部编版小学六年级语文上册第六单元每课课后作业及答案汇编含七套题.docx
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部编版小学六年级语文上册第六单元每课课后作业及答案汇编含七套题
部编版小学六年级语文上册第六单元第17课
《古诗三首》课后作业及答案
一、根据拼音写生字。
我想去天yá（ ）海角游玩，我想去看黄yīng（ ），所以我不怕劳累。
二、下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）。
A．茅檐（yán） 畦田（qí） 环绕（rǎo）
B．排闼（tà） 山郭（ɡuō） 天涯（yá）
C．颠簸（bó） 淘气（táo） 莺啼（tí）
三、判断，对的画“√”，错的画“×”。
1．“水村山郭酒旗风”中的“山郭”是山城，山村。
（ ）
句子模块
2．“浪淘风簸自天涯”中“簸”是簸箕的意思。
（ ）
3．“千里莺啼绿映红”中的“千里”是实指，指一千里的范围。
（ ）
四、品析下面的诗句。
1．如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（1）“牵牛”指____________________________________________。
“织女”指_____________________________________________。
（2）诗句的意思：
_________________________________________
_______________________________________________________
2．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
（1）“九曲”指____________________________________________。
“自天涯”指____________________________________________。
（2）这两句诗作者运用________的修辞方法，写出了黄河的雄伟气势。
诗句的意思：
___________________________________________
_______________________________________________________
3．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（1）用“____”画出描写江南独特的地形风貌的诗句。
（2）诗句的意思：
_________________________________________
_______________________________________________________
五、
（一）课内阅读。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
1．通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________________________________________________________________________庭院的墙壁上的。
2．结合诗句，写出下面字词的意思。
书：
______________ 茅檐：
____________
无苔：
____________ 成畦：
____________
排闼：
____________
3．对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是（ ）（多选）
A．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。
B．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
C．诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
4．这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________________________
（二）课外阅读。
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．本诗的韵脚是____________，描写的季节是__________。
2．给下面的字词选择正确的解释。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（1）“乱花”的意思是（ ）
A．各种颜色的野花。
B．指花朵大小不一，显得很杂乱。
（2）“渐”的意思是（ ）
A．进。
B．渐渐。
（3）“欲”的意思是（ ）
A．欲望。
B．副词，将要。
3．解释下面的诗句。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4．判断，对的画“√”，错的画“×”。
（1）本诗是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌，诗歌的首联紧扣题目总写孤山寺和白云。
（ ）
（2）本诗生动地描绘了诗人漫步西湖所见到的明媚风光。
（ ）
（3）“早”字体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱之情。
他用一个“啄”字来描写燕子那忙碌而兴奋的情态，似乎把小燕子也写活了。
（ ）
（4）“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。
“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，使读者产生丰富的联想。
（ ）
5．诗人抓住了哪些具有春色的景物来描写西湖早春的景色？
抒发了怎样的思想感情？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
六、理解课文，回答问题。
1．《浪淘沙》的作者是____朝的____，寄托了诗人心底对宁静的田园牧歌生活憧憬的诗句是：
___________________________。
2．__________的《江南春》，采用了__________相衬、________结合、视觉与听觉多角度描写（或声色结合）等多种方法。
3．________的《书湖阴先生壁》暗用的典故是________和________，采用______________的修辞方法，生动地表达了湖阴先生的爱美的情趣。
参考答案
一、涯 莺
2、B
三、1√2.× 3.×
四、1.
（1）传说中的牛郎 传说中的织女
（2）现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。
2.
（1）弯曲的地方很多 从天边来
（2）夸张 弯弯曲曲的黄河，挟带着泥沙，浪涛汹涌，奔腾万里，从遥远的天边滚滚而来。
3.
（1）水村山郭酒旗风。
（2）江南大地鸟啼声声，绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
五、
（一）1.湖阴先生的 2.书写。
茅屋檐下，这里指庭院。
没有青苔。
成垄成行。
推开门。
3.AC 4.表达了诗人恬淡的心境和生活的乐趣。
（二）1.低、泥、蹄、堤 春季 2.
