山东省莱芜市陈毅中学学年度第一学期期中考试七年级语文试题五四学制.docx

山东省莱芜市陈毅中学学年度第一学期期中考试七年级语文试题五四学制.docx

《山东省莱芜市陈毅中学学年度第一学期期中考试七年级语文试题五四学制.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省莱芜市陈毅中学学年度第一学期期中考试七年级语文试题五四学制.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

山东省莱芜市陈毅中学学年度第一学期期中考试七年级语文试题五四学制

绝密★启用前

山东省莱芜市陈毅中学2016-2017学年度第一学期期中考试七年级语文试题（五四学制）

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

39分钟；命题人：

xxx

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

总分

得分

注意事项．

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

评卷人

得分

一、选择题（题型注释）

1、下列加点字的注音有错误的一项是（ ）

A．粲càn然   浑身解xiè数  亢kàng奋     尽态极妍yán

B．嗔chēn视  羁jī绊       惬qiè意       参差cī 不齐

C．颦pín蹙   冗rǒng杂    撺掇chuānduo  叱咤chà风云

D．归省xǐng  晦huì暗      烧灼zhuó      戛然而止jiá

2、下列加点词解释有误的一项是（ ）

A．造化钟神秀（钟：

钟情，喜爱）                              B．其两膝相比者（比：

靠近，挨着）

C．但微颔之（颔：

点头）                              D．然而又自失起来（自失：

忘了自己）

3、依次填入下面的句中横线处的词语最恰当的一项是（  ）

读如春，你心变便无冬；读入秋，你心中便挂满果实。

从阴雨读出晴日，从暗夜读出____,从枯黄读出____,从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的____。

读的最高境界是读出___,这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。

A．光明 翠绿 意义 生命                              B．霞云 翠绿 意境  灵魂

C．霞云 丰润 意义 灵魂                              D．光明 丰润 意境  生命

4、下列说法有误的一项是（ ）

A．“社”原指土地神或土地庙。

社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

B．《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。

“说”，是古文中的一种议论问题。

C．“铭”，古代刻在器皿上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。

D．陶渊明，北宋文学家、诗人。

一名潜，字元亮，其《桃花源记》是《桃花源诗》的序。

第II卷（非选择题）

评卷人

得分

二、语言表达（题型注释）

5、中国人对年龄有如下说法：

（1）古稀 

（2）垂髫 （3）不惑 （4）花甲 （5）弱冠 （6）而立

请你按照从年长到年幼的顺序拍好（填数字序号）

（_____）→    （_____）→（3）→   （______）→（5）→（_____）

评卷人

得分

三、现代文阅读（题型注释）

现代文阅读

①中午打电话给父母，告诉他们，晚上六点，我乘坐的火车会准时到站。

母亲在电话里惊呼：

也不早点说，我要买你最爱吃的菜，还要给你打扫房间，也不知道来不来得及。

②火车晚点，不过还好，只晚了十分钟，多听一两首歌的功夫。

走出车站，一眼就看见父亲站在寒风里，正焦急地盯着走出来的每个人。

看见我，他一个箭步冲过来，一边抢过我手中并不沉重的包，一边不满地嘀咕：

“都晚了十分钟了，还以为出啥事了呢，把我急坏了！

”

③一路上，父亲一直在念叨这十分钟，为这十分钟愤愤不平，不知道的，还以为他日理万机，十分钟能干出经天纬地的大事来，其实，他一天光晒太阳就不知道要浪费多少个十分钟。

④回到家，母亲一边忙着从厨房里端菜，一边大声嚷：

“怎么那么晚啊！

我还以为出啥事了，急得我坐立不安，跑出去看了几次！

”

