五年级英语上册Unit4教案PEP新版.docx
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五年级英语上册Unit4教案PEP新版
2014年五年级英语上册Unit4教案（PEP新版）
五年级上册英语教案
Unit4hatanud?
教学目标
1掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stal”中的词汇和句子。
2能灵活运用句型“hatanud?
”，“anu…”和“es,Ian/N,Ian’t”进行问答练习。
3能听懂、会唱歌曲“hatanud?
”。
4掌握短元音/u/和长元音/u:
/在单词中的发音。
理解自己和同学的一些能力。
6能读懂“Strtie”部分的趣味故事。
7提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。
8激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
教学重点
1掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stal”中的词汇和句子。
2能灵活运用句型“hatanud?
”，“anu…”和“es,Ian/N,Ian’t”进行问答练习。
教学难点
1能灵活与他人交流自己会做些什么。
2能准确辨析短元音/u/和长元音/u:
/的发音。
教学安排
第一时：
ALet’slearnADasurve
第二时：
ALet’strALet’stal
第三时：
BLet’slearnBriteandsa
第四时：
BLet’strBLet’stal
第五时：
ALet’sspellBLet’srapitup
第六时：
BReadandriteBLet’sheStrtie
第一时
时目标
1能听、说、读、写单词“sing”，“sng”，“ungfu”，“dane”和词组“singEnglishsngs”，“plathepipa”，“dungfu”，“draartns”。
2能在创设的实际情景中灵活运用句型“hatanud?
”，“Ian…”。
3能听懂、会唱歌曲“hatanud?
”。
4能完成“Dasurve”部分的对话任务。
鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
教学重点
1能听、说、读、写单词“sing”，“sng”，“ungfu”，“dane”和词组“singEnglishsngs”，“plathepipa”，“dungfu”，“draartns”。
2能在创设的实际情景中灵活运用句型“hatanud?
”，“Ian…”。
教学难点
1新词汇和词组的学习。
2能在创设的实际情景中灵活运用句型“hatanud?
”，“Ian…”。
教学准备
教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。
教学过程
一、前热身（ar-up）
1Freetal
T:
Gdrning,everneelebatshlHareutda?
Ss:
Fine,thanuAndu?
T:
I’fine,tAreureadfrurlass?
Ss:
es
2热身活动
T:
Nlet’sdsearing-uppratieAllfu,listente,pleaseStandupandflleRun,Ianrun（read,up,si,fl,lean,dra…）
二、前预习（Previe）
学习歌曲“hatanud?
”
T:
uanup,run,si…u’resgreatNlet’slearnasngalled“hatanud?
”
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新呈现（Presentatin）
1ALet’slearn
（1）学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：
“明星艺校”学校招生啦！
很多学生报名参加考试，让我们看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用依次出示跳舞、唱英歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
danesingEnglishsngplathepipadungfudraartns
（2）教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
（3）教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
（）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
（6）教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2ADasurve
（1）学生在四人小组内用句型“hatanud?
”和“han…?
”相互调查其他小组成员会做的事情。
（2）请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸（nslidatin≈Extensin）
1教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“hatanhe/shed?
”，学生回答：
“He/Shean…”。
2堂练习——选择填空
（）①-____________anplathepipa?
-ZhangPeng
AhBh’shat
（）②Ian__________Englishsng
ASngBsingsinging
（）③Let’s__________seungfu
AaeBhaved
（）④ieandra__________
AartnBartnsseartn
3hetheanser
①A,②B,③,④B
五、堂小结（Suar）
师生一起总结本节学习的主要知识，学生说说这节有什么收获。
六、布置作业（Her）
1将本节学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2听录音，跟读本部分的内容。
板书设计
Unit4hatanud?
ALet’slearnADasurve
-hatanud?
-Ian…
第二时
时目标
1能听、说、认读单词“part”，“next”和“nderful”。
2能听懂、会说、运用句子“e’llhaveanEnglishpartnextTuesda”，“hatanudfrthepart,hildren?
”，“Iandseungfu”。
3知道“e’ll”是“eill”的缩写形式。
4能完成“Let’str”部分的听力任务。
鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
教学重点
1能听、说、认读单词“part”，“next”和“nderful”。
2能听懂、会说、运用句子“e’llhaveanEnglishpartnextTuesda”，“hatanudfrthepart,hildren?
