八年级思想品德上册导学案.docx
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八年级思想品德上册导学案
第一单元“相亲相爱一家人”
第一课爱在屋檐下
1、我知我家
一、本课学习目标：
情感、态度、价值观目标：
爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
知识目标：
了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
能力目标：
认识自己家庭的能力。
重点：
家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。
难点：
家庭关系的确立。
二、国学积累：
1、家和万事兴
2、礼之用，和为贵《论语》
三、自学感悟：
学生阅读教材P4~7,完成下列内容：
1、你认为家是什么？
谈谈你对“家”的理解？
2、什么是家庭？
家的特点是什么？
3、家庭关系确立的几种情形？
4、家庭结构类型有哪些？
能说出自己家庭属哪种结构类型，家庭成员都有谁？
5、了解家庭功能都有哪些？
6、思考回答：
子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？
你如何理解与父母的亲情？
7、填写家庭树，思考：
自己家庭成员有什么值得称道的地方？
自己的家庭（或家族中）有什么好的家风和传统？
四、知识梳理
1、家庭是。
家里有，家中有。
2、家庭关系确立的几种情形
①依照结婚，组成新的家庭；
②因导致的结合成家庭；
③依照法定条件和法定程序而组成家庭；
④随父（母）组成新的家庭；
3、家庭结构的类型
现在常见的几种家庭类型，即、、
和四种。
4、与父母的关系不可选择
（1）与父母的血缘关系不可改变
父母子女关系的确立，绝大多数基于。
生命是给予的，这种关系无可选择、。
（2）与父母的感情是天然生成的。
五、自我检测：
1．对于家庭的理解，你认为下列不正确的一项是（ ）
A．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织
B．家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功能
C．家庭仅仅是我们的住所
D．现在家庭一般分为核心家庭和主干家庭
2、在春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：
“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。
”可见作者认为家庭中最重要的是（）
A、成员间的血缘关系B、家中有亲人，家中有亲情
C、平安和快乐D、经济条件
2．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。
对此，你建议他（ ）
A．一直向同学们隐瞒父母的职业
B．让父母换一份工作
C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重
D．重新选择家庭
3．家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。
一般来说家庭是由________结合成的亲属生活组织。
（）
①婚姻关系 ②血缘关系 ③收养关系 ④同学关系 ⑤师生关系
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①③⑤
4．家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。
现在一般为（）
①核心家庭 ②主干家庭 ③单亲家庭 ④联合家庭 ⑤中华大家庭
A．①③④⑤B．①②C．②③④⑤D．①②③⑤
5．父母子女关系的确立，绝大多数基于（）
A．收养关系B．父子关系
C．母子关系D．血缘关系
6．“人可以选择命运，但无法选择出身。
”是说生命是父母给予的，这种情况无可选择、无法改变。
我们与_______的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
（）
A．祖父母B．父母
C．外祖父母D．兄弟姐妹
六、课后反思
通过学习这课，你有什么感想？
有什么收获？
2、我爱我家
一、本课学习目标：
情感、态度、价值观目标：
通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
能力目标：
通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。
知识目标：
通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。
重点：
让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。
难点：
教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。
二、国学积累：
修身，齐家，治国，平天下
三、自学感悟：
阅读教材P8~P11，思考回答，完成下列内容：
1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？
父母当时是怎么做的？
2、说说家人对自己家庭的主要贡献，夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。
3、知道父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发展，又是当今道德和法律的要求。
4、辨析：
家庭不仅是身体的住所，也是心灵的寄托处。
5、给父母寄言：
在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来
。
四、知识梳理
1、家庭是我们成长的、我们的和；父母是我们，也是我们的。
2、父母对子女的抚养教育，是的自然流露，是的彰显和发扬，又是当今的要求
3、家的重要意义是什么？
家，是我们的，是我们的、，还是我们的娱乐天地、和今后发展的大本营。
五、自我检测：
1.“鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩。
”这句俗语告诉我们：
①人不同于动物，动物没有思想和情感 ②子女对父母要有感恩之心 ③成年子女应尽赡养扶助父母的义务 ④父母要奉侍、赡养子女（ ）
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
2.下图讽刺了现实生活中的如下现象（ ）
A.有些家庭生活比较困难
B.有些未成年人不尊重父母的长辈
C.有些老人不履行抚养子女的义务
D.有些子女不履行赡养父母的义务
3.父母对子女的抚养教育：
①是亲情的自然流露 ②是子女健康成长的前提③传统美德的彰显和发扬 ④是道德义务，但不是法律义务（ ）
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
4.学生小林的家庭条件较好。
父母从小对他娇生惯养、百依百顺。
小林在外经常欺负别人、打架斗殴，父母也不对他进行管教。
小林的父母这样做是没有履行对子女____的义务。
（ ）
A.抚养 B.赡养 C.扶助 D.教育
5．乐乐的爸爸是某跨国公司的部门经理，妈妈则全力照顾家庭，乐乐很以爸爸为傲，却总是对妈妈呼来喝去。
对此，你认为以下选项正确的是（ ）
①父母撑起了整个家，是子女的靠山②正因为有妈妈全力照顾家庭，爸爸才可以放心在外打拼③父母职位虽不同，但都为抚育我们作出了贡献④妈妈没本事，找不到工作，和她没什么好说的
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
5.琳琳今年12岁。
去年，琳琳的父母离婚后，父亲拒绝向琳琳支付抚养费。
琳琳父亲的行为（ ）
A.没有违反法律的规定，并不违法
B.虽不违法，但违反了社会主义道德的要求
C.虽然是不道德的行为，但不违法
D.既是不道德的行为，也是违法行为
6、在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位。
“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。
儿童启蒙教育读本《三字经》中说：
“养不教，父之过。
”歌曲《我想有个家》中唱道：
“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”以上这些，体现了家庭的哪些功能（）
①物质生产功能②人口生产功能③消费功能④抚养和赡养功能⑤教育功能⑥休息娱乐功能
①③⑤⑥ B、①②④⑤ C、①④⑤⑥ D.
