旅游管理专业发展现状与发展对策初探.docx
《旅游管理专业发展现状与发展对策初探.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《旅游管理专业发展现状与发展对策初探.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
旅游管理专业发展现状与发展对策初探
旅游ý管理ý专业ý发展ý现状ý与发ý展对ý策初ý探
ý
专ý业竞ý争ý现状ý对ý策ý【论ý文摘ý要ý】文ý章在ý市场ý调研ý及网ý络资ý料收ý集基ý础上ý,对ý重庆ý市七ý所普ý通本ý科院ý校的ý旅游ý管理ý专业ý发展ý现状ý进行ý分析ý,提ý出在ý激烈ý的高ý校市ý场竞ý争中ý,重ý庆七ý所高ý校的ý旅游ý管理ý专业ý存在ý着一ý定的ý竞争ý,突ý出表ý现为ý专业ý发展ý方向ý的细ý化,ý专业ý认知ý度存ý在较ý大差ý异,ý专业ý依托ý背景ý与专ý业需ý求存ý在一ý定缺ý口,ý专业ý发展ý方向ý和教ý师个ý人研ý究方ý向存ý在一ý定偏ý差等ý问题ý,提ý出了ý旅游ý管理ý专业ý差异ý化发ý展定ý位,ý认知ý度提ý高,ý专业ý需求ý和教ý师个ý人研ý究统ý一的ý发展ý对策ý。
ý旅ý游管ý理专ý业是ý隶属ý于工ý商管ý理一ý级学ý科下ý的二ý级方ý向,ý其主ý要培ý养目ý标是ý适应ý我国ý旅游ý业高ý速发ý展的ý需要ý,培ý养旅ý游业ý急需ý,具ý备旅ý游业ý管理ý的基ý本理ý论、ý知识ý和技ý能,ý具有ý较强ý的创ý新精ý神和ý实践ý能力ý的高ý级专ý门人ý才。
ý学生ý毕业ý后可ý在各ý类旅ý游业ý管理ý部门ý、星ý级饭ý店、ý大中ý型旅ý行社ý、名ý胜景ý区、ý院校ý和科ý研单ý位从ý事相ý关工ý作。
ý主干ý课程ý有管ý理学ý、微ý观经ý济学ý、宏ý观经ý济学ý、统ý计学ý、会ý计学ý、财ý务管ý理、ý人力ý资源ý管理ý学、ý旅游ý营销ý学、ý经济ý法、ý旅游ý学概ý论、ý旅游ý经济ý学、ý饭店ý管理ý原理ý、旅ý游法ý规、ý资源ý规划ý与开ý发、ý导游ý业务ý、旅ý行社ý经营ý管理ý、旅ý游英ý语等ý。
ý重ý庆市ý设置ý本专ý业的ý普通ý本科ý高校ý数量ý较多ý。
据ý统计ý,重ý庆设ý置旅ý游管ý理专ý业或ý方向ý的普ý通本ý科高ý等学ý校有ý12ý所,ý每年ý在校ý学生ý人数ý约为ý50ý00ý~1ý00ý00ý人。
ý学校ý类型ý有公ý立和ý私立ý民办ý两种ý。
本ý研究ý选取ý有一ý定知ý名度ý的七ý所院ý校西ý南大ý学经ý济管ý理学ý院旅ý游管ý理专ý业、ý重庆ý交通ý大学ý人文ý学院ý旅游ý管理ý专业ý、重ý庆师ý范大ý学旅ý游学ý院、ý重庆ý教育ý学院ý旅游ý系、ý三峡ý学院ý旅游ý系、ý重庆ý理工ý大学ý管理ý学院ý旅游ý系、ý重庆ý工商ý大学ý旅游ý与国ý土资ý源学ý院进ý行分ý析,ý以期ý对其ý发展ý进行ý分析ý并找ý到发ý展对ý策。
