第一册英语教案.docx

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第一册英语教案

第一册英语教案

Lesson1

Goodmorning!

第一课时

一、教学目标：

1．了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。

2．能熟练运用问候用语。

3．能听懂以下句子及词语：

Classbegins!

Standup,please!

Sitdown,please.

Classisover.

What’sthis?

4.能听说、认读字母的印刷体和书写体的大小写形式。

二、教学重难点：

重点：

字母AaBbCc的读音及大小写的格式。

难点：

Goodmorning!

的灵活运用，课堂用语的理解与反应。

三、教学用具；

字母卡片，英语图片。

四、教学过程：

1．组织课堂：

教师课前放英语歌曲theABCsong让学生先听后跟唱。

教师说classbegins!

并用手势示意学生起立，说Goodmorning,boysandgirls.帮助学生说Goodmorning,Miss然后说Sitdown,please.并用手势示意学生坐下。

2.介绍新课

采用与儿童生活贴近的话题，通过问答让学生了解英语的广泛用途。

3．开始上课

出示字母卡片，告诉学生每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字母都有大写和小写之分。

书报刊物用印刷体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右倾斜。

然后出示字母卡片AaBbBc范读。

4.练习巩固

（1）用英语或手势示意学生打开课本，翻到第一页，放录音，让学生跟读。

（2）给出字母卡片让学生集体认读。

5．布置作业

听读第一课。

第二课时

一、教学目标：

1．能够听说、认读单词

2．能够熟练掌握字母的大小写书写形式。

二、教学重难点：

重点：

字母AaBbCc的书写。

难点：

通过学习单词cake,bag,pencil初步了解字母在单词中的读音。

三、教学用具：

字母卡片，单词图片。

四．教学过程：

1．复习

（1）听唱英语歌曲IcansaymyABC.和Goodmorningtoyou.

（2）复习问候用语Goodmorning.

（3）复习字母

2．介绍新课

（1）老师出示蛋糕图片自问自答让学生静听What’sthis?

It’sacake.（板书acake）并用升降调分别朗读单词acake。

，用同样的方法教学abag和apencil.

（2）学写字母AaBbCc.

3.练习巩固

听写大写字母BCA小写字母acb

反复读单词cake,bag,pencil并指实物问答。

让学生打开课本，放录音，让学生听读第1至4页内容。

4．布置作业

将字母AaBbCc在作业本上抄写一行。

课后反思：

Lesson2

What’syourname?

第一课时

一、教学目标：

1．熟练掌握字母的读音及大小写的书写形式。

2．能够听说、认读单词

二、教学重难点：

重点：

字母DdEeFfGg的读音与书写。

难点：

FfGg的读音及字母在单词中读音。

三、教学用具：

字母卡片，单词图片。

四、教学过程

1．复习

唱歌曲Goodmorningtoyou.

以快速问答的形式反复认读字母AaBbCc的大小写形式。

2.介绍新课

（1）介绍新字母。

出示字母卡片Dd老师问:

What’sthis?

并回答:

It’sDd.示范书写，让学生跟着书空，然后在练习本上抄写一行。

以同样的方式教学字母。

（2）学新单词：

出示小狗图片问:

What’sthis?

It’sadog.教读dog,板书adog并用升降调分别朗读adog同样以图片教学sheep,fish,giraffe。

反复认读图片，耐心纠正读音，英汉互问。

3.练习巩固：

（1）让学生打开课本，放录音，学生听读Listen,lookandrepeat部分。

（2）单词练习。

4．布置作业:

《活动手册》第4、5、7题。

第二课时

一、教学目标：

1．熟练掌握对话，会介绍自己的名字，会使用告别用语。

2．能听懂、认读单词：

hello,my,name,mike,your,what,is

3．能听懂课堂用语：

Sayit,please.Again,please.

二、教学重、难点：

1．重点:

_What’syourname?

_Mynameis…

_Goodbye!

