小班英语教案早安火车.docx
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小班英语教案早安火车
小班英语教案早安火车
【篇一：
洪恩英语课时总目标《helloteddy》】
第一册
unit1《greetings》第一课时
1.熟悉本教材的主人公：
小熊teddy、小猫kitty、小狗puppy、小老鼠nicky。
2.学会使用礼貌用语“hi！
”“hello！
”“goodbye！
”与他人打招呼。
unit1《greetings》第二课时
1.能听懂、理解并会说单词：
daddy（爸爸）mommy（妈妈）
2.学说p6的歌谣：
《hello！
》
unit1《greetings》第三课时
1.学会使用句型：
iloveyou.（我爱你.）表达出对别人的喜爱。
2.学唱p7的歌曲：
《daddymommyiloveyou》
unit1《greetings》第四课时
1.看英语书，复习unit1所学的知识点。
2.做练习册p2的习题。
3.会唱歌曲：
《daddymommyiloveyou》会说歌谣：
《hello！
》
4.英语作业：
请家长指导孩子共同完成活动手册中p1的习题，并于下周一带来。
unit2《greetings》第一课时
1.听清，学说：
what’syourname?
（你叫什么名字？
）
2.看vcd，学说p8的小故事。
unit2《greetings》第二课时
2.学唱p9的歌曲：
《what’syourname?
myname’stom.
hellotom.let’ssingalong.》
unit2《greetings》第三课时
1.学说数字：
one
（一）two
（二）three（三）four（四）five（五）
2.理解，会用：
i’m…来表达自己几岁了。
unit2《greetings》第四课时
1.理解，学说：
howoldareyou?
（你几岁了？
）
2.看英语书，学习unit2中p10的小故事。
3.会唱歌曲：
《what’syourname?
》
4.英语作业：
请家长指导孩子共同完成活动手册中p4的习题，并于下周一带来。
unit3《fruits》第一课时
1.复习水果单词：
apple（苹果）banana（香蕉）pineapple（菠萝）
2.会说歌谣：
《appleappleonatree.bananabananaonetwothree.》
3.学唱p15的歌曲：
《appleappleiloveyou》
unit3《fruits》第二课时
1.学习水果单词：
peach（桃子）pear（梨）watermelon（西瓜）
2.理解，并会使用句型：
ilike…（我喜欢……）表达出对水果的喜爱。
3.看动画光碟，学习英语书p12的小故事。
unit3《fruits》第三课时
1.听懂，学说：
round（圆的）juicy（果汁）sweet（甜的）
2.学唱歌曲：
《appleround,applered.applejuicy,applesweet.
appleappleiloveyou.applesweetilovetoeat.》
unit3《fruits》第四课时
1.能准确认读字母：
aabb
2.会说韵律儿歌：
《aaaforapple.bbbforbanana.》
3.看英语书，复习本单元所学的知识点。
4.英语作业：
请家长指导孩子共同完成活动手册中p5的习题，并于下周一带来。
unit4《animals》第一课时
1.学习动物单词：
bear（熊）cat（猫）dog（狗）mouse（老鼠）
2.学会使用句型：
i’ma…（我是一只……）来介绍自己是哪种小动物。
3.看动画vcd，学说p16的小故事。
unit4《animals》第二课时
1.学习动物单词：
rabbit（兔子）duck（鸭子）
2.听清，学说句型：
what’sthis?
（这是什么？
）
3.学唱歌曲：
《what’sthis?
what’sthis?