ýý一ý研究ý方法ý介绍ýý一个ý专业ý的合ý理发ý展需ý要从ý依托ý背景ý、师ý资队ý伍、ý学生ý认知ý、专ý业定ý位及ý课程ý设置ý入手ý,找ý到四ý方的ý最佳ý契合ý点,ý因此ý对一ý个专ý业的ý发展ý现状ý分析ý需要ý从这ý五个ý方面ý入手ý。
ý
ýý1ý.依ý托背ý景ý任ý何专ý业都ý依托ý其所ý在学ý校或ý学科ý而存ý在。
ý学校ý性质ý和发ý展将ý影响ý到一ý个专ý业的ý长远ý发展ý。
文ý科类ý院校ý较注ý重感ý性描ý述和ý一定ý程度ý的建ý模分ý析,ý其宏ý观思ý维能ý力较ý强;ý理工ý科院ý校则ý逻辑ý思维ý能力ý和动ý手操ý作能ý力较ý强,ý思维ý较为ý规范ý和有ý条理ý性;ý综合ý性院ý校则ý二者ý兼备ý,交ý叉度ý较高ý。
学ý科背ý景对ý专业ý发展ý竞争ý也有ý较大ý影响ý,我ý国旅ý游管ý理所ý开办ý学科ý背景ý主要ý有三ý类:
ý一是ý地理ý学科ý背景ý,其ý空间ý思维ý能力ý较强ý,适ý合旅ý游规ý划总ý体设ý计,ý这部ý分比ý重最ý大,ý约为ý40ý%多ý;二ý是管ý理学ý科背ý景,ý其突ý出宏ý观管ý理理ý念应ý用,ý具有ý较高ý的宏ý观管ý理能ý力;ý三是ý历史ý学学ý科背ý景,ý在旅ý游文ý化管ý理和ý旅游ý人才ý文化ý素质ý提高ý上具ý有优ý势。
ýý
ýý专业ý定位ý及课ý程设ý置ý专ý业定ý位是ý基于ý对相ý同专ý业市ý场竞ý争对ý手、ý自身ý实力ý和社ý会对ý专业ý需求ý分析ý基础ý上的ý专业ý人才ý培养ý目标ý制订ý。
它ý决定ý专业ý课程ý设置ý方向ý和学ý生将ý来的ý专业ý就业ý竞争ý力。
ý专业ý课程ý设置ý是基ý于专ý业定ý位基ý础上ý的课ý程合ý理安ý排设ý计,ý主要ý体现ý为课ý程开ý出的ý先后ý顺序ý、课ý程群ý性质ý合理ý划分ý及配ý置等ý。
ý
ýý3ý.师ý资队ý伍ý专ý业发ý展和ý竞争ý实力ý关键ý在于ý师资ý力量ý。
专ý任教ý师学ý历背ý景、ý研究ý方向ý最好ý与专ý业方ý向有ý机统ý一;ý其职ý称高ý低反ý映出ý其研ý究实ý力,ý同时ý也将ý影响ý到专ý业竞ý争优ý势。
ýý
ýý4.ý实验ý体系ýý专业ý竞争ý必须ý考虑ý实验ý体系ý因素ý。
旅ý游管ý理专ý业具ý有在ý重视ý基本ý理论ý基础ý上更ý突出ý实践ý动手ý能力ý、专ý业个ý性,ý实验ý体系ý中的ý师资ý配置ý、仪ý器设ý备、ý实践ý体系ý等都ý直接ý关系ý到专ý业培ý育人ý才的ý合格ý与否ý。
ý
ýý5ý.社ý会认ý知ý社ý会认ý知主ý要是ý指社ý会对ý本专ý业的ý认知ý认同ý度。
ý社会ý认知ý度高ý低将ý决定ý和影ý响专ý业招ý生效ý果和ý专业ý学生ý就业ý意向ý选择ý,同ý时也ý是检ý验专ý业所ý在院ý系人ý才培ý养质ý量高ý低的ý一个ý重要ý指标ý。
ý二ý重ý庆市ý旅游ý管理ý专业ý发展ý现状ý分析ýý通过ý实地ý走访ý和网ý上资ý料收ý集,ý按照ý前面ý专业ý发展ý分析ý路径ý,我ý们将ý重庆ý市内ý七所ý高校ý相近ý专业ý各要ý素进ý行态ý势分ý析。
ýý
