学年统编版高二语文上学期期中考重点13语言表达.docx
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学年统编版高二语文上学期期中考重点13语言表达
编版高二语文上学期期中考重点13语言表达、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
★知识划重点★
“简明”是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义。
“连贯”是指一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，能够准确、完整地表达-一个意思。
“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的；要求。
“准确”指能够准确运用语句传递思想情感，辨别词语使用的优劣。
从语言运用的角度讲，遣词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想情感。
“鲜明”指色彩（感情色彩、事物的现象色彩）分明，观点显豁，态度明朗。
“生动”指描绘或表现的形象具体而鲜活。
本考点常选择非连续性文本作为设题材料。
非连续性文本，又称“间断性文本”，是以间断性的内容信息符号组成的--种综合性阅读文本。
常以图（图表）文结合的方式呈现，如图形、数字、图画、列表等，由汉字、字母、数字以及各种线段、线条和框架模型组成的具有完整意义的文本整体。
本考点综合性强，有时还会与修辞、句式、提炼语意联合考查，这就要求考生既要充分发挥想象和联想的能力，又要具备语言提炼、归纳、概括的能力，并要多注重发散思维与聚合思维的训练。
一、语言表达得体（交际用语得体）
日常交际中，注意礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
汉语中不少词语有明显的表意倾向性，用于自谦的，称谦辞；用于对他人表示敬意的，称敬辞。
谦辞和敬辞都有其特定的使用对象和使用范围，只有分清了使用对象和使用范围，才能言随旨遣。
1.“家大舍小令外人”：
自己亲属中的长辈、年长的平辈，如家父、家慈、家兄等。
亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。
称对方的亲属或有关系的人，如令堂、令嬡等。
2.用“小”“拙”“鄙”“寒”“愚"等字表谦。
“小”：
渺小低微的。
（如小女，称自己的女儿）
“拙”：
愚笨拙劣的。
（如拙荆，称自己的妻子）
“鄙”：
粗鄙浅陋的。
（如鄙人，谦称自己）
“寒”：
穷困贫苦的。
（如寒舍，称自己的家）
“愚”：
愚昧无知的。
（如愚见，称自己的意见）
3.用“贵”“尊”等字表敬。
“贵”：
尊贵的。
（如贵庚，称别人年龄）
“高”：
高明的。
（如高见，称对方见解）
“贤”：
贤能的。
（如贤弟，称比自已小的男子）
“尊”：
尊贵的。
（如尊姓，问对方的姓）
“光”：
光耀的。
（如光临，称别人的到来）
“华”：
光耀美丽。
（如华诞，称对方生日）
“雅”：
规范、高尚。
（如雅正，表示请对方指正）
‘惠”：
仁爱、宽厚。
（如惠顾，称对方到自己这里来）
“鼎”：
显赫、盛大。
（如鼎力，对对方的帮助表示感谢）
有时题目选用的词语文言文色彩较重，如“哂”“赐正”“忝”等，对缺乏文化积淀的考生来说，有一定难度，因此考生在复习时要多做积累.勤加练习，注意培养语感。
二、语言表达准确（古诗词曲、对联运用）
这一知识点主要考查对联与场景的对应，要求选对应恰当的一-项。
此类题常常设置了一个生活化的情境，体现出语文在社会文化生活中的应用性。
在解题时，要体会诗句或对联的内涵，体会其描绘的意境、表达的情感、表述的意义。
此类题也常常以文化常识为设题材料，如传统节日、历史人物、名胜风景等，备考复习时要注意分类积累。
在考试时，也可在材料中筛选出相关的词语，与选项内容一对照，分析异同，从而得出正确答案。
三、非连续性文本
从内容上看，该考点考查的内容主要有两种：
一是将图画转换成文字，即理解漫画徹标类图画的含义；二是将图表转换成文字，即分析图表规律，准确理解其表达的意义。
考查着力点：
一是考生能否根据自己的阅读能力准确读出图的内容；二是考生能否准确理解四个选项表达的内容，使图的内涵和选项的含义准确对应，避免意义相差过远、答案含糊不准确或解读过度等情况。
新课标卷对非连续性文本的考查较为灵活，图的类型有漫画、徽标、图表；选项有古诗词、现代汉语语料等。
选材既注重对学生传统文化积累的考查，又体现时代性与生活性，引导学生关注现实生活。
无论是漫画还是表格，大多从时事事件和生活现象中取材，采用多种表现手法，构成直观的画面，或情感，或哲理，意蕴丰富。
（一）漫画、图片类
漫画类是非连续性文本的考查重点。
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画，它多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。
