即墨一中教师考核办法.docx
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即墨一中教师考核办法
即墨一中教师考核办法
（修订稿）
为客观、公正、公平地评价教师，全面提高教育质量和办学水平，办人民满意的教育，学校本着效率优先、兼顾公平的原则，制定本办法。
一、考核范围：
教学一线全体教师。
二、考核内容
（一）职业道德（15分）
根据《即墨一中民主评教办法》和《师德考核积分补充意见》（附件二）进行积分。
（二）工作量（15分）
1.教学工作量（15分）
（三级部应有不同）
周教学工作量=教案数+课时数+班数。
周工作量满12积15分。
超工作量或不满工作量计算公式：
15分*实际工作量/12。
注：
每学年40周，请假（婚产假除外）按每周扣1/40年度工作量计算。
2.工作量加分项
班主任、教研组长、备课组长：
2分/学年。
值班班主任和青年教师、教研组长兼备课组长：
1分/学年。
（三）教学工作（60分）
1.教学常规（10分）
按照《即墨一中教学常规评价标准》（附件3）进行积分。
2.课堂教学（10分）
教研室协助级部每学期听备课组不少于30%教师常态课，按照《即墨一中课堂教学评价细则》（附件4），《即墨一中课堂教学评价标准》（附件5）进行打分，平均分即教师积分。
3.教学成绩（40分）
按照《即墨一中教师教学成绩考核办法》（附件6）进行积分。
（四）专业发展及其它（10分）
三、考核积分
考核成绩=职业道德+工作量+教学工作+专业发展=100分
四、考核机构
学校成立教师考核小组，成员要遵守考核纪律，认真负责，按照考核流程（附件8）保证考核过程公开、公正、公平。
考核小组负责解读办法并复议考核异议。
五、考核结果的使用
1.用于教师年度考核、评先选优和绩效工资发放。
2.用于职称（晋级）评定。
3.与教师个人教学成绩积分一起用于级部与教师双向选择。
六、本考核条例由考核小组负责解释。
即墨市第一中学
2012年12月
附件1
即墨一中教师考核小组
组长：
胡基忠
小组成员：
乔光辉尹星付正江
三级部王岗殷文龙
刘晓霞王梅杨小翠
孙雪英孙丕升王建
吕荣荣徐召夏王保华
张显贵王艳王建洲
付积荣高星
附件2：
师德考核积分补充意见
根据《即墨一中请销假制度》、《关于加强师德建设严格实施教师行为十项禁令制度的意见》和《即墨一中教学事故认定办法》执行
1.旷课（旷工）一节减0.5分，迟到（早退）一次减0.2分
2.在办公时间从事上网玩游戏、网上聊天、网络购物，看视频等活动，一经查实每次减1分。
3.有涉及一票否决项目者视为不合格教师，不合格教师不得参加年度评先选优。
即墨市第一中学
2012年12月
附件3：
即墨一中教学常规评价细则
科学、规范的教学常规是提高教学质量、建设高效课堂的重要保障，为切实提高教学管理质量和水平，特制定教学常规评价标准如下：
评价
项目
分值
考评内容
得分
备课
3分
1.备课的依据：
课程标准、教材、考纲和学情。
2.二次备课：
教师在集备和分析学情的基础上，进行二次备课，重点备好学生在自主学习中解决不了的问题，突出重点、难点，设计课堂教学。
3.导学案编写按《即墨一中导学案实施意见》执行。
作业
批改
3分
1.数量要求：
数学、英语每周二次，其余各科每周一次。
单元过关、诊断性检测、阶段性检测等有考必批、有批必评、有评必改。
2.批改项目填写详实。
对重点生提倡详批或面批面改，并做好记录，要重点做好尖子生、边缘生和弱科生分析及落实好转化措施。
3.作业检查主要内容：
作业内容是否分层布置；作业数量是否适当；学生作业是否符合规范；作业批阅是否符合批改要求；学生是否及时认真订正，教师是否及时复批；教师是否进行问题卷检测，并进行问题跟踪；错题本的使用情况。
听课
评课
2分
1.表头填写要齐全，必须有授课人和时间，记录内容要详实。
2.各课组长组织听课、评课，要有教学改进建议。
