高中生物试题及答案河北省保定市高考一模文档格式.docx

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激素分泌的分级调节可使血液中的甲状腺激素维持相对稳定

4．（6分）（2015•保定一模）下列实验过程中，细胞始终处于生活状态的有（）

①高倍显微镜观察叶绿体和线粒体②观察植物细胞的质壁分离及复原实验

③探究影响酶活性的条件④探究酵母菌细胞呼吸的方式

⑤显微镜观察低温诱导染色体数目变化．

①②④

①③⑤

①②⑤

①④⑤

5．（6分）（2015•保定一模）某生物基因型为Aa，若a基因的脱氧核苷酸序列﹣TACCTTAAGATG﹣变化为﹣TACCTGAAGATT﹣（相关密码子：

谷氨酸﹣GAA、GAG终止﹣UAA、UAG、UGA），下列叙述正确的是（）

基因转录和翻译的过程都不受影响

染色体上基因的数目和排列顺序不发生改变

生物的性状一定发生改变

形成的生殖细胞中一定含有改变后的基因

6．（6分）（2015•保定一模）如图是某学校对校园内4﹣10月份膜翅目昆虫（包括各种蜂和蚂蚁）种类的统计，相关叙述正确的是（）

膜翅目昆虫的种类调查可以采用取样器取样法

4﹣7月份膜翅目昆虫的种类呈“S”型增长

从图中可以看出7﹣10月份膜翅目的物种丰富度在逐渐降低

该生态系统7月份的能量输入最多，10月份能量输入最少

二、非选择题

7．（12分）（2015•保定一模）在同一块田地上单独种植一种作物为单作，成行或成带间隔种植两种或两种以上生长季节相近的作物为间作．如图分别为玉米和大豆单作和间作的光合速率，请回答．

（1）光照强度为a时限制玉米光合速率的主要因素是，光照强度为b点时大豆（单作/间作）CO2的利用率高．与单作相比，玉米和大豆中间作时能提高产量的是，呼吸作用大于单作的是．

（2）观察发现大豆在间作时叶片发黄，原因可能是导致类胡萝卜素的颜色显露出来，此时提供给暗反应的减少，导致光合作用减弱．

（3）玉米的穗位叶位于植株中下部，其生长状况直接影响玉米籽中有机物的积累量．为探究穗位叶的光合产物是否顶部叶片运输，可采用同位素标记法进行相关实验：

将玉米植株顶部2片叶遮光处理；

用透明袋包住穗位叶，不影响其正常生长．实验时向包住穗位叶的透明袋中通入，其他生长条件适宜，一段时间后检测．

8．（7分）（2015•保定一模）某自然保护区沿沼泽至森林方向上依次分布有5种典型天然沼泽湿地，下表是5种湿地不同层次的年有机碳储量测定结果，请回答相关问题．

有机碳储量

Kg•m2

沼泽类型

草丛沼泽

灌木沼泽

毛赤杨沼泽

白桦沼泽

落叶松沼泽

湿地的结构层次

乔木层

3.30

5.79

6.57

灌木层

1.27

0.11

0.08

0.24

草木层

0.33

0.14

0.05

0.03

凋落物层

0.15

0.18

0.34

0.43

0.35

土壤

38.28

33.06

29.03

19.21

23.73

（1）从表中不同层次有机碳储量的比较可以看出5种湿地物种的不同．

（2）与草丛相比落叶松沼泽林中的动物分层现象较为复杂，原因是．

（3）物种沼泽类型中恢复力稳定性最强的是生态系统，抵抗力稳定性最强的是生态系统．生态系统中的碳元素是以形式进行循环的．

（4）毛赤杨沼泽中的金花虫靠吸取毛赤杨的汁液为食，它们的种间关系为．利用性外激素扰乱金花虫的雌雄交配以防止其过量繁殖，属于防治．

9．（8分）（2015•保定一模）请回答关于生命活动调节的问题．

（1）人体遇到寒冷刺激时，分布在人皮肤的接受刺激后产生的兴奋沿神经传到位于的体温调节中枢，维持体温稳定．当病菌侵入人体会造成会造成浑身发热，被病菌寄生的病变细胞能被人体内的主动除，此过程属于（细胞坏死/细胞凋亡）．

