上海世博会中国馆阅读含答案1.docx
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上海世博会中国馆阅读含答案1
2010年厦门一中中美课程实验班招生语文试卷
（试卷满分：
150分；考试时间：
150分钟）
考生注意：
1.自信沉着，仔细审题，
2.全卷分三个部分，计25小题；
3.答案一律写在答题卡上，否则以0分计算；
预祝你取得优异成绩！
第一部分积累与运用（满分：
34分）
一．完成1—5题（34分）
1．古诗文积累：
（14分）（每空格1分， 第5题一句一分。
）
（1）几处早莺争暖树， 。
（白居易《钱塘湖春行》）
（2） ， 江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
（3）受任于败军之际， 。
（诸葛亮《出师表》）
⑷平常处事，孔子说：
“其恕乎， ， ”（孔子《伦语》）
大事大非面前，孟子说，“生亦我所欲，义亦我所欲，二者不可得兼， ”。
⑸ 读下面每句话，都会想起一个名句。
根据你的理解，完成后面题目。
陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；李白的乡愁化成依依相随的江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如风中的一株黄花；而苏轼则矫健弯弓，梦想射下天上的星座。
（1分）
（1分）
（1分）
（1分）
（1分）
⑹读韩愈《春雪》回答问题
春 雪
韩愈
新年都未有芳华，二用初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
①诗中的第二句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？
（1分）
答：
②诗的三、四两句生动传神。
试从修辞的角度进行赏析。
（2分）
答：
2. 字词识记与运用（5分）
中山路是厦门最负胜名的繁华商业区。
这里商铺林立、牌扁高悬，人头攒动、川流不息。
进入商店，种类繁多的商品让人眼花缭乱、目不暇接。
这条全长约3华里左右的大街，以其宽阔的胸怀，每天迎接着几十万人次的八方宾客。
（1）给下面词语中加着重号的字注音（2分）
①攒（ ）动 ②目不暇（ ）接
（2）文中有两个错别字，请找出来并改正（2分）
① 应改为 ② 应改为
（3）文中加线部分有语病，请提出修改意见（1分）
答：
3．名著阅读（7分）
⑴ 阅读下面一段文字，回答问题。
却说那师父驾着白鼋，那消一日，行过了八百里通天河界，干手干脚的登岸。
三藏上岸，合手称谢道：
“老鼋累你，无物可赠，待我取经回谢你罢。
”老鼋道：
“不劳师父赐谢。
我闻得西天佛祖无灭无生，能知过去未来之事。
我在此间，修行了一千三百余年；虽然延寿身轻，会说人话，只是难脱本壳。
万望老师父到西天与我问佛祖一声，看我几时得脱本壳，可得一个人身。
”三藏应允道：
“我问，我问。
”那老鼋才淬入水中去了。
上文描写的是唐僧前往西天路上的一段经历。
后来，取经归途中他们重逢，老鼋驮着唐僧行快到通天河东岸时发生了什么事情？
为什么？
请你简要概述。
（3分）
答：
⑵ 回忆《水浒传》的相关内容，回答问题。
（2分）
①与“宋江怒杀阎婆惜”直接相关的故事是（）
A.智取生辰纲 B.醉打蒋门神
C.活捉史文恭 D.大闹野猪林
②梁山泊一百单八将聚齐之后，在山顶上树立起了一面杏黄旗，上书“”四个大字，它实际上代表了这次农民起义的口号。
⑶《格列佛游记》是斯威夫特极据讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个具有极强讽刺性的故事情节?
（3分）
答：
① （1分）
② （1分）
4．综合性学习。
（8分）
桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。
桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。
今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。
【活动一：
识桥】从同学们搜集的桥名资料中，你会发现我国桥梁的命名十分有趣，你能从以下桥的名字上看出我国桥梁命名的方式吗？
请至少说出二种。
（2分）
①放生桥②忘情桥③赵州桥④石拱桥 ⑤独木桥
答：
【活动二：
赏桥】下图是厦门海沧大桥。
请你观赏此桥，展开合理想象，并运用恰当的修辞手法，写一段话来描绘图中美景。
（3分）
答：
【活动三：
说桥】请用简洁的语言说一个与桥有关的历史故事或传说故事。
（2分）
答：
【活动四：
架“桥”】请仿照示例，再架设一座无形的“桥”。
（1分）
示例：
知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。
答：
第二部分阅读（满分：
56分）
二．阅读甲、乙两则文言文，完成6―9题（15分）
[甲]于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
[乙]孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。
有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。
孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：
“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢①，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?
