部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》课文原文及教案.docx
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部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》课文原文及教案
【篇一】部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》课文原文
________
注释
①本文选自《山海经北山经》。
精卫:
神话中鸟的名字。
形状像鸟鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
②[炎帝]传说中上古时期的部落首领。
③[少女]小女儿。
④[溺]溺水，淹没。
⑤[故]因此。
⑥[埋]填塞。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》教案
【知识与技能】
1．正确认读、书写本课的生字、新词。
2．正确流利、朗读课文，借助注释用自己的话讲讲《精卫填海》这个故事。
3．初步感受文言文的节奏和韵味。
【过程与方法】
1．范读教学法：
短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。
2．设疑引导法：
通过设疑引导，鼓励学生多角度探究短文的寓意。
诵读法：
短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。
讨论法：
针对教师提问展开讨论。
讲述法：
通过讲故事的方法。
【情感、态度与价值观】
知道这则神话赞美了精卫鸟坚韧不拔的精神。
教学重难点：
重点
按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。
难点
用自己的话说说《精卫填海》这个神话故事。
教学准备：
教师：
制作多媒体课件。
学生：
阅读精卫与《山海经》的相关资料。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、故事导入，走近《山海经》
1．同学们，你都读了哪些神话故事？
生说。
你们知道的神话故事真多呀！
同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗？
（课件出示：
《山海经》）如果学生回答不出，就直接告诉他们。
2．简介《山海经》。
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、民族等的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
3．联系自己读的神话故事，说说神话的特点。
大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同？
生说，教师引导。
（出示课件：
让我告诉你）
小结：
现在就让我们走进《山海经》，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。
二、初读课文，了解课文内容
1．自由朗读，读准确。
（1）打开课本，借助文中注音自由读一读这段话，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。
生自由朗读，老师巡视的时候，一定要有意识地帮助学生解决生僻字的读音。
（2）同学们，读完了吗？
这些文字都是几千年前的语言，那时的语言显然不同于现在，谁来说说你在读这段文字的过程中有什么感受？
（生硬，难读，生字多）
（3）我们都感到了它的生硬、艰涩，难读，这么难读的古文，谁来试一试？
指名读，引导大家注意倾听并纠正读音。
2．教读难读的句子。
同学们，老师发现读这些句子时我们应该适当停顿，读出节奏。
下面，老师读一遍，大家感受一下。
师配乐范读，生注意倾听。
教师领读两遍。
3．借助停顿，读出节奏感。
同学们，现在，你可以学着老师的样子读一读，读的时候，注意停顿和节奏，相信你们一定能读出古文的韵味。
学生自由练习，评价鼓励。
4．借助注释，了解故事内容。
对照文中的注释，粗知这段话的大意，再去读的时候，就会能读出古文的意思了。
同学们借助注释，默读思考：
本文写了一个什么样的故事？
（炎帝的小女儿，在东海游玩时被淹死了，化为精卫鸟，立志要将大海填平）
三、研读课文，理解感悟
1．了解故事的内容，复述故事。
（1）再读课文，借助注释或字典，在小组里逐句说说这则故事的意思，可以适当的加上一些词语使句子更通顺。
（2）分句出示课文，交流句子的意思。
（3）同桌轮流逐句讲译文与古文。
指名互讲。
（4）朗读全文，用自己的话说说全文的意思。
2．感受精卫坚韧不拔的精神。
（1）出示句子：
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
（2）指名读，齐读。
（板书：
溺而不返堙于东海）
（3）想象说话：
大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫能把大海填平吗？
大海会怎么说？
精卫又会怎么回答呢？
出示：
大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：
____________________。
精卫在高空答复大海：
____________________。
（4）教师小结：
不管春夏秋冬，酷夏严寒，刮风下雨，精卫鸟每天都衔西山的小树枝、小石块，丢到大海里。
一只小鸟想用这种办法填平大海。
真是谈何容易！
不过它有这样的决心和毅力，却是难能可贵的。
它坚韧不拔的精神让人敬佩。
（板书：
坚韧不拔）
（5）感情朗读句子。
3．齐读全文。
四、总结全文，课外延伸
1．精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神，让人可敬可叹。
中国的神话故事富有浓浓的人情味，表达了古代人民的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。
2．中国神话传说浩如烟海，除了《精卫填海》，你还知道哪些神话故事？
交流自己读过的神话故事。
3．除了中国古代神话，还有许多国家和地区也有神话故事，如希腊神话，北欧神话等，有兴趣的同学可以去阅读有关的书籍。
板书设计：
精卫填海
溺而不返堙于东海坚韧不拔
【篇三】部编版小学四年级上册语文第13课《精卫填海》教案
1.认识“帝、少、曰”等6个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。
教学重点
1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。
教学难点
使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。
第一课时
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的生字词。
教具准备
课件
教学设计
一、图画激趣
1.同学们你们喜欢画画吗？
今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！
（课件出示2）（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）
2.谁能来说说图中画了什么呢？