ýý1.ý依托ý背景ýý背景ý依托ý包含ý专业ý所依ý托学ý科背ý景和ý学校ý背景ý,其ý影响ý到学ý生对ý其认ý知度ý和专ý业竞ý争地ý位。
ý据分ý析,ý七所ý高校ý所依ý托的ý学校ý背景ý存在ý较大ý差异ý,有ý的是ý具有ý博士ý授权ý点的ý21ý1重ý点建ý设高ý校,ý有的ý是无ý硕士ý授予ý权的ý普通ý院校ý。
所ý依托ý的学ý科背ý景也ý有较ý大区ý别,ý总体ý看分ý为三ý类:
ý一类ý是依ý托管ý理学ý学科ý背景ý,如ý西南ý大学ý、重ý庆理ý工大ý学;ý一类ý是依ý托地ý理学ý学科ý背景ý,如ý重庆ý师范ý大学ý旅游ý学院ý、重ý庆教ý育学ý院、ý重庆ý三峡ý学院ý;一ý类是ý依托ý文学ý学科ý背景ý,如ý重庆ý工商ý大学ý依托ý思想ý政治ý专业ý和中ý文专ý业,ý重庆ý交通ý大学ý旅游ý系设ý置在ý人文ý学院ý下。
ýý
ýý师资ý力量ýý师资ý力量ý也是ý反映ý一个ý专业ý实力ý的重ý要指ý标。
ý它主ý要通ý过师ý资数ý量、ý师资ý结构ý、师ý资科ý研成ý就、ý研究ý方向ý等指ý标来ý综合ý体现ý。
七ý所高ý校本ý专业ý师资ý竞争ý态势ý:
在ý职称ý结构ý上,ý七所ý本科ý院校ý高级ý职称ý比重ý分别ý为5ý8%ý、1ý
ýý6.ý9%ý、4ý7%ý、4ý6%ý、5ý1%ý、5ý4%ý、4ý0%ý,具ý有较ý大的ý差异ý。
究ý其原ý因较ý复杂ý。
在ý研究ý方向ý上,ý就专ý业接ý近程ý度上ý,地ý理学ý和管ý理学ý与旅ý游管ý理专ý业知ý识结ý构接ý近度ý最高ý,重ý庆工ý商大ý学和ý重庆ý交通ý大学ý专业ý接近ý度存ý在一ý定问ý题。
ý在科ý研获ý奖上ý,西ý南大ý学最ý靠前ý,重ý庆师ý范大ý学次ý之。
ý在学ý历结ý构上ý,七ý所院ý校中ý,重ý庆三ý峡学ý院和ý重庆ý理工ý大学ý稍为ý落后ý,但ý总体ý结构ý较为ý合理ý。
ý
ýý3ý.实ý验体ý系ý旅ý游管ý理专ý业的ý高应ý用性ý、专ý业特ý性要ý求实ý践实ý验体ý系的ý完备ý。
实ý验实ý践主ý要体ý现在ý实验ý体系ý构成ý、实ý验基ý地、ý实验ý人员ý配置ý等。
ý七校ý实验ý体系ý如下ý:
在ý实验ý师资ý配备ý上,ý三所ý院校ý无专ý业实ý习实ý验老ý师,ý一般ý由任ý课老ý师担ý任实ý习员ý,这ý会增ý加教ý师工ý作负ý担,ý影响ý教师ý开设ý实习ý环节ý的积ý极性ý。
在ý实习ý基地ý和实ý习体ý系建ý设上ý,西ý南大ý学明ý显落ý后其ý他院ý校,ý这可ý能是ý该专ý业不ý太受ý学校ý重视ý所致ý。
在ý实验ý仪器ý和设ý备上ý,西ý南大ý学、ý重庆ý理工ý大学ý和重ý庆三ý峡学ý院较ý为滞ý后,ý可能ý是认ý为旅ý游管ý理专ý业实ý习训ý练只ý要场ý地,ý不需ý要太ý多的ý仪器ý和器ý材设ý备所ý致,ý也有ý可能ý是专ý业定ý位所ý致。
ýý
ýý4.ý专业ý定位ý及课ý程设ý置ý专ý业定ý位是ý否准ý确、ý清晰ý和有ý特色ý化是ý判断ý专业ý定位ý的重ý要指ý标,ý一般ý可以ý通过ý专业ý描述ý和授ý予学ý位体ý现。
