厦门市小学实施素质教育督导评估实施细则.docx

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厦门市小学实施素质教育督导评估实施细则

附件3：

厦门市小学实施素质教育督导评估实施细则

指标设定

评价要素标准及权重

主要备查材料

自评简要说明

自评分

学

校

领

导

（100）

领

导

班

子

（60）

办

学

思

想

（30）

① （6分）实施素质教育有完整的构想（3′），体现先进的教育思想和教育理念（3′）。

② （8分）有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有符合《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的课程管理方案。

③ （8分）学校各项管理制度能体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念。

④ （8分）建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价（4′），并主动地利用自评结果，调整学校发展计划（4′）。

① 学校的发展规划、实施素质教育方案、课程管理方案；贯彻落实重要法律法规政策的实施意见；近三年学校工作计划、总结。

体现学校办学特色或办学理念的有关资料；

② 理论学习材料；

③ 校务会（行政会）记录；教工大会记录；

④ 各种管理规章制度及其实施过程的有关资料；

⑤ 学校年度自评的资料及整改方案，整改过程的有关资料。

班

子

素

质

（30）

① （4分）领导班子有较强的执法意识（2′），依法办学，以德治校（2′）。

② （4分）校长具备任职资格

（2）；有清晰的办学理念（2′）。

③ （4分）领导班子成员具有开拓、创新、务实精神和一定的理论素养及领导管理学校的基本知识（2′），能独立履行岗位职责（2′）。

④ （4分）班子成员具有总结经验、积累教育经验和推广先进经验（2′），与时俱进规划学校发展，推进教育创新的能力（2′）。

⑤ （6分）班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学。

⑥ （8分）民主测评，全体教职工对领导班子工作的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。

① 理论学习计划、学习记录；

② 议事制度、廉政建设制度；

③ 校长参加干部培训学习的材料；

④ 班子成员的教育经验总结或论文；

⑤ 班子成员受表彰材料

⑥ 班子成员听（评）课的记录，参加、指导教学教研活动的记录；

⑦ 教职工民主测评领导班子及整改情况的有关资料；班子及班子成员考核材料；

⑧ 能体现班子成员素质的其他资料。

管

理

机

制

（40）

机构

设置

（10）

① （4分）根据上级有关规定设置内部管理机构和岗位。

② （6分）各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。

① 学校各机构的设置及岗位职责；

② 校务会记录。

运行

模式

与效

益

（30）

① （6分）学校实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理。

② （8分）学校有自身发展的远景规划和年度实施计划（2′），各部门有配套的落实措施（2′），并建立监控机制，确保计划落实（4′）。

③ （4分）信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效能高（2′），令行禁止，解决问题及时（2′）。

④ （6分）校务会议、教代会、教育工会和其他的群众组织能发挥作用，重大决策、重大项目、重大改革经教代会讨论通过。

⑤ （6分）校务公开制度落实。

① 学校发展规划、计划、总结；各部门的工作计划、总结，检查、落实计划的过程性资料；

② 教代会、工会的有关材料（包括提案、建议和处理情况）；

③ 校务公开的有关资料；

④ 能体现学校管理创新和管理效能的其他资料；

⑤ 检查学校运用现代信息技术辅助教育教学管理的情况。

指标设定

评价要素标准及权重

主要备查材料

自评简要说明

自评分

教

师

队

伍

（150）

师

德

建

设

（60）

制

度

措

施

（30）

① （6分）学校实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》有细则要求和相应的规章制度。

② （18分）定期开展多种形式的师德教育活动。

③ （6分）检查、考核、奖惩等工作过程的文字记录材料完整。

① 学校实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的细则要求，学校关于师德建设的规章制度和有关规定；