嘎嘎，嘎嘎.
it’saduck,it’saduck.嘎嘎，嘎嘎.》
unit4《animals》第三课时
1.能准确认读字母：
ccdd
2.会说韵律儿歌：
《cccforcat.dddfordog.》
unit4《animals》第四课时
1.学唱歌曲：
《i’macat,meowmeowmeow.i’madog,woofwoofwoof.
i’mabear.i’mamouse.i’marabbit,jumpjumpjump.》
2.看英语书，复习本单元所学的知识点。
3.英语作业：
请家长指导孩子共同完成活动手册中p7的习题，并于下周一带来。
unit5《myhead》第一课时
1.学习单词：
eye（眼睛）ear（耳朵）nose（鼻子）mouth（嘴）
2.看动画光碟，学习英语书p22的小故事。
3.学唱p25的歌曲之一：
《touchyoureyes,touchyourears.
touchyournose.touchyourmouth.》
unit5《myhead》第二课时
1.学习单词：
head（头）face（脸）
2.理解，会说：
washyourface！
（洗脸！
）
3.学唱p25的歌曲之二：
《touchingtouchingtouchyourhead.
touchingtouchingtouchyourface.》
unit5《myhead》第三课时
1.能准确认读字母：
eeff
2.会说韵律儿歌：
《eeeforeye.fffforface.》
unit5《myhead》第四课时
1.看英语书，复习本单元所学的知识点。
2.做英语练习册上p10的习题。
3.会唱p25歌曲：
《touchyoureyes》
4.英语作业：
请家长指导孩子共同完成活动手册中p9的习题，并于下周一带来。
unit6《actions》第一课时
1.学习动作单词：
play（玩）hop（单脚跳）clap（拍）
2.学会使用句型：
let’s…（让我们一起……）来进行表达。
3.看动画vcd，学说英语书p26的小故事。
unit6《actions》第二课时
1.听懂，学说指令：
standup!
（站起来！
）sitdown!
（坐下！
）go!
（走！
）
3.学唱歌曲：
《followme,followme,standup,standup.
followme,followme,sitdown,sitdown.》
2.看英语书，练习p27的单词和句子。
unit6《actions》第三课时
1.能准确认读字母：
gghh
2.会说韵律儿歌：
《gggforgo.hhhforhop.》
unit6《actions》第四课时
1.看英语书，复习本周unit6中所学的知识点。
2.做活动手册中p11和p12的习题。
3.会唱歌曲：
《followme,followme,standup,standup.
followme,followme,sitdown,sitdown.
followme,followme,clapyourhands.
followme,followme,hophophop.》
unit7《food》第一课时
1.学习食物单词：
honey（蜂蜜）meat（肉）jelly（果冻）
2.能使用句型：
iwant…（我想要……）表达出自己想要的食物。
3.学唱歌曲：
《iwantjelly,iwantjelly,iwantjelly.hereyouare.》
unit7《food》第二课时
1.学习单词：
fish（鱼）icecream（冰淇淋）
2.能熟练使用句型：
iwant…（我想要……）进行表达。
3.看动画vcd，学说英语书p30的小故事。
4.学唱歌曲：
《iwanticecream,iwanticecream,iwanticecream.hereyouare.》
unit7《food》第三课时
1.能准确认读字母：
iijj
2.会说韵律儿歌：
《iiiforicecream.jjjforjelly.》
unit7《food》第四课时
1.做英语活动手册p14的练习题。
2.看英语书，复习本周unit7所学的知识点。
3.会唱歌曲：
《iwanticecream,iwanticecream,iwanticecream.hereyouare.
iwantjelly,iwantjelly,iwantjelly.hereyouare.》
4.英语作业：
请家长指导孩子共同完成活动手册中p13的习题，并于下周一带来。
unit8《colors》第一课时
1.理解，并会说出单词：
red（红色）yellow（黄色）light（灯）kite（风筝）
2.能使用句型：
it’s…（它是……色的。
）表达出物品的颜色。
unit8《colors》第二课时
1.理解，并会说出单词：
blue（蓝色）green（绿色）black（黑色）
2.看动画vcd，学说英语书p34的小故事。
3.学唱歌曲：
《redandyellow，blackgreenblue.singasongtogether,meandyou!
》
unit8《colors》第三课时
1.能准确认读字母：
kkll
2.会说韵律儿歌：
《kkkforkite.lllforlight.》
unit8《colors》第四课时
1.做英语活动手册p15的练习题。
2.看英语书，复习本周unit8所学的知识点。
3.会说歌谣：
《greenlight,go!
redlight,stop!
yellowlight,yellowlight,nowlet’shop!