3、难保三春晖
一、本课学习目标：
情感、态度、价值观目标：
感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
能力目标：
辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
知识目标：
孝敬父母是中华民族的传统美德。
孝敬父母体现在日常生活的方方面面。
重点：
领悟父母的爱心，学会孝敬父母
难点：
如何孝敬父母。
二、国学积累：
1、慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
《游子吟》
2、树欲静而风不止，子欲养而亲不待
3、百善孝为先
三、自学感悟：
阅读教材P12~17，思考完成下列问题：
1、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
小峰以什么方式回报母亲？
对你有什么启发？
2、你认为为什么要孝敬父母？
（孝敬父母的原因）
3、孝敬父母就是子女对父母的、和。
孝敬父母最重要的是和父母。
4、你认为应怎样孝敬父母？
5、“我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从”你怎样理解？
6、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈，为什么？
四、知识梳理
1、我们为什么要孝敬父母？
（1）因为父母不仅赋予我们，而且含辛茹苦地，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。
父母为家庭作出了，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的尊敬。
（2）孝敬父母，是子女对父母养育之恩的，是子女对父母应尽的义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到，还要受到的惩罚。
2、我们怎样孝敬父母？
（1）孝敬父母就是子女对父母的，其中最重要的是和父母。
（2）孝敬父母要体现在上，要从做起。
爱父母，心里想着父母，父母；行动上帮助父母，为父母；努力学习、积极上进，让父母高兴。
五：
自我检测：
1.下列对右图中“孝子”行为的认识，正确的是（ ）
A.“孝子”履行了赡养扶助母亲的义务
B.“孝子”为母亲解决了后顾之忧
C.“孝子”能为母亲着想，对母亲有孝心
D.“孝子”没有很好地履行赡养父母的义务
2．某校九年级（１）班开展了“孝敬父母，学会感恩”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是（ ）
A.我们年龄还小，没有能力孝敬父母
B.真心关注父母的健康，是孝敬父母的实际行动
C.我们现在只管学习，孝敬父母的事以后再做
D.父母能照顾自己，不需要我们孝敬
3．未成年学生孝敬父母，应该做到：
①辍学外出打工，挣钱赡养父母 ②关心体贴父母，主动与父母沟通 ③帮助父母做力所能及的家务 ④努力学习，不辜负父母的期望（ ）
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4．小明的父母都是环卫工人，他很怕同学们知道后瞧不起他。
对此，你建议他（ ）
A．一直向同学们隐瞒父母的职业
B．让父母换一份工作
C．家长的工作虽然普通，但为抚育我们倾其所有，理应受到尊重
D．重新选择家庭
5．孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映子女对父母感激之情的是（ ）
A.野火烧不尽，春风吹又生 B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
C.谁言寸草心，报得三春晖 D.夕阳无限好，只是近黄昏
6.当你长大自立后，父母已年迈体衰，没有生活来源，而你的工作又十分繁忙。
这时你应该（ ）
A.先忙自己的事，等有了空闲再考虑照顾父母
B.给父母以物质上的帮助，并给父母以精神上的慰藉
C.禁止父母参与任何社会活动，以免带来不必要的麻烦
D.让父母找一份工作，自己解决生活来源问题
第二课我与父母交朋友
1、严也是一种爱
一、本课学习目标：
情感、态度、价值观目标：
体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
能力目标：
正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。
能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。
知识目标：
与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
重点：
逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
难点：
产生代沟的直接原因和实质。
二、国学积累：
愧无日碑先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。
——《后汉书·杨彪传》（我惭愧自己不能象汉武帝时的金日磾一样有先见之明，却还有着老牛舔小牛犊那样的爱。
）
三、自学感悟：
阅读教材P19~21上，思考完成下列问题：
1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？
改变这种状况，我们应该如何努力？
2、我们和父母之间产生矛盾的原因是什么？
3、阅读“我眼中的爸爸”：
①为什么儿子眼中的父亲竟是随着年龄的变化而变化？
②随着你年龄的增长，你对父亲的看法有什么变化？
③你的父亲在你现在的眼中是什么样的？
为什么会是这样的？
4、填写表格：
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因
父母
我们
生理上
心理上
阅历上
知识上
思想方法上
行为方式上
社会角色上
5、怎样理解父母的严？
6、什么是逆反心理及具体表现