⑤不过区区十分钟，在父母看来，居然比十个小时还要漫长，这十分钟里，他们从满怀期待到失落，到担心，到害怕，每一种情绪，都像鞭子一样，狠狠地抽打着他们的心。

⑥在家待了足足半个月，母亲每天变着花样做各种美食，父亲则成了采购员，只要我想要什么，他立即跑出去买回来。

母亲不打麻将了，父亲也不到老年活动室打球了，每天净围着我转。

⑦临走时，行李包增加到了三个，每个都塞得满满的。

忙完这些，母亲擦擦额上的汗，轻轻地叹气：

“时间怎么那么短啊，你又要走了！

”

⑧父亲也在一旁附和：

“是啊，这一走，又得好长时间！

”

⑨十分钟的等待，他们嫌太长，半个月的相聚，他们又嫌太短，实际上，我基本上每个月都会回家一两次，分开的时间不会比半个月长多少，可是，被父亲这么一说，仿佛我一去不回似的。

⑩这样的情景，总是时常上演。

⑪那年高考，从考场里出来，母亲一边递上水，一边长舒一口气：

“终于出来了，时间真长啊，站得我两腿发软！

”而当高考结束，我背起行囊准备奔赴大学时，她又有些失落地感叹：

“时间真快啊，不知不觉，你都高中毕业了！

”整个高三，三百多个日夜，她忙着给我做营养餐，帮我买各种资料，比我还要忙还要累还要紧张，在她看来，却比区区的一场考试短暂。

⑫每年开学，父亲都要陪我去学校报名，从幼儿园到大学，从未缺席。

每次，在排成长龙的报名队伍里，父亲总是焦急地搓着手，不停地引颈张望，并不满地嘀咕：

“怎么还没轮到我们啊，都等那么久了，不知道今天报不报得上！

”其实，他等待的时间从来不会长过一个小时。

而当我大学毕业，终于不用再报名时，他又有些伤感地感慨：

“唉，一眨眼，你都长成大人了，真快啊。

”二十多年的漫长岁月，他时刻为我操心，每天为我劳累，弯了腰身，白了头发，居然还觉得，这时间比报名时的那会儿等待要短暂得多。

⑬在父母那里，时间总是显得如此不合理，与世界上所有最精确的钟表背道而驰。

等待儿女的时间，为儿女争取利益的时间，他们总是觉得太长太长，每一分每一秒都是煎熬。

和儿女相聚的时间，伺候儿女的时间，他们又总是觉得太短太短，一年不过一眨眼。

⑭我想，每个父母心里，都有一个特别的钟表，这个钟表，用奉献做壳，用爱做指针，它为我们走过的每一分每一秒，都是爱在跳跃。

6、文章①—⑥段通过哪些小事表现了父母对我的爱？

7、文章⑪--⑫段运用了哪种记叙的顺序，有什么作用？

8、赏析下面句子中加点词语的表达效果。

（1）看见我，他一个箭步冲过来，一边抢过我手中并不沉重的包。

_______________________________________________________________________。

（2）这十分钟里，他们从满怀期待到失落，到担心，到害怕，每一种情绪，都像鞭子一样，狠狠地抽打着他们的心。

_________________________________________________________________________。

9、文中“父母的时间表”是怎样安排的？

文章以此为题有什么作用？

评卷人

得分

四、文言文阅读（题型注释）

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

---选自《桃花源记》

【乙】明日，宿旦子冈①。

甫②行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。

盖江北之俗，妇女亦耕田力作;以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。

偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣;门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。

余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也!

---选自戴名世《乙亥北行日记》

【注释】①旦子冈：

在江苏省江宁县附近。

②甫：

刚。

③洵（xún）：

确实。

④浣：

洗衣。

10、解释下列加点的词。

（1）仿佛若有光（_______）          

（2）有良田美池桑竹之属（______）

（3）便要还家（_______）           （4）其丈夫方担粪灌园（______）

11、下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是（  ）

A．屋舍俨然                      见四野禾油油然

B．有良田美池桑竹之属            余顾而慕之

C．具答之                        老幼男女俱耕于田间

D．不足为外人道也                以为此一家之中

12、用“/”标出下面句子的朗读节奏。

（只标一处）

（1）其中往来种作                 

（2）其丈夫方担粪灌园

13、翻译下列句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

译文：

_______________________。

（2）老幼男女俱耕于田间   译文：

_______________________。

14、【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？

【甲】忽一人大呼：

“火起！

”夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千狗吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