”，“Iandseungfu”。
教学难点
1能听、说、认读单词“nderful”。
2能听懂、会说、运用句子“e’llhaveanEnglishpartnextTuesda”，“hatanudfrthepart,hildren?
”，“Iandseungfu”。
教学准备
1教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。
2学生准备任务头饰。
教学过程
一、前热身（ar-up）
1Freetal
T:
Hell,bsandgirls
Ss:
Hell,teaher
T:
Nieteetu
Ss:
Nieteetu,t
T:
hattieisitn?
Ss:
It’s…
T:
h,eanstarturlassn
2教师播放歌曲“hatanud?
”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃堂气氛。
3教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节学习的单词和词组。
二、前预习（Previe）
最佳拍档：
学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“hatanud?
”，另一位学生做动作。
问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。
三、新呈现（Presentatin）
1ALet’stal
（1）教学单词
①教师出示日历，说“It’snda/Tuesda/ednesda/…”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Nextdais…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。
②教师用出示一副热闹的派对景象，说：
“L,thisisapartThepattisnderful”，帮助学生理解单词“part”和“nderful”的意思。
（2）教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T:
LatthepiturehatanZhangPengd?
Ss:
HeansingEnglishsngs
T:
hatanhnd?
Ss:
Heandseungfu
（3）介绍对话情景
T:
ThereillbeanEnglishpartisshitearetalingithherstudentshatanthestudentsdfrthepart?
Let’slistentthetapeandnsethingabutit
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①henillthehaveanEnglishpart?
②hatanZhangPengdfrthepart?
③hatanhndfrthepart?
Anser:
①NextTuesda
②HeansingEnglishsngs
③Hedseungfu
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
（）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
（6）hatanud?
学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：
S1:
hatanud?
S2:
Iandrapitureshatanud?
S1:
Iandseungfu
2ALet’str
（1）明确听力任务
T:
Dunhatieand?
Let’slistentthetapeandtitherightpiture
（2）播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
四、巩固延伸（nslidatin≈Extensin）
1选秀比赛
教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。
学生在表演前，教师要问：
“hatanud?
”，学生回答：
“Iandane/draartns/…”，教师再问：
“Areureadfrtheperfrane?
”，学生回答：
“es”。
2堂练习——选择与下列问句相对应的答语：
（）①hatanud?
（）②anudane?
（）③hat’surfavurtiefd?
（）④hatduhavenFridas?
（）⑤Duftendhuser?
Aes,Ian
BIanashlthes
Ilietates
DN,Idn’t
Eehavehineseandart
3hetheanser
①B,②A,③,④E,⑤D
五、堂小结（Suar）
师生一起总结本节学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
六、布置作业（Her）
1将本节学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2听录音，跟读“Let’stal”部分。
板书设计
Unit4hatanud?
ALet’strALet’stal
e’llhaveanEnglishpartnextTuesda
hatanudfrthepart,hildren?
Habutu,hn?
第三时
时目标
1能听、说、读、写单词“”，“si”，“ping-png”和词组“plabasetball”，“speaEnglish”，“plaping-png”。
2能灵活运用句型“anu…?
”，“es,Ian/N,Ian’t”于情境交际中。
3能完成“riteandsa”部分的连线和对话任务。
4进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
教学重点
1能听、说、读、写单词“”，“si”，“ping-png”和词组“plabasetball”，“speaEnglish”，“plaping-png”。
2能灵活运用句型“anu…?
”，“es,Ian/N,Ian’t”于情境交际中。
教学难点
1写一写自己会做的事和不会做的事。
2“spea+某种语言”表示“说某种语言”。
教学准备
1教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。
2学生准备人物头饰。
教学过程
一、前热身（ar-up）
1Freetal
T:
Gdrning,bsandgirls
Ss:
Gdrning,teaher
T:
Hareutda?
Ss:
Verell,thans
T:
Nietseeu
Ss:
Nietseeu,t
T:
It’stiefrurlassHereeg
2教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“ALet’stal”部分的对话。
二、前预习（Previe）
击鼓传花
教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起与教师进行对话，如：
T:
hatanud?
S:
Ian…
三、新呈现（Presentatin）
1BLet’slearn
（1）教学新单词
①教师用多媒体分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“”，“si”和词组“plabasetball”，“plaping-png”。
②教师用多媒体出示一段中对话，说：
“Thespeahinese”，再出示一段英对话，说：
“ThespeaEnglish”，帮助学生明白词组“speaEnglish”的意思。
③教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。
（2）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
（3）同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2Briteandsa
（1）请一位学生站起读一读Sarah说的话，并完成表格。
（2）学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：
S1:
hatanSarahd?
