部编版五年级语文下册第二单元测试题含答案 2.docx
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部编版五年级语文下册第二单元测试题含答案2
2020春部编五年级语文下册第二单元测试题（含答案）
（时间：
90分钟分值：
100分）
一、看拼音，写词语。
（10分）
dùjìyùjìtàntīnɡnàhǎnwěituō
（）（）（）（）（）
pòlànchǐxiàoxiōnɡtánɡsūruǎnɡuǐjì
（）（）（）（）（）
二、选择题。
（16分）
1.下列词语中带点的字读音有错误的一项是（）
A.翎（línɡ）毛擂（léi）鼓弓弩（nǔ）手
B.丞（chénɡ）相谋（móu）财蹿（cuān）下
C抡（lún）起铁锤（cuí）遂（shuì）道
D.迸（bènɡ）裂暝（mínɡ）目石碣（jié）
2.“石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
”与句中“喜不自胜”意思不是相近的词是（）。
A.喜形于色B.喜出望外C.好大喜功D.大喜过望
3.下列不是《水浒传》中的故事一项是（）。
A.鲁智深倒拔垂杨柳。
B.宋江率军三打祝家庄。
C.扈三娘比武招亲。
D.曹操和刘备煮酒论英雄。
4.“身躯凛凛,相貌堂堂。
一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。
胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志。
”这一段描写的人物是（）。
A.诸葛亮B武松C.周瑜D.关羽
5.读古代名著，品百味人生。
“赵子龙单骑救主”的故事出自于的名著是（）。
A.《西游记》B.《红楼梦》C.《三国演义》D.《水浒传》
6.下列古代名著中常用词语意思解释错误的一项是（）
A.墨客：
旧时指写字、画画的人。
B.榜文：
公告、告示。
C.印信：
政府机关的各种印章。
D.驿站：
古代供传递宫府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿,换马的场所。
7.《石猴出世》讲石猴发现水帘洞后，被称为（）。
A.孙悟空B.美猴王 C.齐天大圣 D.弼马温
8.下列语句标点符号正确的一句是（）。
A.碣上有一行楷书大字，镌着：
“花果山福地，水帘洞洞天”。
B.碣上有一行楷书大字，镌着：
“花果山福地，水帘洞洞天。
”
C.碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。
D.碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。
”
三、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
（6分）
1.但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。
（ ）
2.店家无奈，只好又给武松筛酒。
（ ）
3.请勿自误。
（ ）
4.众丫鬟笑道:
“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。
”（ ）
5.探春笑道:
“横竖是给你放晦气罢了！
”（ ）
6.那风筝飘飘飘飖，只管往后退了去。
一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，一会儿就不见了。
（ ）
四、根据课文内容和自己的理解判断下列说法是否正确。
（10分）
1.周瑜体谅诸葛亮，担心他来不及造箭，给了十天时间。
（）
2.诸葛亮请鲁肃帮忙，是因为他知道鲁肃为人正派守信。
（）
3.诸葛亮在三天中随便哪天都可以去借箭，拖
到第三天是故意迷惑周瑜。
（）
4.如果曹操不是谨慎多疑，诸葛亮不仅借不到箭，还会损兵折将。
（）
5.武松上冈以后，得知冈上真有老虎，有不想回去，是怕店家谋财害命。
（）
6.不听店家劝告，执意上冈更是表现了他的倔强和无所畏惧。
（）
7.武松回到青石上坐了半歇，想道：
“天色看看黑了，如果在跳出一只大虫来，却怎么斗得过？
还是先下冈去，明早再来理会。
”这段主要运用了动作描写，真实的表现了武松与猛虎搏斗后的筋疲力尽。
（）
8.大虫进攻的三招：
“一扑”“一掀”“一剪”以及武松的“三闪”，把老虎进攻的凶猛，武松躲闪的灵敏传神地刻画了出来。
（）
9.石猴因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
（）
10.水帘洞是一个神奇的仙境宝地，是猴群们的天堂。
（）
五、填空题（14分）
1.选字填空。
（5分）
（1）恰洽
（）好融（）（）谈（）当 （）如其分
（2）寨塞
水（）（）翁失马安营扎（）（）北江南茅（）顿开
2.根据课文内容填空。
（3分）
（1）《红楼梦》是我国四大古典名著之一，作者是代的。
《红楼春趣》节选自《红楼梦》第七十回，讲述的是
的故事。
（6分）
（2）《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《》，故事发生的时间是，文中的主要有、、
、。
六、阅读理解。
（19分）
（一）课内阅读。
（7分）
一时，丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的来，玩了一回。
紫鹃笑道:
“这一回的劲大，姑娘来放罢。
”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大;接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁刺刺响，登时籰子线尽。