2．难点：

句型的正确朗读与灵活运用。

三、教学用具：

单词卡片，字母卡片，录音机,

四、教学过程：

1．复习：

（1）唱歌曲：

Goodmorningtoyou.复习对话，老师与学生互相问候并让学生用与周围同学互相达招呼。

（2）检查活动手册上的作业。

（3）复习字母。

（4）认读单词。

2介绍新课：

（1）教学Hello!

Mynameis…教师边重复说Hello边招手，或与学生握手，并指着自己说:

Mynameis…说出自己的名字。

鼓励学生学说并反复练习。

（2）老师指着自己对一个学生说：

Hello!

Mynameis…What’syourname?

鼓励学生回答:

Mynameis…板书句型:

Hello!

Mynameis…What’syourname?

带领学生反复练习，解释句子意思。

3.练习巩固

（1）听并跟读。

放录音听课本Listen,lookandsay部分，再向学生解释对话内容，让学生跟读几遍，并分角色朗读或表演。

（2）把学生分成四人小组，让他们用真实姓名互相练习对话。

4．布置作业

（1）《活动手册》第3题。

（2）听读第2课。

课后反思：

Lesson3

Howareyou?

第一课时

一、教学目标：

1．熟练掌握字母HhIiJjKk的读音及大小写书写形式。

2．能听懂、认读并应用单词:

hand,bike,jeep,key

二、教学重难点：

重点：

字母HhIiJjKk的读音与书写。

难点：

Ii的读音AaHhJjKk的共同读音。

三、教学用具；

字母卡片，单词卡片，录音机。

四、教学过程；

1．复习

（1）唱歌曲:

What’syourname?

（2）用接龙问答的形式复习第二课对话。

2．介绍新课

（1）介绍新字母。

老师出示字母卡片H问：

What’sthis?

帮助学生回答：

It’s“h”告诉学生它的读音里面含有字母Aa的读音。

反复朗读，示范书写让学生书空，然后在练习本上抄写一行。

（2）以同样的方式教学字母IiJjKk强调AaHhJjKk都含有Aa的读音。

（3）介绍新单词：

3．练习巩固:

（1）让学生打开书，放listen,lookandrepeat部分录音让学生先听再跟读。

（2）单词练习。

（3）表演动作让学生猜单词。

4．布置作业

（1）《活动手册》第1题：

（2）《活动手册》第3题：

第二课时

一、教学目标

1．熟练掌握对话：

Howareyou?

I’mfine,thankyou,andyou?

I’mfine,too.

2．能听懂、认读单词:

how,are,you,I’m,fine,thank,Mr

二、教学重难点：

重点：

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

难点：

能在不同的场合正确运用不同的问候语。

三、教学用具

录音机，单词图片。

四、教学过程：

1．复习：

（1）检查《活动手册》上的作业。

（2）复习字母:

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKk老师出示卡片，让学生很快认读并找出相应的大小写字母卡片。

（3）看图片复习单词：

bag,dog,fish,giraffe,pencil,cake,key,hand,bike,jeep

2．介绍新对话

将课本Listen,lookandsay的挂图贴在黑板上，放录音让学生听两遍录音，提问学生图中人物都说了些什么，鼓励学生认真听，大胆回答，将Howareyou?

I’mfine.Thankyou写在黑板上，教学对话，再让学生两人一组分角色朗读。

3练习巩固

叫几组自愿的学生用自己的真实姓名进行对话，练习使用新句型。

3．布置作业

（1）《活动手册》第2题。

（2）听读第三课3遍。

课后反思：

Lesson8

What’sthis?

第一课时

一、教学目标：

1能够听说读写单词:

book,desk,chair,blackboard

2能够熟练掌握句型:

What’sthis?

It’sabook.

3能听懂、会说句子：

Canyouspellit?

Yes,Ican.

二、教学重、难点；

重点：

单词book,desk,chair,blackboard及句型What’sthis?

It’sa…

难点：

本课单词的拼写及句型的熟练运用。

三、教学用具

单词图片，录音机。

四、教学过程：

1组织课堂

唱歌曲：

IcansaymyABC.师生互相问候，开始上课。

2复习对话

进行两人组对话，以What’syourname?

Whatclassareyouin?

为主.