（1）A
（2）B （3）B 3.几只早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。
4.
（1）×
（2）√ （3）√ （4）√ 5.诗人抓住了“水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草”等景物来描写西湖早春的景色，抒发了诗人对西湖早春美好风景的喜爱之情。
六、1.唐 刘禹锡 如今直上银河去，同到牵牛织女家 2.杜牧 动静 点面 3.王安石 护田 排闼 拟人
部编版小学六年级语文上册第六单元第18课
《只有一个地球》课后作业及答案
一、写出同音字。
[lán] （ ）球 （ ）色 跨（ ）
[yínɡ]（ ）光 晶（ ） （ ）火虫
二、看拼音，写词语。
héǎizīyuánbāoɡuǒ
ɡònɡxiànlànyònɡmùdǔ
三、填空。
1．“渺小”的反义词是________；“慷慨”的反义词是________。
2．“滥”的音序是______，音节是________，含有“滥”字的成语是____________。
“滥”在字典中有两种解释：
①不加选择，不加节制。
②流水漫溢。
为下面词语中的“滥”选择恰当的解释。
滥收费（ ） 泛滥（ ） 滥用（ ）
四、品读句子，完成练习。
1．科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（1）“至少”可以去掉吗？
为什么？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
（2）用列数字的说明方法写一句话。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
这句话运用了__________的说明方法。
用这种说明方法写一句话：
______________________________________________________________________________________________________________________
五、
（一）课内阅读。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
1．选文号召我们_________________________________________。
2．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
”这句话强调了地球的两大特征：
地球既有________的一面，又有____________的一面。
这句话提醒人们，如果不珍惜资源，可爱的地球就有可能走向________，突出了________地球的重要性、紧迫性。
3．选文中画“____”的句子的意思是（ ）
A．如果地球上的各种资源都枯竭了，我们不能从其他地方得到补充。
B．如果地球上的各种资源都枯竭了，我们可以从其他地方得到补充。
C．如果地球上的各种资源都枯竭了，我们从其他地方得到补充的可能性很大。
4．写一句关于保护地球的宣传语。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
（二）课外阅读。
海洋——21世纪的希望
①自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利，它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
②千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。
③今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
④科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。
如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。
⑤由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，人类正面临食物匮（kuì）乏的威胁。
科学家们早就呼吁：
人类应该向海洋索取食物！
可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
⑥海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。
潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
⑦此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都逐步由幻想变成现实。
⑧不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。
只有这样，海洋才会乐于作出它的贡献。
1．第①自然段的中心句是哪句话？
用“____”在文中画出来。
2．第①自然段的结构特点是（ ）。
A．分—总 B．总—分 C．总—分—总
3．判断下列句子说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“望洋兴叹”在这里的意思是比喻人们要做某事而力量不够，感到无可奈何。
（ ）
（2）“但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只。
”这句话运用的是比喻的修辞方法。
（ ）
（3）人类面临食物匮乏的原因主要是人口急剧增长和生态环境的恶化。
（ ）
（4）“科学家发现，海洋是个聚宝盆”说明海洋里蕴藏着无穷无尽、取之不竭的矿产资源。
（ ）
4．人们将从哪些方面开发利用海洋呢？
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5．最后一个自然段的意思是（ ）
A．海洋资源无穷无尽，人类要学会开发利用。
B．人类要保护好海洋，海洋才会为人类作贡献。
C．海洋乐于为人类作贡献，人类不会合理利用。
六、学写宣传语。
随着人类开发海洋资源的规模日益扩大，海洋环境已受到污染。
请你写两句保护海洋环境或开发海洋资源的宣传语。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
参考答案
一、篮 蓝 栏 荧 莹 萤
二、和蔼 资源 包裹 贡献 滥用 目睹
三、1.伟大 吝啬2.L làn 【示例】滥竽充数 ① ② ① 四、1.
