翰林提技能训练终端传票训练指导手册.docx
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翰林提技能训练终端传票训练指导手册
中等职业学校财经类技能大赛推荐设备
翰林提技能训练终端
（传票训练指导手册）
（一）技能训练标准1
项目介绍1
珠算协会3
珠算协会对传票翻打技能等级鉴定标准3
【计算工具】3
翰林提技能训练终端（全国大赛指定设备）3
传票算使用的说明4
（一）技能训练标准
项目介绍
传票翻打，也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法、一般采用加减运算。
它是加减运算在实际工作中的具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基础数字，是财经工作者必备的一项基本功，并被列入全国会计技能比赛的正式项目
种类
传票本分为三种，（如图1-1所示）。
第一种是订本式传票，是在传票的左上角装订成册，一般在比赛中使用。
第二种，是活页式，全国会计技能大赛采用
规格（全国会计比赛）
传票采用规格长约19厘米，宽约8厘米的70G规格书写纸，用4号手写体铅字印刷，每本传票共100页，每页五行数，由四至九位数组成。
其中四、九位数各占10%，五、六、七、八位数各占20%，都有两位小数；页内依次印有
（一）至（五）的行次标记，设任意20页的20个数据（一组）累加为一题，0―9十个数字均衡出现。
形式
1、每题100页翻打（限量不限时）
2、每题20页翻打（限时不限量）
时间
比赛时间为10分钟
行业标准
金融机构：
在金融系统非常重视对员工的技能考核，每年至少进行两次考核，对技能不合格的员工要进行再培训，直至考核过关
金融机构数字录入技能考核要求请见下表：
项目
优秀
良好
合格
工具
数字录入
260个数/分钟
200个数/分钟
160个数/分钟
计算器
300个数/分钟
240个数/分钟
200个数/分钟
翰林提/小键盘
提示正确率100%
珠算协会
珠算协会对传票翻打技能等级鉴定标准
项目
高级
中级
初级
题量
工具
传票翻打
15
10
5
20行/题（10分钟）
计算器
18
15
13
20行/题（10分钟）
翰林提/小键盘
【计算工具】
翰林提技能训练终端（全国大赛指定设备）
传票算使用的说明
A.
系统主界面选择【传票录入】进入到【传票录入】目录。
B.
选择“[D]设置”，进行相关设置。
设置完毕后按[Enter]自动保存设置。
操作：
通过[↑↓]键移动光标，[←→]键调整相关设置。
说明：
此步骤只需在第一次使用时设置，或需要更改训练方式时设置。
C.
在【传票录入】目录下选择“[B]传票算”，进入【传票算】功能菜单。
D.选择“[B]传票算测试”或者“[A]传票算练习”，二者的区别在于：
测试模式下，系统可以保存最后成绩，并且可以通过无线模块发送测试成绩，该模式可以做比赛时使用。
练习模式下，系统不保存成绩，也不能发送成绩，但是可以保存成长历程，该模式只用作练习时使用。
以下以传票算测试为例介绍：
E.例如选择[爱丁传票]，下一步选择所要录入的传票页A～D。
F.
例如选择[爱丁传票A]，开始设置：
测试时间、起始页、行次。
G.
