编写童话故事课件.ppt
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创编童话故事,编故事要求：
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
然后读一读并表演一下。
夜深了，大家都睡了。
夜静静的，只有知了在叫。
“我的功劳最大！
”咦？
这是谁的声音？
让我们随着声音去寻找怎么是从文具盒里传来的？
这个文具盒住着钢笔哥哥、圆珠笔姐姐、尺子兄弟、铅笔妹妹还有橡皮擦弟弟。
“你们这群愚昧的家伙！
懂不懂！
我们的功劳最大！
”尺子兄弟异口同声地说。
“呵？
你不就帮主人画线？
没有我看你弄出什么来！
”铅笔妹妹大喊说。
“你？
你们写错画错是谁把它擦掉的？
是我啊！
我的功劳才最大！
”橡皮擦弟弟不服气地说。
“喂，你们这群画画的，小主人的作业是谁写的？
！
是我和钢笔哥哥！
”圆珠笔姐姐也喊道。
“对啊对啊，我们还没说话呢！
老土鬼！
”钢笔哥哥也说。
他们就这样吵啊吵，闹啊闹，终于，文具盒说话了：
“你们别吵了，我们都在同一个大家庭，我们应该齐心协力，帮小主人做事啊？
这不是我们的愿望吗？
”“是啊！
这才是我们的愿望啊！
”钢笔哥哥小声说。
“对不起，铅笔妹妹、尺子兄弟、橡皮擦弟弟”圆珠笔姐姐低着头说。
它们互相道了歉。
从此以后，它们齐心协力、团结一心，一起为着小主人尽心尽力地好好做事。
小主人就更加喜欢它们，对它们很是疼爱，很爱护它们。
怎样编童话故事,第一步：
想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？
有哪些动物（事物）？
（2）它们之间发生了什么事？
第二步：
要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：
表扬什么？
批评什么？
第三步：
合理地展开想像。
如：
把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。
三只小猪猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。
有一天，妈妈说：
“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。
”呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。
噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。
只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。
有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。
呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：
“我要吃掉你们！
”大灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。
三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，“呼！
呼！
”砖房子却一动也不动。
大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。
聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。
大灰狼正好掉进大锅里，被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
三只小猪猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。
有一天，妈妈说：
“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。
”呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。
噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。
只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。
有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。
呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：
“我要吃掉你们！
”大灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。
三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，“呼！
呼！
”砖房子却一动也不动。
大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。
聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。
大灰狼正好掉进大锅里，被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
童话有什么特点？
1、明确主人公,这个主人公可以是人、动物或植物。
例如：
巨人的花园的主人公是幸福是什么的主人公是去年的树的主人公是小木偶的故事的主人公是你还能想出别的有意思的童话故事主人公来吗？
2、大胆想象,主人公之间遇到了什么问题？
他们是怎么说，怎么做的？
他们用什么办法解决了问题？