（1）不能去掉。
“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。
（2）这座塔占地300平方米，高70米。
2.作比较 地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。
五、
（一）1.保护地球，保护生态环境 2.可爱 容易破碎 破碎 保护 3.B 4.精心保护地球，造福子孙后代。
（二）1.自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
2.A 3.
（1）√
（2）× （3）√ （4）× 4.开发矿产资源、索取高蛋白食品、利用海浪和潮汐发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市。
5.B
六、【示例】珍惜海洋资源，造福子孙后代。
拥抱蓝色海洋，珍爱生命摇篮。
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课
《青山不老》课后作业及答案
一、下列词语中加点字读音全都正确的一项是（）
A.盘踞（jù）擎（jìng）着B.肆虐（yuè）归宿（sù）
C.铁锹（qiāo）卷（juǎn）起D.险恶（wù）栽（zāi）树
二、把词语补充完整，并按要求完成练习。
（）（）同舟（）番（）次
不（）不（）（）（）同辉
1.像画“”这样的ABAC式词语，请再写出三个：
、
、.
2.画“”词语的意思：
。
3.形容“很多次”的词语是，请用这个词语一个句子：
.
三、写出下列句子中破折号的用法。
A.解释说明B.转折C.递进
1.他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
（）
2.他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
（）
3.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
（）
四、按要求完成句子练习。
1.他已经将自己的生命转化为另一种东西。
“另一种东西”表面上指
，实际上还包含着
。
2.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土为绿树提供了，而绿树，它们的关系是的，正如老人和的关系一样。
3.这位普通老人让我领悟到：
青山是不会老的。
“青山是不会老的”是全文的中心句，你对这句话是怎样理解的？
五、实践活动。
如果班长请你出一期关于文中这位种树老人的板报，你会怎样介绍老人的事迹？
配上怎样的插图？
（提示：
介绍时可以从“老人创造了怎样的奇迹”“老人是在什么样的情况下创造奇迹的”等角度入手）
参考答案
一、C
二、风雨三五紧慢日月
1.示例：
自由自在无边无际十全十美
2.比喻互相支持、帮助，共度危难
3.三番五次示例：
妈妈三番五次地叮嘱我，过马路要注意安全
三、1.B2.C3.A
四、1.老人创造的这片绿洲植树造林、绿化家园的精神和造福后代的情怀
2.成长所需的养料扎根黄土，使黄土不再流失互相依存，不可分割青山
3.老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与恶劣环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福子孙后代的精神，所以说“青山不老”。
五、略
部编版小学六年级语文上册第六单元第20课
《三黑和土地》课后作业及答案
1.下面加点字的读音不正确的一项是（）。
A.耙地（pá）B.蹚坏（táng）C.闺女（guī）D.荞麦（qiáo）
2.读下面的句子，完成练习。
三黑就是这样地翻着土地。
/从东到西，从南到北，/每一寸土都给翻起，/每一块土疙瘩都给细细打碎。
（1）“这样地”具体指的是什么？
用“”画出来。
（2）仿写：
先概括地写，再具体地写。
就是这样地。
3.按要求完成词语练习。
像“白霎霎的像一片雪”中“白霎霎”这种结构的表示颜色的词语还有：
金灿灿、绿油油、、等。
我们可以这样说：
金灿灿的像一束光绿油油的像、的像。
4.下面对诗歌及作者的说法正确的一项是（）。
A.《三黑和土地》的背景是中华人民共和国成立前夕的土地改革运动
B.作者苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材，其最大的特点是华丽和深刻
C.《三黑和土地》用词雅致而富有文采，具有黄土地一样坦荡的气质
D.《三黑和土地》全诗透露出三黑的无奈与现实的悲凉
5.结合课文内容和下面的资料，完成练习。
苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到地主阶级对农民的压迫和剥削，以及农民对土地的挚爱。
作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎处处皆诗。
新中国成立前夕解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地。
本诗再现了以黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
（1）结合课文内容我们可以知道：
“三黑”做的是“细细打碎”每一块土疙瘩，眼见的是，耳听的是
，想的是“打完场赶着送公粮。
”
（2）从课文中找出能印证资料中以下说法的一两句诗。
①苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到地主阶级对农民的压迫和剥削，以及农民对土地的挚爱。
②本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
参考答案
1.B
2.