漫画的构成：
①标题（往往告知或暗示漫画的主题思想。
可以没有）；②注释（是对画面情景的提示与注解。
可以没有）；③主体（是画面各“因素”构成的情景）。
图片类往往采用源自现实生活的照片或画像，要求描述照片或画像的内容，或根据照片或画像的内容写解说词、公益广告、感受或启示等。
考生在解答漫画、图片类题型时，易遗漏构图要素，把握不准画面中蕴含的逻辑关系；或不能准确判断画面的主题或寓意，只能抓住画面的次要寓意。
对此类题的解答，可从以下几个方面人手：
1.从标题入手解读漫画。
标题对理解画面寓意起着导向和引领功能，特别是当-幅画可能表达多种意思时，更有提示和画龙点睛的功效。
在看标题时，一定要和画面内容结合起来进行对接分析，这样更容易把握画面寓意。
2.从画面入手解读漫画。
景物画要抓住图片中的构成要素，合理建立要素之间的联系，构成情景，深入分析。
人物画要弄清人物的活动场所、背景、动作、表情语言等。
只有把整个画面的多个要素综合在--起，仔细观察画面，才能读懂漫画。
3.从注解入手解读漫画。
画面配有的文字言简意赅.画龙点睛，往往隐含观点，有时它会成为我们弄清画面寓意的关键，需要我们仔细品味。
4.从漫画夸张处解读漫画。
漫画为了表达某种观点，常常对人物行为或场景描写进行变形夸张，以引起读者的共鸣，这是漫画的特殊之处。
漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。
5.从选项入手，解答题目。
针对选项内容的理解，把握表达要素，与画面构成要素进行匹配，排除不符合要求的选项，另外还可根据画面掌握的构成要素，回归选项内容再次进行匹配，以双向匹配达到信息的充分使用；基于对画面情景的理解筛选所给选项，排除不符合画面所表达意境的选项；针对含糊不确定的选项，通过仔细比较来甄别选项的表意，确定答案。
（二）微标类
微标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。
一般是为某--组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。
解答徽标类图文转换题，需要深人分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。
因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意，各元素及其组合后所反映的主题。
对此类题的解答，可从以下几个方面人手：
1.对徽标构成要素细心观察，深挖内涵和寓意。
宏观把握徽标的外形特点，明确构成要素。
注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
比如，中国中央电视台台标是“CCTV”。
说明（介绍）画面要按照--定的说明顺序，如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序。
注意由表及里地分析其内涵和寓意，要联系具体对象进行合理解释。
不能随意想象，要紧扣图中的信息点来联想，尽量采用“一一个信息点十一个内涵寓意"的联想方式。
徽标常采用抽象的图案来展示其独特的创意，因此需要根据特征，展开联想，把徽标的抽象图案与其所属活动、机构或主题联系起来。
2.分析选项定答案。
根据题干的要求，结合徽标所蕴含的意义及表现的主题来判断选项表述的正误。
看各个选项，在构成要素与寓意解读两个关节点解读上是否准确。
个别徼标如注明色彩，也要关注其色彩意义。
（三）图表类
所谓“图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如统计表、示意图等。
图表题主要是根据图表进行信息转换，在表达要求上包括把图表直接表达为文字和对图表信息进行推断、总结这两类。
试题中用说明性的文字对考生提出要求，图表是材料的中心。
阅读图表中的相关信息，从中筛选有用信息。
1.明确题干要求。
审题时，要注意表头和表格下方的文字或图下的注释、说明性文字，弄清说明对象和比较角度；还有注意题干中的句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。
2.注意捕捉图表主要信息。
分析图表中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向。
切记要忠于图表，不要想象或虚构。
★练习划重点★
1．下列对话中,表达全不得体的一项是（）
甲：
张先生，您好!
我是都市报实习记者刘晓华。
久仰①您大名
这次能见到尊容
非常激动!
乙：
后生可畏
，很荣幸认识你
。
甲：
您编剧的《风雨七十周年》新作刚刚杀青
能介绍一下您这部作品要表达的主旨吗?
乙：
我想表现的是社会底层的若干不同身份的人物在建国70年来的心路历程。
甲：
您真是一个很有个性、很有脑子的电影文学家
向您致敬
!
乙：
你言重了
谢谢!