最后的结果是什么？
童话特点：
1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。
2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。
3.童话是通过将这些事物运用拟人、夸张和想象等手法编成的故事。
4、每个童话故事都蕴含着一个道理。
编童话故事秘诀歌编写故事，请注意；条理清晰，要牢记；把物当人，拟人化；想象大胆，又合理；故事情节，要传神；语言对话，要流畅；心理活动，一定有；告诉道理，很重要；整个故事，要完整，要完整！
如写狮子：
应表现它的凶猛、威（wi）武，欺负弱小；,写狐狸：
则反应它的狡猾（hu），要用奸诈狡猾的语言来塑造它；,写老鼠：
应突出它的胆小怕事，但是又很聪明。
要求：
1.请任选一种或几种动物小组内编一个童话故事。
2.编完后请坐端正，举手。
借伞今天是猫姐姐的生日。
猫姐姐邀请了她在森林里的好朋友小青蛙、小乌龟、小鸭和小公鸡来参加她的生日聚会。
他们在生日会上又唱又跳，玩得高兴无比。
吃过午饭后，大家依依不舍地和猫姐姐告别后，就结伴返回森林的家。
可当他们走出大门的时候，原本晴空万里的天突然乌云密布，紧接着，豆大的雨滴从天而降。
猫姐姐见下了那么大的雨，赶紧返回家找了把雨伞给大家。
可是，雨伞太小了，只够一个人撑。
看到猫姐姐只有一把伞，小青蛙就开口了：
“我平时在水里游泳，是不怕雨水的，你把雨伞借给别人吧！
”接着，猫姐姐把伞递给了小乌龟，小乌龟一看说：
“看我的龟壳那么大，那么硬，不就是天然雨伞嘛，伞还是给别人用吧。
”于是，猫姐姐把伞给了小鸭子，小鸭子笑着说：
“我的羽毛上有一层油，是不怕雨水的，最需要伞的是小公鸡。
”小鸡接过伞，连声感谢说：
“真的要谢谢你的雨伞，不然的话我非变成落汤鸡不可。
”虽然外面下着大雨，但是好朋友之间的友谊却像春天的阳光般温暖。
借伞那是一个阳光明媚的大晴天，小狗、小鸭子、小公鸡、小乌龟高高兴兴地到鸡大婶家做客。
鸡大婶把它们迎进家里，用一桌丰盛的佳肴款待着。
正当它们要回去时，天空中乌云密布，雷声大作，不一会儿，就下起了倾盆大雨。
鸡大婶看了一下天，这可怎么办，他急忙跑进家，东找找，西翻翻，好不容易找到了一把雨伞，“真糟糕”喜羊羊愁眉苦脸地说，“早上还晴空万里呢，可现在怎么下起雨了？
我只有一把雨伞，该借给谁呢？
”“我今天刚穿了一件漂亮的新衣服，被雨一淋湿，那多可惜呀！
”小狗大声嚷着，“不行，我需要雨伞，我可要保护好我的新衣服。
”小狗还迫不及待地想接过鸡大婶手上的雨伞。
小乌龟慢慢地爬过来，对鸡大婶说：
“谢谢你，我不需要伞，我识水性，而且我背上还有一把大大的伞，不怕被雨淋，我看最需要伞的应该是小公鸡。
”“我能够在池塘里欢快地游泳，下点雨怕什么？
我也不需要伞。
”小鸭子也嘎嘎地说。
小狗听了小乌龟和小鸭的这些话，又看了看小公鸡，惭愧地说：
“我也不需要伞，新衣服脏了没关系，反正可以洗干净。
小公鸡如果淋雨的话，会生病的，还是把雨伞借给小公鸡吧！
”小公鸡听了大家的话，非常感动，它感谢今天的下雨，让它知道，它身边的伙伴都是它最好的朋友。
小猫钓鱼今天，天气晴朗，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，小猫对妈妈说：
“妈妈，今天天气这么好，咱们干脆去河边钓鱼吧！
”于是，小猫跟着妈妈，带着鱼竿和小桶就出发了。
不一会儿，他们就来到了小河边，小河的水哗啦啦地流着，水面上不时有小鱼跳起来又落下。
小猫一看，连忙拿起鱼竿，在鱼钩上放上鱼饵，使劲儿一甩，鱼钩远远地落在水中，小猫坐在岸边的一块儿大石头上，等着大鱼上钩。
妈妈在他身旁也放好鱼钩，静静地等着。
一会儿，一只美丽的蝴蝶飞来了，小猫看见了，心里想：
“现在一条大鱼都没上钩。
我先跟蝴蝶玩一会儿吧。
”于是，他就跑着捉蝴蝶，蝴蝶一会儿飞到东，一会飞到西，最后飞到了草丛中，小猫向前一扑，被一块石头绊倒了，摔了一个大跟头，蝴蝶也飞走了。
小猫很伤心，又没捉到蝴蝶，又没钓着鱼，于是小猫决定一心一意地钓鱼，再也不三心二意了。
又过了一会，一只蜻蜓飞来了，小猫没理蜻蜓，专心致志地钓鱼，蜻蜓一会落到鱼竿上，一会儿落到小猫的头上，小猫好几次都想丢下鱼竿，跟蜻蜓玩耍，但是他硬忍住了，最后，小猫钓上了一条大鱼。
妈妈夸他进步了，他们高高兴兴地回家了。
小猫钓鱼小猫咪咪他在屋子里睡觉，妈妈走过来说：
“快起床小懒虫，今天我们去钓鱼。
”咪咪一听，今天要去钓鱼，高兴地从床上跳了下来，快速穿好衣服。
一家人拿着钓鱼杆，向小河流出发啦。
咪咪一家人走啊走啊，走到小河边，放下鱼杆的线，开始钓鱼。
咪咪钓了好长时间，也没有钓上一条鱼。
咪咪想这里一定没有鱼，我还是换个地盘吧。
于是咪咪就换了个地盘。
咪咪围着小河转了一大圈，一条鱼也没有钓到。
咪咪想好吧，那我就坐在这里，咪咪安静地坐在小河旁，眼球也不敢动，突然飞出来一只蜻蜓，绕着咪咪飞，咪咪就跑来跑去捉蜻蜓，可是没有捉到。
后来又飞来一只蝴蝶，咪咪又跑去捉蝴蝶，也没有捉到。
等他回来的时候，妈妈已经钓了满满一桶鱼了。
咪咪一看鱼杆沉到水里去了，以为钓到大鱼了。
咪咪很开心，使劲一提鱼杆，哟，鱼杆都弯了，结果钓上来的居然是一双破草鞋，咪咪羞红了脸。
咪咪又一次钓起鱼来，这次，咪咪坐在这里，一动不动，一心一意，蜻蜓飞过来也没有动一下，忽然鱼杆往下沉了一点，咪咪终于钓到一条大鱼了。
大声清楚地讲是对自己的鼓励,用心安静地听是对别人的赞扬,眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴（主人公）都很有灵气。
平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，（时间）站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：
