小班小老鼠学画画教案.docx
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小班小老鼠学画画教案
小班小老鼠学画画教案
篇一：
小班语言小老鼠学画画
小班绘本《小老鼠学画画》
活动目标：
1、观察画面，大胆想象和表达，理解故事内容。
2、巩固认识五种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。
3、尝试有趣的方法，观察色彩混合后发生的变化，萌发探索兴趣。
活动准备：
绘本《小老鼠学画画》；还有红、黄、绿、蓝、紫色5种颜料。
活动过程：
一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。
师：
今天老师带来的这个故事里面有一个非常可爱的小动物，它是谁呢？
（点出PPT）“是谁呀？
”“那你们知道这只可爱的小老鼠会干什么呢？
”鼓励幼儿大胆地说，引出故事题目《小老鼠学画画》。
二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。
师：
“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。
”（PPT2）“正巧赶上猴妈妈叫小猴子出门了。
呀！
小猴家的东西可真多呀！
小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。
”（PPT3）师：
“瞧：
桌子上有有几只小老鼠？
一起来数数看？
还有什么呀？
”引导幼儿了解是颜料。
师：
“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。
”
1、第一只老鼠：
出示PPT4讲述故事，师：
“第一只小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里？
（PPT5）“哇！
画出了红红的苹果、红红的糖果。
”师：
“想想红色还可以画什么？
”鼓励幼儿大胆想象、表述。
2、第二只老鼠：
出示PPT6讲述故事，师：
“第二只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里？
”“你们猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么？
”请幼儿大胆讲述。
出示（PPT7）讲述故事“小老鼠用黄颜色花了黄黄的小鸡、黄黄的迎春花。
”
3、第三只老鼠：
出示PPT8讲述故事，师：
“第三只小老鼠真调皮，它扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？
画了些什么呀？
”小朋友看图讲述，教师小结。
师：
“老师特别喜欢蓝色，我也用蓝色画画了，你们来认识一下我画的画吧！
”（PPT9）师：
老师画了什么？
幼儿回答：
（雨伞，大海，气球，天空。
）“你们喜欢蓝色吗？
我知道你们也能用蓝色画出很多东西对吗？
”
4、第四只老鼠：
师：
“第四只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢？
”（绿色）“画了什么呢？
”PPT10讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。
”师：
“小朋友想一想还有哪些东西也是绿色的？
”
5、最小的一只老鼠：
出示（PPT11）讲述故事，师：
“最小的一只小老鼠跳进了什么颜色的桶里？
”紫色。
“画了什么？
”幼儿回答，教师讲述：
“画出了紫色的葡萄、紫色的茄子。
”
三、猜想五只小老鼠一起画画后的发生的故事。
（PPT14）师：
“五只小老鼠画呀画呀，可高兴啦！
来来大家一起来回画，一起来画漂亮的话。
”（PPT15）师：
“于是红的小老鼠哧溜哧溜、。
。
。
”“猜猜这次会变出什么颜色？
”大胆猜想。
四、教师实验操作，感知色彩变化。
1、依次出示五种颜色，师：
“我们也来和小老鼠们一起画画吧！
”
2、观察教师画画时颜色的不同，师：
“红颜色画呀画、黄颜色画呀画。
。
。
”“终于画出了什么颜色的图画？
”引导幼儿讲述画出黑颜色的画。
3、出示（PPT16）师：
“你也画我也画，大家一起画，哎呀呀！
都变成黑色的了。
”
4、教师小结：
“原来啊，并不是很多颜色画在一起就会变得很漂亮，看这么多颜色放在一起可是会变成黑色的哦！
”教育幼儿不能向小老鼠学习。
五、活动延伸：
带领幼儿用五种颜色画画，鼓励幼儿大胆想象，将自己想到的相同颜色的物品画下来。
附故事：
猴妈妈把猴宝宝叫走了。
淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。
今天，他们又要捣什么乱啦？
第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里！