黛玉因让众人来放。
众人都笑道:
“各人都有，你先请罢。
”黛玉笑道:
“这一放虽有趣，只是不忍。
”李纨道:
“放风筝图的是这乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。
”紫鹃笑道:
“我们姑娘越发小器了。
那一年不放几个子，今日忽然又心疼了。
姑娘不放，等我放。
”说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来，齐籰子根下寸丝不留，咯噔一声铰断，笑道:
“这一去，把病根儿可都带了去了。
”那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。
一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。
1.将下列词语与意思连起来。
（2分）
小器不吉利；倒霉。
送饭的形容随风飘动，飞扬。
晦气放风筝的一种附加物。
飘飘飖飖肚量浅窄、偏狭。
3.照样子，写词语。
（2分）
豁刺刺
飘飘飖飖
3.用横线画出描写黛玉放风筝的句子。
（1分）
4.“那风筝都飘飘飖飖随风而去。
一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会儿就不见了。
”你是怎样理解这句话的？
谈谈自己对句子的体会。
（2分）
（二）课外阅读。
（12分）
第一次
马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他（简直简单）还没满一周岁。
他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：
一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？
”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：
“做大人的要帮他一把。
”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：
“自己上，小乖乖，自己上！
”
“加油！
加油！
”旁边的小姑娘喊道。
终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。
“好一个登山者！
”胡子爷爷幽默地说。
他又摸摸孩子的头说：
“一开头有困难，但坚持就能胜利。
祝贺你成功！
”
1.划掉括号里不合适的词语。
（2分）
2.从文中找出具体的语句加以体会，概括写出下面四种人的态度：
（8分）
（1）老奶奶的语句：
老奶奶的态度：
（2）妈妈的语句：
妈妈的态度：
（3）小姑娘的语句：
小姑娘的态度：
（4）胡子爷爷的语句：
胡子爷爷的态度：
3.你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？
（2分）
七、习作。
（25分）
题目：
那是一次的尝试
“尝试”也就是试一试,它可能成功,也可能失败。
请你选取你生活中曾经的一次尝试,先把题目“那是一次的尝试”补充完整,再把经过和感受真实地写下来。
不少于450字。
100
100
100
100
100
100
【参考答案】
一、看拼音，写词语。
妒忌预计探听呐喊委托
破烂耻笑胸膛酥软诡计
二、选择题。
1.C2.C3.D4.B5.C6.A7.B8.C
三、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
1.但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。
（ 凡是 ）
2.店家无奈，只好又给武松筛酒。
（ 没有办法 ）
3.请勿自误。
（ 不要 ）
4.众丫鬟笑道:
“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。
”（ 端正 ）
5.探春笑道:
“横竖是给你放晦气罢了！
”（ 反正 ）
6.那风筝飘飘飘飖，只管往后退了去。
一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，一会儿就不见了。
（ 转眼 ）
四、根据课文内容和自己的理解判断下列说法是否正确。
1.周瑜体谅诸葛亮，担心他来不及造箭，给了十天时间。
（X）
2.诸葛亮请鲁肃帮忙，是因为他知道鲁肃为人正派守信。
（√）
3.诸葛亮在三天中随便哪天都可以去借箭，拖
到第三天是故意迷惑周瑜。
（X）
4.如果曹操不是谨慎多疑，诸葛亮不仅借不到箭，还会损兵折将。
（√）
5.武松上冈以后，得知冈上真有老虎，有不想回去，是怕店家谋财害命。
（X）
6.不听店家劝告，执意上冈更是表现了他的倔强和无所畏惧。
（√）
7.武松回到青石上坐了半歇，想道：
“天色看看黑了，如果在跳出一只大虫来，却怎么斗得过？
还是先下冈去，明早再来理会。
”这段主要运用了动作描写，真实的表现了武松与猛虎搏斗后的筋疲力尽。
（X）
8.大虫进攻的三招：
“一扑”“一掀”“一剪”以及武松的“三闪”，把老虎进攻的凶猛，武松躲闪的灵敏传神地刻画了出来。
（√）
9.石猴因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
（√）
10.水帘洞是一个神奇的仙境宝地，是猴群们的天堂。
（√）
五、填空题。
1.选字填空。
（1）恰洽
（恰）好融（洽）（洽）谈（恰）当 （恰）如其分
（2）寨塞
水（寨）（塞）翁失马安营扎（寨）（塞）北江南茅（塞）顿开
2.根据课文内容填空。
、
（1）清曹雪芹宝玉、黛玉等在大观园里放风筝
（2）《三国演义》东汉末年诸葛亮周瑜鲁肃曹操
六、阅读理解。
（一）课内阅读。
1.
