北京市中考物理试题分类汇编上.docx
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北京市中考物理试题分类汇编上
2011-2016年北京市中考物理试题分类汇编（上）
中考命题注重考查学生对物理基础知识与基本技能的掌握，主要特点是贴近学生生活，符合学生认知特点及水平，联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展。
本套试卷结合中考考试特点汇集了大量中考真题，凝聚了数十位一线教师对中考试题出题方向的预测与见解，针对中考试题“稳中有变”“变中求新”的总体特征，对中考常出现的重要考点进行分析，整理出一套详细的备考攻略，以考点为依据分类汇编，为学生提供高效的备考材料。
本套试卷分为三部分，2011-2016北京市中考物理试题分类汇编（上）包含：
物态变化、物质的属性、多种多样的运动形式、运动和力、力和机械、压强和浮力、声现象、光现象、透镜及其应用；2011-2016北京市中考物理试题分类汇编（下）包含：
电和磁、电磁波与信息技术、能量、机械能、内能、电流与电路、欧姆定律、电功和电功率、能源与可持续发展。
一、物态变化（共20小题）
命题方向：
本部分内容为中考的必考内容，其常考点是温度、用温度计测液体的温度、熔化和凝固、蒸发、水的沸腾、液化、升华和凝华等。
常以填空题、选择题、实验探究题和简答题的形式出现。
备考攻略：
1、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。
2、能说出生活环境中常见的温度值。
3、能对环境温度问题发表自己的见解。
4、了解液体温度计的工作原理。
5、能描述固、液、气这三种物态的基本特征，能区别固、液、气三种物态。
6、能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。
有节约用水意识。
7、能够将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
8、会测量温度。
9、能够区分熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华，用相关知识解释生活中的现象。
1．如图所示的物态变化的实例中，属于熔化的是（ ）
A．
B.
C.
D.
A.冰化成水B．露的形成C．雾的形成D．雪的形成
2．如图所示，温度计的示数为 ℃．
3．如图是小阳在室外游泳池游泳时的几幅画面，请根据图中的情景，提出一个可以探究的科学问题：
．
4．小宣在探究某个热学问题时，通过测量得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出温度T与温度t的关系：
T= ．
t/℃
55
60
65
70
75
80
T/℃
48
52
56
60
64
68
5．如图所示的四个物态变化的实例中，属于液化的是（ ）（本题已被至少59套试卷使用）
A．
初春，湖面上冰化成水
B．
盛夏，草叶上形成“露珠”
C．
深秋，枫叶上形成“霜”
D．
严冬，树枝上形成“雾凇”
6．如图所示的体温计的示数为 ℃．（本题已被至少35套试卷使用）
7．下列实例中，为了加快蒸发的是（ ）（本题已被至少60套试卷使用）
A．将湿衣服晾在通风向阳处B．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中
C．给盛有酒精的瓶子加盖D．给播种后的农田覆盖地膜
8．小刚通过实验探究冰的熔化规律．
（1）实验前小刚观察到的温度计的示数如图所示，温度计的示数为 ℃．
（2）实验中持续加热，每分钟记录一次实验数据，如下表所示．根据表中的数据可知冰是 （选填“晶体”或“非晶体”），冰的熔点是 ℃．
时间/min
0
11
12
13
温度/℃
﹣4
﹣2
3
（本题已被至少43套试卷使用）
9．下列说法中正确的是（ ）（本题已被至少47套试卷使用）
A．零下18℃的液体能发生汽化现象
B．发生扩散现象的原因是气体分子不停地做无规则运动
C．烧水时常看到“白气”，从水到“白气”的物态变化是先汽化后液化
D．寒冷的冬夜，家里窗户玻璃上的“冰花”，是由于室外空气中的水蒸气凝华形成的
10．如图所示，温度计的示数为 ℃．（本题已被至少38套试卷使用）
11．如表是小文在观察水的沸腾现象时记录的实验数据，请根据表中数据回答下列问题．
时间/min
0
温度/℃
9
99
99
99
99
99
（1）小文测得水的沸点是 ℃；
（2）水沸腾后，继续加热，水的温度 ．（选填“升高”、“降低”或“不变”）（本题已被至少43套试卷使用）
12．下列说法中正确的是（ ）（本题已被至少13套试卷使用）
A．寒冷的冬天，玻璃窗上出现冰花，属于凝华现象
B．炎热的夏天，雪糕周围出现的“白气”是雪糕冒出的水蒸气液化形成的
C．将﹣18℃的冰块放在冰箱的0℃保鲜室中，一段时间后，冰块的内能一定增加
D．用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量