7、对于逆反心理和逆反行为，应怎么看？
8、怎样克服逆反心理？
四、知识梳理
1、产生烦恼（或矛盾）的原因
进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的。
父母苛刻的严，反映出父母。
我们要父母的一片苦心。
2、逆反心理有危害
（1）逆反心理的表现：
（2）对逆反心理的辨证分析
对于逆反心理和逆反行为，要分析，不能一概说是，有的反抗不无道理。
在家庭教育父母也难免有。
与父母平等交往，有助于帮助父母、走出家教的误区，也有助于我们。
（3）逆反心理导致的危害
从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。
五、自我检测：
1．望子成龙是天下父母的共同心愿。
子女与父母的冲突，往往基于（ ）
A．父母对子女的高期待、严要求 B．子女与父母价值观念不同
C．子女与父母的年龄差距 D．子女与父母的兴趣爱好不同
2．小丽今年刚上七年级，对父母偏执的思想观念、简单的管教方法和严厉的待人态度，常常产生反感，即产生逆反心理。
具体表现为（ ）
①父母要小丽这样，她偏要那样 ②父母说这个好，她非说那个好 ③小丽应与父母平等交往 ④父母让小丽相信这个，她非相信那个不可
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
3、．小华的妈妈不仅看不惯她喜欢歌星，还禁止她听歌，小华的朋友说这是“代沟”。
以下是对“代沟”的解释，正确的观点是（ ）
A．代沟是由于我们与父母的人生经历、生活经验不同而产生的
B．“代沟”是客观存在的，所以妈妈和小华之间是无法相互理解的
C．小华妈妈与小华的年龄差异是产生代沟的根本原因
D．代沟导致两代人关系紧张，没有缓和的可能
4．下列对于逆反心理和逆反行为认识正确的是（ ）
A．逆反心理都是惩罚了自己，伤害了父母
B．逆反行为是错误的，子女不应反抗父母
C．对逆反心理和逆反行为不能一概说错
D．逆反心理是正确的，子女可以反抗父母
5．婷婷的父母“望女成凤”，每天都逼着婷婷学习，婷婷实在受不了，终于离家出走。
对此，正确的认识是（ ）
A．婷婷的父母是出于对孩子前途的考虑，这样做是对的
B．婷婷太可怜了，父母天天逼着学习，只有离开才能解脱
C．婷婷父母的做法有些过分，而婷婷的做法更是不对的
D．离家出走是反抗父母的好办法
2、两代人的对话
一、本课学习目标：
情感、态度、价值观目标：
崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
能力目标：
学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。
知识目标：
与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。
重点：
与父母沟通的基本要领和主要策略。
难点：
通过与父母沟通的能力。
二、国学积累：
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
三、自学感悟：
阅读教材P23~27，思考完成下列问题：
1、对于这两种说法：
①“家不是说理的地方。
俗话说得好，清官难断家务事”②“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。
”，你认为哪种说法有道理？
说说你的想法。
2、正确认识与父母的矛盾
3、当我们与父母产生矛盾的时候，应该怎么做？
4、模拟小莉与父母沟通的过程：
①从模拟中体验与父母沟通的要领②把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。
5、有效与父母沟通的要领有哪些？
6、了解与父母沟通的有效方法和经验
7、与父母沟通的窍门有哪些？
四、知识梳理
当我们与父母发生矛盾的时候怎么办？
（1）首先要冷静下来，地与家长商量。
商量就是的过程。
通过商量，弄清，找到双方都能，这样看似冲突的事情就有了。
（2）与父母沟通要掌握。
其中，是前提，是关键。
理解父母的有效方法是，沟通的结果要。
（3）与父母交往要讲。
如：
、、、等
五、自我检测：
1．每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。
你认为这种做法（ ）
A．耽误时间，影响学习 B．能够加深与父母的感情
C．不能很好地守住自己的秘密 D．没有必要
2．当我们与父母发生冲突、独立意识受阻的时候，我们应该（ ）
A．奋力反抗
B．要强迫父母接受我们的观点
C．虽会产生逆反心理，但我们也要通过协商解决
D．坚决放弃自己的想法
3．当父母批评自己的时候，你会（ ）
A．与父母据理力争，不能善罢甘休 B．要学会接受，不能反抗
C．找一个借口 D．有则改之，无则加勉
4．我们与父母进行沟通要掌握基本要领。
其中，______是前提，______是关键。
（ ）
A．换位思考，尊重理解 B．求同存异，彼此了解
C．彼此了解，尊重理解 D．尊重理解，彼此了解
5．理解父母的有效方法是__________，沟通的结果要_________。
（ ）
A．换位思考 求同存异 B．求同存异 换位思考
C．尊重理解 求同存异 D．彼此了解 换位思考
6．小刚是个调皮鬼，经常做错事，惹得父母批评，可是他与父母的关系很融洽。
当别人问他有什么诀窍时，他说：
“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，爸妈能不喜欢我吗？
”这告诉我们（ ）
A．要尊重父母 B．要孝敬父母
C．要多谅解父母 D．交往要讲艺术
第二单元“师友结伴而行”
第三课：
同侪携手共进
1、同学朋友
一、本课学习目标：
感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握和运用交友的基本原则。
重点和难点：
掌握和运用交友的基本原则。
二、国学积累：
1、古之学者必有师。
师者，所以传道授业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑?
