小学生心理辅导《认识我自己》教学教案.docx
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小学生心理辅导《认识我自己》教学教案
小学生心理辅导《认识我自己》教学教案
小学生心理辅导《认识我自己》教学教案
一、活动目标:
1、通过活动,让学生学会观察并正确认识自己和他人。
他人欣赏的快乐,并学会发现他人的优点,学习他人优点。
2、教育学生在积极的评价中,学会欣赏他人,也感受到被
3、使学生感受人人都有优点和缺点,每个人都不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点而轻视他人。
要充分地认识自己,增强自信心。
二、活动重点:
使学生正确认识自己和他人。
三、活动难点:
使学生感受人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人,要充分认识自己,增强自信心。
四、辅导方式:
1、听故事
2、讨论、评议
3、游戏
4、采访
五、活动前准备:
1、小镜子(学生自备,每人一个)
2、录音带《骆驼和羊》,轻松纯音乐
3、多媒体(自制)
六、活动过程:
(一)举行队会开始仪式。
(二)中队长讲话。
(三)主持人主持活动
1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣
主持人:
同学们不是带了镜子回吗?
拿出好吗?
对着自己,现在问问大家:
“你们在镜子里看到谁?
”(生回答:
“我自己。
”)镜子里的同学们都神采奕奕的,好看吗?
(好看。
)
1、主持人:
但我们光有美丽的外表是不够的,还需要有美丽的心灵,而要有美丽的心灵的其中一个条是需要大家正确认识自己。
今天我们上一节心理健康教育活动——《认识我自己》。
(板书题)
(四)听故事,初步了解认识自己的方法。
1、主持人:
有什么好方法可以认识自己呢?
下面先让我们听一个故事《骆驼和羊》,看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。
(放幻灯片和录音带)
2、出示幻灯,让学生思考问题:
①骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢?
②骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢?
老牛是怎么评价的?
3、学生分组讨论并自由发言。
4、指名发言。
、主持人从学生的发言中总结出认识自己的方法(板书):
①自我评价②他人评价
(五)填句游戏:
认识我自己
主持人:
现在,我们做一个自我评价的游戏,看看你对自己的认识全不全面,恰不恰当。
1、发给每位学生一张《我是谁?
》的心理测试卷。
你是谁?
你是一个怎样的人?
例如:
我是谁?
我是一个活泼的人。
我是谁?
我是一个爱笑的人。
我是谁?
我是一个喜欢帮助别人的人。
我是谁?
我是一个懒散的人。
(开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、……爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动……)
填充句子,列出最能形容自己的词语(可从上面列出的句子和词语中选择写下,也可自己写。
可写优点,也可写缺点,至少写句以上)。
1、我是谁?
我是一个的人。
2、我是谁?
我是一个的人。
3、我是谁?
我是一个的人。
4、我是谁?
我是一个的人。
、我是谁?
我是一个的人。
6、我是谁?
我是一个的人。
7、我是谁?
我是一个的人。
8、我是谁?
我是一个的人。
9、我是谁?
我是一个的人。
10、我是谁?
我是一个的人。
2、主持人:
请同学们找出最能形容自己的词语,填写在表上,至少写句啊,不过一定要根据自己的实际情况认真填写,不要随便写啊。
(师巡视,看看有没有特殊情况的学生:
①几乎全写自己优点的②几乎全写自己缺点的,有的话把他们的测试卷收起让大家猜。
)
3、游戏:
将纸收齐后交给组长,师抽取一张纸,(如果在前面的巡视中有发现特殊情况的同学,就念他们的。
)并念出纸中的句子,问:
请你猜猜这张纸上描写的是谁?
为什么?
(抽取2张,每张指名2—3人回答)
4、小组游戏:
模仿老师的示范,由组长抽取测试卷提问。
(教师巡视,参与学生的活动)
、讨论:
①只看到自己的优点,看不到缺点,这个人容易怎样?
②只看到缺点,看不到自己的优点,这人又容易怎样?
师小结:
这两种看法都是不可取的,我们要正确客观地认识自己一,除了自己评价自己外,还需要多听听别人对你的评价,这样才能扬长避短,真正认识自己。
现在我们进行采访大行动,虚心、客观地听听别人对你的评价。
(六)采访大行动
1、发给全班同学每人一张纸,纸上的内容如下:
别人眼中的自己
自己的名字:
1、我是一个的人。
2、我是一个的人。
3、我是一个的人。
4、我是一个的人。
、我是一个的人。
6、我是一个的人。
7、我是一个的人。
8、我是一个的人。
9、我是一个的人。
10、我是一个的人。
自我小结:
他们的意见和自己认为的一样吗?
有没有哪点是不一样的?
你认同他们的说法吗?
你听了别人的评价后有什么想法?
2、第1、2小组的同学去采访其他小组的同学,把别人的意见记下。
主持人:
现在我们个采访大行动,请1、2小组的同学去采访其他组的同学或者是老师,要认真听听别人对你的评价。
因为时间有限,3、4组的同学后再去采访。
采访时注意要谦虚有礼貌。
3、请3—个同学出示采访结果(投影),谈谈自己的感想。
(七)主持人总结:
对啊,发现自己的优点会使自己更有自信,发现缺点可要改正啊!
事实上,任何人都不可能完美无缺,人人都有优点和缺点。
你是这世界上独一无二的一个,所以要充分地认识自己,让自己扬长补短,不断进步。
老师给了每个小组一把正确认识自己的金钥匙。
让我们一起看看这些金钥匙是什么?
请各组的同学大声念念。
(各小组打开前发的纸条,齐念,幻灯逐一出示)
金钥匙:
1、相信自己,这是快乐的泉。
2、学习别人,是为了提高自己,而不是把自己变成别人。
3、留心观察书本上、影视节目里以及身边人的优点,把他们记录在一个小本子上,看看哪些地方值得你学习,借以丰富和发展自我。
4、人无完人,金无足金。
重要的是:
你要学会发现并学习别人身上的长处和优点。
辅导员讲话:
希望每位同学以后多运用这些金钥匙,更全面、更深入地认识自己,扬长避短,塑造更完美的自我。
同学们,你们通过这节发现了自己更多的优点,同时也发现了自己的存在问题,只要你正视自己的缺点并改正过,那么无论外表和心灵都会变得更美。
把你们刚才的镜子拿出照照看,有没有发现自己比刚上那时照更美了?
(八)主题队会结束仪式。