13．图所示的温度计的示数为 ℃．
14．在探究某种物质的熔化规律时，小刚记录的实验数据如下表所示．请回答下列问题．
加热时间/min
0
11
物质的温度/℃
4
48
48
48
50
53
56
（1）根据表中的实验数据可以判断该物质是 ；（选填“晶体”或“非晶体”）
（2）该物质的温度达到42℃时，其状态是 ．（选填“固态”或“液态”）（本题已被至少15套试卷使用）
15．利用一支温度计、一个小烧杯、一瓶酒精（与室温相等），设计一个实验，证明：
酒精蒸发过程中吸热．请你写出实验步骤和实验现象．（本题已被至少9套试卷使用）
16．下列物态变化中，属于熔化的是（ ）（本题已被至少37套试卷使用）
A．铁块化成铁水B．盘子里的水晾干了
C．湖水表面结冰D．水沸腾时水面出现“白气”
17．下列四个实例中，能够使蒸发减慢的是（ ）（本题已被至少60套试卷使用）
A．将湿衣服晾在通风向阳处B．将湿手伸到干手器下方吹
C．将新鲜的黄瓜装入塑料袋D．将新收获的玉米摊开晾晒
18．如图所示，温度计的示数为 ℃．（本题已被至少12套试卷使用）
19．在探究水的沸腾、海波和石蜡的熔化规律时，小琴记录的实验数据如下表所示．请回答下列问题．
（1）在上述三个探究实验中，都需要的测量仪器是秒表和 ；
（2）根据表中的实验数据可以判断：
海波的温度达到53℃时，其状态是 ；（选填“固态”或“液态”）
（3）根据表中的实验数据可知：
该实验中水的沸点是 ℃．
加热时间/min
0
11
12
石蜡的温度/℃
4
48
49
51
52
54
56
59
海波的温度/℃
4
48
48
48
48
50
53
56
水的温度/℃
92
93
94
95
96
97
98
99
99
99
99
99
99
（本题已被至少25套试卷使用）
二、物质的属性（共21小题）
命题方向：
本部分是考试必考内容，其常考点有质量的概念、质量的估测、天平的使用方法、密度的测量、密度相关计算，有时还和压强浮力结合在一起出综合题。
此外，分子原子组成物质、原子核式结构、物质微观到宏观的尺度等也会偶尔考查。
常以填空题、选择题、实验探究题、计算题和简答题的形式出现。
备考攻略：
1、能描述物质的一些属性。
2、了解物质的属性对科技进步的影响。
3、认识质量的概念。
4、会测量固体和液体的质量。
5、尝试将物质这些属性与日常生活中一些物质的用途联系起来。
6、尝试用密度知识解决问题。
7、能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
8、理解测量密度相关实验的原理，会设计实验测密度。
20．用调节好的天平测金属块的质量，如图所示，则金属块的质量是 g．
21．物理学中研究一个变量与多个变量之间的关系时，常常采用控制变量法．下列探究实验中，需要控制电流不变的是 ．（选填选项前的字母，至少有一个选项正确）
A．探究并联电路中电源两端电压与各支路两端电压的关系
B．探究电流通过导体产生的热量与导体电阻的关系
C．探究串联电路中电源两端电压与各用电器两端电压的关系
D．探究通电螺线管外部磁场强弱跟螺线管线圈匝数的关系．
22．为了比较铜和铝的导热性能，小军选取了粗细均匀、横截面积、长度均相同的U形铜棒和铝棒进行实验．小军认为导热性能无法直接测量，他首先将问题转化为研究可直接测量量之间的关系，并类比所学知识定义了一个物理量k，来衡量物质的导热性能．在此基础上，进行实验并成功比较出哪种材料导热性能更好．小军的实验装置示意图如图甲所示．他将铜棒的一端放入烧杯内持续沸腾的水中，铜棒的另一端放入试管内25℃的冷水中，每隔50s测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了图乙中的图象①．换成U形铝棒后，小军按照同样的实验方法，在相同的实验条件下，每隔50s测量一次试管内水的温度并记录，依据实验数据绘制了图乙中的图象②．
根据以上信息，回答下列问题：
（1）在这个实验中，用来衡量导热性能的物理量k是用 表示的．（选填选项前的字母，只有一个选项正确）
A．时间B．温度C．温度的变化量D．单位时间内温度的变化量
（2）可推断出此实验中 的导热性能更好．（选填“铜棒”或“铝棒”）
23．小曼利用符合实验要求的圆柱体物块、石子、细线、量筒和适量的水测量某未知液体的密度．如图是小曼正确测量过程的示意图．已知水的密度为1×103kg/m3，g取10N/kg．实验过程如下：
①将适量的水倒入量筒中，如图甲所示，记录量筒中水的体积．
②将拴有石子的物块置于量筒内的水中，如图乙所示，量筒中水面所对应的示数为66cm3．
③将待测液体倒入另一量筒中，如图丙所示，记录量筒中待测液体的体积．
④将上述石子和物块擦干后，置于量筒内的待测液体中，如图丁所示，量筒中液面所对应的示数为70cm3．
由以上实验可知：
（1）石子和物块在水中所受的总浮力为 N；
（2）待测液体的密度为 kg/m3．
24．估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是（ ）（本题已被至少46套试卷使用）
