最新人教版一年级下册音乐教案.docx
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最新人教版一年级下册音乐教案
☆☆☆每课必记☆☆☆
课题
1、春天
第1课时
日期
教学目标
1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》,学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏;并通过图形谱感受乐曲,通过画旋律线的游戏,让学生初步学习旋律线。
2、视听结全学习歌曲《布谷》。
通过直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
重点
难点
分析
随音乐舞动
课程资
源准备
与开发
录音机,投影。
教学预设
调控对策
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:
坐姿、歌唱的常规等。
3.复习课本小知识:
小图标的表示作用。
二、新课学习:
1.小练习:
随音乐拍手:
(节拍练习)歌曲《布谷》旋律熟悉。
2.歌曲学习:
(出示投影片)(从布谷鸟的认识导入:
布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视谱;
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
(也可用变队走的形式熟练歌曲)
3.通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4.欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
1)初听,(完整听全曲)。
教学预设
课堂调控
2)谈谈感受,同时与《布谷》比较旋律相同的地方。
3)复听:
自由活动:
随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,(画图、动作、用节奏乐器伴奏)都可。
教师加以指点。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
三、小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
学情
记录
课
后
反
思
☆☆☆每课必记☆☆☆
课题
1、春天
第2课时
日期
教学目标
1、通过聆听《小燕子》与创编动作,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。
3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
重点
难点
分析
用听唱法学唱歌曲
课程资
源准备
与开发
录音机,投影
教学预设
调控对策
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:
坐姿、歌唱的常规等。
3.复习课本小知识:
小图标的表示作用。
4.复习表演《杜鹃圆舞曲》,录音伴奏。
二、新课学习
1.欣赏歌曲《小燕子》
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈感想:
歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到,你想对小燕子说点什么?
3)复听:
自由活动:
随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。
(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。
再分组表演。
)但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
2.小练习:
随歌曲《小雨沙沙》拍手:
(节拍练习与旋律熟悉)
3.歌曲学习:
(出示投影片)
1)猜迷导入,千条线,万条线,落在水里看不见,打一个自然现象……生视谱;
2)模仿下雨练习:
教师:
滴答滴答,学生接:
沙沙沙
3)谈话:
种子与发芽的关系……点出“春天”
教学预设
课堂调控
4)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
5)引导学学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,注意沙沙沙处的唱法要轻些)
6)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
(也可用变队走的形式熟练歌曲)
4、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
学情
记录
课
后
反
思
☆☆☆每课必记☆☆☆
课题
2.放牧
第1课时
日期
教学目标
1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。
通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
重点
难点
分析
图形谱直观感受旋律的高低、长短
课程资
源准备
与开发
录音机,投影
教学预设
调控对策
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:
坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。
(唱游为主)
二、新课学习:
1.小练习:
三角铁认识。
教师介绍三角铁的演奏方法与姿势,练一练。
(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
2.歌曲学习:
(出示投影片)
1)边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的?
2)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片
3)引导学学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。
)
4)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5)通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏)
3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
教学预设
课堂调控
1)初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?
”后(完整听全曲)。
2)谈谈感想:
牧童到哪里去了?
为什么?
教育学生珍惜学习时光。
3)复听:
自由活动:
随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。
(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。
再分组表演。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
)
三、小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
学情
记录
课
后
反
思
☆☆☆每课必记☆☆☆
课题
2.放牧
第2课时
日期
教学目标
1、通过聆听《牧童》,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。
重点
难点
分析
学会用听唱法学唱歌曲
课程资
源准备
与开发
录音机,投影
教学预设
调控对策
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:
坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。
(唱游为主)
二、新课学习:
1.小练习:
双响筒认识。
教师介绍双响筒的演奏方法与姿势,练一练。
(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势)
2.欣赏童声合唱《牧童》
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;
3)复听:
自由活动:
随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3.歌曲学习:
(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视图形谱;
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)
教学预设
课堂调控
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
(可加上锣鼓的伴奏学习与运用)
4.通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
学情
记录
课
后
反
思
☆☆☆每课必记☆☆☆
课题
3.手拉手
第1课时
日期
教学目标
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。
重点
难点
分析
自编动作与活动
课程资
源准备
与开发
录音机,投影
教学预设
调控对策
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.音乐课堂小常识:
坐姿、歌唱的常规等。
3.复习前课内容。
(唱游为主)
二、新课学习:
1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
)
1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?