》
4.英语作业：
请家长指导孩子共同完成活动手册中p16的习题，并于下周一带来。
第二册
unit1《greetings》第一课时
1.听懂，会说：
morning（早晨）night（晚上）
unit1《greetings》第二课时
1.学习单词：
bed（床）
2.能听懂、理解并会说：
getup！
（起床！
）let’sgotobed!
（咱们睡觉吧！
）
unit1《greetings》第三课时
1.能准确认读字母：
mmnn
2.会说韵律儿歌：
《mmmformorning.nnnfornight.》
unit1《greetings》第四课时
1.看英语书，复习unit1所学的知识点。
2.做练习册p2的习题。
3.会唱歌曲：
《goodmorningtoyou.4*》
4.英语作业：
请家长指导孩子共同完成活动手册中p1的习题，并于下周一带来。
unit2《food》第一课时
【篇二：
初中英语语音教案】
语音教学基本模式
学习语音是学习语言的基础。
英语语音教学包括“字母读音，国际音标，音节拼读，读音规则和单词记忆”五项内容。
为了加快教学进度，提高教学效率，我们采用“五项同步教学法”，即利用一周五个课时学完上述内容，为学习词汇打好基础。
一．英语语音“五项同步教学法”基本要点
1.密切联系，环环紧扣：
五项内容相互有着密切的联系，他们交叉渗透，相互关联，密不可分。
2．突出重点，抓住关键：
五项内容中，国际音标和读音规则既是重点又是关键。
3．集中突破，分散巩固：
语言是交际工具，认识工具，语言学习必须快速高效。
“总体认知，集中突破，分散巩固。
”例如，一下子学48个音标，个别音素发不好或者混淆是正常的，大部分会了，能用来拼读了，就是很大的成绩。
二．英语语音“五项同步教学法”的步骤
（—）、集中字母读音教学
利用一节课的时间集中教英语26个字母的读音，同时教与字母读音有关的26个国际音标。
具体教学步骤如下：
1.教字母读音：
利用多媒体或字母表挂图，按顺序逐个领读字母a,b,c,…..接着可连续读字母表，读顺上口。
2.教唱字母歌：
先听字母歌录音，然后教师逐句领唱，接着要求学生跟录音唱，最后达到齐声唱。
3.教国际音标
a.首先说明国际音标是因素符号，一个音标代表一个因素，写在//或[]内。
音标符号不同于字母，音标是读音符号，字母是书写符号。
不要混为一谈。
b.教第一组8个音标符号，顺序为「?
?
」「?
」「?
」「?
」?
?
」?
「?
」「?
」「?
」，每教完一个复辅音后，就和?
「?
?
」?
?
拼读，得出「?
?
?
」「?
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?
」「?
?
?
」「?
?
?
?
」「?
?
?
」「?
?
?
」「?
?
?
」。
读熟后告诉学生，这些拼拼读出来的音就是e,b,c,d,g,p,v8个字母。
c..教第二组8个音标符号，顺序为「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」，每教完一个复辅音后，就和「?
」拼读，得出「?
?
」「?
?
」「?
?
」「?
?
」「?
?
」「?
?
?
」「?
?
?
」。
读熟后告诉学生它们是f，l，m，n，s，x，z7个字母的读音。
d.教第三组8个音标符号，可分三批来教，顺序为「?
?
」?
「?
?
」；「?
?
」「?
?
」;「?
」「?
?
」「?
」并随即拼为「?
?
」「?
?
?
?
」「?
?
?
?
｜「?
?
?
」；「?
?
」「?
?
?
」；「?
?
?
」?
「?
?
?
?
」，「?
?
?
?
?
?
?
」，拼读熟练后指出：
它们是a,h,j,k,i,y;u,q,w的字母读音。
e.教第四组2个音标符号：
「?
?
」「?
?