”父曰：
“有说：
身已贵而骄人②者民去之，位已高而擅权者君恶（wù）之，禄已厚而不知足者患处之③。
”孙叔敖再拜曰：
“敬受命，愿闻余教。
”父曰：
“位已高而意益下④，官益大而心益小⑤，禄已厚而慎不敢取。
君谨守此三者，足以治楚矣!
”
【补充注释】①使臣受吏民之垢：
谦虚的说法，即让我担任令尹这样的高官②骄人：
对人骄傲③患处之：
祸患就可能加到他身上④意益下：
态度越谦虚⑤小：
小心谨慎
5．解释加点词：
（4分）
A．能面刺寡人之过者（ ） B．时时而间进（ ）
C．衣粗衣 （ ） D．岂有说乎 （ ）
6．下列各组句子中，加点词意思相同的一组是（ ） （2分）
A．闻寡人之耳者 愿闻余教
B．臣诚知不如徐公美 楚王不知臣之不肖
C．能谤讥于市朝 皆朝于齐
D．禄已厚而不知足者 足以治楚矣
7．下列句子朗读停顿正确的一项是：
（ ） （2分）
A．今齐地方/千里 B．王之/蔽甚矣
C．使臣受/吏民之垢 D．身已贵而骄人者/民去之
8．将下列句子翻译成现代汉语：
（4分）
①．期年之后，虽欲言，无可进者。
②．君谨守此三者，足以治楚矣!
9．简答题：
（3分）
[甲]段中的齐王与[乙]段中的孙叔敖有什么相同的美德？
请结合文本具体说说。
三． 阅读《上海世博会中国馆》一文，完成l0-14题。
（12分）
上海世博会中国馆
①2010年上海世博会中国馆位于世博园区南北、东西轴线交汇处的核心地段，东接云台路，南邻南环路，北靠北环路，西依上南路，轨道8号线在基地西南角地下穿过。
中国馆由国家馆、地区馆和港澳台馆三个部分组成。
国家馆高63米，架空层高33米，架空平台高9米，上部最大边长为138米乘以138米，下部四个立柱外边距离70.2米，建筑面积约为2.7万平方米。
地区馆高13米，建筑面积约4.5万平方米。
港澳台馆建筑面积约3000平方米。
地区馆和港澳台馆将为全国31个省、直辖市、自治区及港澳台地区提供展览场所，展示中国多民族的风采及城市变迁。
中国馆将向世界展现中国的形象，表达世博理念，让世界更直观地了解中国。
两个展馆可以同时宽松地容纳7000名观众。
②上海世博会中国馆充分体现了“东方之冠、鼎盛中华、天下粮仓、富庶百姓”的设计理念。
③中国馆建筑外观以“东方之冠”的主体构思，表达中国文化的精神与气质。
国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠；地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场。
二者互为对仗、互相补充，共同组成表达“盛世大国”主题的统一整体。
国家馆、地区馆功能上下分区，造型主从配合，形成独一无二的标志性建筑群体。
④除国家馆的“斗冠”造型整合了中国传统建筑文化要素外，地区馆的设计也极富中国气韵，借鉴了很多中国古代传统元素。
地区馆以“叠篆文字”传达出中华人文历史地理信息。
在地区馆最外侧的环廊立面上，将用叠篆文字印出中国传统朝代名称的34字，象征中华历史文化源远流长；而环廊中供参观者停留休憩的设施表面，将镌刻各省、直辖市、自治区简称34字，象征中国地大物博，各地团结共同进取。
⑤中国馆的设计引入了最先进的科技成果，符合环保节能的理念。
四根立柱下面的大厅是东西南北皆可通风的空间，在四季分明的上海，无论展会期间气候如何，观众都能感到有一股股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤。
外墙材料为无放射、无污染的绿色产品，比如所有的门窗都采用LOM-E玻璃，不仅反射热量，降低能耗，还可能会喷涂一种涂料，将阳光转化为电能并储存起来，为建筑外墙照明提供能量。
地区馆平台上厚达1.5米的覆土层，可为展馆节省10%以上的能耗。
国家馆顶上的观景台也可能引进最先进的太阳能薄膜，储藏阳光并转化为电能。
顶层还有雨水收集系统，可将雨水净化，用于冲洗卫生间和车辆。
主体建筑的挑出层，构成了自遮阳体形，能够为下层空间遮阳节能。
所有管线甚至地铁通风口都被巧妙地隐藏在建筑体内。
⑥中国馆运用立体构成手法对传统元素进行开创性的演绎，它的建筑语言简练而直率，传统建筑构件的繁复度大大降低。
直线条构成了平衡与稳重，四柱之中的空间增加了通透感。
挑空33米形成的巨大空间，增加了建筑的通透感和公共性、开放性，与广场的连接又增强了它的平民化。
层层叠加、向上展开的倒金字塔形有一种振翅飞翔、御风而上的动感，使这个建筑具有很强的标志性和不同凡响的外观，并予人超时空的想象。
它的立面也是很丰富的、多层次的，为光与影的变化，为其与大自然的对话留下了足够的空间。
10．上海世博会中国馆是怎样体现中国元素，表达中国文化的精神与气质？
请结合文章内容简要回答。
（2分）
11．请说出第⑤段中加点词语“以上”的表达作用。
（2分）
12．第⑤段画线句子在内容上有什么作用？
（2分）
13．阅读第⑥段，说说中国馆建筑的创新演绎表现在哪里？
（4分）
14．世博会倡导“绿色世博，低碳世博”，绿色、低碳经济是人类的未来，绿色、低碳生活是对地球生态最好的呵护。
作为一名中学生我们怎么在日常生活中践行绿色、低碳理念，开启我们绿色美好生活。
请举两例叙述。
（2分）
四．阅读下文，完成15—19题（12分）
读书养气
①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。
但我觉得，最根本的一条是：
读书可以养气。
②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。
读不同的书，可以养不同的气。
豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。
读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。
同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。
不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。
就像孟夫子说的那样：
吾善养吾浩然之气也！
③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。
作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。
你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？
是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。
气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相
同。
所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
④曹丕说“文以气为主”。
韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。
所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。
自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。
而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。
正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。
庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。
读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。
真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。
那手笔，真叫个：
斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！
15．选文论述的观点是。
（2分）
16．选文第①段作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。
在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生，请简述理由。
（3分）
17．第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？
（2分）
18． 第⑤段“厚积薄发”中“厚积”指的是?