小器不吉利；倒霉。
送饭的形容随风飘动，飞扬。
晦气放风筝的一种附加物。
飘飘飖飖肚量浅窄、偏狭。
2.豁刺刺哗啦啦叮铃铃
飘飘飖飖飘飘悠悠高高兴兴
3.用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大;接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁刺刺响，登时籰子线尽。
4.风筝被绞断了线，随风而去，越飞越高。
开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。
这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉及姑娘们等一群人放风筝时异常欢快的心情。
（二）课外阅读。
1.简单猛烈鼓舞裂开
2.
（1）老奶奶的语句：
“做大人的要帮他一把。
”
老奶奶的态度：
关爱
（2）妈妈的语句：
“自己上，小乖乖，自己上。
”
妈妈的态度：
帮助
（3）小姑娘的语句：
“加油！
加油！
”
小姑娘的态度：
鼓劲
（4）胡子爷爷的语句：
“好一个登山者！
”,“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。
乖孩子，祝你永远向新的高度进军！
”
胡子爷爷的态度：
赞扬
3.我受到的启发是：
万事开头难，坚持就能胜利。
七、习作。
略。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，共享天伦之乐。
大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。
大太爷爷早年以画像为业，儿子开照相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。
二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。
三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了个当地的姑娘，曾孙Peter今年18岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭祖。
顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照片有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。
他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。
顾氏家族是无数中国家族的缩影。
每个人都在谱写家族的历史，每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。
请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】亲爱的顾念祖朋友：
你好！
今年春节，你跟着家人从美国旧金山来到中国，回到太爷爷的故乡，欢度中国人最隆重的传统佳节春节。
你见到了你的大太爷爷一家人，见到了二太爷爷一家人。
包括你一家人，几十个人在一起过节，吃吃喝喝，嬉笑玩耍，非常开心快乐。
这就是红红火火的中国年，这就是热热闹闹的中国年。
念祖，你把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上，留言说这次聚会给了你许多温暖和感动。
作为一个在美国出生的华裔人，从你的太爷爷算起，你算是第四代了。
你是土生土长的美国人，但你的根在中国，你的血管里流淌着中国人的血液。
与其说你对顾家的家族观念充满好奇，不如说你对中国人的家族观念充满好奇。
中国人有很强的家族文化，这从中国人的姓氏里就可以看出来。
中国人的“姓氏”问题是一个很复杂的问题，“姓”和“氏”又不完全等同。
搞清这个问题，需要追溯到遥远的部落社会和氏族社会。