惑而不从师，其为惑也终不解矣。
《韩愈·师说》
2、独学而无友，则孤陋而寡闻。
《礼记》
三、自学感悟：
阅读教材P30~35q思考完成下列内容：
1、学生阅读P30的材料，填写人际关系年轮图，分组讨论书中的问题，选派代表发言。
2、在班级中选出几名受欢迎的同学，介绍受欢迎的原因，指出他们有哪些共同的特点？
思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响？
你认为最重要的因素是什么？
3、阅读小鹏的材料，回答问题：
什么是真正的朋友？
续写有关朋友的隐喻。
4、阅读P33、P34事例，理解问题情境，体会故事中人物的感受并做出评价，找出解决问题的方法，续写第二个故事。
四、知识梳理
1.交友的益处有哪些？
（友谊的作用？
为什么要交友？
）
朋友带给我们，给我们，让我们感受。
在人生的旅途上，朋友，友谊照亮。
2.交友的原则（怎样交友？
）
（1）交友是一个的过程，必须是双向的，这样才能做到甚至多赢。
（2）、、、、，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
（3）真正的友谊应该是的，在面前一定要，不能以为代价维持所谓的友谊。
（4）我们要广交朋友，慎交朋友，要，。
五、情景分析：
1、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。
——你怎么看待这件事？
2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。
——你能让他们依然成为好朋友吗？
3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。
——你说我该怎么做？
4、阅读报道：
同寝室6名学生一起考上研究生。
——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？
你为什么会这样做？
2、男生女生
一、本课学习目标：
知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异，能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够有分寸进行异性同学之间的交往，提高异性交往中的自我保护能力。
重点：
能够有分寸进行异性同学之间的交往。
难点：
辨别男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中的自我保护能力。
二、国学积累：
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉！
辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
《诗经．周南．关睢》
三、自学感悟：
阅读教材P36~41，思考完成下列问题：
1、优势竞赛：
新学期开学，班级要完成下列任务，你怎么分配？
——搬运新书、分发课本、擦玻璃、搬桌椅、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的活动。
——说说男女生的优势。
2、在学校生活中男女生彼此合作，积极交往有什么重要性？
3、阅读P37相关链接内容，了解男女生间差异。
4、思考P37~38页插图中事例，回答：
他们之间的交往有没有不妥之处？
为什么？
男女生之间应如何进行正常交往？
5、男女生交往应遵循的基本原则是什么？
6、怎样把握青春把握情感？
7、在于异性交往时，我们应该如何保护自己？
四、知识梳理
1、与异性交往的意义
①可以增进我们对，学习，完善，促进健康发展；②可以扩大，锻炼；③还可以学习如何适应的要求，增进自己的，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
2、男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
（与异性交往的原则）
①男女同学之间的交往，既要，又要；②既要，又要掌握分寸；③既要，又要注意交往、、、。
④只要我们真诚待人，坦城大方的与异性同学交往，就一定获得异性同学的
3、如何把握情感（怎么办）
①男女同学之间的情感需要、。
②当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的。
在反思中学会选择，学会；选择中我们，在承担责任中我们。
4、在异性交往中学会自我保护
增强意识，掌握的方法，以及我们的，是对自己最好的保护。
五、自我检测：
第四课老师伴我成长
1、我知我师我爱我师
一、本课学习目标：
了解教师工作的基本特点；知道什么是新型的师生关系；能够正确评价教师在职业生活中的作用；能够通过
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