红红的苹果，红红的糖。
还可以
画什么呢？
第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里！
黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。
还可以画什么呢？
第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里！
蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。
还可以画什么？
第四只小老鼠，扑通一声跳进绿色颜料桶里！
绿绿的树木，绿绿的西瓜。
还可以画什么？
最小的一只小老鼠，扑通一升跳进了紫色颜料桶里！
紫色的茄子，紫色的葡萄。
还可以画什么呢？
来来来，大家一起来！
大家一起来画漂亮的画。
红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜。
五只小老鼠在纸上开心的画啊画。
。
。
。
。
。
哎呀，怎么回事？
都变成了黑色。
活动名称：
小老鼠学画画
教材分析：
绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的各种事物。
另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，为幼儿提供了探索颜色的机会。
幼儿分析：
小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，以这样的一个故事萌发幼儿探索色彩的兴趣非常符合幼儿的年龄特点，激发幼儿的想象与表达的同时，使幼儿尝试有趣方法更好的创作与表现。
借助小老鼠这一角色，孩子们在情境中了解了五种基本颜色的名称和相关的
各种事物，还告诉了孩子们五种颜色混合后的结果，让孩子们初步接触到颜色混合的概念，为孩子提供了探索颜色的机会。
同时，多媒体的运用使整个故事灵活、直观、形象更加加深了孩子对颜色的印象，激发了幼儿语言表达的积极性。
活动目标：
1．在游戏情境中，认识五种颜色和相关的事物，大胆想象和表达。
2、通过实验，初步感知两种颜色配色后发生变化。
3、能用简单的表格记录颜色的变化。
活动准备：
1.ppt课件、各种图片。
2.颜料、笔、纸、透明杯子。
活动过程：
一、导入环节。
1、观察封面，认识故事的主要人物及猜想故事情节。
师：
今天张老师给小朋友带来一个好听的故事，这个故事就藏在这本大书里面。
我们先来看封面，有谁？
会发生什么事情呢？
小结：
书的封面上有图片也有文字，文字就是这个故事的名字：
《小老鼠学画画》。
那小老鼠是在哪里学的？
画了写什么呢？
我们一起来看看。
二、基本环节
（一）出示PPT1
师：
这是在哪里？
这是谁的家？
桌上有什么？
猴妈妈把小猴子叫走了，小老鼠骨碌碌地爬上了小猴家的桌子，我们来数一数一共几只小老鼠？
它们想干什么呢？
我们来看一看。
（二）出示PPT2
1、第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色的颜料桶里！
画出了红红的苹果，红红的糖。
2、小老鼠还可以画什么红红的东西？
小结：
红红的太阳、红红的花朵、红红的灯笼等，生活中很多东西都是红红的呢。
（三）出示PPT3
1、第二只小老鼠跳进黄颜色的颜料筒里，猜猜看它会画什么？
（五个手指变大拇指的游戏）
2、揭晓答案。
原来这只小老鼠画了黄黄的迎春花和黄黄的小鸭子。
2、（四）出示PPT4
1、第几只小老鼠了？
它跳进了哪个颜色颜料桶？
第三只小老鼠普通一声跳进了蓝色的颜料桶里，画出了蓝蓝的汽车、蓝蓝的自行车和卡车。
2、你想用蓝色画什么？
小老鼠就会给你画出来哦。
（五）出示PPT5
1、这只小老鼠跳进了什么颜色的颜料桶？
（绿色）
2、在你的座位下面有一些东西是这只跳进绿色颜料的小老鼠画的，有的是偷偷溜进来的，你们来找一找，那些是这只绿色的小老鼠画
篇二：
情景阅读小班《小老鼠学画画》
情景阅读小班《小老鼠学画画》
活动目标：
了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
活动准备：
PPT、三色的老鼠手套、塑封小物件、视频
活动过程：
一．轻松谈话，引出主题
谈话引出故事主角
二．讲述故事，说说颜色
●情境故事，想象表达。
1.出示图1
----小老鼠画了些什么你们认识吗？
小结：
小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
2.出示图2
----仔细看看小老鼠用黄色画了什么？
等会儿告诉大家。
（PPT出示）----隐退PPT，回忆老鼠画的物品。
-----还有什么是黄色的呢？
小结：
生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
3.出示图3
----提问：
绿色让你想到了什么?