设置完毕后，按[Enter]键即可开始录入，录入界面如下图所示。
H.关于录入界面的相关解释说明：
1）第一部分内容为：
当前输入的组别、当前组的起止页、输入的行序号。
2）中间部分内容为：
上一组数据的最终结果。
3）下面部分内容为：
当前组数据的计算区域，学生可以任意+/-计算。
I.用户推出或者倒计时结束时，系统会自动计算成绩，并且显示在屏幕上。
传票算计分规则：
（以上图为例）
按照录入界面提示页码和行次进行累加，每组加和20题以回车键提交得到结果作为评断得分标准，即每一组为20分或0分，最后一组以时间到后的结果评定小分。
例如上图中显示，时间10分钟截止时，共完整计算9组，最后一组结果计算到前15题并正确，合计195分。
第二部分技能训练指导
进行传票翻打，除熟练加减法运算外。
还应掌握盲打、整理、摆放、找页、翻页、数页等基本功，
数字小键盘盲打
数字键区，又称为小键盘区或副键盘区，是专门向计算机输入大量数字的重要输入设备，主要用于数字集中录入。
掌握这个小键盘的操作是我们学习的重点。
该区的大部分按键具有双重功能：
一是代表数字和小数点，二是代表某种编辑功能。
利用该区的NumLock（数码锁定）键可在这两种功能之间进行转换。
除此，键盘右上角还有CapsLock
（大写锁定）和ScrollLock（滚动锁定）两个指示灯。
正确的打字姿势。
要想熟练运用键盘来打字，姿势非常重要。
有了正确的姿势，不仅可减轻人的疲劳感，对于提高速度也会起到事半
功倍的效果。
①身体要保持平直，肩部放松，腰背不要弯曲。
②小臂与手腕略向上倾斜，手腕平直，两肘微垂，轻轻贴于腋下，手指弯曲自然适度，轻放在
③屏幕显示区域位于视线以下10。
～20。
，身体与键盘的距离因人而异。
④手掌以手腕为轴略向上抬起，手指略弯曲．自然下垂，形成勺状。
⑤打字时手腕要悬空，敲击键盘要有节奏．击完键后手指要立即回到初始位置。
⑥击键的力度要适中。
各手指分丁明确，各司其职。
击键时主要靠手指和手腕的灵活运
动，不要靠整个手臂的运动来找键位。
（3）小键盘指法。
计算机小键盘是向计算机输入数字、发出命令的重要设备．是财务人员必不可少的操作]二具，所以掌握小键盘的使用方法非常重要。
使用小键盘只能用右手操作，手指在键盘上的位置非常重要。
为了便于有效地使用小键盘．
通常规定右手的食指、中指、无名指和小指依次位于第三排的“4”、“5”、“6”、“Enter”基准键上。
其中“5”键上有一个小突起，是用来定位的。
当准备操作小键盘时，手指应轻轻地放在相应的基准键上．按完其他键后，应立即回到相定的基准键上。
①各手指的分工。
要提高数字的录入速度，各手指负责的按键有严格的分工
“NumI。
ock”、“7”、“4”、“1”这四个键由右手食指负责；“／”、“8”、“5”、“2”这四个键由右手中指负责；“*”、“9”、“6”、“3”、“．”这五个键由右手无名指负责；“-”、“+”、“Enter”这三个键由右手小拇指负责；“0”键由右手大拇指负责。
提示：
计算机小键盘是向计算机输入数字下达命令的重要设备，是财务工作者进行汇总、核算必不可少的操作工具，所以掌握小键盘传票翻打非常重要
练整理摆放
【练整理】
传票在翻打前，首先要检查传票是否有错误．如有无缺页、重页、数码不清、错行、装订方向错误等．一经发现，应及时更换传票．待检查无误后．方可整理传票。
整理传票即将传票捻成扇形。
使每张传票自然松动，不会出现粘在一起的情况。
票面捻扇形的方法：
两手拇指放在传票封面上．两手的其余四指放在背面上．左手捏住传票的左上角．右手拇指放在传票封面的有下方。
然后，右手拇指向顺时针方向捻动．左手配合右手向反方向用力，轻轻捻动即成扇形。
扇形幅度不宜过大．只要把传票封面向下突出．背面向上突出，便于翻页即可。
最后用夹子将传票的左上角夹住，再用一个较小的票夹夹在传票最后一页的右下角．将传票架起．使扇形同定，防止错乱（如图21所示）。
【练摆放】
图2—1传票整理示意图
整理好的传票应摆放在桌面适当的位嚣。
如果使用小键盘，可将传票放在算具的左上方，贴近算具，以便于看数翻打。
提示：
捻成的扇形幅度不宜过大，只要把传票封面向下突出，便于翻页即可。
练找页翻页
【练找页】
找页的动作快慢、准确与否，直接影响传票翻打的准确与速度。
找页是传票翻打的基本功之一，必须加强练习。
找页的关键是练手感，即摸纸页的厚度，如lO页、20页、30页、j0页等的厚度．做到仅凭手的感觉就可以一次翻到临近的页码上，然后．再用左手向前向后调整．迅速翻至要找的页码。