“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？
”鼻子说：
“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。
所以，就站在你的上面哪。
鼻子又冲着眼睛嚷道：
“眼睛，你有什么了不起的？
凭什么站在我的上面去了？
”眼睛说：
“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！
所以就应该站在你的上面。
”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：
眉毛，你有什么本领？
凭什么你站得最高？
”,眉毛说：
“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。
那将把整个脸摆在什么位置呢？
难道我们都不要脸了吗？
”听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。
写作小提示,一.选择自己喜爱的动物创编故事,二.给你创编的故事拟上一个有吸引力的题目,三.根据题目放飞想象：
a.几个动物之间会发生什么故事？
b.故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？
c.在故事的发展过程中，动物们会想些什么？
（心理描写）,做些什么？
（动作描写）说些什么?
（语言描写）,猜测说话时的表情是什么样的？
d.故事的结果怎样？
告诉了我们一个什么道理？
写作解析,主人公：
铅笔、橡皮、铅笔刀文具盒主人得奖以后，他们吵什么，会说些什么？
（各自说自己的功劳大）主人写作业时，他们又做了些什么？
（互不帮助）主人被批评后，文具盒爷爷说了些什么？
要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。
铅笔、橡皮和转笔刀的故事小红的文具盒里，住着三个小伙伴铅笔、橡皮和转笔刀。
它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。
有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。
它在纸上挥几下，一幅美丽的画就画好了。
小主人还得了第一名呢！
比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。
橡皮在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。
它轻蔑地说：
“哼，有什么了不起的，你有什么本？
”铅笔一听愤怒了，大声说：
“谁？
谁在说我没本事？
”“我，橡皮。
没有我，你写错画错了谁来擦？
可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。
”“什么？
不公平？
没有我，主人能得奖吗？
还是我的功劳大！
”正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：
“你们别吵了，还是我的功劳最大！
没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。
”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言、我一语地争吵起来，越说越气。
最后，铅笔说：
“以后，没有你们，我照样能替主人做事！
”,橡皮不甘示弱地说：
“离开你们，我能为主人服务得更好。
”转笔刀也说：
“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！
”就这样，它们谁也不理睬谁了。
第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁在一旁。
过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作。
第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。
文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：
“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。
你们缺一不可啊！
为了小主人你们还是和好吧！
”它们听了，惭愧极了，再也不生气了。
从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬了。
这个故事告诉我们：
要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。
题目,带眼镜的小猴牙再也不疼了爱挑食的小白兔不爱吃饭的小狗不讲卫生的小猫菲菲说谎话的小猫自食其果不乱扔垃圾,开心练笔,根据给出的开头和结尾，编写中间的故事。
开头：
从前，有一只小白兔，整天爱玩。
有一天，兔妈妈对小白兔说：
“小兔，今天妈妈要带你去劳动，我来教你怎样拔萝卜吧。
”小白兔说：
“嗯妈妈，我还小呢！
我要玩。
”兔妈妈说：
“好孩子从小要爱劳动。
来，跟我一起去吧！
”结尾：
小白兔不听妈妈的话，还是不肯劳动，整天玩。
结果，它什么本领也没学会，长大成了一只没用的兔子。
读一读下面的成语，想一想成语故事，说说你最喜欢哪一个，为什么？
龟兔赛跑叶公好龙画龙点睛刻舟求剑对牛弹琴鼠目寸光狐假虎威闻鸡起舞老马识途画蛇添足守株待兔井底之蛙,
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