A．一个鸡蛋的质量约为500g
B．普通家庭房间门的高度一般大于3m
C．教室中使用的普通日光灯管的长度约为2m
D．完整播放一遍中华人民共和国国歌所需的时间约为50s
25．为了测量某种液体的密度，小亮取适量这种液体的样品进行了如下实验：
（1）将天平、量筒放在 台面上．将盛有适量液体的烧杯放在调节好的天平左盘内，改变右盘中砝码的个数和游码的位置，使天平横梁在水平位置重新平衡，此时砝码的质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，则烧杯及杯内的液体的总质量为 g．
（2）将烧杯中的一部分液体倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中液体的体积为 cm3；再用天平测出烧杯和剩余液体的总质量为106g．
（3）根据上述实验数据计算此种液体的密度为 kg/m3．（本题已被至少39套试卷使用）
26．有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图象如图所示．请你根据图象所提供的信息回答以下问题：
（1）小明探究的问题的自变量是 ．（选填选项前的字母）
A．保温杯的品牌B．水冷却的时间C．水的温度
（2）请比较甲、乙两种保温杯的保温效果：
．（选填选项前的字母）
A．甲保温杯的保温效果好
B．乙保温杯的保温效果好
C．甲、乙两种保温杯的保温效果一样好
（3）请估计实验过程中第5小时的室温：
℃．（本题已被至少25套试卷使用）
27．小京利用铝块、细线、量筒和适量的水测量一个形状不规则的小蜡块的密度．如图所示的四个图是小京正确测量过程的示意图．图中v0、v1、v2、v3分别是量筒中水面所对应的示数．已知水的密度为ρ水，利用图中测量出的物理量和ρ水计算小蜡块的密度，写出小蜡块密度的表达式：
ρ蜡= ．
（本题已被至少35套试卷使用）
28．如图所示，实验桌上有两个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等、初温相同的煤油、完全相同的温度计，烧瓶内还分别装有阻值为10Ω的电阻丝R1和阻值为5Ω的电阻丝R2．实验桌上还有满足实验要求的电源、电阻箱和开关各一个，电流表和停表各一块，导线若干．小新利用上述实验器材证明“电流通过电阻产生的热量跟电阻阻值大小有关”．
小新的主要实验过程如下：
①将电阻箱、电流表及图所示的装置甲等电路元件串联接入电路中，将电阻箱的阻值调为5Ω．
②闭合开关，同时按下停表开始计时，记录电流表的示数为0.3A，通电时间为2min时，停止计时，记录此时温度计的示数40℃，断开开关．
③用如图所示的装置乙替换电路中的装置甲，将电阻箱的阻值调为10Ω．闭合开关，同时按下停表开始计时，观察电流表示数仍为0.3A．当温度计示数为40℃时，停止计时，读出通电时间5min，记录数据，断开开关．
于是小新认为“电流通过电阻产生的热量跟电阻阻值大小有关”．
请根据以上叙述回答下列问题：
（1）小新实验过程中存在的问题：
（2）请你针对小新实验过程中存在的问题，写出改进措施：
．（本题已被至少18套试卷使用）
29．
（一）阅读《可探究的科学问题》，回答41题．
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？
”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？
”等都不属于科学问题．
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？
”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答．
并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？
”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量是可检验的．也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的．例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？
”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化．
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：
某个变量影响另一个变量吗？
例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？
方式二：
如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？
例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？
方式三：
一个变量跟另一个变量有关吗？
例如，电流跟电压有关吗？