3.周听课数，新岗教师不少于2节，其他教师不少于1节。
网上教研
2分
根据年度网上教研有积分教师由高到低排序，按1:
1:
1比例分别积分2分、1.5分、1分，无积分者积0分。
总分
注：
1.级部、教研室成立教学常规检查小组，每两周检查一次，结果公示存档。
2.级部主任及时向教师反馈评价结果并对发现的问题提出整改意见。
3.备课项目赋分：
统一导学案50％，个人补充案50％。
即墨市第一中学
2012年12月
附件4：
即墨一中课堂教学评价细则
课堂教学是教育教学活动的基本形式，是学生掌握知识、发展能力、陶冶品德的主要途径，教师必须解放思想，规范课堂教学行为，加大课改力度，提高课堂教学效益，努力使课堂教学达到以下要求：
1.及时上课下课：
上课提前2分钟到教室候课，不迟到、不早退、不拖堂、不随意给学生误课，不私自调课。
2.规范上课口令：
上课组织教学，所喊标准口号为：
师：
“上课”，生：
“起立”，师：
“同学们好”，生：
“老师好”，师：
“请坐”。
3.规范课堂行为：
注重自我修养，规范言行举止穿衣打扮，严禁酒后上课堂、接打手机、抽烟等；严禁在课堂随意发火、撵出学生、罚站，随意停课等；严禁不备课、不批阅上讲台，杜绝无教案或教案不合要求等。
4.规范课堂语言：
教学语言准确、简炼、生动。
要运用普通话，忌用方言，要使用学科语言，讲究语言艺术，增加讲课的逻辑性与科学性。
5.规范导学案使用：
课堂要使用导学案，预习案要提前批阅，导学案要在课堂教学中真正发挥导的作用，实现学为主体，培养学生学习兴趣和自主学习能力的作用，导学案编写要重视基本知识、基本技能、基本方法的教学。
6.规范教学环节：
教学环节设计合理，教学组织严密，结构严谨，步骤明确，密度节奏合理，重点难点排布得当。
课堂模式要符合新授课、讲评课和复习课教学模式要求。
要发挥好小组合作学习的作用，充分调动学生课堂学习积极性，使用与巩固好三类课堂教学模式（新授课模式、讲评课模式、复习课模式）严禁满堂灌，严禁教学环节不全，如：
无复习提问、无导入新课、无学生自主合作探究活动、无随堂练习、当堂检测，无巩固消化或小结等。
要落实“先学后教、以学定教，当堂训练”的要求；课后要有辅导，有反馈；教师要特别重视课堂学习中的过程性评价和激励性评价，评价方式要多样化。
教学目标要当堂完成，课后作业要适量。
7.规范板书设计：
板书规范、整洁、美观，正副板书有规划、有重点、有启示作用，板书要精心设计，对教学起到很好的辅助作用，忌用多媒体代替板书设计。
8.作业设计规范化：
要精心设计作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、选择性，特别是量要适中，符合学校要求。
作业必须落实“有发必收、有收必批、有批必评、有评必补”，规范批阅。
9.精心设计课堂：
要重视课本例题、习题的掌握，注意概念、原理的拓展和例题、典型题的变式，做到精讲精练，打好基础。
课堂要落实好“三讲三不讲”，即“讲重点，讲难点，将易错易混易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师怎么讲学生也学不会的不讲。
”要在课堂上重点讲思维、讲方法、讲规律，注重归纳提升，忌照本宣科，就题论题，用讲知识代替一切。
10.教学手段多样化：
教学手段科学、合理、适度。
要努力将抽象问题具体化，要充分利用实验手段和多媒体教学，能制作课件的要制作课件，使讲授直观、形象，忌用多媒体统领课堂。
11.实行班级日志制度：
任课教师有责任管理好自己的课堂。
课堂管理要有记录，对迟到、缺勤、上课不认真听讲等违纪现象要做好记录，由课代表交给班主任。
12.教师请假调课：
应当按学校请假规定执行。
即墨市第一中学
2012年12月
附件5：
即墨一中课堂教学评价标准
评价项目
评价内容
权重
得分
教材处理
教学
目标
教学目的是否符合《课程标准》的要求和学生实际，三维目标是否明确、恰当、可行。
5
教学
内容