（1）从东到西，从南到北，/每一寸土都给翻起，/每一块土疙瘩都给细细打碎。
（2）示例：
他骑着自行车从天安门到颐和园，从大街到小巷，每一个地方都会留下车辙，每一处地面都会留有汗水。
3.示例：
黄澄澄黑漆漆一块翡翠红通通一轮太阳
4.A
5.
（1）自己种的荞麦开出的花蝈蝈儿鸣叫
（2）示例：
①三黑/从来没睡过这么好的床②三黑一边耙地，一边想着：
/翻身的人儿心里真甜。
部编版小学六年级语文上册第六单元
《口语交际：
意见不同怎么办》课后作业及答案
一、明确交际话题
1.十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。
这件事在当地引起了热议。
有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
你的看法是什么？
简单说一说。
_________________________________________________________
2.爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。
噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。
一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。
那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
遇到以上问题，你是怎么想的，在你认为正确的答案后打“√”。
（1）燃放烟花爆竹会污染环境，现在地球环境越来越恶劣了，所以我们要为保护环境作出自己的贡献。
不燃放烟花爆竹虽说看似年味淡了，但为我们整个地球环境着想，我们也收获了一份快乐。
（ ）
（2）燃放烟花爆竹是庆祝春节的一个快乐的活动方式。
如果不燃放烟花爆竹的话，过年的年味就淡了许多。
（ ）
二、提出交际要求
1.分小组，选择一则材料进行讨论。
在讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。
2.讨论时，听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
关于倾听的要求，以下是几位同学的想法，你觉得好的有（）
A.认真倾听他人的话，站在别人的角度想一想。
然后思考，表达清楚自己的观点。
B.我认为对就是对，错就是错，不需要参与讨论，不需要倾听。
C.尊重不同意见，倾听时要有耐心，不能心不在焉。
三、学习交际方法，开展实践活动
1.根据人物语言，猜人物身份。
（1）如果大家不燃放烟花爆竹，我们工厂就会停工，我们就会失业。
（ ）
（2）很多人因为燃放烟花爆竹炸伤眼睛而导致失明。
（ ）
（3）过年期间119电话忙个不停，很多都是燃放烟花爆竹产生的，给国家和个人财产造成严重损失。
（ ）
2.选择“普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人”中的一个身份，来谈一谈春节到底该不该燃放烟花爆竹。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.创设情境，以理服人。
司机：
“如果不砍掉树的话，道路狭窄，容易造成交通拥堵，不利于城市经济发展。
”
道路附近居民：
“砍掉了树，夏天走在街道上特别炎热，汽车排放的尾气也让人难受，所以一定要把树留住。
”
你的想法呢？
请你说服其中一个人。
_________________________________________________________
参考答案
一、1.拓宽道路，促进经济繁荣，但也不应该砍树，可以把树移栽，这样既不影响拓宽道路，还绿化了城市环境，多好啊！
2.
（1）√
二、2.AC
三、1．
（1）鞭炮厂工人
（2）眼科医生 （3）消防队员
2.示例：
环卫工人：
每到春节期间，燃放烟花爆竹不但造成大气严重污染，还会产生许多垃圾，清扫和处理起来很费事，严重增加了我们的工作量。
3．示例：
我想对司机说：
是啊，不拓宽道路，会给人们的生活带来诸多不便。
但如果没有树的话，我们的城市也不美了。
其实树不一定非要砍掉，把树移栽，让树为净化城市空气、美化环境作贡献岂不更好？
部编版小学六年级语文上册第六单元
《习作：
学写倡议书》课后作业及答案
1.【格式训练】倡议书一般由哪几部分组成？
倡议书一般由标题、、正文、和五部分组成。
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