“薄发”指的是？
（2分）
19．“读书可以养气”，“读不同的书可以养不同的气”，结合你课外阅读的感受谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书。
（3分）
五.阅读下文，完成20-24题。
（17分）
流泪的滕王阁
①江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余,视野里找不到期待的身影。
②我在滕王阁的一隅，独想王勃。
③游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。
站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。
斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。
帝王君子犹不见，槛外长江空自流。
寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。
我坐在阁的阶梯上独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。
④阁的忧伤无声息地让我追随。
每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。
想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。
流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。
我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。
⑤有人说：
所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景。
在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。
贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。
那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。
他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。
有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。
滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭藉罢了。
此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。
谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？
如今，赣江畔的孤骛年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。
⑥“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊留连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏杆。
浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼脸。
⑦扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。
这个自幼饱读诗书，贯通九经的青年，行于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。
蜀地去长安已遥遥又遥遥矣。
无人识君，只有在迷惘中放纵文字：
《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻。
”（杨炯语）人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。
王勃若一心为文，历史也许重新改写吧。
可惜，王勃在剑南之地逍遥了二年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。
书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。
人生沉浮反复，王勃心冷了。
一片阁
躲在云层下
疲倦和黄昏的鸟一样
面对江水恸哭。
⑧江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。
一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。
该张皇？
迷惘？
失落？
还是愤懑？
毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。
——人无语，惟有惘怅地醉去。
滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。
⑨昆德拉说：
生活是棵长满可能的树。
王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。
⑩王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？
想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惘怅。
⑾斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。
冷了。
20．从全文看，第④段加点字“伤痕累累”具体表现在哪里？
（3分）
21．从下文可知，第⑦段中“人生遗憾的门”对于王勃来说是什么？
由此可以看出，作者对王勃的人生持什么看法？
（3分）
22．第⑧段中王勃的“梦魂”指的是什么？
为什么它可以与阁相依偎至永远了？
（3分）
23．文章结尾，一个“冷”字有什么效果？
（3分）
24．“有人说：
所有的风景都会拒绝一部分，偏爱一部分人，所有人，生来都属于不同的风景。
”你能就唐朝某一位诗人生平来思考这句话的含义吗？
（5分）
第三部分写作（满分：
60分）
六．完成25题（60分）
25．以下两题，任选一题作文。
（1） 当你流连祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里……你观察，你思考，你体验，你欣赏。
语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。
生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”！
请以“语文在我身边”为题，写一篇作文。
（2） 人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。
第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。
第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生……请你以“第二次______”为题写一篇文章。
要求：
（1）文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；
（2）感情真挚，不得抄袭；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
语文试题参考答案与评分标准
第一部分积累与运用（满分：
34分）
二．完成1—5题（34分）
1．古诗文积累：
（14分 ）
要点与评分：
有错、漏、添、乱序者该处不得分。
（1） 谁家新燕啄春泥 （1分）
（2） 海日生残夜 （1分）
（3） 奉命于危难之间 （1分）
（4） 已所不欲 勿施于人； 舍生而取义者也 （3分）
（5） 采菊东蓠下 悠然见南山 （1分）
应怜故乡水 万里送行舟 （1分）
会当凌绝顶 一览众山小 （1分）
帘卷西风，人比黄花瘦 （1分）
西北望，射天狼 （1分）
⑹ （3分）
①用“惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
（1分）
②用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。
（2分）
2.