是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。
10
教学
结构
教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。
5
教学基本功
教学
语言
教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学。
5
板书
设计
板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。
5
教学
手段
能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，
5
教学方法
方法
选择
方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，课堂提出的问题是否科学实用，课堂教学机智如何。
10
教学
原则
是否以学生自主学习为主，学生的课堂主体性（自主、合作、探究）体现的如何，教学原则的选择是否科学合理。
15
时间
分配
时间分配是否合理，学生自主、合作、探究时间是否充足，是否留足学生反思整理时间。
5
激发
兴趣
是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。
5
教学效果
课堂
反馈
课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。
5
课堂
气氛
课堂气氛是否活而不乱，秩序井然。
5
学生
参入
学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性是否被充分调动起来。
10
学习
效果
基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡提高。
学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，能力发展程度如何。
10
总分
附件6：
即墨一中教师教学成绩考核办法
一、高一教师积分办法
（一）班级积分（24分）
1.一级指标积分（8分）：
完成班级指标，协调组教师每人积8分，每增减1人增减1分。
等比压缩为级部最高分8分。
2.二级指标积分（8分）：
同一级指标积分标准
3.平均分积分（8分）：
按班级学业成绩平均分（班级41-50名），达到级部平均分，协调组积8分，每增减10分增减0.5分。
等比压缩为级部最高分8分。
教课多于两个班级的教师积分=（教师总积分/班数）*2
（二）备课组积分（12分）
1.一级指标贡献率积分（6分）：
以备课组学业成绩目标为准，贡献率=A/B*100%。
按备课组贡献率等比压缩为最高分6分。
A=备课组单入围数+备课组双入围数
B=市指标单入围数+市指标双入围数
2.二级指标贡献率积分（6分）：
同一级指标计算方法
注：
如无市统考成绩，备课组成绩分别按6分计入课堂教学和班级积分。
（三）教师个人积分（4分）
1.一级指标积分（1.5分）：
班级入围数达到级部平均数（A/2）积1.5分，每增减1人增减0.3分。
等比压缩为最高分1.5分。
A=个人单入围数+个人双入围数
2.二级指标积分（1.5分）：
同一级指标计算方法
3.平均分积分（1分）：
按班级学业成绩平均分（班级41-50名），达到级部平均分，积1分，每增减1分增减0.2分。
等比压缩为最高分1分。
教课多于两个班级的教师积分=（教师总积分/班数）*2
注：
教学成绩=第一学期（40%）+第二学期（60%）。
二、高二教师积分办法
（一）统考成绩积分
1.班级积分（24分）
（1）一级指标积分（8分）：
完成班级指标，协调组教师每人积8分，每增减1人增减1分。
等比压缩为最高分8分。
（2）二级指标积分（8分）：
同一级指标积分标准
（3）平均分积分（8分）：