（林嗣环《口技》）

【乙】光绪十六年①春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。

见所制蜡人②，悉仿生人③，形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。

自王公卿相以至工艺杂流，凡有名者，往往留像于馆。

或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。

余亟④叹其技之奇妙。

（清人薛福成《观巴黎油画记》）

【注释】①光绪十六年：

公元1890年。

②蜡人：

用蜡做成人的形象。

③生人：

活人。

④亟（qì）：

屡次，不断地。

15、解释下列句子中加点的词语。

（1）中间力拉崩倒之声（______）       

（2）不能名其一处也（______）

（3）或立或卧（______）               （4）悉仿生人（______）

16、下列句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是（   ）

A．①男女衣着，悉如外人。

              ②悉仿生人

B．①凡有名者                          ②不能名其一处也

C．①往往留像于馆                      ②尝射于家圃

D．①余亟叹其技之奇妙                 ②水陆草木之花

17、用现代汉语翻译下列句子。

（1）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

译文：

___________________________________________________。

（2）骤视之，无不惊为生人者。

译文：

_____________________。

18、【甲】【乙】两段文字在写法上有什么共同点？

请结合具体内容进行简要分析。

评卷人

得分

五、诗歌鉴赏（题型注释）

19、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是                                  

春  望

杜  甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

A．首联的“国破”直说国家残破，“草木深”中的“深”字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。

B．花、鸟本是春天最常见、最美好的景物，诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心，颔联融情于景，读来令人无限感伤。

C．尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。

D．这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。

评卷人

得分

六、名著导读（题型注释）

20、名著阅读。

（1）下列选项是与《钢铁是怎样炼成的》一书相关的内容，其中两项有错误，请你找出来。

（______）

A．《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。

B．书中的故事取材于俄罗斯作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的亲身经历，小说出版后受到广大读者的热烈欢迎。

C．保尔·柯察金当过童工，从小就生活在社会的最底层，饱受折磨和侮辱，后来在科托夫斯基的影响下，走上革命道路。

D．它写人物以叙事和描写为主，同时穿插书信和日记等，使人物形象有血有肉。

（2）照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。

会众即刻分成两派：

一派要发电，一派不要发。

我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：

“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。

”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。

他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：

说这话的是谁呢，有那么冷？

文中的“他”指的是______________他是一个_______________（性格）的人。

评卷人

得分

七、默写（题型注释）

21、诗文默写。

（1）______________________?