（2）以动物的离体神经元为材料验证某种药物的作用，实验结果如下表．

实验组号

处理

微电极刺激突触前神经元测得动作电位（mV）

室温，0.5ms后测得突触后神经元动作电位（mV）

Ⅰ

未加药物（对照）

75

Ⅱ

浸润在药物中

5min后

65

73

Ⅲ

10min后

50

68

Ⅳ

15min后

40

60

①室温下，刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后，才能测到突触后神经的动作电位，兴奋延迟的原因之一是突触前膜以的方式释放，该物质能被突触后膜上的特异性受体识别．

②神经元动作电位的产生是离子内流直接引起的，已知该药物对于突触前膜的生物特性没有影响，从实验的组数据推断该药物对神经兴奋的传递起作用．

10．（12分）（2015•保定一模）香豌豆的花色有紫花和白花，由两对等位基因C/c和P/p控制，两个白花品种杂交，F1全开紫花，F1自交产生的F2性状分离比为9：

7．请回答．

（1）F1植株产生的配子类型有，植株产生以上配子的原因是

（2）白花亲本的基因型是．

（3）F2的某紫花植株与一个白花植株杂交，其后代的紫花与白花比例为3：

1．得出可能的杂交组合的基因型：

、（两组即可）．

（4）导致香豌豆植株花色不同的根本原因是．

三、生物选修1-生物技术实践专题

11．（15分）（2015•保定一模）苹果醋口味酸甜，能保健美容，是深得大众喜爱的饮品．图是苹果醋的制作流程简图，请据图回答：

（1）过程②中使用到的微生物是，该微生物的代谢类型是．

（2）上述微生物可以从食醋中分离纯化获得，其筛选过程中应注意：

配制的培养基应含有微生物生长所需要的等基本营养成分，用法对培养基灭菌处理后接种微生物，常用的接种方法有，．培养过程中，温度控制在．

（3）苹果醋的后期发酵时通气口的阀门要及时．

四、生物选修3-现代生物科技专题

12．（15分）（2015•保定一模）天然胰岛素在人体内“寿命”只有几小时，蛋白质工程可以改变胰岛素的空间结构，延长其半衰期，得到长效新型胰岛素．图是研制的具体过程：

（1）①过程的A物质是，其作用是促进母鼠排卵．

（2）在此蛋白质工程中科研工作者以的结构规律及其与生物功能的关系为基础，通过对胰岛素进行改造，获得相应目的基因．

（3）获得目的基因需要用酶，过程③中采用技术将改造后的胰岛素基因导入受精卵．检测小鼠胚胎细胞中的染色体是否插入了目的基因时，常采用技术根据是否显示出杂交带进行鉴定．

（4）过程④中应将受精卵移入中继续培养、观察．

（5）⑥过程采用技术．

参考答案与试题解析

考点：

原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；

DNA、RNA在细胞中的分布实验；

有氧呼吸的过程和意义；

RNA分子的组成和种类．

分析：

1、核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）．

2、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理：

甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色，说明DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质．

3、叶绿体是真核细胞进行光合作用的场所．

解答：

解：

A、经过8%盐酸处理后，吡罗红甲基绿染色剂才可进入细胞染色，因此这不能体现细胞膜的选择通过性，A错误；

B、真核细胞必须有叶绿体才能进行光合作用，B正确；

C、葡萄糖不能被线粒体直接利用是因为线粒体膜上没有运载葡萄糖的载体，C错误；

D、RNA初步水解可得到四种核糖核苷酸，其彻底水解可得到核糖、磷酸、四种碱基共6种产物，D错误．

故选：

点评：

本题考查细胞呼吸、核酸的种类及化学组成、观察DNA和RNA在细胞中的分布等知识，要求考生识记细胞呼吸的具体过程；

识记核酸的种类及核酸的化学组成，掌握初步水解和彻底水解的区别；

识记观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理，能结合所需的知识准确判断各选项．

有氧呼吸的过程和意义．

1、有氧呼吸过程分为三个阶段：

第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，第三阶段是还原氢与氧气结合形成水；

真核细胞有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中，第二阶段发生在线粒体基质中，第三阶段发生在线粒体内膜上．

2、光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段产生的ATP和还原氢用于暗反应过程中三碳化合物的还原过程．

A、①是有氧呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质中，②是有氧呼吸的第二阶段，发生在线粒体基质中，A正确；

B、有氧呼吸过程中①②阶段释放的能量都较少，B错误；

C、②是有氧呼吸的第二阶段，有水参与反应，没有水生成，C错误；

D、光合作用过程中暗反应需要的ATP来自光反应阶段，图中①②过程合成的ATP不能用于暗反应，D错误．

本题涉及的知识点是有氧呼吸的具体过程、场所、物质变化和能量变化，光合作用过程中光反应与暗反应之间的关系，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力．