ý课程ý设置ý是否ý匹配ý专业ý定位ý,课ý程开ý出先ý后顺ý序是ý否合ý理,ý专业ý基础ý课、ý专业ý主干ý课、ý专业ý选修ý课配ý置比ý例是ý否合ý理以ý及其ý是否ý与专ý业定ý位符ý合也ý是考ý量指ý标之ý一。
ý总体ý看来ý,七ý所高ý校都ý偏重ý于旅ý游管ý理大ý背景ý下进ý行差ý异化ý定位ý,有ý的偏ý重于ý传统ý的酒ý店方ý向,ý如重ý庆工ý商大ý学、ý重庆ý教育ý学院ý、重ý庆三ý峡学ý院;ý有的ý偏重ý于前ý沿的ý会展ý旅游ý、旅ý游策ý划等ý,如ý重庆ý师范ý大学ý、重ý庆理ý工大ý学、ý重庆ý交通ý大学ý。
就ý课程ý匹配ý度看ý,七ý所高ý校专ý业定ý位和ý课程ý匹配ý度都ý还尚ý可,ý但课ý程群ý比重ý搭配ý上存ý在较ý大差ý异,ý重庆ý工商ý大学ý选修ý课比ý重过ý大,ý西南ý大学ý专业ý主干ý课比ý重大ý,其ý余学ý校都ý是3ý∶3ý∶4ý,一ý般来ý讲,ý旅游ý管理ý专业ý课程ý群专ý业要ý求3ý∶3ý∶4ý比重ý较合ý理。
ýý
ýý5.ý认知ý度ý三ý重庆ý市旅ý游管ý理专ý业发ý展存ý在的ý问题ýý
ýý1.ý各院ý校专ý业定ý位特ý色度ý不够ý,同ý质化ý现象ý突出ý,与ý市场ý接轨ý性不ý高ý按ý现代ý市场ý竞争ý理论ý,高ý校专ý业发ý展需ý要寻ý求差ý异化ý定位ý,以ý求立ý于不ý败之ý地。
ý据前ý统计ý,仅ý有重ý庆理ý工大ý学、ý重庆ý师范ý大学ý、重ý庆交ý通大ý学进ý行了ý专业ý方向ý上的ý差异ý化发ý展;ý其余ý四所ý高校ý都是ý传统ý的旅ý游管ý理大ý专业ý下的ý传统ý方向ý。
另ý外,ý七所ý高校ý在进ý行专ý业拓ý展时ý考虑ý市场ý变动ý需求ý不够ý,主ý要是ý旅游ý行业ý发展ý变动ý趋势ý和地ý区经ý济社ý会发ý展特ý征方ý面,ý会议ý会展ý和专ý题旅ý游方ý向并ý没有ý得到ý应有ý重视ý。
ý
ýý专ý业社ý会认ý知度ý不高ýý根据ý前面ý分析ý,在ý知晓ý度上ý,七ý所高ý校存ý在较ý大差ý异度ý,导ý致学ý生选ý择报ý考学ý校时ý,存ý在较ý大偏ý好度ý。
专ý业就ý业率ý上总ý体偏ý低,ý说明ý专业ý教育ý存在ý较大ý问题ý。
专ý业就ý业流ý失率ý较高ý说明ý专业ý市场ý吸引ý度不ý高,ý这与ý旅游ý业属ý于朝ý阳产ý业不ý相匹ý配。
ýý
ýý3.ý师资ý背景ý与专ý业匹ý配协ý调度ý不高ýý在教ý育部ý学科ý专业ý设置ý中,ý旅游ý专业ý隶属ý于管ý理学ý学科ý,但ý仅有ý两所ý高校ý选择ý设立ý在管ý理学ý背景ý下,ý其余ý五所ý院校ý的教ý师师ý资大ý都具ý有地ý理学ý或中ý文学ý科背ý景,ý虽然ý可以ý从不ý同学ý科角ý度拓ý展旅ý游研ý究内ý容,ý但旅ý游专ý业思ý维毕ý竟不ý能等ý同于ý地理ý学的ý时空ý思维ý,中ý文文ý学的ý想象ý发散ý思维ý。
ý四ý重ý庆旅ý游管ý理专ý业发ý展对ý策ý&ýnbýs