2)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容
3.歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
教学预设
课堂调控
5.通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
学情
记录
课
后
反
思
☆☆☆每课必记☆☆☆
课题
3.手拉手
第2课时
日期
教学目标
1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。
感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
4、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。
重点
难点
分析
二声部练习
课程资
源准备
与开发
录音机,投影
教学预设
调控对策
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容。
(唱游为主)
3.二声部节奏编创活动:
先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来。
二、新课学习:
1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》
1)初听,(完整听全曲)。
并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3)复听:
自由活动:
随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。
2.歌曲学习:
(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的高低、长短
教学预设
课堂调控
的动作表示;)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
学情
记录
课
后
反
思
☆☆☆每课必记☆☆☆
课题
4.长鼻子
第1课时
日期
教学目标
1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
编创动作,以表达对小动物的爱护之情。
重点
难点
分析
编创动作
课程资
源准备
与开发
录音机,投影
教学预设
调控对策
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.进行简单的二声部练习。
二、新课学习:
1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
)
1)谈谈“象”的有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。
回答小象叫了几次?
3)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。
3.歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
.
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作(引导学生
教学预设
课堂调控
用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
学情
记录
课
后
反
思
☆☆☆每课必记☆☆☆
课题
4.长鼻子
第2课时
日期
教学目标
1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
重点
难点
分析
听唱法学唱歌曲
课程资
源准备
与开发
录音机,投影
教学预设
调控对策
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.进行简单的二声部练习。
二、新课学习:
1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:
缓慢沉重的、还是轻快活泼的?
并能回答为什么是缓慢沉重的?
)
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)
3)复听:
自由活动:
《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;
2.歌曲学习:
(出示投影片)(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)
1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。
2)学生模唱学习歌曲。
(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
教学预设
课堂调控
3.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
学情
记录
课
后
反
思
☆☆☆每课必记☆☆☆
课题
5.跳起舞
第1课时
日期
教学目标
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,引导学生听辩出音乐力度的变化,并能简单音乐表现给自己的感受。
2、听唱法学习歌曲《草原就是我的家》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,感受蒙古族民歌的特点。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过学唱歌曲《草原就是我的家》,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
重点
难点
分析
学习用动作表现自己感受到的意境与情感
课程资
源准备
与开发
录音机,投影
教学预设
调控对策
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.小练习:
1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习XXXXXX||)
2)音的高低练习:
引导学生把生活中的声音组合进行练习;
二、新课学习:
1.欣赏乐曲《我是人民小骑兵》(提示:
乐曲主要用木琴演奏,表示骑马奔驰的音乐形象。
)
1)谈谈“草原、骑马”等有关知识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法?
全曲节奏的特点是什么?
3)复听时可自编动作表演。
2.听歌曲录音《草原就是我的家》;引导学生边拍边轻声随唱,体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。
3.歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
教学预设
课堂调控
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》,要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
学情
记录
课
后
反
思
☆☆☆每课必记☆☆☆
课题
5.跳起舞
第2课时
日期
教学目标
1、听唱法学唱歌曲《小松树》,学习用轻快的声音演唱歌曲,引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏;
2、用欢快的动作表演歌曲《小松树》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。
结合生活中的经验,探索感知、体验音乐的节奏。
3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作,了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。
重点
难点
分析
学习蒙古族人民的挤奶舞的动作
课程资
源准备
与开发
录音机,投影
教学预设
调控对策
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.小练习:
1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习XXXXXX||)
2)结合蒙古族运动项目,进行三声部节奏练习。
二、新课学习:
1.歌曲学习:
听歌曲录音《小松树》;
2.第二遍教师范唱,引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。
(第二遍可随着轻唱)
3.歌词学习:
提示式学习歌词。
4.歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5.通过自编游戏表演歌曲《小松树》,要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
教学预设
课堂调控
6.舞蹈动作练习:
挤奶舞动作组合:
站、蹲等。
7.自编动作复习欣赏:
《我是人民小骑兵》。
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
学情
记录
课
后
反
思
☆☆☆每课必记☆☆☆
课题
5.跳起舞
第3课时
日期
教学目标
1、了解蒙古族入民的主活情趣,感受蒙古音乐的风格和蒙古舞的特点。
2、在学习蒙古舞蹈动作过程中培养节奏感、韵律感与合作意识、创作意识。
重点
难点
分析
节奏感、韵律感
课程资
源准备
与开发
录音机、录像机、画
教学预设
调控对策
一、创设情境,导入新课。
1、引导学生演唱《草原就是我的家》。
2、放录像,引导学生了解蒙古族人民的生活。
提示:
你看到了哪些景象?