烟波江上使人愁。

（崔颢《黄鹤楼》）

（2）荡胸生层云，__________________________。

（杜甫《望岳》）

（3）晴空一鹤排云上，______________________。

（刘禹锡《秋词》）

（4）黄州遗爱湖公园十二景之一的“幽兰芳径”，以各色兰草为主要景物。

“幽兰芳径”一语取苏东坡《浣溪沙》中“______________________,_____________________”的意境。

（5）《爱莲说》中写莲的高洁、质朴的语句是：

_________________,________________。

（6）古诗中有很多表现雄心壮志的句子，请写出连续的两句：

___________,__________。

评卷人

得分

八、综合性学习（题型注释）

22、京剧脸谱造型独具匠心，五颜六色的脸谱绝非仅仅为了好看，不同含义的色彩绘制在不同的图案轮廓里，人物就被性格化了。

请根据下面脸谱及其相应提示填空。

（白色）              （红色）                 （黑色）

性格特征_____________    性格特征：

忠贞、英勇    性格特征：

___________

代表人物：

曹操            代表人物：

________      代表人物：

包拯

评卷人

得分

九、命题作文（题型注释）

23、生活中，我们可以听到各种铃声：

闹铃声、门铃声、电话铃声、校园里的铃声、车站码头的铃声、剧场影院的铃声……铃声，无处不在，可能带给你难忘的记忆，还可能带给你无穷的回味……

请以“铃声响过之后”为题目，写一篇文章。

要求：

①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅。

③字数不少于600字。

参考答案

1、C

2、A

3、B

4、D

5、 

（1） （4） （6） 

（2）

6、①父母为“我”火车晚点十分钟而焦急。

②父母在家为“我”做美食，整天围着我转。

③父母为“我”送行装了很多东西。

7、插叙。

回忆叙述上学时父母为我操心为我劳累的情形，使人物形象更丰满，突出了父母对子女的关爱，使中心更突出。

8、“冲”“抢”，运用动作描写，写出了父亲等我的焦急、担心和牵挂，表达了父亲对儿子的牵挂。

把情绪比喻成“鞭子”狠狠地抽打着，形象生动地写出了父母盼儿回归时的心理状态，表达了父母的一片爱子之心。

9、等待儿女的时间，为儿女争取利益的时间，他们总是觉得太长太长，每一分每一秒都是煎熬。

和儿女相聚的时间，伺候儿女的时间，他们又总是觉得太短太短，一年不过一眨眼。

运用比喻的修辞手法，形象生动地点明了文章的写作主旨，同时能够增强读者的阅读兴趣。

10、隐隐约约，形容看得不真切的样子。

 类通“邀”，邀请。

正，正在

11、A

12、

（1）其中/往来种作

（2）其丈夫/方担粪灌园

13、老人和小孩都高高兴兴，逍遥快乐 男女老幼一起在田间耕耘种作。

14、和谐安宁 自得其乐

15、夹杂       说出有的都

16、B

17、在这时候，宾客没有一个不变了脸色离开座位，捋起袖子，露出胳膊，两条腿哆哆嗦嗦，几乎都想抢先逃跑了。

（参观者）猛然看到这些蜡像，没有不惊叹像是活人似的。

18、【甲】【乙】两段文字都运用了正面描写和侧面描写相结合的写法。

描写口技艺人的精彩表演和蜡人逼真的形态、姿态，是正面表现口技表演者、蜡人制作者的高超技艺；描写听众、参观者的反应是从侧面表现艺人们技艺的高超。

19、D

20、 BC 成年时回忆往事范爱农 对恩师被杀的满腔激愤和倔强正直的性格。

21、 

（1）日暮乡关何处是      

（2）决眦入归鸟 （3）便引诗情到碧霄 （4）山下兰芽短浸溪 松间沙路净无泥 （5）出淤泥而不染妖 濯清涟而不 （6）人生自古谁无死， 留取丹心照汗青

22、 ①代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的奸雄     ②黄飞虎、关羽 ③正直、无私、刚直不阿