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向．
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是 ．（选填选项前的字母）
A．哪种类型的音乐更好？
B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？
C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？
D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？
E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
（2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：
．（本题已被至少17套试卷使用）
30．学校组织学生参观中国科技馆，同学们在“探索与发现A厅”里面看到一个十分有趣的“物体上滚？
”的实验．实验时，将双圆锥体轻轻放在倾斜轨道的最低端，看到双圆锥体从静止向轨道高处滚去．实验引起了同学们的讨论，小军认为“双圆锥体上滚”是真的，眼见为实；小乐认为“双圆锥体上滚”是错觉，双圆锥体不可能自动由低处向高处运动．小乐和小军为证明各自的观点，取了两根木条放在水平桌面上，将木条左端垫高，做成一个倾斜轨道，将双圆锥体放在轨道右端，如图甲所示，由静止释放后双圆锥体向轨道高处滚去，双圆锥体最终停在轨道左端，如图乙所示．这个实验成功再现了在科技馆看到的现象．请你根据图甲、乙所示的实验，选择适当的器材，通过测量判断小军和小乐谁的观点正确，写出你的测量方法并简要说明．
（本题已被至少17套试卷使用）
31．小林做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热，如图所示．发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气，小林认为碘从固态变成了气态，是升华现象．小红查阅资料发现：
常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃．根据这些资料，小红认为小林所做的试验中，碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程，小林的实验并不能得出碘升华的结论．请针对小红的质疑，设计一个实验，证明碘能从固态直接变为气态．可以选用上述器材或补充必要的辅助器材．写出实验方案并简要说明．（本题已被至少21套试卷使用）
32．PM2.5是指空气中直径很小的颗粒，其直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一．PM2.5中的“2.5”是表示颗粒直径的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是（ ）（本题已被至少24套试卷使用）
A．米B．分米C．厘米D．微米
33．小欣为了测量液体A的密度，进行了如下实验：
（1）将天平放在水平台面上，把游码移到标尺的零刻线处．横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示．为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向 端移动．
（2）将液体A倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中液体A的体积为 cm3．
（3）将量筒中的液体A全部倒入空烧杯中，把烧杯放在调节好的天平的左盘中，当右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图丙所示时，天平横梁再次水平平衡，则烧杯和液体A的总质量为 g．
（4）实验中测得所用空烧杯的质量为80g，根据上述实验数据计算液体A的密度为 kg/m3．（本题已被至少49套试卷使用）
34．小阳利用刻度尺、塑料碗、圆柱形玻璃筒和适量的水测量一块铁矿石的密度．以下是小阳设计的实验步骤，请你按照他的实验思路，将实验步骤补充完整．
（1）在圆柱形玻璃筒内放入适量的水，将塑料碗轻轻放入水中，塑料碗漂浮，用刻度尺测出此时玻璃筒内水的深度为h1，并记录在表格中；
（2）将铁矿石轻轻放入塑料碗中，塑料碗仍漂浮，用刻度尺测出此时圆柱形玻璃筒内水的深度为h2，并记录在表格中；
（3）
（4）已知水的密度为ρ水，利用测量出的物理量和ρ水计算铁矿石的密度ρ= 并将计算结果记录在表格中．（本题已被至少43套试卷使用）
35．实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、弹簧测力计（量程0﹣﹣5N）一个、钩码（每个钩码的质量为50g）一盒、带横杆的铁架台一个、刻度尺一把、细线若干．请你选用上述实验器材设计一个实验证明：