A．①⑦⑧B．②④⑧C．③⑤⑨D．④⑥⑨
【答案】C
【解析】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。
题中③“尊容”应为“尊驾（真容）”；④“后生可畏”不妥，突兀；⑤“荣幸”应为“高兴”；⑦“一个”应为“一位”；“脑子”应为“智慧”；⑨“言重”宜为“过誉”“过奖”。
故选C。
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
道理很简单：
，，，，。
。
意大利诗人彼特拉克和但丁未能获得自己的心上人，才创造出动人心魄的《歌集》与《神曲》；原在政治上不能实现自己的理想，行吟泽畔，才有了伟大的《离骚》诗篇。
①文学创作正是填充人生缺陷、照亮人生黑暗的理想化表现
②就得把自己变成世界的光源
③如果人不想忍受黑暗
④用自身发出的光来照亮世界
⑤没有照明的光源时
⑥当世界一片黑暗
A．⑥⑤③②④①B．③②④⑥⑤①
C．⑥⑤②④③①D．③⑤⑥②①④
【答案】A
【解析】此题考核语言表达连贯的能力。
这类题目解答时一般要通读所给材料，了解大意，找到各句之间的联系，结合上下文确定答案。
本题③中的“如果”和②中的“就”搭配，故②应在③后，由此可确定③②的顺序，排除C项和D项。
③和②分别照应⑥和⑤，且④“用自身发出的光来照亮世界”是对②中“把自己变成世界的光源”的进一步说明，④应紧跟②；⑥⑤是③②④的前提条件，故⑥⑤在前，③②④在后。
再结合后文来看，横线后面说的是文学创作中的例子，故最后一空应填①。
据此可知答案为A项。
3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
“黑洞”这个名称，人们已经不觉得陌生了。
有人甚至______：
“太空中最自私的怪物”。
这究竟是什么意思呢？
“黑洞”这个名称的第一个字是“黑”，这表明它绝不向外界发射或反射任何光线，因此，人们绝对无法看见它。
_____，任何东西只要一进人它的边界，就别想再溜出来了，所以它活像一个“无底洞”。
那么，要是用盏威力极大的探照灯去照亮黑洞，它不就会原形毕露了吗？
这也不行，射向黑洞的光无论有多强，_____，不会有一点反射，这个洞还是黑的。
【答案】还给它起了个不光彩的外号“黑洞”的第二个字是“洞”都会被黑洞“吃掉”
【解析】本题考查学生补写句子的能力。
第一处，前面先说人们对“黑洞”的名称不陌生，紧跟着以“有人甚至……”进一步展现人们对“黑洞”不陌生的表现，结合冒号后面“太空中最自私的怪物”可知，这是“黑洞”的外号，而且是一个不太光彩的外号，所以此处应是说有人给它起了个不光彩的外号。
第二处，前面的内容是对“黑洞”第一个字“黑”的解释，而后面“任何东西只要一进人它的边界，就别想再溜出来了，所以它活像一个‘无底洞’”则是对第二个字“洞”的解释，横线处的内容应是引出要解释的字“洞”，且这句话应该与前面“‘黑洞’这个名称的第一个字是‘黑’”。
第三处，前面说“射向黑洞的光无论有多强”，句中有关联词“无论”，一般与“都”搭配，所以横线处的句子中应该有“都”，结合后面“不会有一点反射，这个洞还是黑的”可知，射向黑洞的光都被黑洞“吃掉”了。
4．下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
要求修改后语意准确，语体风格一致。
恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。
作为您的高足，有幸得到您的指导和帮助，至今敬谢不敏。
值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意。
以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我定当鼎力相助！
______改为____________改为____________改为____________改为____________改为______
【答案】
（1）“垂念”改为“常念”
（2）“高足”改为“学生”（3）“敬谢不敏”改为“感激不尽”（4）“斧正”改为“指出”（5）“鼎力”改为“大力”
【解析】本题考查语病的辨析和修改能力。
第一个空，“垂念”是称别人对自己的思念，长辈对晚辈。
语境是思念老师，应改为“常念”。
第二个空，“高足”是称呼别人的学生，称呼自己改为“学生”。
第三个空，“敬谢不敏”是推辞做某事，语境是表示对老师的感谢，应改为“感激不尽”。
第四个空，“斧正”是请人修改文章，语境是请老师指出自己的不足，改为“指出”。
第五个空，“鼎力”是敬辞，感谢别人帮助，语境是表明自己愿意帮助老师，应改为“大力”。
5．根据下面微信群的对话内容，请你为村委宣传栏拟写一则活动报名须知。
要求：
语言准确、得体，内容完整（标题与落款省略），不超过80个字。
懂得开花的树：
亲！
南粤古驿道定向徒步越野大赛要在我们村举行了。
哇塞，既能锻炼身体、磨炼意志，又能领略古村落的魅力！
水哥：
这么时尚的运动大赛，我们这里早就应该有了！
时间？
时间？
懂得开花的树：
不要紧张！
不要紧张！
今年10月29日开赛，你想参加的话，就要在9月29日当天到村委报名
小灰灰：
我身体单薄，又没有方向感，到时候怕跑不到终点啊！