找页的基本要求是：
右手在敲击数字小键盘传票的数字时，用眼睛的余光看清下一传票的起始页数，用左手迅速准确找到对应页数，做到边写答案边找页。
【练翻页】
传票翻打要求用左手翻传票，右手敲击数字小键盘，两手同时进行。
传票翻页的方法是：
将左手的小指、无名指放在传票封面的左下方，食指、拇指放在每题的
起始页，然后中指配合挡住已翻过的页，食指配将传票一页一页掀起（如图2—2所示）。
翻页与计算必须同时进行，票页不宜翻得过高，角度应适宜，以能看清数据为准。
翻页输入时，可采用一次一页打法，也可采用一次两页或三页打法。
提示：
翻页练习是传票翻打的基础，只有左手能很准确、连贯、快速地翻开传票，才能进行传票翻打录入。
练记页数页
【练记页】
在传票运算时，为了避免计算过页或计算不够页，应掌握记页（数页）的方法。
记页，就是在运算中记住终止页，当估计快要运算完该题时，用眼睛的余光扫视传票的页码，以防过页。
【练数页】
数页就是边运算边默念已打过的页数，最好每打一页，默念一页，以20页为一组为例，打第一次默念1，打第二次默念2……默念到20时核对陔题的起止页数，如无误，立即按回车键。
如果采用一目两页打法，仍以20页为一组为例，每题只数10次，即打前两页时默念1，再打两页时默念2……默念到10时，核对该题的起止贞数，如无误，立即按回车键。
提示：
记页、数页看似很简单，但在实际操作过程中却是很重要，练习之初就应该养成记页、数页得好习惯，避免多算或少算而影响运算速度。
第三部分技能训练项目
数字盲打
【目的】
精力集中，操作过程中眼睛不看键盘，强调手、眼、脑的协调配合，做到眼到手就到。
【要求】
（1）坐姿端正；
（2）盲打指法分配准确；
（3）键盘盲打定位准确；
（4）掌握好节奏，不要时快时慢甚至停顿．要动作连贯．一气呵成。
【方法】
（1）从基本键位4、5、6练习起。
（2）再延展到其他键位，每一次打完数字后，食指、中指、无名指都要回到4、5、6基本键位上。
手掌上下浮动带动手指敲击键位，手指微贴键盘有节奏的敲击，指尖抬起幅度1厘米以内，幅度不要过大。
养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。
（3）渐渐掌握不同键的位置．直到可以不用眼看就能准确无误地找准键位。
提示：
正确率100%。
建议，学生训练先准后快，不要急于求成
【时间】
本项目训练时间不少于4周，每天不少于1小时。
【形式】
要尽快熟悉键盘，最终做到盲打，要靠做各种练习和刻苦训练来完成。
以下介绍几种练习方法，可以帮助学生较快地熟悉键盘。
最终做到盲打。
（翰林提计算器功能实现）
练习一：
加百子
借助翰林提计算器功能进行打百子练习。
1+2+3+…+99+100=5050
练习二：
减百子
先输人数字5050，然后依次-1-2-3-···-99-l00=0
练习三：
连加连减练习
把123456789连加9次，和为1111111101，随后再逐笔减去123456789直至减完为O。
练习四：
连加连减练习
把1234567890连加9次，和为ll111111010，随后再逐笔减去1234567890，直到减完为O。
练习五：
连加连减练习
把9876543210连加9次，和为88888888890，随后再逐笔减去9876543210，直到减完为O。
练习六：
竖式练习敲打0147、00258、369
食指练习1、4、7键。
147+147+…+147连加10次再连减10次最后归O。
中指练习2、5、8键。
258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0。
无名指练习3、6、9键。
369+3694-…4-369连加10次再连减10次最后归0。
1472583694-147258369…4-147258369连加10次再连减10次最后归0
练习七：
横排练习——敲打123、456、789
食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键。
食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键。
食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。
