最新人教新版英语八年级上册Unit4全单元教案名师优秀教案.docx
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最新人教新版英语八年级上册Unit4全单元教案名师优秀教案
人教新版英语八年级上册Unit4全单元教案
Unit4What’sthebestmovietheater?
TheFirstPeriodSectionA1a-2c
Teachingaims（教学目标）
1（学会用形容词与副词的比较级与最高级谈论周围的事物。
2.能够熟练的运用本节课出现的形容词与副词的比较级与最高级。
Languagepoints（语言点）
1.要求掌握以下句式:
What’sthebestmovietheatertogoto?
TownCinema.It’stheclosesttohome.Andyoucanbuyticketsthe
mostquicklythere.
Whichistheworstclothesstoreintown?
Whatdoyouthinkof…?
2（要求掌握以下词汇:
（1）动词:
choose
（2）名词:
theater,seat,ticket,song,reporter（3）副词:
cheaply,carefully
（4）词组:
closeto
（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，但是一些形容词与副词比较级与最高级的特殊变化，可能成为学生掌握的难点，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。
）
Difficulties（难点）:
形容词与副词的比较级与最高级
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Greetings（问候）
T:
Hello,everyone!
Areyoureadyfortoday’slesson?
S:
Yes!
T:
Allofyouweretalltwoyearsago,butnowyouarealltaller.
（2）Chant
Good,better,best
Neverletitrest,
tillgoodisbetter,
andbetterisbest.
Bad,worse,worst
Neverfightagainst.
Getbetterandbetter,
andyou'llbethebest.
Let’strytodoourbestineverything,nottheworst.
（教师把“good,better,best;bad,worse,worst”板书在黑板上）
教学设计说明:
通过简洁的chant，让学生对比较级，最高级有初步的认识，同时进行德育
渗透。
2.Presentation（呈现新知识）
Showsomepicturesofcarsonthescreen.:
T:
Now,tellme.Isthiscargood?
S:
Yes.
T:
Howaboutthisone?
Isitbetter?
S:
Yes.（HaveSsrepeat“better”.）
T:
Andhowaboutthisone?
Isitthebestofthethree?
S:
Yes.（HaveSsrepeat“best”）
RepeatthesameconversationwithSswiththenexttwoslidesabouttheweatherandcomputers.
（教师在重复时应用夸张的语调来强调better,best这两个单词，然后让学生跟读）
（教师采用类似方法呈现bad,worse,worst;cheap,cheaper,cheapest）
教学设计说明:
通过与生活息息相关的图片，直观的呈现物品的优劣差异，从而引出生词。
能够排除学生在接收新知时受到其他障碍。
3.Workon1a
T:
Whatkindsofmoviesdoyouliketowatch?
S:
Ilike...
T:
Whatkindsofmovietheatersdoyoulikegoingto?
TrytoelicitthesevocabularywordsfromSs:
comfortableseats,shortestwaitingtime,bestsound,
bigscreens.
T:
Whatisimportantornotimportantforyouwhenyouchooseamovietheater?
（让学生首先根据自己想法选择，然后小组交流）
4.Workon1b
T:
Listenandmatchthestatementswiththemovietheaters.（教师放录音，因为对话简单教师可以在放完一遍录音以后就订正答案）
（可以让学生讨论之后给出答案，然后教师再给出准确的讲解）
5.Workon1c
Haveonestudenttoreadtheconversationaloud.T:
Lookatthepicturein1a.Askandanswerquestionsinpairs,“What’sthebestmovietheater?
”（给学生练习的时间）
6.Workon2a&2b
T:
Listentoareporterinterviewingaboy.Circletheboy'sanswers.
（教师放录音，因为对话难度加深，教师可以根据学生反应选择再放一遍录音以后订正答案）
（可以让学生讨论之后给出答案，然后教师再给出准确的讲解）
（听第二遍，完成2b内容。
）
7.Workon2c
T:
StudentA,youarethereporter.StudentB,youaretheboy.Role-playaconversationusingthe
informationin2aand2b.
A:
Hello!
I’mareporter.CanIaskyousomequestions?
B:
Sure.
A:
What’sthebestclothingstoreintown?
B:
IthinkMiller’sisthebest.
A:
Whydoyouthinkso?
B:
Well,Miller'shas...
8.Homework
Oral:
朗读并熟记第25-26页的对话。
Written:
模仿2c，根据你的实际生活，写一段对话。
Unit4What’sthebestmovietheater?