3复习单词:

bag,ruler,pen,pencil

4介绍新课

老师拿一本书自问自答:

What’sthis?

It’sabook.板书:

abook领读abook,mybook,yourbook学生的桌子说:

What’sthis?

It’sadesk.以同样的方式教学单词chair,blackboard.

5练习巩固

（1）让学生拼读单词，记住这些词的拼写形式。

（2）猜写单词比赛。

（3）听指令画画。

6布置作业:

（1）听读课文.

（2）抄写单词book,desk,chair,blackboard.

第二课时

一、教学目标

1听说读写单词:

panda,hippo,elephant,monkey

2熟练掌握句型：

What’sthat?

It’sa…

3能就单数物品名称进行自由问答。

二、教学重难点

重点：

单词panda,hippo,elephant,monkey及句型。

难点：

a,an步认识及this,that的区别。

三、教学用具

单词图片、录音机。

四、教学过程

1．复习

老师和学生互相用不同的方式问候，询问姓名、年龄、班级等，然后指着桌子、椅子、黑板或书，用所学句型What’sthat?

It’sa…

2．介绍新课

出示熊猫图片：

What’sthis?

It’sapanda.教读单词

解释this用于指代稍近的东西，that多用于指代较远的东西。

听录音，让学生把书翻到第八课，听读listen,lookandrepeat

3．练习巩固

将学过的单词一个放的稍远，一个放的稍近，提问并让学生回答。

做《活动手册》第5题。

4．布置作业

《活动手册》第4、6、7题

课后反思：

Lesson9

Whatdoyouhave?

第一课时

一、教学目标：

1．能够听、说、读写单词:

football,magiccube,doll,jumprope,yo-yo,skateboard,jigsaw

2．能听懂句子:

Isthisyour…?

并回答:

Yes,itis./No,itisn’t.

二、教学重难点

重点：

football,magiccube,doll,jumprope,yo-yo,skateboard,jigsaw

难点：

单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。

三、教学用具

单词图片，字母卡片。

四、教学过程

1．组织课堂

唱歌曲what’sthis?

师生问候，开始上课。

2．复习

检查第八课《活动手册》上的作业。

3．介绍新课

老师拿出足球图片问：

What’sthis?

It’safootball.反复教读学生读准后把它写在黑板上，告诉学生这个词是合成词，由两个词组成。

领读playfootball,Ilikefootball.等词句。

用同样的方法教学单词;magiccube,doll,jumprope,yo-yo,skateboard,jigsaw.

4．练习巩固

（1）课本Listen,lookandrepeat.部分，放录音第一遍让学生只听，再放两遍让学生跟读。

（2）练习拼写

5．布置作业

（1）小结本节课所学单词，及补充句型，英汉互译一遍。

（2）《活动手册》第5题。

第二课时

一、教学目标：

1．复习巩固单词：

football,magiccube,doll,yo-yo,jumprope,skateboard,jigsaw

2．熟练掌握句型：

Whatdoyouhave?

Ihaveafootball.

Let’splaytogether.

Doyouwantago?

二、教学重难点

重点：

Whatdoyouhave?

Ihave…

难点：

该句型的熟练运用。

三、教学用具

图片，实物，录音机。

四、教学过程

1．组织课堂

唱歌曲：

what’sthis?

师生问候，开始上课。

2．复习对话：

师生自由对话，用上问候语、告别语、致谢语，问姓名、年龄、班级等。

3．介绍新课

理解句子：

Whatdoyouhave?

你有什么？

Ihaveayo-yo.我有一个悠悠球。

Let’splay.我们玩吧！

Doyouwantago?

Sure.你想玩一下吗？

当然。

4．练习巩固：

让学生两人一组分角色朗读课文对话。

5．让学生做《活动手册》上的题。

6．布置作业

听读第九课录音。

课后反思：

Lesson10

Howmanyapplesdoyouhave?