S2:
SheanspeaEnglishandhinese,singEnglishsng,dane,si,andplaping-png
S1:
hatan’tSarahd?
S2:
Shean’tdanungfuShean’tplathepipa
教师解释说：
单词se在否定句中要变成an。
（3）学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。
（4）教师请几位小组代表用句型“Ian…”和“Ian’t…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。
四、巩固延伸（nslidatin≈Extensin）
1句子接龙
把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：
“anusing/dane/plabasetball/…?
”，第二位学生回答：
“es,Ian/N,Ian’t”，并问第三位学生：
“anuplaping-png/si/…?
”，以此类推。
2堂练习——选择填空：
（）①h_______the?
AaBisare
（）②hatanu________?
AdBtare
（）③anupla__________?
AbasetballsBtheping-pngftball
（）④-anu?
-________________
Aes,Ian’tBN,Ian’tN,Ian
3hetheanser
①,②A,③,④B
五、堂小结（Suar）
师生一起总结本节学习的词汇和句型，说说本节的重难点，教师评价学生的表现。
六、布置作业（Her）
1将本节学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2听录音，跟读BLet’slearn部分内容。
板书设计
Unit4hatanud?
BLet’slearnBriteandsa
-anu…?
-es,Ian/N,Ian’t
siplabasetballplaping-pngspeaEnglish
第四时
时目标
1能听、说、认读单词“learn”，“an”，“prble”和词组“nprble”。
2能听懂、会说句子“anI…?
”进行问答练习。
3能完成“Let’str”部分的听力任务。
4提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
教学重点
1能听、说、认读单词“learn”，“an”，“prble”和词组“nprble”。
2能听懂、会说句子“anI…?
”进行问答练习。
教学难点
词组“nprble”的使用。
教学准备
1教师准备多媒体、录音机和录音带、图片。
2学生准备人物头饰。
教学过程
一、前热身（ar-up）
1Freetal
T:
Gdrning,everneNieteetu
Ss:
Gdrning,teaherNietseeu,t
T:
Hareutda?
Ss:
Verell,thans
T:
hatanud,S1?
S1:
Ian…
T:
anu…?
S2:
es,Ian/N,Ian’t
2教师播放歌曲“hatanud?
”的录音，全班学生跟着录音大声唱。
二、前预习（Previe）
1教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节学习的词汇。
2全班学生站起，教师用句型“Ian…”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。
三、新呈现（Presentatin）
BLet’stal
1教学新单词
（1）教师出示学生上体育的情景图，师生进行对话，如：
T:
hatlassdthehave?
Ss:
ThehavePElass
T:
hatdulearninPElass?
Ss:
…
T:
anudanungfu?
Ss:
es,Ian/N,Ian’t
T:
（对着作否定回答的学生说）NprbleThePEteaheranhelpu
（2）学习操练“nprble”：
教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。
2介绍对话情景
T:
hn’slassarehavingPElassnThePEteaheristalingiththehildrenLet’slistentthetapeandnsethingabuttheirtaling
3第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正（T）误（F）。
①ThehildrenhavePElassintheafternn
②hnan’tdanungfu
③liveran’tdanungfu
Anser:
①T
②F
③T
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
4学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
四、巩固延伸（nslidatin≈Extensin）
1BLet’str
（1）明确听力任务
T:
aniedanungfu?
Listentthetapeandthenuilln
（2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。
（3）第二次播放教学录音，师生一起核对答案
2堂练习——练一练：
①-anudanungfu?
-es,I__________
②-anusingEnglishsngs?
-N,I__________
③-anshedane?
-es,_________an
④-anheplabasetball?
-N,___________________
⑤-anurther?
-________,_________________
⑥-anurbrtherleanthebedr?
-________,_________________
五、堂小结（Suar）
师生一起总结本节学习的词汇和句型。
六、布置作业（Her）
1听录音，跟读BLet’stal部分内容，并尝试背诵。
2完成练习册的练习。
板书设计
Unit4hatanud?
BLet’strBLet’stal
Tdae’lllearnseungfu
anudanungfu?
NprbleIanhelpu
第五时
时目标
1通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:
/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2知道pla后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
3培养学生辨别相似发音的能力。
4着重培养学生的听力能力和
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