按班级学业成绩平均分（文倾向40-49名，理倾向36-45名），达到级部平均分，协调组积8分，每增减10分增减0.5分。
等比压缩为级部最高分8分。
教课多于两个班级的教师积分=（教师总积分/班数）*2
2.备课组积分（12分）
（1）一级指标贡献率积分（6分）：
以备课组学业成绩目标为准，贡献率=A/B*100%。
按备课组贡献率等比压缩为级部最高分6分。
A=备课组单入围数+备课组双入围数
B=市指标单入围数+市指标双入围数
（2）二级指标贡献率积分（6分）：
同一级指标计算方法
注：
如无市统考成绩，备课组成绩分别按6分计入课堂教学和班级积分。
3.教师个人积分（4分）
1.一级指标积分（1.5分）：
班级入围数达到级部平均数（A/2）积1.5分，每增减1人增减0.3分。
等比压缩为最高分1.5分。
A=个人单入围数+个人双入围数
2.二级指标积分（1.5分）：
同一级指标计算方法
3.平均分积分（1分）：
按班级学业成绩平均分（文倾向40-49名，理倾向36-45名），达到级部平均分，积1分，每增减1分增减0.2分。
等比压缩为最高分1分。
教课多于两个班级的教师积分=（教师总积分/班数）*2
（二）会考成绩积分
1.班级积分（24分）
（1）优秀通过率（12分）：
各科优秀通过率平均数与全市比较，达平均数协调组教师每人积12分，每增减2%增减1分。
等比压缩为最高分12分。
（2）合格通过率（12分）：
同优秀通过率标准积
教课多于两个班级的教师积分=（教师总积分/班数）*2
2.备课组积分（12分）
（1）优秀通过率（6分）：
备课组优秀通过率与全市比较，达平均数备课组教师每人积6分，每增减2%增减1分。
等比压缩为最高分6分。
（2）合格通过率（6分）：
同优秀通过率标准积分。
教课多于两个班级的教师积分=（教师总积分/班数）*2
3.教师个人积分（4分）
（1）优秀通过率（2分）：
教师优秀通过率达级部平均数，积2分，每增减2%增减0.5分。
等比压缩为最高分2分。
（2）合格通过率（2分）：
同优秀通过率标准积分。
教课多于两个班级的教师积分=（教师总积分/班数）*2
注：
1.教学成绩=第一学期（40%）+第二学期（60%）。
2.班级、备课组、个人积分（统考积分+会考积分）分别等比压缩为最高分24分、12分、4分。
三、高三教师积分办法
（一）班级积分（24分）
1.一级指标积分（8分）：
完成班级指标，协调组教师每人积8分，每增减1人增减1分。
等比压缩为级部最高分8分。
2.二级指标积分（8分）：
同一级指标积分标准
3.平均分积分（8分）：
按班级学业成绩平均分（文科31-40名，理科31-40名），达到级部平均分，协调组积8分，每增减10分增减0.5分。
等比压缩为级部最高分8分。
教课多于两个班级的教师积分=（教师总积分/班数）*2
（二）备课组积分（12分）
1.一级指标贡献率积分（6分）：
以备课组学业成绩目标为准，贡献率=A/B*100%。
按备课组贡献率等比压缩为最高分6分。
A=备课组单入围数+备课组双入围数
B=市指标单入围数+市指标双入围数
2.二级指标贡献率积分（6分）：
同一级指标计算方法
注：
如无市统考成绩，备课组成绩分别按6分计入课堂教学和班级积分。
（三）教师个人积分（4分）
1.一级指标积分（1.5分）：
班级入围数达到级部平均数（A/2）积1.5分，每增减1人增减0.3分。
等比压缩为最高分1.5分。
A=个人单入围数+个人双入围数
2.二级指标积分（1.5分）：
同一级指标计算方法
3.平均分积分（1分）：
按班级学业成绩平均分（文科31-40名，理科31-40名），达到级部平均分，教师积1分，每增减1分增减0.2分。
等比压缩为最高分1分。
教课多于两个班级的教师积分=（教师总积分/班数）*2
注：
1.教学成绩=第一学期期末10%+一模20%+二模20%+高考50%
2.新接班教师纵偏差成绩按60%折算。
四、音体美教师积分办法