如果同一直线上的两个力F1与F2的方向相反，且F1大于F2，则F1与F2的合力F=F1﹣F2．请你写出实验步骤（可画出示意图辅助说明），画出实验数据记录表格．（本题已被至少14套试卷使用）
36．密封的烧瓶中装有某种气体，如图所示，图中的黑点表示气体分子，用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后仍密封，描述烧瓶内剩余气体分子的四个示意图如图所示，其中正确的是（ ）（本题已被至少15套试卷使用）
A．
B．
C．
D．
37．小红为了测量盐水的密度，进行了如下实验：
（1）将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处．横梁静止时，指针指在盘中央刻度线的左侧，如图甲所示．为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向 端移动．
（2）将盛有适量盐水的杯子放在调节好的天平左盘内，测出杯子和盐水的总质量为125g．然后将杯中盐水的一部分倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中盐水的体积为 cm3．
（3）再将盛有剩余盐水的杯子放在天平左盘内，改变砝码的个数与游码的位置，使天平横梁再次在水平位置平衡，此时有盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，将杯子及杯内剩余盐水的总质量为 g．
（4）根据上述实验数据计算盐水的密度为 kg/m3．（本题已被至少18套试卷使用）
38．在国际单位制中，质量的单位是（ ）（本题已被至少18套试卷使用）
A．千克B．牛顿C．帕斯卡D．焦耳
39．意大利科学家托里拆利首先用实验的方法测出了 的数值．（本题已被至少13套试卷使用）
40．小军用天平和量筒测量小石块的密度．他在调节天平时，发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示．为使天平横梁水平平衡，他应将平衡螺母向 端调．然后用调节好的天平测量小石块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，用量筒测量小石块的体积如图丙所示，则小石块的密度是 kg/m3．
（本题已被至少16套试卷使用）
三、多种多样的运动形式（共2小题）
命题方向：
本部分是中考抽考内容。
其常考点是运动形式、机械运动及其相对性、参照物等，常以填空题、选择题、简答题的形式出现。
备考攻略：
1、能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
2、知道世界处于不停的运动中。
3、能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。
4、初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。
5、能用实例解释机械运动及其相对性。
41．小林坐在行驶的汽车上，以他乘坐的汽车为参照物，他是 的．（选填“运动”或“静止”）（本题已被至少58套试卷使用）
42．小英乘坐在行驶的“和谐号”列车上，看到路旁的树向后运动，小英是以 为参照物的．（本题已被至少15套试卷使用）
四、运动和力（共12小题）
命题方向：
本部分是中考的必考内容，其常考点是长度和时间的测量和估测、速度的测量和计算、力的作用效果及力的示意图、弹簧测力计的使用方法及读数、重力的三要素、牛顿第一定律及惯性的理解、二力平衡的条件及实验探究、影响摩擦力大小的因素的实验探究及应用。
常以选择题、填空题、实验探究题和计算题的形式出现。
备考攻略：
1、用重力、弹力和摩擦力解释常见事例或实验。
2、能用示意图描述力。
3、了解物体运动状态变化的原因。
4、能用速度描述物体的运动。
5、能理解并准确陈述牛顿第一定律内容。
6、认识力的作用效果，知道力的三要素。
7、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间和长度。
8、能用速度公式进行简单计算。
9、知道二力平衡的及条件，能运用二力平衡条件解决有关问题。
10、会使用适当的工具测量时间，能进行相关估算。
11、会选用适当的工具测量长度，能进行相关估算。
12、会测量力的大小。
13、通过实验探究，理解物体的惯性。
43．如图所示的措施中，为了减小摩擦的是（ ）
A．
B.
C.
D.
A.机械表保养时上油
B．防滑垫表面做得凹凸不平
C．旋钮侧面制有条纹
D．轮胎上制有花纹
44．过春节时贴年画是我国的传统习俗．在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正．如图所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是（ ）
A．换用质量大的重锤
B．上下移动年画的位置
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