（生：
一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）
3.它为什么要这样做呢？
让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！
（板书：
精卫填海）
4.齐读课题。
师：
读过课题之后，你都想知道些什么呢？
生：
我想知道精卫是干什么的？
生：
精卫精卫要填哪里的海呀？
生：
它把大海填平了吗？
精卫用什么填海呀？
二、初读课文，自主识字
1.师：
同学们提了这么多问题，真好，真聪明！
那么我们就带着这些问题读一读课文吧！
边读边圈画不认识的生字、新词。
（生自读课文）
2.师：
请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？
（示例：
有不会的生字我们可以问问老师或者同学，我有不会的生字就查字典，我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他，不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好方法呀！
3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。
一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。
（生以组为单位自学生字）
4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！
生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？
（一名小老师到前边领读）
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。
教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”（课件出示3）
“少”是多音字，在文中读“shào”；“曰”比“日”稍扁一些；“返”—“饭”是形近字。
2.书写指导。
出示生字“帝、曰、溺、返、衔”（课件出示4）指导书写：
“帝”的中间要宽一些；“曰”要扁
一些；“溺”是左右结构，左窄右宽；“衔”各部分要匀称。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
四、拓展延伸，体会情感
课下搜集有关有关神话故事的成语，下一节课我们一起来欣赏。
第二课时
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
2.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以很的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。
教具准备
课件
教学设计
一、欣赏成语，导入新课
同学们搜集了有关神话故事的成语，下面我们来一起看看这些成语谁来讲一讲他们的故事。
愚公移山夸父追日嫦娥奔月后羿射日
（指名讲故事。
）
上节课我们一起初读了《精卫填海》这篇课文，你们都知道了什么？
生：
《精卫填海》是一个神话故事。
（板书：
精卫填海）
二、品读课文，理解感悟
过渡：
我们再回到课文中。
看看文中都写了什么？
从文中找到同学们上节课想知道的问题。
指导朗读，理解词义。
“精卫”神话中鸟的名字。
形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。
（课件出示6）
“炎帝”：
传说中上古时期的部落首领。
“少女”：
小女儿。
“溺”：
溺水，淹没。
“故”：
因此。
“堙”：
填塞。
（课件出示7）
学生自由读，发表自己的看法。
1.师：
请同学们自由朗读课文，边读边想。
2.提问：
看你们读得真好，现在老师有很多的问题，不知道你们能不能帮帮我？
只有认真看书、勇敢的小朋友才能找到一个又一个的答案。
问答方式导读，不添字不漏字。
传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩，倒霉被淹死了？
后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做——（精卫）。
精卫天天从西山衔来什么和什么，（小树枝和小石子）投进哪里的大海里？
（东海）（课件出示8）
（板书：
精卫小树枝和小石子东海）
3.你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，我们知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。
精卫天天从西山衔来……和……投进大海里？
那么她为什么要这么做呢？
你认为精卫能把大海填满吗？
在这个故事中，你从精卫身上学到了什么？
（课件出示9）（生自由发言）（板书：
持之以恒，不畏艰难）
4.师结：
同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，假如你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样自然灾害的发生呢？
（生发言）
5.让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生吧。
6.全班齐读课文。
7.指导背诵。
三、总结课文，课外延伸。
1.总结：
当我们做事情没有恒心、没有毅力，或者没有目标的时候，我们就会赞扬精卫填海的精神，用来鼓励人们。
最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。
2.编新“精卫填海”。
板书设计：
13精卫填海
精卫
小树枝和小石子东海
善良勇敢、持之以恒、不畏艰难
人教版小学四年级信息技术教案设计范文
人教版小学四年级信息技术教案设计范文一
教学目标：
1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。
教学重点：
表格的插入和修改。
教学难点：
在表格中直接画直线和擦除直线。
教学准备：
联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。
教学过程：
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有两种常用的方法：
（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。
（行数和列数会在拖动框下显示出来）
（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
（1）、改变单元格的高度和宽度：
将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。
拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。
但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
（2）、插入行、列：
插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。
观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化?