」，领读熟后，指出他们分别是o,r的字母读音。
4.复习上述26个音标符号和字母表，并进一步指出a,e,i,o,u为元音字母，其余为辅音字母。
（二）、集中国际音标教学
利用第一周第二节课时间教完其他22个音标符号，并复习上节课学过的26个音标符号。
在此基础上将48个音标分类，便于系统记忆。
具体步骤如下：
1.教12个单元音音标符号（其中[i:
][u:
][e][?
][a:
]等已教过），同时介绍“长元音”，“短元音”概念，指出对应关系；
长元音：
[i:
][u:
][?
:
][?
:
][a:
]
短元音：
[i][u][?
][?
][?
][?
][e]
2.教8个双元音音标符号（其中[?
?
]][?
?
][?
?
]等3个已教过），8双元音可分三批来教：
a.[ei][ai][?
?
]；b.[i?
][?
?
][?
?
]；c.[?
?
][au]
3.教20个清、浊成的辅音（其中「?
」，「?
」「?
」「?
?
」「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」「?
」等11个已教过），同时讲解清辅音、浊辅音概念，并指出清、浊对应关系；?
清辅音：
[?
][?
][?
][?
][?
][?
][?
][?
?
][?
?
][?
?
]
浊辅音：
[b][d][?
][v][z][?
][?
][?
?
][?
?
][?
?
]
4.最后教8个非清、浊成对的辅音（其中[m][n][w][j][l]等5个已教过）。
可分三组来教：
a.[m][n][?
]（鼻腔音）；b.[?
][?
]（半元音）c.[?
][?
][?
]；指出[?
]为清辅音，其余为浊辅音。
注意：
如果学生在小学已学过英语,则须在教音标时，频繁插入对已学过的单词进行标音拼读练习，既能巩固音素发音，练习音节拼读，又能够复习巩固单词，为下一步学习音节拼读、读音规律和单词记忆打好基础。
（三）、集中读音规则教学
我们采用“音节拼词法”，把音节拼读、读音规则、单词记忆等三项内容密切结合在一起。
这是十分重要的教学内容。
是学生掌握“规则记忆法”，即按读音规则分音节识记单词的关键步骤，对今后英语教育起关键的作用，有很重要的意义。
“音节拼词法”教学可以分三节课进行：
第一周第三节的教学内容：
a）重读开音节的概念；b）元音字母在重读开音节中的读音；c）20个辅音字母的读音规则。
教学步骤：
1.复习学过的单词，引出“开音节”概念。
teacher:
--howdoyousay（蜜蜂）（“看见”“树木”等）inenglish?
students:
---bee（see,tree…）（写在黑板上,并注明国际音标[?
?
?
][?
?
?
]
[?
?
?
?
]
teacher:
---howdoyousay“汽车”（“星星”、“门”、“说话”、“玩耍”、“蓝色的”）inenglish?
students:
---car（star,door,say,play,blue）（写在黑板上，并注明音标
[?
?
?
][?
?
?
?
][d?
][?
?
?
][?
?
?
?
][?
?
?
?
]）
teacher:
所有以上的词都是单音节词，而且是以元音结尾的，这样的由“辅音+元音”组成的音节叫开音节。
2.继续复习学过的单词，引出另一种形式的“开音节”概念
teacher:
---howdoyousay“自行车”（“糕点”、“游戏”、“名字”、“五”、“写”）inenglish?
students:
---bike（cake,game,name,five,write）（教师写在黑板上并注明音标[?
?
?
?
][?
?
?
?
][?
?
?
?
][?
?
?
?
][?
?
?
?
][?
?
?
?
]）
teacher:
在以上所有的词里，词尾的元音字母-e都不发音，这样的由“元音+辅音+不发音的-e”构成的音节也叫“开音节”
3.介绍元音字母在重读开音节的读音规则：
在重读开音节里，元音字母a,e,i,o,u按字母的名称读音,分别读成[ei][i:
][ai][?
?
][ju:
]
领读单词：
bike,five,write,cake,game,name,be,go,…
4.介绍20个辅音字母的读音
teacher:
大部分辅音字母的读音比较简单：
“b”ispronounced[b],e.g.bee[bi:
],bike[?
