幼儿园教育评价19春在线作业10005901F0732D684.docx
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幼儿园教育评价19春在线作业10005901F0732D684
幼儿园教育评价19春在线作业1-0005
目标一个方面的规定性，是具体的、可测量的行为化和操作化目标的是（）。
A:
指标体系
B:
评定标准
C:
指标
D:
目的
答案：
C
对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象是指（）。
A:
理想效应
B:
先后效应
C:
“趋中”趋势
D:
成见效应
答案：
A
对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法是（）。
A:
特尔斐法
B:
专家排序法
C:
经验法
D:
专家会议法
答案：
D
在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价是（）。
A:
诊断性评价
B:
形成性评价
C:
总结性评价
D:
绝对评价
答案：
B
指标体系中的同一层次的各项指标是相互独立的，不互相重叠，不存在因果关系，不用两项指标反映同一被评因素的原则是（）。
A:
可测性原则
B:
相互独立性原则
C:
完备性原则
D:
可比性原则
答案：
B
凭设计者的学识修养和工作经验进行筛选的一种简便实用的方法是（）。
A:
经验法
B:
调查统计法
C:
分析法
D:
田野研究法
答案：
A
针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标是（）。
A:
指标体系
B:
评定标准
C:
指标
D:
目的
答案：
A
评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象是指（）。
A:
理想效应
B:
先后效应
C:
“趋中”趋势
D:
成见效应
答案：
C
个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象是指（）。
A:
类群效应
B:
遵从心理
C:
逆反心理
D:
本位心理
答案：
B
对应于相应的指标，被评对象达到什么程度，才获得相应的分数、等级或评语的规定是（）。
A:
指标体系
B:
评定标准
C:
资料统计
D:
数据处理
答案：
B
教育评价评定标准的构成包括（）。
A:
目标标准
B:
过程标准
C:
条件标准
D:
结论标准
答案：
A,B,C
教育评价信息的收集一般通过的两个过程是（）。
A:
预评价
B:
总评价
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