懂得开花的树：
比赛分竞赛组和休闲组。
报名那天妥先参加体能测试并分组。
竞赛组要穿越山林20公里！
体力差的，就参加休闲组吧，挑战5公里即可。
竞赛组冠军有5万元奖金哟！
【答案】南粤古驿道定向徒步越野大赛将于10月29日在我们村举行，比赛分竞赛、休闲两个组别，竞赛组冠军奖金5万元。
有意者可于9月29日到村委报名，报名当天进行体能测试并分组。
【解析】本题考查的是语言表达的简明、连贯、得体的能力。
本题是拟写一则活动报名须知，解答此类试题要注意活动的名称、时间、要求，要注意从以上几个角度拟写即可。
本次活动的名称是：
南粤古驿道定向徒步越野大赛；时间是：
9月29日到村委报名、10月29日在我们村举行；活动的内容要求：
比赛分竞赛、休闲两个组别，竞赛组冠军奖金5万元。
将以上几个重点内容把握住，最后要注意试题中的字数要求。
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
保障粮食安全首先是守住耕地面积。
虽然我国的国土辽阔，_______，人均耕地面积更小。
按道理农民应该非常珍惜耕地才是，可是，_______。
为什么会这样？
因为农产品价格低，耕地回报率也就低，自然就会造成耕地荒芜、浪费。
因此，_______，使农业生产有一定回报，这样农民才有足够动力和能力保护耕地。
【答案】但人均国土面积很小耕地浪费的现象严重只有保障农产品价格
【解析】本题考查语言表达准确、连贯的能力。
第一空，根据上文“虽然我国的国土辽阔”中“虽然”一词可推知，下文应与之构成语义上的转折关系，再由下文“人均耕地面积更小”可推知，强调的是“人均面积”；故此处可填写“但人均国土面积很小”。
第二空，根据上文“按道理农民应该非常珍惜耕地才是”可推知，现实与愿望是相反的，故此处可填写“耕地浪费的现象严重”。
第三空，由上文的“因此”一词可推知，应是对上文的总结，“耕地荒芜、浪费”的浪费是因为“农产品价格低，耕地回报率也就低”，想要改变这种情况，必要针对农产品价格进行改变，因为下文的关联词“才”，可推知与之搭配的关联词应是“只有”；故此处可填写“只有保障农产品价格”。
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。
逻辑严密，每处不超过15个字。
阅读是教育的方式和内容。
近年来，我国为缩小教育差距、促进教育公平做了大量工作，但东部与西部、城市与乡村之间、___________________。
要想进一步提高教育质量，提升教育公平，还需探索更多路径，找到更好方法，_________________，就显得非常重要。
当偏僻乡村孩子与中心城市孩子拥有一样的优质图书时，他们精神发展的起点就在同一起跑线上。
有学者认为，_________________，才能在知识经济时代的竞争中处于最佳地位。
让所有学生能够和伟大经典对话，用阅读填平生活沟壑，正是推动阅读的意义所在。
【答案】教育差距仍然很大推进阅读公平我们只有妥善处理好阅读问题
【解析】本题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力。
第①空，依据前文“我国为缩小教育差距、促进教育公平做了大量工作”可知，此空要求填出目前教育的现状，可填：
教育差距仍然很大。
第②空，依据前文，“阅读是教育的方式和内容”，我国存在教育差距和教育不公平现象。
可知，本文段主要谈阅读公平的问题，此空要表达与“更多路径，找到更好方法”的具体措施，所以此空可填：
推进阅读公平。
第③空，前文写“当偏僻乡村孩子与中心城市孩子拥有一样优质图书时，他们精神发展的起点就在同一起跑线上”，后文又写“才能在知识经济时代的竞争中处于最佳地位”，此处应填“只有……”，与“才能”搭配的句式，这个句式又是结论性的，结合整个语段的这些“阅读是教育的方式和内容，要处理好阅读公平的问题”。
所以此空可填：
我们只有处理好阅读公平的问题。
8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。
任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，_________，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。
有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究，_________，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。
其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。
12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。
研究开始和结束时进行的记记力测试显示，________，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。
【答案】记忆力已经开始消退；他们被随机分为两组；有氧运动组的成绩有显著提高。
【解析】本题考查语言表达简明连贯的能力。