体温调节、水盐调节、血糖调节．

下丘脑是神经内分泌的枢纽，能够产生兴奋、传导兴奋、作为神经中枢、分泌相关的促激素释放激素和抗利尿激素．甲状腺激素过高时会通过负反馈调节作用抑制下丘脑和垂体的分泌．

A、寒冷或紧张时，下丘脑可合成促甲状腺激素释放激素和通过传出神经促进肾上腺素的分泌，A错误；

B、血液中的甲状腺激素含量达到一定浓度时，会抑制下丘脑的活动，B错误；

C、甲状腺激素的分泌具有负反馈调节作用，其靶细胞可以是垂体细胞，也可以是下丘脑细胞，C正确；

D、激素分泌的负反馈调节可使血液中的甲状腺激素维持相对稳定，D错误．

本题主要考查激素的分级调节与负反馈调节，意在强化学生对下丘脑分泌的相关激素的调节过程的理解与掌握．题目难度中等．

观察线粒体和叶绿体；

探究影响酶活性的因素；

观察植物细胞的质壁分离和复原；

探究酵母菌的呼吸方式；

低温诱导染色体加倍实验．

在生物学实验中，有不少实验需要保持细胞活性，如观察细胞质壁分离及复原实验、观察线粒体、叶绿体实验等，还有不需要保持细胞活性，如观察植物细胞有丝分裂实验、低温诱导染色体数目加倍实验等．

①用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体时细胞为活的，①正确；

②活细胞才能吸水和失水，故探究观察植物细胞的质壁分离及复原实验时细胞为活的，②正确；

③探究影响酶活性的条件，不需要保持细胞的生活状态，③错误；

④活的细胞才能进行细胞呼吸，故探究酵母菌细胞呼吸的方式需要保持细胞的活性，④正确；

⑤显微镜观察低温诱导染色体数目变化，在解离时已经杀死细胞，⑤错误．

本题考查观察低温诱导染色体数目变化实验、观察质壁分离及复原实验、探究植物细胞的质壁分离及复原实验

的实验和观察线粒体、叶绿体实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤．

遗传信息的转录和翻译．

密码子共用64种，包括2种起始密码子、3种终止密码子和59种其他密码子，其中起始密码子不仅可以作为翻译开始的信号，还能编码相应的氨基酸；

3种终止密码子只是终止翻译的信号，不编码氨基酸；

59种其他密码子只编码相应的氨基酸．

A、题中a基因的脱氧核苷酸序列﹣TACCTTAAGATG﹣变化为﹣TACCTGAAGATT﹣，则转录形成的mRNA改变了，密码子改变了，决定的氨基酸也变了，所以转录和翻译都受影响，A错误；

B、基因的核苷酸序列改变改变的是基因的结构，而基因的数目和排列顺序不发生改变，B正确；

C、基因突变后遗传密码改变了，但是决定的氨基酸不一定改变，C错误；

D、根据减数分裂过程可知，形成的生殖细胞中可能含有改变后的基因，D错误．

本题考查遗传信息的翻译，重点考查密码子的相关知识，要求学生掌握密码子的种类及作用，能运用密码子的相关知识，准确判断翻译的起点和终点．本题的易错点是终止密码子的作用，学生要明确终止密码子不编码氨基酸，只是起终止信号的作用．

群落的结构特征；

种群数量的变化曲线．

由图可知，纵坐标为膜翅目昆虫物种数，调查的是物种丰富度而不是密度．物种丰富度是指一个群落或生态系统中物种数目的多少．4﹣7月份膜翅目的物种丰富度在逐渐升高，7﹣10月份膜翅目的物种丰富度在逐渐降低．

A、膜翅目昆虫的种类调查可以采用灯光诱捕法，A错误；

B、4﹣7月份膜翅目昆虫的种类先增多，后减少，并非呈“S”型增长，B错误；

C、据图可知，4﹣7月份膜翅目的物种丰富度在逐渐升高，7﹣10月份膜翅目的物种丰富度在逐渐降低，C正确；

D、据图可知，图示调查的是物种丰富度，不能判断生态系统中能量的变化，D错误．

本题考查了种群密度的调查方法以及群落的特征丰富度，对相关内容的记忆以及正确识图是解题的关键．

（1）光照强度为a时限制玉米光合速率的主要因素是光照强度，光照强度为b点时大豆单作（单作/间作）CO2的利用率高．与单作相比，玉米和大豆中间作时能提高产量的是玉米，呼吸作用大于单作的是玉米．