第一课时

一、教学目标

1．能够听说读写单词:

one,four,five,six,seven,ten,pear,apple,banana,peach,strawberry

2．掌握数词one到ten与名词的搭配使用。

3．初步掌握部分名词的复数形式。

二|、教学重难点

重点：

数词one到ten.名词:

apple,banana,peach,strawberry

难点：

名词复数的基本构成。

三、教学用具

英语数字卡片，单词卡片。

四、教学过程：

1．组织课堂：

听歌曲tenlittleindianboys.师生互相问候，开始上课。

2．复习：

师生对话：

Whatclassareyouin?

I’minclass…

Howoldareyou?

I’mnine.

复习数词

3．介绍新课

（1）学习数词one到ten.

（2）学习水果类单词:

pear,apple,banana,peach,strawberry

（3）让学生了解名词负数形式的构成及正确读音。

4．练习巩固

（1）课本Listen,lookandrpeat.部分，放录音，让学生看图听录音并跟读两遍。

（2）替换练习。

（3）传话游戏。

5．布置作业

《活动手册》第5题

第二课时

一、教学目标：

1．熟练掌握句型：

Howmanypearsdoyouhave?

Ihavethreepears.

MayIhaveone?

Whataboutyou?

2．能听懂、会读单词：

many,may,about,great.

3．能用本课句型自由对话。

二、教学重难点

重点：

Howmany…doyouhave?

Ihave…

难点：

能正确用howmany+名词复数形式…？

问答事物的数量。

三、教学用具

单词卡片，水果食物。

四、教学过程

1．组织课堂

学说第九课韵文。

2．复习

快速认读one到ten。

用食物或图片让学生认读水果名称词。

3．介绍新课

（1）复习对话并引出。

然后进行师生对话。

（2）放录音，让学生听课本Listen,lookandsay.部分，提问:

Howmanypearsdoestheboyhave?

解释句子：

Whataboutyou?

你呢？

（用于问同样的问题）

4．练习巩固

让学生分角色表演课本上的对话。

做课本Let’spractice部分练习。

5．布置作业

听读第10课。

Lesson11

Whatarethese?

第一课时

一、教学目标

1．能听、说、读、写单词:

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,orange,pineapple,egg,cow,bird,frog.

2．能熟练指认新学名词，进一步熟悉名词复数形式，拓展数词到以内。

3．能听懂句子

二、教学重难点

进一步掌握名词复数形式的构成及应用。

三、教学用具

单词图片，录音机。

四、教学过程

1．组织课堂

师生问候，唱歌曲What’sthis?

用老师所指的教室里的物品替换歌词。

告诉学生今天我们学习第11课，板书课题，教学

2．复习数词：

one到ten.

3．介绍新课

老师拿出一个橘子问学生：

What’sths?

帮助学生回答:

It’s

anorange.板书

再拿出几个橘子问：

Howmanyoranges?

学生回答老师写出oranges用不同的数字加上oranges反复练习。

用同样的方法介绍pineapple,egg,cow,bird,frog.

学习数词：

eleven到twenty.

放录音让学生听读Listenlookandrepeat.部分。

4．拼单词练习。

听指令画画。

5．布置作业

《活动手册》第4题。

第二课时

一、教学目标

1．能听懂并会说单词:

these,those,they.

2．熟练掌握句型:

Whatarethese?

Whatarethose?

They’refrogs.

Arethoseeggsandoranges?

Yes,theyare.

二、教学重、难点

初步掌握一般疑问句Arethese…?

及回答:

Yes,theyare.

单数句子和复数句子的灵活运用。

三、教学用具

名词的实物，录音机。

四、教学过程；

1．组织课堂

唱一支学过的英语歌曲，师生问候，开始上课。

2．复习

快速抢答单词.

复习对话:

Whatdoyouhave?

Ihave…

3．介绍新课

介绍新句型:

Whatarethese?

Theyarepineapples.

用图片反复练习句子：

What’sthis?

It’sa…

Whatarethese?

Theyare…

介绍一般疑问句:

Arethese…及回答:

Yes,theyare.

4练习巩固

听录音，让学生边看图边听录音。

让学生两人一组练习课本上的对话。

5．布置作业

（1）口头做《活动手册》第5题。

（2）听读课本的对话部分，并背诵。

课后反思：