重庆市彭水一中学年七年级上学期期中考试语文试题.docx
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重庆市彭水一中学年七年级上学期期中考试语文试题
绝密★启用前
重庆市彭水一中2017-2018学年七年级上学期期中考试语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
39分钟；命题人：
xxx
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项．
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题（题型注释）
1、下列加点字注音无误的一项是（ ）
A．黄晕（yūn） 搓捻（liǎn） 盔甲（kūi） 人声鼎沸（dǐng）
B．一霎（shà） 静谧（mì） 侍弄（shì） 花团锦簇（cù）
C．贮蓄（zhù） 秕谷（pǐ） 憔悴（cuì） 咄咄逼人（duó）
D．吝啬（shè） 窠巢（kē） 攒成（zǎn） 人迹罕至（hǎn）
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．茏罩 取决 花枝召展 不求甚解
B．粗犷 分岐 迫不及待 暴恕无常
C．诀别 荫敝 由然而生 美不胜收
D．烂漫 菡萏 小心翼翼 呼朋引伴
3、下列句子中加点词运用有误的一项是（ ）
A．中外学者在有关南海问题的分组会上批评美国将南海主权纠纷与“自由航行”混为一谈。
B．有一种学霸是因为发自内心的热爱自己的专业，所以才废寝忘食、不辞劳苦地去学习。
C．自从《中国新歌声》开播以来，她每个周五晚上都准时打开电视机独自一人众目睽睽地盯着电视机看。
D．在书中你会偶然发现新鲜的点子，让你恍然大悟，从而给你的生活带来不一样的体验。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．春天是一个万物复苏的季节，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。
B．要把我们的学生培养成为既具有丰富的知识又有高尚的品质。
C．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。
D．我用傻瓜相机将妈妈的一张张笑脸和一句句言语拍入镜头，制成相册。
5、当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的是（ ）
A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：
“阿姨，不好啦，小强出车祸了！
”
B．当你排队买车票有人插队时，你说：
“喂，别插队，自觉点。
”
C．你参加作文比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：
“过奖啦，我有天赋嘛！
”
D．当你的同桌想你请教问题时，你说：
“好吧，咱们一起来研究研究。
”
6、下列有关作家作品介绍不正确的一项是（ ）
A．《济南的冬天》是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家老舍先生的作品，他还有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等作品。
B．《再塑生命的人》选自美国作家、教育家、慈善家海伦·凯勒的文集《假如给我三天光明》。
C．《金色花》是泰国伟大的作家、诗人泰戈尔的作品，他还有长篇小说《沉船》，诗集《飞鸟集》《园丁集》等为我们所熟悉。
D．元代戏曲作家、散曲家，“元曲四大家”之一的马致远，通过一首小令《天净沙·秋思》写出了天涯游子思乡之情。
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、语言表达（题型注释）
7、请仿照划线句，再写两句，要求句式相同，语意连贯。
朋友，愿我的祝福如冬日里的一缕阳光，为你送去温暖；如沙漠里的一潭绿水，为你带来希望；_____________________，____________________；_____________________，__________________________。
评卷人
得分
三、现代文阅读（题型注释）
（一）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下列小题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。
单是周围的泥墙根一带就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
8、用一句话概括语段的内容。
9、选文描写“我”童年时期的哪几件趣事？
请简要概括。
10、说说下面句中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
（1）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
（2）轻捷的叫天子忽然从草丛间窜（飞）向云霄里去了。
11、赏析文段中画线的句子。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
12、仿照“不必说……也不必说……单是……就……”的句式写一段话。
（二）阅读《那年花开》，完成下列小题。
那年花开
夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
“这么闲啊？
”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的⋯⋯”我吞吞吐吐地说。
“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
谁知他看完后，对我说道：
“文笔很不错嘛！
不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道：
“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
“喝杯茶吧。
”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今天找你聊聊，给你讲个故事。
”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。
但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。
”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。
镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。
”
“这太神奇了！
”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？
挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。
听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。
”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。
在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。
徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来⋯⋯
在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
13、根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
14、结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
（1）“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
（2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
15、请从人物描写或修辞的角度，对文中画线句子作简要赏析。
（1）徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
（2）在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
16、文中的徐老师是个怎样的人？
请结合文段内容作简要分析。
评卷人
得分
四、文言文阅读（题型注释）
（二）阅读下面的文言文，完成下列小题
子曰:
"学而时习之，不亦说乎?
有朋自远方来，不亦乐乎?
人不知而不愠，不亦君子乎?
"《学而》。
曾子曰:
"吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
"《学而》。
子曰:
"吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
"《为政》。
子曰:
"温故而知新，可以为师矣。
"《为政》。
子曰:
"学而不思则罔，思而不学则殆。
"《为政》。
子曰:
"贤哉，回也!
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也!