小结：
原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
●变变玩玩，巩固认知
1.幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。
2.和老鼠哥哥玩玩配对游戏。
3.和朋友玩玩配对游戏。
●故事讲述，结束活动：
1.绘本结束故事。
2.黑色延伸探索。
篇三：
绘本：
小老鼠学画画
小班绘本活动：
小老鼠学画画
活动目标：
1、学说红红的XX、黄黄的XX、绿绿的XX、蓝蓝的XX，紫紫的XX。
2、在老师的引导下乐意大胆地想象与表达。
活动准备：
课件《小老鼠学画画》、画有白色蜡笔画的图画纸、五种颜色的颜料、滚筒、音乐活动过程：
一、导入故事，引起兴趣。
出示小老鼠的手偶，这是谁呀?
它要到哪里去玩呢?
二、结合PPT，引导幼儿观察并讲述，分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象
1．出示PPTl：
原来小老鼠去了谁的家啊?
它想去干什么呢?
我们一起来听听这个好听的故事吧!
2、出示PPT2：
淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。
数数看一共有几个小老鼠?
3．认识红色，学说红红的XX
（1）出示PPT3：
第一只小老鼠“彭”的一声跳进了红色的颜料桶里，会发生什
么事情呢?
猜猜它用红色画出了哪些漂亮的图案呢?
（幼儿充分讲述，学说红红的XX）
（2）出示PPT4：
教师讲述，原来，红色的小老鼠画出了红红的苹果。
（3）教师唱歌并加上动作（曲调参照哈巴狗），红色的小老鼠画出了这么多红色的东西，开心地唱起了歌，一起来听听吧!
“我是一只红色的老鼠，用红色画画，画的什么呀?
”“红红的XX?
?
”
4、认识黄色，学说黄黄的XX
（1）出示PPT5：
这时，第二只小老鼠看到了，它也开心地“扑通”一声跳进了黄色的颜料桶里，想想，它会画出黄黄的什么东西呢?
（幼儿充分讲述，学说黄黄的XX）
（2）出示PPT6：
教师讲述，原来，黄色的小老鼠画出了黄黄的小鸡、黄黄的小花。
（3）教师唱歌并加上动作（曲调参照哈巴狗）：
黄色的小老鼠画出了这么多黄色的东西，也开心地唱起了歌，一起来听听吧!
“我是一只黄色的老鼠，用黄色画画，画的什么呀?
”“黄黄的XX?
?
”
5．认识绿色，学说绿绿的XX。
（1）出示PPT7：
现在来的小老鼠是第几只呢?
它变成了什么颜色呢?
它会画出哪些绿色的东西呢?
（幼儿充分讲述，学说绿绿的XX）
（2）出示PPT8：
教师讲述，原来，绿色的小老鼠画出了绿绿的西瓜、绿绿的小树。
（3）教师唱歌并加上动作（曲调参照哈巴狗）：
绿色的小老鼠画出了这么多绿色的东西，我们和他一起来唱歌吧!
“我是一只绿色的老鼠，用绿色画画，画的什么呀?
”“绿绿的XX?
?
”
6、认识蓝色，学说蓝蓝的XX
（1）出示PPT9：
这时又有一只小老鼠吵着说我也要去画，咦，它是第几只老鼠呢?
它变成了什么颜色呢?
蓝色可以画出你看到过的什么东西呢?
（幼儿充分讲述，学说蓝蓝的XX）
（2）教师用滚画的方式引导幼儿说一说蓝色的小老鼠画出了蓝蓝的汽车、蓝蓝的自行车。
（3）教师和幼儿一起边唱边做动作。
7、认识紫色、学说紫色的XX。
（1）出示PPTl0：
来了最后一只小老鼠，它是第几只老鼠呢?
猜猜看，它会变成什么颜色呢?
紫色的可以画出你看到过的什么东西呢?