传说中的夏商周时代，就是中国人姓氏大爆发的时代。
同一个姓氏同文同种，即通常所说的家族。
古人生产力低下，征服大自然的能力不强，在那个茹毛饮血充满丛林法则的时代，一个人要生存下来，实在是不容易。
因此，抱团生存就是必须的了。
如何抱团，那当然就是家族抱团了。
中国人很重视家族。
古代的基层政权，只管到县一级。
再往下，林林总总的事情，往往都是家族出面解决。
俗话说“家法大于王法”，就是这个道理。
从某种角度说，中国人的家族，就是一个小社会。
中国人很重视宗族宗派，虽说现代化的国家管理从一定程度上摧毁了宗族宗派，但中国人依然家族观念很重。
中国人把“国”称为“国家”，这个“家”，指的就是家族，指的就是家庭。
顾念祖，从你的中文名字就可以看出，你家也有根深蒂固的家族观念的。
中国是一个古老的大国，也是一个饱经伤痛的国家。
几千年的文明史，经历了无数次战乱。
每一个普通人，在大战乱面前，如同进了绞肉机，很难掌控自己的命运。
宁做太平犬，不做乱世人。
每一次战乱，人民流离失所，在神州大地上到处迁移。
这就不难理解为什么同一个姓氏，天南海北到处都有。
比如你们顾家，你家大太爷当年就是迫于生计，跑到美国旧金山讨生活的。
在中国，每一个家族的历史，都是一部有波澜的历史，折射着时代的变迁和国家的发展。
念祖，如果你有兴趣的话，可以抽出时间回到中国来，好好研究一下中国的家族史，你一定会觉得特别有趣的。
有国才有家，有家才有国。
这个朴素的道理，于今深深地根植进了中国人的观念里。
新中国成立后，国家摆脱了长期的战乱，进入了和平岁月时光。
特别是改革开放国策的推行，已经有40多年了，中国人获得了实实在在的利益，中国人富裕了，国家强大了。
念祖，这些你应该可以从你大太爷家和二太爷家的现状中看出来，大太爷家的人继承祖业，二太爷家的人活跃在各行各业。
他们的幸福生活，正是当今富强中国的一个缩影。
纸短情长，念祖，我就写了这点文字，帮你了解中国人的家族文化，帮你了解中国。
欢迎你常回祖国看看！
祝你：
万事如意！
中国强
2019年3月29日
【解析】
【详解】
审题：
这是一道“复合型的任务驱动型材料作文题”。
材料的结构形式是复合型的材料组织形式，具有碎片化、大容量的特点。
作文题有具体的写作任务，根据写作任务，分析材料，展开联想与思考，这是任务驱动型材料作文的特点。
请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。
考生应明确这几个要素：
写作者身份意识强不强？
写作对象的个性特点把握得好不好？
主题内容是否跟中国家族文化相关？
有没有达到让“顾念祖”提高对中国家族文化的理解的目标？
材料部分分为五个段落。
第二段：
概述大太爷爷一家的状况。
“四代同堂”，这在中国人的家庭观念里是最幸福的事情。
“都住在老宅”，表明这房人在家乡的坚守。
四代人的工作都跟影像有关，但又各有发展，画像-开照相馆-经营影楼-开发美图软件。
这个家庭有自己的坚守，坚守老宅，坚守影像工作，但是不断与时俱进。
第三段：
概述二太爷爷一家的状况。
四代人的轨迹，参加抗日战争-大庆油田的技术员-改革开放初期在深圳创业-在亚丁湾执行护航任务，表明了这家人跟祖国命运相连，参与到国家各个时期的发展大潮中，勇立潮头。
第四段：
概述三太爷爷一家的状况。
这是一个华侨家庭的发展轨迹，旧金山打拼-开小超市-娶当地姑娘，表明了华侨家庭的艰辛与在侨居国家的融合。
同时引出这次作文的主角：
Peter，顾念祖。
他18岁，跟我们高三的同学们大致同龄，他是第一次回国探亲。
他有英文名，也有中文名他没回国中国，但是他还是有中文名。
他的名字意义深远“念祖”。
第五段：
概述顾念祖对这次家族聚会的反应。
主要是两种反应，一是把照片传到网上，传什么照片呢？
大太爷爷手绘的祖辈画像、历次家族团聚的照片，这些照片“诉说着家族的故事”。
二是留言，表达他的感受和体会，主要是温暖、感动、好奇。
考生可以从不同角度分析立意，准确写作。
参
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