?
?
?
],book[?
?
?
]…
“c”ispronounced[k],e.g.cow[?
?
?
],cat[k?
t]…
butbefore“e,i,y”,“c”ispronounced[s],e.g.nice[?
?
?
?
],
face[?
?
?
?
],city[?
?
?
?
],bicycle[?
?
?
?
?
?
?
]…
“d”ispronounced[d],e.g.good[?
?
?
],hand[h?
?
?
],desk[desk],glad
[gl?
d]…
“f”ispronounced[f],e.g.face[?
?
?
?
],five[?
?
?
?
],flag[fl?
?
],
fish[?
?
?
]
“g”ispronounced[g],e.g.good[?
?
?
],bag[?
?
?
],big[?
?
?
],
girl[?
?
?
?
],game[?
?
?
?
]…
butbefore“e,i,y”,“g”ispronounced[?
?
],e.g.large[la:
?
?
d]…
“h”ispronounced[h],e.g.happy[h?
pi],have[h?
v],hand[h?
nd]…
“j”ispronounced[?
?
]e.g.jeep[?
?
i:
p],job[?
?
?
b]…
“k”ispronounced[k],e.g.kite[?
?
?
?
],desk[?
?
?
?
],
like[?
?
?
?
],bike[?
?
?
?
]…
“l”ispronounced[l],e.g.plane[?
?
?
?
?
],look[?
?
?
],let’s[?
?
?
?
],apple[?
?
?
]…
“m”ispronounced[m],e.g.mug[?
?
?
],name[?
?
?
?
]…
“n”ispronounced[n],e.g.fine[?
?
?
?
],learn[?
?
?
?
]…
“p”ispronounced[p],e.g.play[?
?
?
?
],pen[?
?
?
],sheep[?
?
?
?
]
“s”ispronounced[s],e.g.see[?
?
?
],star[?
?
?
?
],class[?
?
?
?
?
]…sometimes“s”ispronounced[z]e.g.nose[?
?
?
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],close[?
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],please[?
?
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]…
“t”ispronounced[t],e.g.kite[?
?
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],boat[?
?
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],meet[?
?
?
?
]…“v”ispronounced[v],e.g.five[?
?
?
?
],over[?
?
?
?
?
]…
“w”ispronounced[w],e.g.we[?
?
?
],watch[?
?
?
?
?
]…
“x”ispronounced[?
?
],,e.g.box[?
?
?
?
],fox[?
?
?
?
]…
“y”atthebeginningofawordispronounced[j],e.g.yes[?
?
?
],
yellow[?
?
?
?
?
?
]…
“z”ispronounced[z],e.g.zoo[?
?
?
]…
第一周第四节的教学内容：
a）重读闭音节的概念；b）元音字母a,e,i,o,u在重读闭音节的读音；c）元音字母组合的读音规律。
教学步骤：
1.复习学过的单词，引出“闭音节”的概念：
teacher：
---howdoyousay“猫”（“钢笔”、“大的”、“狗”、“鼓”）inenglish?
students:
cat（pen,big,dog,drum）（写在黑板上，并给这些词注音标?
[?
?
?
]，[?
?
?
]，[?
?
?
]，[?
?
?
]，[?
?
?
?
]?
teacher:
提问：
判断这5个词是不是开音节？
为什么？
总结：
这5个词不是以元音字母结尾，也不是以辅音字母＋不发音的－e结尾，而是以辅音字母结尾的，所以不属于开音节，它们是闭音节。
闭音节是以辅音结尾的音节。
2.介绍元音字母在重读闭音节的读音规则：
在重读闭音节里，元音字母
a,e,i,o,u分别读做短元音[?
]，[?
]，[?
]，[?
]，[?
]（领读音标和单词）
3.介绍元音字母组合的读音规则：
元音字母＋其他字母一起构成的两个以上的字母组合往往有固定的发音规则。
a）元音字母a+其他字母的组合：
stressed（重读的）ar[?
?
]:
car,star,hard,dark…
stressedare[?
?
]:
care,dare,spare…
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