（幼儿充分讲述，学说紫色的XX）
（2）教师用滚画的方式引导幼儿说一说紫色的茄子、紫色的洋葱、紫色的葡萄。
（3）教师和幼儿一起边唱边做动作。
8、出示PPTl3、14
瞧，五只小老鼠变成了五彩的颜色，他们开心地在纸上画起了漂亮的图画，真开心啊!
9、出示PPTl5
原来今天五只调皮的小老鼠去学画画了，今天我们讲的故事名字就叫《小老鼠学画画》
三、颜色变魔术，让幼儿边滚边说我变出了什么，复习红红的XX、黄黄的XX、绿绿的XX、蓝蓝的XX，紫紫的XX。
那你们想不想也变成一只快乐的小老鼠，用这些漂亮的颜色画出很多漂亮的东西来呢!
请你去挑选自己喜欢的颜色用滚筒在纸上滚一滚，看看你会变出什么来，用好听的话来说一说“红红的XX或黄黄的XX”。
活动反思：
这个学期，每位老师都要进行绘本活动的研讨。
由于前两年在苗班工作，因此对于如何设计一个好的绘本活动很是迷茫。
在年级组活动时，大家集体推选了《小老鼠学画画》这个简单而又有趣的故事。
故事中有很多关于颜色的叠词“红红的、黄黄的?
?
”很适合小班幼儿的年龄特点，在开课的前一天，我观摩了另外三位老师的不同形式的活动，让我茅塞顿开，因此对于原先设计好的活动又有了新的想法。
活动前，我反复阅读了此书，将活动定位在语言领域，制定了相应的教学目标。
并设计了教学思路：
我将图画书通过多媒体的形式来展现，把绘本的内容根据活动需要进行合理设计，让幼儿通过看染上红颜料的小老鼠的图片，引导幼儿说说红色的小老鼠画出了哪些红红的东西?
让幼儿进行充分地、大胆地想象，由于小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，所以我设计的整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，每个环节的导入语也是不同的，如：
请你想想你看到过哪些蓝色的东西?
充分调动了幼儿的想象力，引导幼儿主动地猜想。
在活动中发现，孩子们对这个活动非常感兴趣，积极性被充分调动了出来，因此发言的幼儿特别多，说的也非常好，语言也非常丰富，可见孩子平时的知识经验比较丰富。
在此基础上，我又融入了音乐的元素，在幼儿看过每张图片后，我用歌曲来进行一下总结“红色的小老鼠画出了这么多红色的东西，开心地唱起了歌”的形式来导入，用哈巴狗的曲调编了一首朗朗上口的歌曲“我是一只红色的老鼠，用红色画画，画的什么呀’?
”“红红的XX?
?
”来和幼儿一起复习巩固红红的XX。
为了避免重复让幼儿看图片进行猜测，在出示第四只小老鼠时，我用滚画的方式来引起幼儿的兴趣，幼儿的注意力一下子被调动了起来。
在最后延伸环节，颜色变魔术，我让幼儿挑选自己喜欢的颜色用滚筒在纸上滚一滚，看看你会变出什么来，用好听的词来说一说“红红的XX或黄黄的XX”，又对活动的内容进行了再次的巩固和提升，同时可以检验一下孩子在活动中掌握的情况。
在活动后，我们年级组教师共同进行了研讨，我也发现了整个活动设计和活动开展过程中的一些不足之处；如在引导幼儿一起唱歌总结时可以加入导入时用的小老鼠手偶，进一步调动幼儿参与的兴趣。
在教师滚画的过程中，教师的示范一定要规范，给幼儿正确的范样，不可一带而过，还有教师的语言还要再精炼一些，否则整个活动会给人拖沓之感。
在这次活动中，我通过定位教学领域、制定教学目标、实施现场教学，深深地体验到了绘本教学的不易，因为一本优秀的绘本，就像食材，怎么去烹饪，怎么去搭配，做出色、香、味俱全的美味佳肴，这其中有太多的学问，我们的绘本教学也是如此，例如：
领域的定位、目标的制定、活动的方法策略、教师的指导语等等，每一个点都要我们去
细细的揣摩，细细的分析，才能深入挖掘出绘本中的内涵，呈现出一个有价值的让孩子受益的活动。
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