② 学校行风建设组织机构、工作计划、工作安排；

③ 教师政治学习制度、计划、记录及有关材料；

4开展师德教育的过程性材料。

5教师师德考核材料。

师

德

水

准

（30）

① （8分）全体教职工热爱本职工作，有进取精神。

② （6分）为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象。

③ （8分）关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象。

④ （8分）学校、教师密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。

教

师

专

业

成

长

（90）

培

训

工

作

（40）

① （8分）教师的培训、培养应立足本校，按照“面向全体，分层实施”原则，根据本校教师队伍的实际情况，构建具有针对性的校本培训体系，做到目标明确，思路清晰，有制度保障【目标、组织、制度、措施各2分】。

② （12分）重视教师的主体参与，开展多形式、多内容、多层次的校本师资培训活动，突出阶段性的任务重点，讲求培训实效【形式、内容、层次、实效各3分】。

③ （10分）以教研为抓手，研训一体（3′）。

创设良好的校园教研氛围（3′），为教师的专业成长提供平台和外部支持（4′）。

④ （10分）学校创造条件，鼓励教师参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动。

① 教师队伍建设的目标、计划、措施和制度；

② 校本培训有关材料；

③ 校本教研制度与活动记录。

培

训

成

效

（20）

① （6分）校本培训，记录性的书面材料完整，经验和实例翔实，能说明教师整体素质提高。

② （8分）有50%以上的专任教师“一专多能”能适应二门以上学科和年段“小循环”教学工作（4′），能指导学生开展综合实践活动中四个指定领域的活动（4′）。

③ （6分）教师完成继续教育规定的学习进修时数，参加培训的教师有考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书。

① 教师学历达标统计表（学历证书复印件）；

② 教师参加各类培训材料（证书、证明、文章等），教师参加各类培训的经验与典型事例；

③ 教师的教学反思、经验总结、论文汇编、论文发表获奖登记表；

4名师、骨干教师、学科带头人的名单及有关资料。

指标设定

评价要素标准及权重

主要备查材料

自评简要说明

自评分

教

师

队

伍

（150）

教

师

专

业

成

长

（90）

教

师

工

作

评

价

（30）

① （10分）学校有教师发展性评价方案，内容应包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思能力等，全面体现教师专业发展要求。

② （20分）构建以教师自评为主的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次，反映教师职业道德和专业水平的事实（事例）、证据、数据完整有效，既有精确的定量评价，又有描述性的定性评价，既有自评又有他评【评价制度（6′）评价过程（8′）、评价结果运用各（6′）】。