（一）基础年级积分
1.协调组积分（24分）：
积分办法与文化课教师积分办法相同。
2.备课组积分（6分）：
积分办法与文化课教师积分办法相同。
3.艺体活动积分（10分）：
音美教师积分：
（1）即墨市级艺术节（4分），一等奖4分，二等奖2分，三等奖1分。
（2）学校艺术节（3分），根据活动组织和活动效果分三等（每次活动安排评委打分），一等3分，二等2分，三等1分。
（3）其它（组内工作、迎接检查等）（3分），根据对安排工作完成情况及取得的成绩分三等，一等3分，二等2分，三等1分。
体育教师积分：
（1）参加上级主管部门组织比赛（3分）一等奖（青岛市前三名、即墨市第一名）3分，二等奖（青岛市第四或第五名、即墨市第二名）1分。
（根据成绩采取等比压缩）
（2）课间操、课外活动（3分），根据履职情况分三等，一等3分，二等2分，三等1分。
（3）学校体育节（2分），根据活动组织和活动效果分三等，一等2分，二等1分，三等0分。
（4）其它（组内工作、迎接检查等）（2分），根据对安排工作完成情况及取得的成绩分三等，一等2分，二等1分，三等0分。
（二）高三年级积分：
1.备课组积分（24分）：
根据分流艺体生各专业人数确定指标（按高考实际录取人数计算），音乐75%，美术75%，体育50%，根据指标完成情况积分。
完成指标每人积24分，指标完成每增减2个百分点，相应增减1分.等比压缩为最高分24分。
2.个人积分（6分）：
根据所承包班级分流艺体生各专业人数确定指标（按高考实际录取人数计算），音乐75%，美术75%，体育50%，根据指标完成情况积分。
音美教师积分：
根据所包班级指标完成情况积分，完成指标积6分，指标完成每增减一个百分点，相应增减1分。
等比压缩为最高分6分。
体育教师积分：
（1）根据所包班级指标完成情况积分（3分），完成指标积3分，每增减一个百分点，相应增减1分。
（2）根据所包班级高考体育成绩积分（3分）。
优秀率95%以上积3分，优秀率80%-95%积2分，优秀率70%-80%%积1分。
等比压缩为最高分6分。
3.艺体活动积分（10分）：
同基础年级艺体活动积分。
五、班级转化艺术体育生积分：
1、高二级部：
按音乐2%，美术9%确定转化指标，根据指标完成情况积分，按超指标、完成指标、没完成指标分为三等，分别按3分、1.5分、0分计入第二学期班级积分。
2、高三级部：
按高考实际报名人数确定转化指标，音乐2%，美术9%，体育5%，亚艺术9%，完成指标情况按高考艺体实际报名人数计算，按超指标、完成指标、没完成指标分为三等，分别按3分、1.5分、0分计入班级积分。
专业教师按积分按30%计算。
注：
班级转出的艺体学生按实际录取数计入班级高考积分。
六、班主任、备课组长积分
班主任积分：
据班级教学成绩（占60%）和班级量化管理成绩（占40%）之和由高到低排序，按1:
2:
1分为三等分别积4分、2分、0分。
班级量化管理成绩积分：
备课组长积分：
根据备课组积分由高到低排序，按1:
2:
1分为三等分别积2分、1分、0分。
七、尖子生奖
高一年级：
市1-8名，协调组每人加3分；9-16名加2分；17-48名加1分。
高二级部：
文科：
市1-3名，协调组每人加3分；4-6加2分；7-10加1分。
理科：
市1-6名，协调组每人加3分；7-12加2分；13-30加1分。
高三年级：
统考：
文科：
市1-3名，协调组教师加3分；4-6加2分；7-10加1分。
理科：
市1-6名，协调组每人加3分；7-12加2分；13-20加1分。
高考：
省状元：
协调组教师、辅导教师加20分，奖金总额100000元；青岛市状元、清华、北大：
协调组教师、辅导教师加10分，奖金总额50000元；即墨市状元协调组教师每人加5分，奖金总额20000元；。
即墨市第一中学
2012年12月
附件7：
即墨一中教师专业成长评价方案
一、指导思想
为促进教师的专业化成长，不断提高教师的业务能力，更好地适应素质教育和新课改要求，特制订本方案。