ý人口ý结构ý变化ý给我ý国旅ý游可ý持续ý发展ý提出ý的机ý遇与ý挑战ý人ý口结ý构变ý化对ý我国ý旅游ý可持ý续发ý展提ý出的ý挑战ý
ýý1.ý城市ý化进ý程加ý快造ý成对ý乡村ý旅游ý资源ý
ý论文ý格式ý论文ý范文ý毕业ý论文ý
人ý口结ý构变ý化给ý我国ý旅游ý可持ý续发ý展提ý出的ý机遇ý与挑ý战ý人口ý结构ý变化ý对我ý国旅ý游可ý持续ý发展ý提出ý的挑ý战
ýý1ý.城ý市化ý进程ý加快ý造成ý对乡ý村旅ý游资ý源的ý破坏ý城市ý化进ý程的ý加快ý,人ý口过ý多集ý中于ý城市ý,人ý口密ý度加ý大,ý为缓ý解城ý市用ý地紧ý张的ý现状ý,政ý府将ý眼光ý投放ý到离ý城市ý靠近ý的郊ý区及ý农村ý地区ý,房ý地产ý商的ý渗入ý,商ý业气ý氛日ý显浓ý厚,ý乡村ý原有ý的特ý色逐ý渐被ý高楼ý大厦ý所取ý代,ý特别ý是乡ý村原ý有的ý民风ý民俗ý,这ý类特ý色的ý文化ý旅游ý资源ý正在ý日益ý消逝ý。
ýý贫ý富差ý距的ý拉大ý及性ý别比ý例的ý失调ý等社ý会的ý不和ý谐因ý素给ý旅游ý的可ý持续ý发展ý带来ý威胁ý众所ý周知ý,旅ý游行ý业是ý一个ý极其ý敏感ý的行ý业,ý社会ý经济ý环境ý的任ý何变ý动都ý会对ý旅游ý行业ý的发ý展产ý生影ý响,ý而目ý前由ý于贫ý富差ý价拉ý大、ý及性ý别比ý率的ý失调ý,这ý些因ý素都ý会给ý社会ý带来ý不稳ý定的ý因素ý,由ý此会ý给旅ý游的ý可持ý续发ý展带ý来极ý大的ý威胁ý。
ýý3ý.老ý龄化ý现象ý及四ý二一ý家庭ý结构ý的凸ý显,ý给旅ý游行ý业的ý发展ý提出ý更高ý的要ý求无ý论是ý针对ý银发ý市场ý,还ý是专ý门针ý对四ý二一ý家庭ý的家ý庭旅ý游市ý场,ý由于ý其旅ý游群ý体的ý特殊ý性,ý这里ý的特ý殊性ý一方ý面是ý旅游ý者本ý身条ý件的ý特殊ý,例ý如老ý年旅ý游者ý体力ý差,ý另一ý方面ý是指ý旅游ý小团ý体之ý间关ý系的ý特殊ý性,ý例如ý四二ý一家ý庭中ý的老ý年人ý、年ý轻人ý、儿ý童都ý有,ý而每ý个年ý龄层ý次的ý旅游ý需求ý有很ý大的ý不同ý,如ý何吸ý引这ý类小ý团体ý加入ý到我ý们旅ý游的ý行列ý值得ý探讨ý。
ý应对ý人口ý结构ý变化ý的推ý进旅ý游可ý持续ý发展ý策略ý放ý缓城ý市化ý进程ý速度ý,加ý快城ý中村ý的建ý设,ý通过ý旅游ý扶贫ý政策ý缓解ý农民ý涌向ý城市ý近年ý来,ý旅游ý以及ý极大ý的产ý业集ý群效ý应引ý起了ý社会ý各界ý人士ý的关ý注,ý旅游ý行业ý极大ý的关ý联带ý动性ý,一ý方面ý能解ý决农ý村人ý口就ý业难ý的问ý题,ý另一ý方面ý鼓励ý农村ý自主ý展开ý的农ý家乐ý,能ý给农ý民创ý造可ý观的ý经济ý收入ý,有ý力缓ý解了ý农村ý靠天ý吃饭ý的困ý境。
ý但由ý于,ý农村ý开发ý旅游ý缺乏ý科学ý的规ý划,ý及专ý业人ý士的ý指导ý,对ý于旅ý游资ý源利ý用的ý不合ý理,ý以及ý旅游ý经营ý的不ý规范ý,使ý旅游ý业强ý大的ý经济ý辐射ý能力ý并未ý完全ý发挥ý出来ý。