① 教师发展性评价方案；

及评价过程性材料、分析、反馈评价结果以及学校、教师本人制定的整改方案或进一步提高工作质量的措施；

② 教师业务档案；

③ 教师工作评价制度；

④ 学生或家长对教师工作的意见和建议。

教

育

教

学

管

理

（510）

德

育

工

作

（100）

C10

德

育

环

境

（30）

① （5分）学校树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。

② （10分）校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。

③ （5分）德育活动有必备的软件和硬件，有与活动内容相应的教育基地，并定期开展活动。

④ （5分）社区、学校、家庭三结合的德育网络形成，家校联系机制、家长学校活动制度完善，预防学生违法犯罪的工作机制完善。

⑤ （5分）切实减轻学生的课业负担，思想道德教育有充分的时空。

① 学校工作计划、总结；德育处工作计划、总结；

② 校园文化建设及德育基地开展活动的有关材料（计划、总结、活动记录、心得体会等）；

③ “三结合”德育网络及其运行机制的有关材料；

④ 预防学生违法犯罪工作的有关资料（如：

机制、措施及成效等）；

⑤ 有关“减负”的材料。

C11

德

育

师

资

（10）

① （2分）有专任或稳定的《品德与生活》、《品德与社会》课教师（1′）；有能开展学生心理健康教育的兼任教师（1′）；

② （5分）教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力。

③ （3分）统筹、协调社会德育资源，发挥校外教育力量的作用。

① 《品德与生活》、《品德与社会》课教师名单、教师任课表；

② 各科教学渗透德育的总结或论文；

③ 充分利用社会德育资源，发挥校外教育力量的作用有关材料。

C12

德育课教学

（25分）

①（7分）按义务教育课程标准、省颁课程计划和规定的教材进行教学，完成教学任务。

②（6分）品德与生活（社会）、心理健康教育任课教师工作责任感强，能根据教材内容联系社会实际和学生生活设计课堂教学方案，教学注重针对性和实效性。

③（4分）按照有关规定开展时事政策教育和各种专题教育活动；充实德育内容，创新德育方式。

④（3分）坚持知行统一原则，结合教学内容安排德育实践活动。

⑤（3分）校长和分管德育的校级领导高度重视德育课教学与评价工作，有促进德育课程实施的具体措施，并经常深入课堂听课和指导。

⑥（2分）各学科教师能结合学科特点寓德育于学科教学之中。

① 品德与生活（社会）课、心理健康教育课的教学计划、教案和考查评价的相关材料。

② 开展时事政策教育和专题教育活动的有关资料。

③ 开展德育实践活动的有关材料。

4促进德育课程实施的措施和校级领

导听德育课的记录（每学年不少于15节）。

⑤各学科教师结合学科特点寓德育于教学之中的教案摘录。

指标设定

评价要素标准及权重

主要备查材料

自评简要说明

自评分

教

育

教

学

管

理

（510）

德

育

工

作

（100）

C13

班

级

团

队

工

（15）

① （6分）建立年段长、班主任工作例会制度（4＇），加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风（2＇）。

② （4分）班级、少先队活动有计划，做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参与。

③ （5分）学生干部进行民主选举，定期轮流任职，学习自主管理。

① 年段长、班主任工作例会记录，年段长、班主任工作计划、总结。

班主任手册，文明班级的评比材料；

② 主题班会材料；少先队等组织活动计划、总结及活动过程的有关材料（主要看活动内容、形式、参与面等）；

③ 班级、少先队等组织选举学生干部办法；学生干部参与学校管理的有关材料及获奖情况。

C14

德

育

活

动

（20）

① （5分）贯彻有关中小学德育文件精神，落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（2′）；落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，行为规范训练和检查评比形成制度（3′）。

② （6分）制定具体措施落实《公民道德建设实施纲要》，根据各年级实际，开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、优秀民族传统教育、民主法制教育、公民基本道德规范教育。

定期开展道德体验教育活动。

③ （5分）开展心理健康教育活动（如，讲座、宣传、活动课、咨询活动等）。

④ （4分）建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。

① 贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的实施方案；有关行为规范养成教育的材料；

② 贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的具体措施；各种主题教育活动的过程材料；道德体验教育活动；开展思想道德教育的典型事例的相关材料；

③ 心理健康教育活动的过程材料；

④ 学生思想道德行为评价的有关资料。

智

育

工

作

（120）

C15

课

程

管

理

（40）

① （16分）按省颁课程计划开齐课程门类（6′），开足课时（10′）。

② （5分）依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。

③ （9分）建立“课程评价制度”（4′），国家课程、地方课程有效实施（5′）。

④ （10分）开发课程资源、建设校本课程（校内课程资源充分利用，校外课程资源广泛利用，信息化资源积极应用）【校本课程规划（2′），建设校本课程（3′），校内课程资源充分利用，校外课程资源广泛利用，信息化资源积极应用（3′），校本课程建设经验具有推广价值、校本课程有特色价值（2′）】。

① 课程表、教师课时分配表；

② 教科书及推荐用书目录；

③ “课程评价制度”的建立及课程评价工作的有关资料，课程实施情况及成果的有关资料；

④ 校本课程的开发与使用情况；

⑤ 校内外课程教育资源的开发与利用的有关资料。

指标设定

评价要素标准及权重

主要备查材料

自评简要说明

自评分

教

育

教

学

管

理

（510）

智

育

工

作

（120）

C16

教学常规管理（40分）

①（8分）严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件，制定课程实施计划【各年级的课程门类、课时分配和课程安排总表、作息时间表（3′），课程实施的基本要求（4′），课程评价意见（3′）】。

