四年级语文1走我们去植树教学方案.docx

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四年级语文1走我们去植树教学方案

四年级语文：

1、走,我们去植树（教学方案）

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（语文教案）

学校：

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年级：

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教师：

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教案设计/精品文档/文字可改

四年级语文：

1、走,我们去植树（教学方案）

教材简介:

语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课5个生字，正确读写“音符”“版图”“沟渠”“回荡”“乖乖”“植树”等词语，理解“和煦”“版图”的意思。

　　2、能正确、流利、有感情在朗读、背诵课文。

　　3、能具体感受课文描述的情境，感悟课文重点句子的意思，体会植树造林绿化祖国的重要意义。

　　4、进行语言训练。

　　教学重点：

能正确、流利、有感情在朗读、背诵课文。

　　教学难点：

能具体感受课文描述的情境，感悟课文重点句子的意思，体会植树造林绿化祖国的重要意义。

　　教学准备：

　　1、搜集有关植树造林的图片和资料。

　　2、了解一种树木，把名称、外形特征和作用搞清楚。

　　一、导入新课。

　　1、出示插图。

　　2、春天是万物复苏的季节，是植树造林的季节，同学们——（学生齐读课题，要求：

声音洪亮，语气高昂）

　　二、自由读课文，身临其境。

　　1、要求学生自由朗读，进入课文所描述的情境中。

　　2、指名朗读课文，指导读正确流利。

　　3、说说课文写了哪两个方面的内容？

（同学们植树的热情高、植树造林的好处多）明确目标：

这节课我们就要通过朗读，感受同学们植树的热情和植树造林的好处。

　　三、精读课文，感悟情感。

　　感受植树的热情（第一、二节）

　　1、自由读。

　　2、引导想象孩子们植树时的欢乐情景，要能把文字变成一幅幅画面。

　　让学生谈谈自己的体会，描述看到的画面。

　　3、指导朗读。

　　到处都看到有孩子们植树的身影，到处都听到孩子们银铃般的笑声，让我们也来分享他们的快乐吧！

　　读给同桌听。

指名读。

　　4、练背。

　　5、引导学生露一手。

　　出示小黑板，引导学生把诗句补充完整。

　　胸前飘着鲜艳的红领巾，

　　脸上露出甜蜜的笑容，（或：

洋溢着甜甜的笑容）

　　提（或拎）着水桶，

　　扛着铁锹，

　　带着树苗，

　　春风，轻轻地吹，（或轻拂着我们的脸庞）

　　小鸟，欢快地在前面带路。

（或为我们引路）

　　荒滩，有我们忙碌的身影，

　　沟渠，有我们清脆的笑声，（或欢乐的笑声）

　　山坡上，留下了我们的足迹，

　　公路边，成行的小树在向我们点头微笑。

　　（或：

山坡上，小树犹如排列整齐的卫兵，

　　公路边，小树好像等待检阅的仪仗队。

）

　　感悟树木的好处（第三、四、五节）

　　1、同学们，森林与我们的生活息息相关，你能照样子填空吗？

　　森林是氧气厂，是（空调器），是（蓄水池），是（防风墙）。

　　2、那么，作者是怎样写的呢？

　　要求学生默读三到五节，画出自认为重要的句子。

　　交流：

　　①质疑：

为什么说“一棵树就是一座绿色的工厂”呢？

　　老师讲一个童话故事，引导学生弄懂阳光对树林生长的作用。

　　（我们一起来听听树爷爷是怎么说的）

　　故事：

有一天清晨，小动物们要到树林里去呼吸新鲜空气，树爷爷拦住了他们，说：

“孩子们，早晨林子里的空气不新鲜，你们过一会儿再来吧！

”小动物们很纳闷，这是为什么呢？

　　一会儿，太阳升起来了，阳光洒在树爷爷身上，树爷爷抖抖身上的绿叶，说：

“现在，我的叶子与阳光开始光合作用了。

光合作用时，我的叶片就吸收空气中的水和二氧化碳制成养料，同时放出氧气。

”小动物们这才恍然大悟。

　　同学们，你们听懂了吗？

（树叶通过光合作用吸进二氧化碳，放出氧气，从而净化了空气，减少了环境污染。

空气中对人体有害的气体少了，氧气多了，空气就会更加清新。

树木是生产氧气的工厂，所以说……）

　　②你觉得哪些词句写得好呢？

　　“染”“叫……让……”

　　③你最喜欢读哪一节呢？

（让大家欣赏）

　　3、练习背诵。

　　4、引导学生露一手。

（出示小黑板，引导学生补充完整，感悟树木的好处）

　　森林是人类的朋友，默默地为我们服务。

　　它像制氧机，为我们带来清新的空气；

　　它像防风墙，为我们挡住肆虐的狂风；

　　它像美术师，为我们装点美好的环境；

　　它像遮阳伞，为我们挡住强烈的阳光；

　　它像空调器，为我们调节气温；

　　它像消音器，为我们提供安静的环境。

　　有森林这一绿色长城，

　　风沙会乖乖低头，不再肆虐；

　　洪水会服服帖帖，听从指挥；

　　干旱会老老实实。

难以逞凶。

　　有森林这一绿色长城，

　　我们的家园生机勃勃（越来越美）

　　我们的国家越来越富强。

　　☆第六节：

　　过渡：

植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的小朋友一起去植树。

　　1、齐读。

　　2、“绿色宝库”指什么？

为什么森林是“绿色宝库”？

　　（因为森林能……能……，所以……）

　　四、向课外拓展延伸。

（如时间不够，就利用综合实践课进行）

　　1、介绍一种树木的名称、外形、作用。

　　2、介绍有关植树造林的资料。

　　五、作业。

　　1、用“轻”组词填空：

　　（轻快）的脚步（轻便）的自行车举止（轻浮）

　　（轻柔）的枝条（轻蔑）的眼光动作（轻巧）

　　（轻微）的响声（轻松）的活儿

　　2、背诵课文。

　　3、课后作业：

（1）搜集有关植树的谚语、俗语。

（2）和家长一起植树，然后“植树”为题，把植树的过程具体写下来。

　　附板书：

　　1、走，我们去植树

　　↓

　　净化空气

　　美化祖国

　　防风固沙

　　第二课时

　　教学目标：

看图写话，要求把植树的过程写清楚，具体描写人物的语言、动作。

　　一、引导看图，看懂图意（书上的插图或老师另外选的图画）

　　1、引导学生说说时间、天气、人物、事情

　　2、抓住重点，理清顺序

　　路上：

兴高采烈

　　分工：

干脆利索

　　挖坑：

动作熟练｝

　　扶树：

小心翼翼｝（动作、语言、心理、神情）

　　提水：

来往奔跑｝

　　培土：

认真仔细｝

　　结束：

享受喜悦

　　人树对话——鸟的赞扬

　　二、各自写作，作后读评

　　1、各自写作，老师行间巡视。

　　2、指名朗读，引导评议。

　　3、朗读范文，引导评议。

　　三、课后作业。

　　阅读《给未来一片绿色》《数字说树》《中国古代名人爱树拾趣》。

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