（2）观察发现大豆在间作时叶片发黄，原因可能是叶绿素合成速率变慢或停止或叶绿素分解导致类胡萝卜素的颜色显露出来，此时提供给暗反应的NADPH和ATP减少，导致光合作用减弱．

用透明袋包住穗位叶，不影响其正常生长．实验时向包住穗位叶的透明袋中通入14CO2（或：

C18O2、带有放射性标记的CO2），其他生长条件适宜，一段时间后检测顶部叶片是否有放射性．

影响光合作用速率的环境因素；

细胞呼吸的过程和意义．

据图分析：

图示表示玉米和大豆分别在间作和单作时光照强度对光合作用速率的影响．图示表明玉米间作时可以提高光合作用速率，大豆在单作时有利于提高光合作用速率．

（1）光照强度为a时玉米还没有大豆光饱和点，此时限制玉米光合速率的主要因素是自变量光照强度．光照强度为b点时，大豆单作）CO2的利用率高，光合作用速率较间作时高．与单作相比，玉米和大豆中间作时，玉米能提高单位时间内的光合作用强度，可以通过产量，据图分析，玉米呼吸作用大于单作时的呼吸作用．

（2）间作时由于大豆叶绿素合成速率变慢或停止或叶绿素分解，导致类胡萝卜素的颜色显露出来，而使大豆在间作时叶片发黄；

此时，光反应减弱，提供给暗反应的NADPH和ATP减少，导致光合作用减弱．

（3）光合作用的有机物中的碳原子来自于二氧化碳，所以探究穗位叶的光合产物是否向顶部叶片运输，可采用同位素标记法向包住穗位叶的透明袋中通入14CO2（或：

C18O2、带有放射性标记的CO2），其他生长条件适宜，一段时间后检测顶部叶片是否有放射性．

故答案为：

（1）光照强度单作玉米玉米

（2）叶绿素合成速率变慢或停止或叶绿素分解NADPH和ATP

（3）14CO2（或：

C18O2、带有放射性标记的CO2）顶部叶片是否有放射性

本题主要考查光合作用在生产实践中的运用，意在强化学生对相关曲线的分析和对实验的分析和处理能力．

（1）从表中不同层次有机碳储量的比较可以看出5种湿地物种的丰富度不同．

（2）与草丛相比落叶松沼泽林中的动物分层现象较为复杂，原因是针叶林中植物群落的垂直结构更复杂．

（3）物种沼泽类型中恢复力稳定性最强的是草丛沼泽生态系统，抵抗力稳定性最强的是落叶松沼泽生态系统．生态系统中的碳元素是以CO2形式进行循环的．

（4）毛赤杨沼泽中的金花虫靠吸取毛赤杨的汁液为食，它们的种间关系为寄生．利用性外激素扰乱金花虫的雌雄交配以防止其过量繁殖，属于生物防治．

生态系统的稳定性．

本题主要考查群落的结构特征．

1、垂直结构：

在垂直方向上，大多数群落（陆生群落、水生群落）具有明显的分层现象，植物主要受光照、温度等的影响，动物主要受食物的影响．

2、水平结构：

由于不同地区的环境条件不同，即空间的非均一性，使不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，形成了生物在水平方向上的配置状况．

（1）从表中不同层次有机碳储量的比较可以看出5种湿地有机碳储量在不同的结构层次中不同，说明不同湿地中物种的丰富度不同．

（2）与草丛相比落叶松沼泽林中的动物分层现象较为复杂，原因是针叶林中植物群落的垂直结构更复杂，为动物提供了丰富的食物和栖息空间．

（3）生物种类越少，恢复力稳定性越高，生物种类越多，抵抗力稳定性越高，故物种沼泽类型中恢复力稳定性最强的是草丛沼泽生态系统，抵抗力稳定性最强的是落叶松沼泽生态系统．生态系统中的碳元素是以CO2形式进行循环的．

（1）丰富度

（2）针叶林中植物群落的垂直结构更复杂

（3）草丛沼泽落叶松沼泽CO2

（4）寄生生物

本题考查群落的特征，要求学生的识记和理解群落的垂直结构及影响因素，试题难度一般．

（1）人体遇到寒冷刺激时，分布在人皮肤的冷觉感受器接受刺激后产生的兴奋沿神经传到位于下丘脑的体温调节中枢，维持体温稳定．当病菌侵入人体会造成会造成浑身发热，被病菌寄生的病变细胞能被人体内的效应T细胞主动除，此过程属于细胞凋亡（细胞坏死/细胞凋亡）．