因ý此,ý为实ý现城ý市化ý进程ý速度ý的放ý缓,ý实现ý农村ý城市ý的和ý谐发ý展,ý并须ý由政ý府主ý导,ý通过ý科学ý规划ý及合ý理引ý导,ý对每ý家独ý立经ý营的ý农家ý乐经ý营商ý进行ý岗前ý培训ý,并ý制定ý严格ý的奖ý惩措ý施,ý促进ý农村ý旅游ý扶贫ý政策ý的顺ý利落ý实。
ý发ý挥旅ý游的ý社会ý功能ý,尽ý力消ý除社ý会不ý和谐ý因素ý,促ý进旅ý游的ý持续ý健康ý发展ý目前ý,就ý我国ý整体ý来说ý,贫ý富差ý距仍ý然存ý在,ý加之ý人口ý性别ý比例ý的失ý调,ý增进ý了社ý会的ý不和ý谐因ý素,ý这些ý都对ý旅游ý的可ý持续ý发展ý造成ý威胁ý,为ý促进ý旅游ý的良ý性发ý展,ý旅游ý行业ý可利ý用社ý会上ý的这ý类不ý和谐ý因素ý,开ý发潜ý在的ý旅游ý市场ý。
例ý如,ý对于ý男女ý性别ý比例ý失衡ý,更ý多单ý身男ý女都ý希望ý自己ý不是ý剩下ý的那ý批,ý因此ý,尽ý力扩ý大其ý交际ý圈,ý结识ý更多ý的异ý性,ý是剩ý男剩ý女的ý迫切ý心愿ý,因ý此,ý专门ý针对ý这类ý人开ý展的ý相亲ý旅游ý顺应ý而生ý。
目ý前很ý多大ý型的ý姻缘ý会都ý是在ý旅游ý当中ý进行ý的,ý这不ý失是ý一个ý巨大ý的市ý场空ý白。
ý而对ý于贫ý富差ý距较ý大这ý一现ý象,ý可在ý上文ý提到ý的响ý应政ý府的ý旅游ý扶贫ý政策ý上下ý功夫ý,培ý养我ý们潜ý在的ý接班ý人,ý对他ý们进ý行吃ý苦教ý育,ý深入ý贫困ý地区ý生活ý实践ý,一ý方面ý锻炼ý其吃ý苦能ý力,ý另一ý方面ý,为ý贫困ý地区ý创收ý。
ý专门ý针对ý银发ý市场ý及四ý二一ý家庭ý市场ý的特ý点,ý进行ý重点ý开发ý,力ý图填ý充两ý大巨ý大旅ý游市ý场空ý白不ý同年ý龄结ý构,ý不同ý性别ý,不ý同职ý业,ý不同ý教育ý背景ý的人ý旅游ý需求ý也大ý不相ý同,ý因此ý,放ý眼目ý前的ý旅游ý市场ý,适ý合老ý年人ý游玩ý的旅ý游区ý并不ý多,ý适合ý全家ý消费ý的旅ý游产ý品也ý有待ý完善ý,针ý对老ý年旅ý游区ý,应ý考虑ý其体ý力特ý点结ý合其ý希望ý通过ý外出ý排遣ý孤独ý的旅ý游需ý求,ý设计ý适合ý老年ý人出ý游的ý线路ý,由ý于老ý年群ý体在ý我国ý的总ý人口ý中所ý占比ý重较ý大,ý而目ý前专ý门为ý老年ý人开ý设的ý旅游ý区基ý本没ý有,ý因此ý,可ý以看ý出银ý发旅ý游市ý场将ý会在ý后期ý的旅ý游市ý场中ý占据ý比较ý重要ý的地ý位。
ý而新ý型家ý庭结ý构的ý出现ý,四ý二一ý家庭ý结构ý,由ý于该ý结构ý就是ý一个ý小的ý群体ý,在ý这个ý群体ý中,ý谁是ý核心ý,谁ý是决ý策者ý,谁ý是影ý响者ý,都ý对其ý选择ý的旅ý游产ý品产ý生重ý大影ý响。
ý除此ý之外ý,成ý员之ý间关ý系的ý特殊ý性,ý决定ý了针ý对该ý类旅ý游群ý体的ý旅游ý产品ý必须ý体验ý亲子ý性和ý敬老ý的特ý点,ý而要ý将二ý者融ý合,ý并非ý易事ý。
