会关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母。

理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深沉的情感

看拼音写词语，

看汉字注音，

形近字组词，

词语搭配，

选词填空，

关联词填空。

单元

知识块

知识与技能

过程与方法

情感态度

价值观

教学重点

难点

检测

题型

认识（了解）

掌握

理解

积累

领悟

体验

探究

第八单元

21《寓言二则》

正确认读7个要求会认的字，

了解作者。

通过自学，掌握“这两则寓言中的生字、新词。

借助工具书或结合语境与生活经验理解寓言的意思。

理解课文内容。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

自主积累词语。

通过阅读，结合内容想象画面，来理解寓言的寓意。

结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。

能从课文中的语言文字、插图、生活经验多方参与课堂活动。

举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。

理解内容，理解寓言的内容和寓意，积累生活经验。

看拼音写词语，

看汉字注音，

组词，

词语搭配，

课文填空。

22《齐天大圣》

学习生字词，会认10个生字（包括2个多音字）。

了解作者。

会写8个生字，积累生字新词，能流利有感情地朗读课文。

初步感受古典文学的语言特点。

感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。

通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。

感受古典文学的语言特点。

了解名著中主要人物的形象特点。

特别是阅读名著的方法，展开想象和创造的翅膀。

体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力。

本文有些词语与现代汉语有区别，因此，要先理解这些词语的意思进而读懂课文内容。

让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。

激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。

，激发学生的想象力和创造力，是教学的难点。

看拼音写词语，

多音字组词，看汉字注音，

形近字组词，

词语搭配，

连线，

课文填空。

23《苏武牧羊》

会认本课的10个生字，会写本课的8个生字。

通过自学积累生词，正确、流利地朗读课文，能给课文加小标题。

拟小标题，理清脉络，理解课文内容，通过学习，对学生进行爱国教育。

通过学习课文能重点找出句子，谈谈自己的理解。

精读课文，理解感悟人物形象，体会苏武的品格。

通过阅读，体会苏武身上表现出来的民族精神和爱国情感。

能从课文中的语言分析人物性格，重点剖析苏武的性格特征，体会苏武的人格魅力。

在言语上感悟苏武维护民族尊严宁死不屈，大义凛然的英雄气概，并进行爱国主义教育。

学生总结文章塑造人物的艺术手法，重点剖析苏武的性格特征。

看拼音写词语，

看汉字注音，

形近字组词，

词语搭配，

选词填空，

关联词填空。