3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。
工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。
例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
（1）、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。
（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。
合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。
二、制作表格，修改文章。
1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。
（3×4即行高×列宽）
2、在单元格里输入数据。
3、删去原来文章里的文字数据。
4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。
5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。
四、练一练。
同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。
五、总结。
Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。
人教版小学四年级信息技术教案设计范文二
教学目标：
1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。
2、学会在word中插入自选图形。
3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。
教学重点：
学会在word中插入自选图形。
教学难点：
充填效果的设置和文本框的使用方法。
教学准备：
联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。
教学过程：
一、提出任务
吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。
（教师展示[吸烟有害健康]范文）在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。
虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。
二、显示[绘图]工具栏
如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。
教师简要介绍[绘图]工具栏。
三、插入自选图形。
（1）、画一支香烟。
单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。
（2）、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。
（3）、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。
点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。
再次单击旋转按钮，取消旋转方式。
（4）、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。
（5）、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。
单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。
四、画禁止符。
（1）、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。
在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。
（2）、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。
在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。
（3）学生练习设置填充效果中的其它设置。
五、加文字。
为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。
（1）、单击文本框按钮，然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框，输入禁止吸烟。
设置好文字的字体和大小，移动文本框到合适的位置。
（2）、在文本框的边线上单击以选中文本框，单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮，选择[无线条色]。
六、学生练习。
动动脑筋，你还能用自选图形画出什么图形来?
（两人合作完成一幅作品）
试着画画书本第19页的两幅画（一人一幅）
七、总结
我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志，想一想，把这个标志放在文章的哪个位置?
最生动、有说服力。
人教版小学四年级信息技术教案设计范文三
教学目标
知识与技能：
1.认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。
2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
过程与方法：
1.通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法。
2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计未来小鼠标，激发创新意识。
情感态度与价值观：
1.通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。
2.通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。
教学重点
熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。
教学难点
鼠标的双击、拖曳操作。
教学方法
本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。
课时安排：
1课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1.小朋友们，这节课老师要带大家去认识一个新朋友，它也是电脑家庭的成员，上一节课时我们还跟他见过面呢!
大家看看它是谁?
（课件出示：
精灵鼠自我介绍）
2.哦，原来老师带来的新朋友是鼠标啊，小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。
3.看来大家都非常喜欢这个新朋友，急切地想了解他，你们想知道些什么呢?
现在就可以请教精灵鼠，谁来提问?
（引导学生提问：
鼠标是由几部分组成的?
鼠标的操作姿势是怎样的?
鼠标有什么作用?
等等）
4.小朋友们，今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它、使用它，我们来把课题读一读。
二.任务驱动，自主学习
（一）鼠标简介
演示课件
1、观察鼠标的正面看分类:
通常的鼠标有两个键（如图一）,也有三个键的（如图二）,目前我们最常用的是中间带有滚轮的（如图三）。
观察你的鼠标,它属于哪一种呢?
通常我们把这两个键称为什么?
演示课件
观察鼠标的背面看分类:
按工作原理可以分为两种:
光电鼠标器和机械鼠标器。
请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?
（二）学习掌握鼠标的姿势
1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。
（课件出示精灵鼠自我介绍2）
2.听了精灵鼠的介绍后，你们还有什么补充吗?
（指名回答：
我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮）
3.你观察得真仔细，老师告诉大家，这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。
4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑，有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了，谁愿意做小老师，向大家示范一下掌握鼠标的姿势?
（指名学生上台演示）
5.你说得真好，小朋友们听明白了吗?
请你拿起你的鼠标吧，不会的小朋友可以请教同学，或者认真看看书上第5页握鼠标姿势这段话。
（学生自学拿鼠标）
6.小朋友，一起拿起鼠标，让老师欣赏一下你们的姿势吧。
（师一边看，一边纠正姿势。
）
（三）学习鼠标的操作方法
1.过渡：
小朋友们，你们的姿势都很正确，老师真高兴!