人们在做什么?
二、通过表演与观看录像感受蒙古族音乐与内蒙古风光。
1、有表现力地演唱《草原就是我的家》。
2、看录像,了解蒙古族人民的生活,复述内容。
三、引导学生欣赏与表演《挤奶舞》。
导语:
蒙古族人民不但喜欢运动,更喜欢歌舞音乐,让我们来听一首用蒙古短调音乐谱写的器乐曲《挤奶舞》。
三、欣赏与表演《挤奶舞》。
1、引导学生初听《挤奶舞》,思考音乐情绪。
1、初听器乐曲《挤奶舞》,思考与讨论音乐情绪(欢快)。
2、引导学生复听并拍打强弱、根据曲名思考音乐表现了什么内容。
3、提问:
这首乐曲适合劳动、走步、跳舞三种活动的哪一种?
2、复听《挤奶舞》,听辨并拍打强弱,讨论音乐表现了什么内容。
(快乐的挤奶场面)。
4、思考并回答问题(跳舞)
5、提要求:
我们在学习《草原就是我的家》时学习了几个蒙古族舞蹈动作,现在跟着老师复习,同时老师再教你们几个
教学预设
课堂调控
动作,最后每个人要编出四八呼的舞蹈一段。
明确学习蒙古舞动作的目标是什么。
(1)带领学生练习腕部动作、马步、肩部动作。
(2)模仿老师做的腕部动作、马步、肩部动作。
(3)引导学生自选四个动作编成一段四个乐句的舞蹈,练熟。
(4)自选四个动作编成一段四个乐句的舞蹈,练熟。
(5)引导学生在小组内互相观摩、交流,达成一致。
7、在小组内互相观摩、交流,达成一致。
(6)引导小组展示。
方法:
十个小组同时跟音乐表演,然后听着音乐每次三个小组依次跟着三遍音乐表演。
(7)小组展示为音乐创编动的作。
(播放《挤奶舞》舞蹈录像,引导学生随录像表演。
(9)随录像表演。
四、小结:
谁能说说这一阶段我们学习了哪些蒙古族音乐或者歌曲?
你喜欢蒙古舞蹈和音乐吗?
让我们听着蒙古风格的音乐《我是人民小骑兵》边表演边出教室,结束这一课。
(听《我是人民小骑兵》表演马跑出教室。
)
学情
记录
课
后
反
思
☆☆☆每课必记☆☆☆
课题
6.咯咯哒
第1课时
日期
教学目标
1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、认响板并学习其演奏方法。
重点
难点
分析
创编动作
课程资
源准备
与开发
录音机,投影
教学预设
调控对策
一、常规练习
1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2.复习前课内容:
表演及唱。
3.小练习:
打击乐器:
1)响板的认识(简单介绍)
2)学习响板的演奏方法
二、新课学习:
1.欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导学生认真听乐曲,辨别公鸡母鸡的叫声。
采用图谱表示的方法。
)
1)谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;
2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3)复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。
2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导学生边拍边轻声随唱,
3、歌词学习:
提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4、歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱
教学预设
课堂调控
(录音伴奏)。
5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“