（1）①cuán②xiá
（2）①“胜”改为“盛”
②“扁”改为“匾”
（3）去掉“左右”（或去掉“约”）
3．名著阅读：
（9分）
⑴老鼋把师徒四人以及宝马经书一同淬（沉）入河中。
（1分）因为唐僧忘记了曾经对老鼋的承诺，没有替它问佛祖，（1分）于是老鼋生气报复。
（1分）（意思对即可）
（2）①A智取生辰纲 ②替天行道 （各1分）
（3）①小人国用跳绳比赛来选拔官员 ②在飞岛国与鬼魂谈话（符合题意的回答皆可得分）
4.【活动一】以地名命名：
赵州桥； 以桥形命名：
石拱桥（答以建筑材料命名亦可）
以用途命名：
放生桥； 以抒发情感命名：
忘情桥 （答出二种即得分）
【活动二】示例：
碧水蓝天之间，气势恢宏的海沧横跨鹭江；夜幕降临，华灯闪耀，仿佛给大桥镶嵌上无数颗璀璨的明珠。
海沧大桥，你是厦门人民的骄傲，你引领着厦门人民走向世界。
（2分，符合题干要求，意近即可）
【活动三】
（1）故事①张飞喝断当阳桥。
②牛郎织女相会鹊桥。
⑧红军飞渡泸定桥。
④许仙白娘娘情定断桥。
（桥名1分，故事1分，符合要求即可）
【活动四】示例：
①语言是沟通心灵的“桥”。
②书籍是引领我们从无知走向睿智的“桥”。
③网络是连接世界各地的“桥”。
（符合要求即可）
第三部分阅读（满分：
56分）
三．（15分）
5.（4分）A．指责B．偶尔、间或C．穿D．是否、难道
6.（2分）（B）
7.（2分）（D）
8．A．一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的话了。
（2分）
B．您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。
（2分）
9． （3分）[甲]段中的齐王面对邹忌的劝谏，不仅下令悬尝纳谏，而且真心采纳，及时改正。
[乙]]段中的孙叔敖对“老父”的教导洗耳恭听。
可见，他们的共同美德就是不耻下纳雅言。
三． 阅读《上海世博会中国馆》一文，完成l0-14题。
（12分）
10．（2分）中国馆建筑外观以“东方之冠”的主体构思，地区馆以“叠篆文字”传达出中华人文历史地理信息。
环廊中供参观者停留休憩的设施表面，将镌刻各省、直辖市、自治区简称34字，象征中国地大物博，各地团结共同进取。
（每点l分，意对即可）
11．（2分）“以上”说明覆土层节省的能源超过10%，表现了世博会“中国馆”设计环保节能的特点，体现了说明文语言的准确性。
（内容方面l分，说明语言1分，意对即可）
12．（2分）举例子的说明方式，让读者生动形象的感知上海世博会中国馆的宜人气候环境，深刻理解“四根立柱下面的大厅是东西南北皆可通风的空间”的设计意图，体现环保节能的理念。
（每点l分，意对即可）
13．（4分）中国馆运用立体构成手法，直线条构成了平衡与稳重，四柱之中的空间增加了通透感，公共性、开放性。
（1分）与广场的连接又增强了它的平民化。
（1分）层层叠加、向上展开的倒金字塔形使建筑具有很强的标志性和不同凡响的外观。
（1分）立面的丰富、多层次。
（1分）（每点l分，意对即可）
14．（2分）例：
尽量选用公共交通，开车出门购物要有购物计划，尽可能一次购足。
多步行，骑自行车，坐轻轨地铁，少开车。
联系生活举两例，一例1分，共2分。
如语言表达不恰当，不流畅，扣1分（意对即可）
四．阅读下文，完成15—19题（12分）
15.读书可以养气 （2分）
16．略 言之成理即得分。
选择1分 理由2分
17．
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