现在请大家抬起头来看屏幕。
小朋友，你知道吗?
鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头，叫鼠标指针。
移动鼠标，小箭头就会跟着动，鼠标就是控制这个小箭头的工具。
鼠标的操作方法可多了，下面老师请学习小组讨论：
你知道哪些操作鼠标的方法，小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标，也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。
（学习小组展开讨论）
2.指名简单交流鼠标操作的方法：
移动、单击、右击、双击、拖曳
3.小朋友们，刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识，你们想了解更多关于鼠标的知识吗?
现在精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的游戏了，这些游戏里有很多鼠标的知识，现在我们就去看看吧。
4.学生动手练习纸牌游戏。
三、上机操作
学生用所学知识，打开纸牌游戏进行鼠标操作练习。
四.课堂小结
小朋友们，今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲!
小学四年级寒假安全教育教案
小学四年级寒假安全教育教案
讲授目标:
1、了解人体呼吸系统的组成。
知道怎样才能不让呼吸系统受伤。
2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。
了解运动对呼吸的影响。
3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上,懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性,懂得更加珍爱生命,养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。
通过标定肺活量,了解增强体育运动对于呼吸系统的好处。
讲授重点:
指导学生通过感触感染呼吸,了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。
讲授难点
知道怎样才是健康呼吸
讲授准备:
课件
讲授过程:
一、提出问题创设境地:
1课件演示视频录象或动画,如潜水员潜水作业前检查呼吸用具和氧气瓶、运带动剧烈运动时的短促呼吸、乳儿出生时的第一声啼哭等。
2计算:
学生自测本身1分钟内的呼吸次数,计算每天气体出进身体的次数。
提出问题:
氧气如何到达人体内部的?
在身体里有发生了什么变化?
寓目录象或动画,谈谈感触感染
实施实验:
自测呼吸频率,计认真算数值
踊跃思考
二、解决问题:
1、认识呼吸系统
1）察看:
人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示）,新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型
2）讨论:
人体呼吸系统是由哪些器官组成的?
最重要的器官是什么?
说明理由
胸廓是由哪几部分组成的?
2、别让呼吸系统受伤。
1）肺炎球菌的自述。
23）认识几种儿童常见的`呼吸风行症。
如:
水痘、风行性脑膜炎、麻症等。
3、健康呼吸。
A.怎样健康呼吸呢?
用鼻呼吸。
2常做深呼吸。
3远离喷鼻烟。
4不在空气不清新的环境中玩耍。
四年级《积累与运用8》教案设计
四年级《积累与运用8》教案设计
一、温故知新
1．学生自读本题内容，说说读懂了什么，将不明白的提出来。
2．对不明白的地方加以引导和点拨。
3．拓展：
你还能用成语概括哪些文章的主要内容？
教师也可出示短小熟知的文章让学生用成语进行概括，如《火烧赤壁》等。
二、语海拾贝
1．学生自读本题内容，说说读懂了什么。
对《论语》进行简单的介绍。
2．指名说说每句话的意思，不明白的句子教师加以说明，明白这几句话都是学习方面的名言。
3．拓展：
你还知道哪些古文中关于学习的名言？
4．比一比，看谁记得最多。
三、互动平台
1．学生自读对话，了解本题内容。
2．汇报，你读懂了什么？
3．练习，找出《景德镇的瓷器》中的中心句。
4．拓展：
你还能从本册学过的.其他文章中找出这样的句子吗？
四、综合性学习
1．自读本题，了解要求。
2．教师介绍办报的一些基本方法,学生观察自带的报纸,学习办报的方法。
3．自由组合，讨论学习园地的内容和分工。
4．各组汇报本组的内容，相互交流和学习。
5．《学习园地》展览，评比。
五、习作百花园
1．学生读本题要求。
2．分组讨论交流选材内容。
3．学生试写。
4．评改习作。
六、自主阅读园地
1．学生阅读。
2．交流与汇报。
（1）本文较长，你是用什么方法进行阅读的？
（2）本文主要讲了什么？
（3）谈谈你读了本文后的想法。
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