②（32分）严格贯彻执行《湖里区小学教学教研常规管理意见》，建立学校、各处（室）和教研组（备课组）三级教学管理机制，对教学工作实行全程管理与监控（14′）。

结合本校实际，对教师备课与上课、作业布置与批改、导优与辅差以及学生学业评价等环节提出更加明确、操作性较强的具体要求：

备课分层要求、因人而异、倡导有个性的教学方案（2′），所进行的预设确能为有效的课堂教学奠基（5′）；作业管理立足于减轻课业负担，允许多样化、实效性较高的作业检查批改方式（4′）；学习辅导体现因材施教原则，不进行集体补课（3′）；进行全学科教学质量评价，考试（查）方式灵活多样，命题依据课程标准，关注发展性,侧重素质与能力（4′）。

①课程实施计划（8分）。

②教学常规管理的过程性材料：

教导处、教研组、备课组的工作计划、总结、活动记录（共6分，教导处、教研组、备课组各3分、2分、1分，任何一项不完整即不得项目分）；教学工作各个环节的具体实施和管理要求（共2分）；对教学常规工作教研组每月、学校每学期检查、通报和整改一次的记录（共6分，少一个环节扣1分）。

③教师教案、学生作业和学校自主命题的试卷及各学科教学质量分析表等：

教师按要求备好课，教案具有实效性7分，抄袭教案或网上下载教案发现一例扣1分，少写一课时扣1分。

作业整齐规范，按规定按时按量布置和批改作业4分；作业量不合理、批改不及时、批改量不足扣0.5~2分。

学生辅导体现因材施教原则，不进行集体补课3分，集体补课一次扣1分；考试（查）方式多样化，考试（查）命题依据课程标准，侧重学生素质与能力的考查4分，考试（查）不当扣1~2分，质量分析不认真扣1～2分。

C17

课堂教学

（40分）

①（4分）正确使用教科书和其他教学资料，合理挖掘利用课程资源。

（材料1观课3）

②（6分）提倡多样化的课堂教学模式，知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三维目标明确，并自然渗透、有机整合，符合课标要求与学生实际。

（材料2′观课4′）

③（8分）教师课堂行为规范，师生有效互动，学生广泛参与，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐；学生在教师指导下，采用多种方法主动学习，学习效果得以保证。

（材料2′观课6′）

④（5分）教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制课件，加强直观教学，信息技术在教学过程中得到合理应用。

（材料1′观课4′）

⑤（5分）教学内容的呈现方式、教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式有明显变革，教学重点突出，教学难点能突破，教学过程有效优化。

（材料1′观课4′）

⑥（7分）教学节奏紧凑、环环落实、层层递进；教学反馈及时，教学评价多元；教师的演示、示范到位，学生的学科实践充分。

（材料1′观课6′）

⑦（5分）面向全体学生，关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。

（材料2′观课3′）

①课堂教学评价方案（或评价表），教师公开课、示范课、观摩课、评优课的系列资料，校领导深入课堂听课和指导反馈的记录。

②学科实践的过程性材料、学校现有各专用教室的使用、学科实验课登记、信息技术与学科整合的情况及课堂教学经验总结与交流等有关材料。

③本学年的教师听课记录。

④课堂分层教学、作业分层设计及对学生个别辅导提高的有关资料。

（以上四项材料共10分）

⑤课堂观察（共30分）

体

育

卫

生

工

作

（50）

C18

体

育

与

健

康

活

动

（25）

① （4分）贯彻《国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》有健全的工作机制，计划完整措施得力。

② （8分）按《课程标准》上好体育与健康课，教学形式灵活多样。

③ （6分）贯彻“健康第一”原则，坚持做好课间操、（早操）和上、下午的眼保健操，每周安排三次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。

④ （3分）重视课余体育训练与竞赛，学校每年召开春、秋季运动会，因地制宜地经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、学校有体育特色。