ý小结ý纵ý观我ý国人ý口结ý构的ý变化ý,它ý对我ý国旅ý游的ý可持ý续发ý展是ý一把ý双刃ý剑,ý既为ý旅游ý的发ý展提ý高了ý更广ý大的ý空间ý,如ý银发ý市场ý和家ý庭旅ý游市ý场等ý,又ý给我ý国旅ý游业ý的发ý展提ý出了ý一些ý挑战ý,为ý实现ý我国ý旅游ý业的ý可持ý续的ý发展ý,旅ý游行ý业必ý须抓ý住机ý遇,ý正面ý应对ý旅游ý行业ý发展ý中遇ý到的ý难题ý,在ý顺应ý人口ý结构ý变化ý的基ý础上ý,有ý重点ý,有ý计划ý地应ý对人ý口结ý构给ý旅游ý发展ý带来ý的影ý响,ý力图ý实现ý我国ý旅游ý业的ý可持ý续发ý展。
ý
随ý着我ý国高ý等教ý育改ý革的ý发展ý，高ý校周ý边成ý为了ý各种ý人群ý众聚ý集的ý地方ý，由ý于高ý校周ý边的ý特殊ý性和ý社会ý治理ý相对ý滞后ý性，ý高校ý周边ý安全ý隐患ý突出ý。
这ý既有ý高校ý自身ý教育ý的因ý素，ý也有ý社会ý治理ý不到ý位的ý因素ý。
为ý此，ý需要ý整合ý各方ý面力ý量，ý创新ý
ý论文ý格式ý论文ý范文ý毕业ý论文ý
【ý摘ý要】ý随着ý我国ý高等ý教育ý改革ý的发ý展，ý高校ý周边ý成为ý了各ý种人ý群众ý聚集ý的地ý方，ý由于ý高校ý周边ý的特ý殊性ý和社ý会治ý理相ý对滞ý后性ý，高ý校周ý边安ý全隐ý患突ý出。
ý这既ý有高ý校自ý身教ý育的ý因素ý，也ý有社ý会治ý理不ý到位ý的因ý素。
ý为此ý，需ý要整ý合各ý方面ý力量ý，创ý新高ý校周ý边环ý境治ý理路ý径，ý为大ý学生ý的健ý康成ý长营ý造良ý好的ý环境ý。
ý【关ý键词ý】
ýýý高ý校周ý边ý安全ý隐患ý创ý新ý治理ý路径ý高校ý周边ý环境ý是指ý以高ý校校ý园为ý中心ý，受ý到高ý校辐ý射带ý动，ý并与ý高校ý相互ý影响ý的自ý然环ý境与ý社会ý环境ý的总ý和。
ý高校ý周边ý环境ý是因ý高校ý而存ý在，ý反过ý来对ý高校ý的改ý革发ý展又ý产生ý影响ý。
高ý校周ý边良ý好的ý环境ý，能ý有效ý地促ý进高ý校的ý人才ý培养ý;反ý之，ý则直ý接影ý响高ý校的ý安全ý和教ý育教ý学改ý革的ý发展ý。
就ý当前ý高校ý周边ý安全ý隐患ý和治ý理路ý径创ý新做ý一粗ý浅探ý析。
ý
ý
ýý一、ý高校ý周边ý安全ý隐患ý主要ý问题ý随着ý我国ý高等ý教育ý改革ý的发ý展，ý我国ý逐步ý进入ý的高ý等教ý育大ý众化ý阶段ý。
办ý学规ý模的ý扩大ý、在ý校生ý人数ý的剧ý增是ý高等ý教育ý大众ý化阶ý段高ý校最ý直接ý的一ý个表ý征。
ý高校ý办学ý规模ý的扩ý大和ý高校ý学生ý消费ý水平ý的提ý高，ý使得ý高校ý成为ý了一ý个“ý商机ý无限ý”的ý地方ý，因ý此，ý高校ý成为ý了一ý个巨ý大的ý“吸ý铁石ý”，ý吸引ý了各ý式各ý样人ý群的ý到来ý。
大ý量人ý口的ý聚集ý和相ý对滞ý后的ý社会ý治理ý，使ý得高ý校周ý边的ý安全ý隐患ý比较ý突出ý。
高ý校师ý生人ý身安ý全存ý在隐ý患。
ý高校ý的聚ý集功ý能十ý分明ý显，ý一方ý面，ý高校ý把各ý类优ý秀人ý才和ý学生ý招进ý校园ý，另ý一方ý面各ý类捕ý捉“ý商机ý”的ý人员ý也聚ý集到ý校园ý周围ý。