要准确解答这类题目，首先要通读文段，把握文段的主旨，因为文段中的每一句话都是围绕主旨表达展开的。
重点则是瞻前顾后，前勾后连，灵活推断。
如文段中的第①处空缺，上文有“有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力，任何时候开始锻炼都不会太晚”的引领，下文有“你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善”，改善的对象应为“记忆力”；前文又有“即使进入老年阶段”的表述，所以填入此处的句子应与老年人的记忆力情况有关，故此处可填写“记忆力已经开始消退”；第②处，结合上文“有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究”、下文“这两组人都没有定期锻炼的习惯”分析可知，“这两组人”应指上文所说的“30名被试人员”，故此处可填写“他们被随机分为两组”；第③处，结合下文“而拉伸平衡组的成绩提高不明显”分析，“而”表转折，可推断内容上应和上文是相对的，也就是“有氧运动组的成绩”相对较好，故此处可填写“有氧运动组的成绩有显著提高”。
9．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
“互联网+”时代，倡导“工匠精神”与创新精神，本质上是一致的。
如果说互联网思维表现为开放、创造、创新，“工匠精神”表现为严谨、精致、专注，那么，二者的融合所产生的就不是一种简单相加的物理效应，①____________。
“工匠精神”以最开放的姿态来吸收最前沿的技术，从而创造出最新的成果。
倡导“工匠精神”，②____________，恰恰相反，是用创新神经突破固有，对产品精雕细琢，大跨步迈向最大的价值，追求最好的结果。
即便是做互联网产品，③__________，也不会产生创新的力量、技术的力量。
【答案】①而是一种你中有我的化学反应②不是恪守传统而裹足不前（止步不前）③如果没有“工匠精神”作为基础
【解析】本题考查学生的补写句子的能力。
补写要求语意连贯，句式整齐。
解答此类题，要把握段落的整体意思，然后联系上下句，要与对应句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，符合事理理逻辑。
①处，根据前文“二者的融合”“不是一种简单相加的物理效应”，可推知应填写“而是一种你中有我的化学反应”。
②处，根据后文“恰恰相反，是……大跨步迈向最太的价值，追求最好的结果”，可推知应填写“不是恪守传统而裹足不前（止步不前）”。
③处，根据后文“也不会产生创新的力量、技术的力量”，可知应填写否定假设句，强调“工匠精神”的基础作用。
10．下面这则通知有五处词语不够得体，请指出后并修改。
通知
全校师生：
我校将于9月20日与实验中学展开辩论赛，现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景音乐，希望广大师生不吝赐教。
请于明天下午2：
00-5：
00交到团委办公室，其他时间恕不接待。
校团委
8月10日
【答案】①“万事俱备”改为“准备工作基本就绪”；
②“母校”改为“全校”；
③“找一找”改为“提供”；
④“不吝赐教”改为“大力支持”；
⑤“其他时间恕不接待”删除。
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。
所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。
前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。
后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。
第一处“现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景音乐”，“万事俱备”与后面的“急需……”自相矛盾，改为“准备工作基本就绪”；句中的“母校”改为“全校”，因为是校团委发出通知；通知是书面语，因此句中的口语“找一找”改为“提供”；“希望广大师生不吝赐教”，不吝赐教是不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。
这里只需大家提供音乐背景，因此将“不吝赐教”改为“大力支持”；“其他时间恕不接待”删除，不存在接待的事情。
11.阅读下面的文字，完成各题。
教育中的仪式自古就有，如开学礼、成人礼、拜师仪式等。
仪式中包含着某种承诺，意在将一些美好的文化传统和价值观。
“儿童”是孩子的特殊身份，但这个身份很容易就让社会低估。
心理学研究证明，随着儿童年龄的增长，儿童渴望被社会接纳、认同。
儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。
成人常用“小孩”这个词称呼儿童，当孩子对团体中的某件事情
的时候，成人总是会说“小孩子不懂，小孩子不会做……”，结果孩子感受不到足够的尊重、足够的认同，往往变得。
对于成人，孩子可能慢慢表现得，但却慢慢丧失了想象力。
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