注重学生的体育运动兴趣和特长培养，每个学生掌握两项以上体育运动技能。

⑤ 2分）体育场地、器材、设备管理规范，对学生开放，注意运动安全，使用率、完好率高。

⑥ 2分）实施《学生体质健康标准》，严格体育考勤，考核制度。

① 贯彻《国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》实施意见、体育组年度工作计划、总结；

② 课外体育活动有关资料；

③ 校运会、单项竞赛、传统项目、运动队训练及参赛的有关资料；

④ 教学进度安排、教案、论文等；

⑤ 体育场地、器材配备及其管理、使用情况；

⑥ 学生体育成绩登记手册（原始材料）。

指标设定

评价要素标准及权重

主要备查材料

自评简要说明

自评分

教

育

教

学

管

理

（510）

体

育

卫

生

工

作

（50）

C19

卫

生

保

健

（25）

① （4分）贯彻《中小学健康教育指导纲要》、《学校卫生工作条例》有健全的工作机制，健康教育教学研究纳入教研工作计划。

计划完整，措施得力。

② （4分）监测学生健康状况，建立学生体质健康卡片，定期对学生进行体检，并重视体检结果的应用，做好登录、统计、分析、反馈等工作。

③ （2分）有卫生室并配有常用药品和简单的医疗器械。

④ （5分）对学生进行有效的健康教育，培养学生良好的卫生习惯，采取有效措施，切实保护学生的视力。

⑤ （6分）改善学校卫生环境和教学卫生条件，为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。

⑥ （4分）加强对传染病、常见病的预防和控制管理工作，杜绝集体食物中毒事件发生，确保食堂和学生宿舍的安全卫生。

① 贯彻《中小学健康教育指导纲要》、《学校卫生工作条例》的工作机制，学校及卫生室年度计划、总结；

② 卫生室面积、医务人员及常用药品、医疗器材配备等情况；

③ 进行健康教育的有关资料；

④ 学生体检情况的有关材料。

⑤ 食堂、小卖部、学生宿舍卫生管理的有关材料。

艺

术

教

育

工

作

（30）

C20

艺

术

课

教

学

（15）

① （7分）认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。

② （3分）有专用的音乐、美术教室和配套的教学设备，管理规范，使用率和完好率高。

③ （3分）有稳定的任课教师。

④ （2分）校内外艺术教育资源得到开发与利用。

① 艺术（或音、美）课教学计划、教案，学校及教研组艺术教育活动计划和总结；

② 任课教师的有关资料；

③ 专用教室、活动场所、教学设备、声像资料的配备和使用情况；

④ 校内外艺术教育资源的开发和利用、艺术类活动课程开展情况的有关资料，开展各种艺术活动的资料。

C21

艺

术

教

育

活

动

（15）

① （5分）学校有数量足够、形式多样的课外艺术活动组织（艺术社团和艺术活动小组）。

②（4分）各种艺术活动有专人辅导、有计划和制度、有相对固定的活动地点、有供学生欣赏的声像资料、制品。

③（6分）学校每年举办一次综合性的校园艺术节活动，并根据自身的条件，经常举办形式多样的单项的艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。

综

合

实

践

活

动

（80）

C22信

息

技

术

教

育（20）

① （12分）根据课程计划开设信息技术教育课，基本完成信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机作文三个必修模块的的教学任务【开齐开足课程（4′）；计划、教案完整（4′）；完成三个必修模块教学任务（4′）】。

② （8分）有与信息技术教育相匹配的设备【计算机专用教室数达标（2′）；机生比达标（2′）；多媒体教室数达标（2′）；设备管理规范，使用率和完好率高（2′）】。

①信息技术课任课教师教学工作计划、教案；

② 信息技术设备配备及使用情况的有关资料。

指标设定

评价要素标准及权重

主要备查材料

自评简要说明

自评分

教

育

教

学

管

理

（510）

综

合

实

践

活

动

（80）

C23

研

究

性

学

习

（20）

①（6分）从三年级开始在必修课中

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