二、积分标准（根据实际得分等比压缩为5分）
（一）公开课、优质课比赛积分
1．公开课类。
教育行政部门和教研室颁发的公开课证书、示范课证书和前两个等次的优质课证书是有效的公开课证明。
除此以外的其它部门颁发的公开课证书和各种研究课、观摩课、录像课以及各种公开课证明均不予受理。
2．积分标准：
授课等级
课型
国家级
省级
地（市）级
区（市）级
镇（校）级
公开课
7分
5分
3分
1.5分
0.5分
优质课
示范课
一等奖
14分
10分
6分
4分
二等奖
10分
6分
4分
2分
三等奖
6分
4分
2分
1分
说明：
即墨市、青岛市（国家多媒体使用大赛？
）教学基本功比赛获奖，参照优质课比赛积分降一个等次。
（二）教育教学专著、论文、积分
论文指发表在省级以上具有全国统一刊号（CN、ISSN）的核心期刊上的论文（2012年中文核心期刊目录（第六版、第五版）中的期刊为有效期刊，公开出版的具有统一书号（ISBN）的著作、教材，论著要有国家统一出版号。
在校报上发表按校级0.5积分，在《即墨教育报》、《即墨教育论坛》上发表的按区（市）级积分，在《青岛教育》上发表的论文按（市）地级积分；获奖论文积分降一等次。
其它没有出版号、刊号的，以及有刊号、出版号的论文集、增刊、特刊、习题集、目标检测、教辅用书等均不予受理。
发表论文著作内容应与本人现从事专业一致，申报人应是独立作者或第一作者，如是著作，则应是独著或主编。
积分标准：
论文等级
论文种类
国家级
省级
地（市）级
区（市）级
校级
正式发表论文
3分
2.5分
2分
1分
0.5分
4.说明：
本项选取一个最高的参与积分。
（三）荣誉称号积分
1.范围：
年度内获得：
特级教师、劳动模范、优秀校长、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、教学能手、优秀园丁、德育先进、教书育人先进个人、拔尖人才、青年教师优秀专业人才、三八红旗手、三八红旗手标兵、岗位明星、职业道德标兵（先进）、优秀党员、工会积极分子、新长征突击手、优秀少先队辅导员、优秀青年工作者、青年岗位能手、优秀青年教师、十佳青年、劳动教育先进个人、科技教育先进个人、职业技术教育先进个人等，选取一个最高级别称号参与积分。
2.积分标准：
称号级别
称号类别
国家级
省级
地（市）级
区（市）级
镇（校）级
综合性称号（含教学能手）
7分
5分
4分
2分
0.5分
单项称号
5分
4分
2分
1分
3.说明：
综合称号一般是指政府颁发、各级人事部门与教育主管部门共同颁发或人事部门与其他行政主管部门共同颁发。
单项称号一般是指各级教育主管部门、人事部门或其他行政主管部门单独颁发的。
获得远程研修优秀学员、研修组长、指导老师称号，按省级单项积分。
劳动模范的积分，在同级积分标准的基础上再加1分。
（四）指导学生比赛积分。
获得优秀指导教师称号或优秀辅导奖积分标准：
国家级2分，省级1分，市（县）级0.5分。
只认可经过学校同意参加的竞赛、比赛、大赛（如学科奥赛、英语能力大赛等）。
选取一个最高级别称号参与积分。
（五）其它积分说明：
在全校会议上作经验交流发言、报告、讲座每次记1分。
（六）加分项目：
远程研修中，学员作品推荐为课程资源数加实分1分；研修组长奖励分在校内名列前三分之一且高于优质学校，加实分1分，在校内名列二分之一加0.5分。
（七）扣分项目：
远程研修不合格的教师（包括学员、研修组长、指导教师），本年度暂缓发放专业技术人员继续教育证书，不登记继续教育学分；研修组内有不合格学员，研修组长不加分。
（若学分已登记予以取消）
（3）因违规抄袭作业、重复粘贴留言、发表不良信息等原因被青岛市或省项目组通报的教师，当年继续教育学分登记“0”学分，并根据情节轻重给予
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