TheSecondPeriodSectionA2d-3cTeachingaims（教学目标）
1（学会用形容词与副词的比较级与最高级谈论周围的事物。
2.能够熟练的运用本节课出现的形容词与副词的比较级与最高级。
Languagepoints（语言点）
1.要求掌握以下句式:
Wewenttotheworstrestaurantintownlastnight.
2（要求掌握以下词汇:
（1）动词:
act
（2）名词:
menu,act,meal
（3）副词:
pretty
（4）词组:
sofar
（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，形容词与副词比较级与最高级，是学生掌握的难点，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。
）
Difficulties（难点）:
形容词与副词的比较级与最高级
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Playagame:
Let’sshoutout!
tall-taller,tallestclose-closer,closestsmart-smarter,smartest
happy-happier,happiestheavy-heavier,heaviestfunny-funnier,funniest
fat-fatter,fattesthot-hotter,hottestthin-thinner,thinnest
athletic-moreathletic,themostathletic
expensive-moreexpensive,themostexpensive
comfortable-morecomfortable,themostcomfortable
friendly-morefriendly,themostfriendly
教学设计说明:
通过简洁的抢答竞赛，让学生对比较级，最高级进行一次复习，同时将变化
方式进行归类，帮助学生记忆。
（2）Makeaconversation:
A:
Hello!
I’mareporter.CanIaskyousomequestions?
B:
....
A:
What’sthebest/worst...intown?
B:
Ithink...isthebest/worst.
A:
Whydoyouthinkso?
B:
Well,....
2.Workon2d
3（Findallthesuperlativesusedintheconversation.找出本文中的最高级
（教师在重复时应用夸张的语调来强调单词，然后让学生跟读）
2）Readtheconversationinpairs.
（练习后请若干组学生大声朗读）
3）Role-playtheconversation.
4）Makeanewconversation.
A:
Hi,I'm….I'mnewintown.
B:
Hi,I'm….Welcometoneighborhood!
Howdoyoulikeitsofar?
A:
It's…,butIstilldon'treallyknowmywayaround.
B:
Well,the…is….Youcan…there.
A:
Oh,great.Istherea…aroundhere?
Ilove…..
B:
Yes,….Youcan…because…..
A:
Thanksfortellingme.
B:
Noproblem.
教学设计说明:
让学生通过对话的朗读、表演到仿写，逐步分解学生对话学习的难度，并且
最后能够实现自主运用的目的。
3.Workon3a
Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.1.Wewenttothe______（bad）restaurantintownlastnight.Themenuhadonly10dishesandthe
servicewasnotgoodatall!
2.BlueMoonis_____（good）,butMiller's________（good）intown.3.TheBigScreenis_______________（expensive）thanmostcinemas,butCinemaCityis
____________________（expensive）.
4.MovieCityhasthe_________（bad）service,butwecansitthe____________________
（comfortably）there.
5.JohnnyDeppactedthe_______（good）inthatmovie.He'smuch__________（good）thanother
actorsatfindingthe__________________（interesting）roles.（让学生首先根据自己想法选择，然后小组交流。
教师在校对时，除了强调形容词与副词比
较级与最高级的形式变化，更要引导学生学习应用的语境。
）
4.Workon3b
Thinkofthreestoresthatsellsimilarthingsinyourtownandfillinthechart.Thenwritesix
sentencesusingtheinformationinthechart.
Model:
WhiteMoonhasthebestserviceinmytown.ButBetty'shastheworstservice....
5.Workon3c
Thinkofthreerestaurantsforlunchnearyourhome.Fillinthechart.Thentalkinyourgroupand
choosethebestone.
Unit4What’sthebestmovietheater?
TheThirdPeriodSectionB1a-1cTeachingaims（教学目标）
1（学会用形容词与副词的比较级与最高级谈论周围的事物。
2.能够熟练的运用本节课出现的形容词与副词的比较级与最高级。
Languagepoints（语言点）
1.要求掌握以下句式:
Whowasthebestperformer?
Elizawasthebestperformer.3（要求掌握以下词汇:
（1）名词:
performer
（2）形容词:
creative
（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级
学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。
）
Difficulties（难点）:
形容词与副词的比较级与最高级
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Findthemistakesineachsentence.
1.What’sthebetterclothingstoreintown?
2.FunkyFashionshasthemostexpensive.
3.Jason’sisthebestqualityclothes.