"《雍也》。
子曰:
"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
"《雍也》。
子曰:
"饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
"《述而》。
子曰:
"三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
"《述而》。
子在川上曰:
"逝者如斯夫，不舍昼夜。
"《子罕》。
子曰:
"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
"《子罕》。
子夏曰:
"博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
"《子张》。
17、解释下列句中加点的词
（1）人不知而不愠__________________
（2）逾矩___________________
（3）不如乐之者____________________ （3）笃志___________________
18、将下列句子翻译成现代汉语
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
19、选出下列“而”字用法不同的一项（ ）
A．人不知而不愠
B．学而时习之
C．择其善者而从之
D．切问而近思
20、“逝者如斯夫，不舍昼夜”讲的是什么意思？
从中你获得了怎样的启示？
评卷人
得分
五、默写（题型注释）
21、默写填空
（1）______________，以观沧海。
水何澹澹，________________。
（《观沧海》）
（2）____________________，闻道龙标过五溪。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）乡书何处达？
__________________。
（《次北固山下》）
（4）《次北固山下》中描写涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是_________________，
_________________。
（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是_____________________，________________________。
⑹《天净沙·秋思》中直接道出了天涯游子之悲的句子是___________，_____________。
评卷人
得分
六、综合性学习（题型注释）
22、综合性学习
市委宣传部、市教委将组织举办“重庆市大中小学经典诵读晚会”。
为配合这一活动，学校开展了“书香满校园”的活动。
（1）请你为本次活动设计一条标语。
_______________________________________________________________________
（2）七年级四班要举行“经典诵读”的交流活动，请你为他们设计三种活动形式。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）有同学在经典诵读活动中，不知该读什么书，请你给他推荐一本。
（要求：
写明作者和推荐理由）
_______________________________________________________________________
评卷人
得分
七、命题作文（题型注释）
23、以下两题选做一题
要求：
①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用大写英文字母代替。
（一）幸福是什么?
幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动，
收获是一种幸福,付出也是一种幸福；功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福……
请以《这就是幸福》为题，写一篇作文。
（二）生活中的点点滴滴，总是能闪耀出别样的光芒，为我们的人生点缀上最美的宝石。
请结合自我经历和感悟，以“生活因 而精彩”为题，把题目补充完整，写一篇作文。
参考答案
1、B
2、D
3、C
4、A
5、D
6、C
7、 示例：
如夏日里的一把雨伞， 为你遮阳挡雨。
如秋日里的金黄落叶， 传递丰收的信息。
8、百草园美丽有趣的自然景物之乐或五彩缤纷的“乐园”。
9、.找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子
10、
（1）不能.“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态.
（2）不能.“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果.
11、这一句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，充满了童真童趣，表现了愉快的心情，符合儿童心理。
12、例1：
我们的课余生活是丰富多彩的:
不必说足球场上的激烈拼杀,也不必说乒乓球台上的风风火火,单是篮球筐下传球投篮的精妙配合,就充满着无限乐趣.
例2：
不必说光滑可见人影的木地板,也不必说周围高贵华丽的四壁纱帘,单是那闪着钻石般光芒的玻璃茶几就已经透露出这家主人的身份．
13、表层含义是那年的栀子花开了。
深层含义是指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。
（4分，每点两分。
意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
）
14、⑴“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。
这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
⑵“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。
这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
15、
（1）用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。
（2）用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
16、从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
17、生气，恼怒越过以……为快乐坚定
18、
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样的人就可以当老师。
（2）只知道学习却不懂得去思考，就会感到迷茫而无所适从；只知道空想却不知道去学习，就会有疑惑
19、A
20、“逝者如斯夫，不舍昼夜”讲的是时光像河水一样流去，日夜不停。
启示：
围绕“珍惜时间”言之有理即可。
21、 东临碣石 山岛竦峙 杨花落尽子规啼 归雁洛阳边 潮平两岸阔 风正一帆悬 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯
22、 例：
书香溢满校园，好书伴我成长。
例：
经典著作推荐，读书心得交流会（演讲比赛），读书笔记展示会 符合题意即可
23、这就是幸福
什么是幸福呢？
幸福是一种等待；幸福是一种……幸福其实很平凡，平凡的生活，平凡的做事，一切都是很平凡的。
只要和家人在一起就很幸福，没有了家人幸福也就减少了一半，和家人在一起的时候是最开心的。