1234567894-123456789+…+123456789连加10次再连减10次，最后显示为0。
练习八：
混合练习敲打159、357、13579、24680
159指法分工：
食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键。
357指法分T：
无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。
1594-159+…+159连加10次再连减10次。
357+3574-…+357连加10次再连减10次。
13579指法分丁：
食指练习1键、无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键、无名指练习9键
13579+13579+…+13579连加10次再连减10次。
24680指法分工：
中指练习2键、食指练习4键、无名指练习6键、中指练习8键、拇指练习
246804+24680+…+24680连加10次再连减10次。
练习九：
盲打练习
老师报数，要求学生不看键盘找准键位，速度由慢加快。
相邻座位同学相互报数．进行找数练习。
练习十：
盲打练习
学生看数击键，渐渐做到盲打键盘。
练习十一：
基准键的输入练习
445445656566664554544466554446446456645645445566645564564564
456456665544445566556644554466654654546546566445
练习十二：
按指法规则进行拇指、食指键的输人练习
0774440717lO7417001471470714147440l00700l044144141141441
444770107170007147ool044041000144141774411000170007744
练习十三：
按指法规则进行大拇指、无名指的输入练习
069603336030060396060996033669339390696903063339306009906066633069393393366996936939639630936309063906639639
练习十四：
按指法规则进行大拇指和中指的输入练习
050082285505080820008582025085025085225550280050505582
028080285800580028225588085828085280085202885522225588
练习十五：
按指法规则进行综合练习
4．33173．181．9482223563．14158848．82004．8765．98786543675098
找页
【目的】
快速准确地找到每题的起始页，提高传票翻打的准度和速度。
【要求】
（1）熟悉传票，首先进行找页练习。
找页关键是练手感．能准确把握纸页的厚度。
如：
10页、20页、30页、50页等的厚度。
（2）用左手迅速准确找到起始页数。
【时间】
本项目训练时间不少于1周。
【形式】
训练形式灵活多样，进行竞赛、测试都可以。
练习一：
单页翻找训练
（1）由教师报起始页数，学生快速翻找。
（2）由学生相互之间报起始页数，进行翻找训练。
练习二：
多页翻找训练
教师给出一组起始页数，要求学生连续进行翻打。
每组数量由少至多（5题、10题、20题……），循序渐进。
此项练习可以采取限量不限时和限时不限量两种形式。
【例1】
5、14、21、37、42、56、68、78、85、90……（有序找页练习）
【例2】
2、16、25、65、32、12、49、78、9、51……（无序找页练习）
【评价】
以找页的准度和速度作为评价标准。
标准
优秀（难）
良好（中）
合格（易）
以20题为一组测试（限量不限时）
时间（秒）
8～10
11～13
14～16
以20秒为时问段测试（限时不限量）
对题量
30～40
35～37
32～34
提示：
边输入边找页是提高运算速度的一种技巧，手感和经验都会影响找页动作的快慢、准确与否．所以必须加强练习。
翻页
【目的】
左手连贯、快速、准确翻页，提高翻页技巧。
【要求】
（1）票页不宜翻得过高，角度适宜，以能看清数据为准。
（2）左手翻页应保持连贯。
【时间】
本项目训练时间不少于1周。
【形式】
（1）先采取看着传票翻页，熟练后再练习盲翻。
（2）翻页计算时，可先采用一次一页翻打．熟练后也可进行一次两页或三页的翻打。