.Jazz107.9FMisthemostinterestingmusic.4
5.Oldies102.1FMhasprettybad.
6.JeansCornerisprettycheaper.
7.Howdoyoulikeabouttheradiostations?
8.Jazz107.9FMismuchbetterthananyotherradiostations.9.MoviePalaceisthemostcomfortableseats.
10.ScreenCityhasthemostpopular.
教学设计说明:
通过简洁的改错，让学生对比较级，最高级进行一次复习，将比较级与最高
级放在句子中，让学生更加清晰其实际用法。
3.Workon1a
Writethesewordsandphrasesnexttotheiroppositesinthechart.
funniestmostcreativequietestbest
3.Workon1b
Tellyourpartneraboutpeopleyouknow.Usethewordsin1a.A:
MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.B:
MymathteacheristhemostseriousmanIknow.（让学生首先根据自己实际情况进行交流，然后小组交叉交流。
教师可以请多组同学展示对
话）
4.Workon1c
Listentopeopletalkingaboutaschooltalentshow.Matchthepictureswiththeperformers.
（教师放录音，因为对话难度加深，教师可以根据学生反应选择再放一遍录音以后订正答案）
（可以让学生讨论之后给出答案，然后教师再给出准确的讲解）
5.Workon1d
Listenagain.Whatdothepeoplesayabouttheperformers?
Fillinthechartwiththeadjectives
youhear.
（可以让学生讨论之后给出答案，然后教师再给出准确的讲解）
6.Workon1e
Lookattheinformationin1dandmakeaconversation.A:
Whowasthebestperformer?
B:
Elizawasthebestperformer.
（让学生首先根据自己实际情况进行交流，然后小组交叉交流。
教师可以请多组同学展示对
话）
7.Homework
Oral:
Lookattheconversationin1candreaditaloud.Written:
完成3b。
Unit4What’sthebestmovietheater?
TheFourthPeriodSectionB2a-2eTeachingaims（教学目标）
1（能够在阅读中理解形容词与副词的比较级与的含义。
2.能够使用阅读策略理解文章。
Languagepoints（语言点）
2.要求掌握以下句式:
Who’sgottalent?
Alltheseshowshaveonethingincommon.
That’suptoyoutodecide.
2（要求掌握以下词汇:
（1）动词:
give
（2）名词:
talent,magician,role,winner,prize,example
（3）形容词:
poor,crowded
（3）副词:
beautifully,seriously
（4）词组:
have...incommon,allkindsof,beupto,playarole,makeup,forexample,take
seriously
（本节课的生词与词组较多，根据重点词汇与普通词汇的区别，对词汇的掌握提出不同要求，
让学生通过不同渠道不断复现，学会在段落篇章中理解词义。
）
Difficulties（难点）:
阅读文章的理解
Teachingsteps（教学步骤）
1.Beforereading
1）ShowSspicturesofsomefamouspeopleonthescreen.T:
Doyouknowhim/her?
S:
Yes.
T:
Theyhavetalent.Theyaretalented
Theyhaveonethingincommon.Theyarehard-working.教学设计说明:
阅读课，通过热身直达主题，同时用直观的图片扫除生词障碍，并且兼顾德
育渗透。
2）Workon2a
HaveSstalkaboutwhoisthemosttalentedpersontheyknow.Askthemtotelltheirpartnerswhat
he/shecando.
Tellyourpartneraboutthisperson.
A:
Ithink...isthemosttalentedperson.
B:
Whatcanhe/shedo?
A:
He/She...
教学设计说明:
让学生通过自由回答，以及小对话，运用本单元已学知识并结合即将阅读的
文章重点进行拓展，既丰富了课堂，又为下一步的阅读做好铺垫。
2.Whilereading
1）Predictthekindofpeoplewhowillbementionedinthepassage.
2）Readthepassage.Whichthreetalentshowsarementioned?
AmericanIdol,America’sGotTalentandChina'sGotTalent.
3）Readthepassageagainandanswerthequestions.1.Whatdotalentshowshaveincommon?
Theytrytolookforthebestsingers,themosttalenteddancers,themostexcitingmagicians,the
funniestactorsandsoon.
2.Whodecidesthewinner?
That'suptothepeoplewhowatchtheshowtodecide.3.Whydosomepeoplenotliketheseshows?
Becausesomethinkthatthelivesoftheperformersaremadeup.4.Whydosomepeopleliketheseshows?
Theya
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