但有人认为，得到金钱是最幸福的，那么他就错了，就算你是百万富翁、千万富翁、亿万富翁，没有亲情、友情、爱情你还是一个一无所有的人，就是没有了幸福。
一个很有钱的商人，在酒吧里喝个烂醉，当他走在没有人的街道上，突然的倒在地面上，还在吐。
闻声过来的警察，看见这是福尔克先生说：
“先生我送您回家吧！
”“回到哪？
”“家呀，那不是您的家么？
”“加你只不过是一座房子而已！
”
这个人家里没有亲情、爱情，早已不是各家，连他自己都不觉得是。
他也没有了家那是一件很痛苦的事。
有一句话说得好，家是幸福的港湾，家是我们落脚的地方，那是一个快乐的地方，那里充满了欢笑，充满了温情，无论遇到什么困难，家的大门永远为你开着。
幸福是秋天里的果子，等待着发芽；幸福是我们生活的一盏灯，点亮着激情；幸福是父母无微不至的呵护着我们，使我们每天无忧无虑；幸福是只要和家人在一起就很幸福；幸福让我们大家一起来创造；幸福是每天开开心心的做每一件事情，再苦再累也很高兴；幸福就像小燕子一样，飞到哪里就带给那里幸福，哪里就有快乐！
什么是幸福？
这就是幸福！
幸福其实很简单！
【解析】
1、试题分析：
A黄晕（yùn）；搓捻（niǎn）；盔甲（kuī）。
C秕谷（bǐ）。
D吝啬（sè）；攒成（cuán）。
2、试题分析：
A笼罩；花枝招展。
B分歧；暴怒无常。
C荫蔽；油然而生。
3、试题分析：
众目睽睽，睽睽：
张目注视的样子。
许多人争着眼睛看着。
指在广大群众注视之下。
4、试题分析：
B残缺宾语。
句末加“的接班人”。
C语序错误。
改为“他就对语文产生了浓厚的兴趣”。
D搭配不当。
“一句句言语”不能“拍入镜头”。
点睛：
做好本题，要从以下三个方面入手：
（1）解句意：
选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。
（2）理主干：
在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。
（3）析关系：
要分析句间关系。
找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5、试题分析：
A“不好啦，小强出车祸了！
”会造成紧张感。
B“喂，别插队，自觉点。
”语言生硬。
C“过奖啦，我有天赋嘛！
”不谦虚。
6、试题分析：
泰戈尔是印度诗人，不是“泰国”人。
7、试题分析：
仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“如冬日里的一缕阳光，为你送去温暖”。
句式结构为“如……为你……”。
内容为写其他季节。
一定要符合神形兼备的要求。
8、试题分析：
考查对文章要点的概括。
通读选文部分，分清层次，提取要点，没有关键句，就用自己的语言概括。
要以“百草园的景色”为陈述主体。
9、试题分析：
情节概括题。
通读选文，梳理情节，以“我”做了什么事来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。
10、试题分析：
考查词语的表现力。
分析一句话的含意也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
比如“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，就像人的动作，有了拟人化的风格。
“停”字就不形象生动了。
11、试题分析：
本题考查赏析文中精彩语句的能力。
赏析词语时的一般方法为：
方法+效果+情感。
但在鉴赏时必须结合具体的语句。
此题方法：
拟人的修辞手法；效果：
生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣；情感：
符合儿童心理，表现了愉快的心情。
12、试题分析：
仿写。
此题在语言上考查结构，必须是“不必说……也不必说……单是……就……”，在内容上是在考查详略得当。
“不必说……也不必说……”是略，而“单是……就……”是详。
13、试题分析：
考查标题的深刻含意。
表面是讲栀子花盛开，深层含义是说我“我”重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。
要从字面和深层两个角度进行分析。
点睛：
题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。
从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。
14、试题分析：
分析一句话的含意也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
如“吞吞吐吐”本义上神色指说话有顾虑，想说又不敢说。
在这里的作用是写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
要根据具体的语境去考虑词语的意思。
答作用不能忽略对人物感情所产生出来的意义。
15、试题分析：
（1）考查描写方法的类型及其表达效果。
“时而眉头舒展，时而嘴角含笑”神态描写。
“坐到椅子上，把小说从头看到尾”是动作描写。
答作用时要答出“徐老师”观察人的特点及人物情感。
（2）考查修辞手法的类型及其表达效果“校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂”运用的是拟人的修辞手法。
答作用时同样不能忽略对人物情感的意义。
16、试题分析：
这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“我失败后，主动约我谈心”等情节中概括出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
17、试题分析：
要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，如“乐”：
以……为快乐。
所以千万不要以今释古。
18、试题分析：
注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“温故”“可以”“罔”“殆”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
19、试题分析：
A“人不知而不愠”是逆接连词。
BCD都是顺接连词。
点睛：
这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。
20、试题分析：
考查对语句深刻含意的把握。
“逝者如斯夫，不舍昼夜”：
是孔子的一句名言，形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中。
所以在写启示的时候，可以围绕“珍惜时间”的角度立意。
21、试题分析：
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“碣”“竦”“峙”“潮”等字词的书写。
22、试题分析：
（1）宣传标语的主题要鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。
一定不能脱离“书香满校园”的主题。
（2）主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。
切忌偏离主题。
活动要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计活动主题。
形式要有可操作性。
（3）推荐一本经典。
要么关注于经典的内容，要么关注于精彩的艺术
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