练习一：
看翻、盲翻训练
用左手连续进行翻页训练。
由少至多（20页、10页、100页），循序渐进。
教师可以统一计时，学生快速翻页。
练习二：
一页、多页训练
如一次翻两页、一次翻三页。
此项训练难度较大，学生必须注意左手手指动作的协调配合，幅度适宜，切实到位。
【评价】
以翻页的速度作为评价标准，
标准
优秀（难）
良好（中）
合格（易）
以100页（限量不限时）
时间（秒）
40
50
60
以30秒为准（限时不限量）
翻页量
60
55
50
提示：
翻页练习是传票翻打的基础，只有左手能够很准确、连贯、快速地翻开传票每一页，才能快速进行传票翻打。
传票翻打
【目的】
快速准确进行传票翻打
【要求】
（1）手、眼、脑协调配合
（2）精神集中，翻打同步
（3）加强练习，分布进行
【时间】
本项目训练时间不少于10周。
【形式】
传票翻打要求眼、手、脑并用，协调性强，可以先练习第五行数字，因第五数字在传票的最下方，便于看数、记数，不易出错，待第五行数字的练习达到一定熟练程度后，训练行次再逐步上移。
练习一、10组20页翻打（限时5分钟）
练习二、30组20页翻打（限时20分钟）
练习三、5组100页翻打（限时25分钟）
【评价】
国赛成绩
优秀（难）
良好（中）
合格（易）
20页/题（10分钟）
分值
300以上
200-300分
100-200
占比
10%
50%
30%
提示：
快速翻页和找页训练，让学生熟悉传票，翻出手感。
同时准确录入，减少退格使用率。
传票翻页通过此阶段训练少数精英可以突破300分大关。
每组退格使用次数少于4次，错误题数控制在1组，最高不能超过2组。
传票训练计划表
15周每天一小时训练传票翻打300分
阶段设计
课程安排
课程内容
训练目标
训练内容
课时分配
训练时间
第一阶段入门阶段
坐姿
正确坐姿认识翰林提
坐姿标准熟悉机器使用
1课时
每天1小时，分2-6次进行，每次不超半小时
数字盲打
记忆键盘规范指法
记忆手指分工
组别模式
1课时
正确击键的指法
盲打要求正确
数字看打
2课时
准确击键的指法
盲打要求准确
数字看打
4课时
测试
数字测试
速度训练
200/分钟
数字文章
4周
170分/十分钟
商品编码
第二阶段初级阶段
整理摆放
捻成扇面,夹好夹子
传票封面向下突出.便于翻页即可
1课时
1周
找页
准确、速度
快速找到每题起始页
1课时
翻页
页面不宜过高，角度适中、看清数据为准
左手能准确、连贯、快速翻开传票
1课时
记页、数页
默念页数
养成记页、数页习惯
1课时
传票翻打
限时5分钟
5分钟传票录140分
20题/组
2课时
6周
测试
传票录测试
限时10分钟
10分钟传票算220分
20题/组
第三阶段中级阶段
传票算
20题一组
10分钟传票算240分
传票算练习
1课时
10分钟传票算260分
传票算练习
1课时
10分钟传票算280分
传票算练习
1课时
10分钟传票算290分
传票算练习
1课时
测试
传票算测试
20题一组
10分钟传票算300分
传票算测试
1课时
4周
比赛型选手成绩提高
每提高一组都比较困难，尤其是350分以后提高更加有难度。
此阶段是顶尖选手的舞台，需要学生有一定分天分。
提高学生心理素质，坚定信心，临危不乱，从容面对各种大赛考验。
本阶段学生成绩提升出现停滞，提高缓慢，学生心理开始发生变化，信心遭受打击，辅导教师应及根据实际情况及时调整训练计划并做好心理疏导工作，帮助学生度过高原反应。
主要出现的问题：
1、学生急于提高成绩，出现盲目求快准确率下降。
2、由于成绩长时间没有提高甚至下降使学生丧失信心产生逃避心理，出现训练不积极，不能保证训练时间等现象。
3训练成绩不稳定，忽高忽低。
4，平时训练成绩高，比赛成绩失常。
解决方法：
1、快速记数训练，即一眼记住整条数字，并正确录入数字，保证准确率。
2,、每天训练时间保证两小时以上，将时间划分开，每次训练时间20-40分钟为宜。
3、耐力训，每次练习将时间设置为15—20分钟，提高选手耐力。
4、每天组织选手测试一次成绩，模拟大赛流程，固定时间，不固定地点，没有补考。
将每次成绩记录以备辅导教师指导。
建议选手每天测试到各班巡演，制造考场气氛，提高选手心理素质。
5、学校组织学生各地拉练。
训练学生心理素质，和适应环境能力。
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