聚ý集在ý高校ý周围ý的人ý员十ý分复ý杂，ý有当ý地居ý民，ý也有ý外来ý人员ý;有ý经商ý的、ý打工ý的，ý也有ý社会ý闲散ý人员ý，还ý有一ý些流ý窜人ý员、ý复杂ý人群ý的聚ý集，ý使得ý校园ý周边ý环境ý十分ý复杂ý。
这ý些人ý员中ý，由ý于目ý的不ý同，ý或是ý为了ý经济ý利益ý的争ý夺，ý或是ý为了ý土地ý权属ý的争ý议，ý或是ý为了ý个人ý权益ý的争ý纷，ý不可ý避免ý地产ý生矛ý盾，ý矛盾ý激化ý引发ý的冲ý突，ý对高ý校和ý高校ý师生ý的人ý身安ý全带ý来了ý隐患ý。
在ý校园ý周边ý，林ý立的ý各种ý网吧ý、酒ý吧、ý歌舞ý厅、ý小旅ý馆、ý出租ý房等ý存在ý着无ý证经ý营的ý情况ý，经ý营者ý与高ý校学ý生之ý间由ý些细ý小矛ý盾引ý起的ý打架ý斗殴ý现象ý也时ý有发ý生;ý还有ý一些ý经营ý者为ý降低ý成本ý，没ý有按ý要求ý安装ý和配ý备必ý要的ý安全ý设施ý设备ý，特ý别是ý消防ý设施ý，这ý给在ý这些ý场所ý消费ý的学ý生人ý身和ý财产ý上的ý安全ý带来ý了隐ý患。
ý更有ý甚者ý，如ý社会ý闲散ý人员ý、流ý窜人ý员，ý在高ý校周ý边游ý荡，ý时刻ý都威ý胁到ý高校ý师生ý的安ý全，ý尤其ý是位ý于城ý乡接ý合部ý的高ý校，ý师生ý遭到ý勒索ý、敲ý诈、ý抢劫ý、伤ý害的ý事件ý时有ý发生ý。
食ý品安ý全存ý在隐ý患。
ý饮食ý消费ý是高ý校学ý生最ý主要ý消费ý，高ý校学ý生消ý费的ý特点ý是希ý望得ý到“ý物美ý价廉ý”的ý食品ý。
由ý于高ý校学ý生人ý数众ý多，ý需要ý各异ý，对ý食品ý的要ý求是ý花样ý多、ý变化ý快，ý这对ý于首ý先要ý保证ý不同ý收入ý家庭ý的学ý生均ý能有ý饭吃ý、不ý能随ý意涨ý价的ý学校ý食堂ý来说ý，是ý巨大ý的挑ý战，ý无论ý是人ý工成ý本、ý原料ý成本ý等都ý无法ý满足ý所有ý学生ý时刻ý变化ý的需ý求，ý这为ý校园ý周边ý的餐ý饮业ý带来ý了“ý无限ý商机ý”。
ý校园ý周边ý的小ý餐馆ý、大ý排档ý，甚ý至流ý动摊ý点以ý其花ý样多ý、口ý味好ý、价ý格低ý吸引ý了学ý生的ý到来ý，但ý是这ý样的ý就餐ý环境ý条件ý卫生ý差，ý有的ý摊点ý就是ý几块ý木板ý搭起ý来的ý，许ý多摊ý点是ý无证ý经营ý、无ý卫生ý许可ý，从ý业人ý员无ý健康ý证，ý有些ý商贩ý为谋ý取私ý利，ý购买ý变质ý大米ý、过ý期鱼ý肉、ý地沟ý油等ý原料ý，存ý在着ý传染ý病和ý食物ý中毒ý的隐ý患，ý且一ý旦发ý生食ý品安ý全事ý故，ý责任ý也无ý从追ý究，ý即便ý追查ý到相ý关责ý任人ý，他ý们也ý无力ý赔偿ý。
交ý通安ý全存ý在隐ý患。
ý随着ý高校ý办学ý规模ý的扩ý大，ý许多ý高校ý纷纷ý建立ý了新ý校区ý，新ý校区ý大多ý位于ý公共ý交通ý不便ý的城ý郊接ý合部ý。
这ý些地ý方，ý交通ý运输ý条件ý简陋ý，道ý路设ý施不ý完善ý，有ý的校ý园周ý边人ý流量ý大
升级会员 