23、铃声响过之后

　　我喜欢做一位倾听者，终世缄默，听花开花落，雨打湘帘；听草原长调，渡口离歌；听人世嘈杂，人世喧嚣。

尤爱倾听铃声，铃声响过，是回忆，是开始……

　　剧场厚厚的红幕已经拉下，退场的铃声也已在耳畔轻歌。

我缓身站起，心却仍在剧中跌宕，有些出神。

周围人群潮水般向外涌，我只能跟在人潮最末，缓缓外挪。

　　偶一回头，空旷的剧场中竟还有一个女孩，手中推一个轮椅，轮椅上坐着一位老人，正闭着眼，两鬓雪一样白，一看便知是父女二人。

女孩静静的站着，微笑的跟在人潮后，双目却不离轮椅上那衰朽的生命。

　　雨正挣脱了云的束缚，纷然而默然。

朦胧的水雾隔开远景，眼前只有一片空白。

女孩正单手托着腮帮，痴痴望雨，不时向轮椅上的长辈嘘寒问暖。

我料定他没带伞，便上前小心的将随身带的伞递上。

女孩尴尬的一愣，随即一笑，道谢后，撑开伞，替长者拭去发须上的雨渍，缓缓在水汽中淡去，消失。

　　望着水汽中淡淡隐去的影子，独自凭栏，心却蓦地一揪，眼泪也霸道的夺眶而出。

那女孩是如此小心，仿佛轮椅和轮椅上那颗已衰老的心，便是她的整个世界。

　　她是那样安静，像一支带雨梨花。

无论老人是否安康，都是她的世界，世界生养了她，她又怎会去责备世界呢？

　　我们中比她幸福的何其之多！

我们的父母仍在无微不至的呵护我们。

我们有健康的双亲，和睦的家庭，我们还在追求什么？

当我们荒废学业玩耍时，挥霍的又只是我们的青春吗？

父母只能陪我们一段人生，他们终会有一天在一抔黄土下永恒。

我们在等什么？

在抱怨什么？

我们不是应听从内心的召唤，孝顺父母，将父母的爱叶落归根般回馈给父母吗？

父慈子孝，多么美好的一个词汇。

　　铃声响过之后，是回忆，是开始。

回忆终会在岁月中褪色，而一段亲情回馈的开始，却是我们实实在在攥在手中的，我们不能再等了，在花落之前。

【解析】

1、此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

C项中“撺掇”应读“cuānduo”，“堕”应读“duò”，“咤”应读“zhà”。

2、这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

A项，“钟”应解释为“凝聚”。

3、本题考查学生在语境中选择合适词语的能力。

根据“从阴雨读出晴日”可知，“阴雨”与“晴日”互为反义词，解答时前两个横线所填写的词语，根据横线前面的词语写出反义词即可。

“暗夜”的反义词为“霞云”，“枯黄”的反义词为“翠绿”。

分析四个选项即可得出答案应为B。

4、此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。

D.陶渊明是东晋诗人。

《桃花源记》也并非《桃花源诗》的序。

5、此题考查的是学生对古文化常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。

古稀指的是七十岁，垂髫指的是孩童，不惑指的是四十岁，花甲指的是六十岁，弱冠指的是二十岁，而立指的是三十岁。

据此即可完成填空。

6、此题考查梳理文章故事情节。

首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的发概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。

第一至三段写父母为“我”火车晚点十分钟而焦急。

第五段写母在家为“我”做美食，整天围着我转。

第六段写父母为“我”送行装了很多东西。

7、此题考查插叙的作用。

插叙的作用有：

补充交代了什么内容；为下文什么情节做铺垫；突出人物什么特点，使人物形象丰满、鲜明；突出文章中心；使文章结构完整、严谨。

第⑪--⑫段回忆了叙述上学时父母为我操心为我劳累的情形。

这样写使人物形象更丰满，突出了父母对子女的关爱，使中心更突出。

8、此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。

品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

（1）“冲”“抢”，是动作描写，写出了父亲等我的焦急、担心和牵挂，表达了父亲对儿子的牵挂。

（2）此句把情绪比喻成“鞭子”，，形象生动地写出了父母盼儿回归时的心理状态，表达了父母的一片爱子之心。

点睛：

词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。

9、此题考查的是标题的作用。

标题一般有以下几方面的作用：

概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主要人物；激发读者阅读兴趣。

“父母的时间表”运用比喻的修辞手法，形象生动地点明了文章的写作主旨，同时能够增强读者的阅读兴趣。

甲：

选自《陶渊明集》   作者：

陶渊明   年代：

东晋

乙：

选自《乙亥北行日记》 作者：

戴名世  年代：

清代

10、这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

注意“要”是通假字，通“邀”，邀请。

11、这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。

解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

A项中的然都是“……的样子”。

B项“之”的用法前者是“这”，后者是代词，代他们。

C项，前者“具”通“俱”，详尽，全部。

后者是“都”得意思。

D项前者“向”的意思，后者“认为”的意思。

故选A。

12、本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

有以下六种情况注意停顿：

主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。

根据句意来划分即可。

句意：

（1）人们在田野里来来往往，耕种劳作。

（2）