《让世界充满爱》教学设计2篇.docx

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《让世界充满爱》教学设计2篇

《让世界充满爱》教学设计2篇

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《让世界充满爱》教学设计2篇

前言：

小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。

本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

《让世界充满爱》教学设计

2、篇章2：

让世界充满爱教学设计

篇章1:

《让世界充满爱》教学设计

教材内容：

人音版初二一单元歌曲

教学目标 ：

1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：

爱------人类永恒不变的主题。

2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。

教学内容：

《让世界充满爱》

教学重点：

1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点 ：

引导学生主动地探索并积极参与活动

教具：

多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴

教学过程 ：

（一）爱心故事导入

创设情景

1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（A非典事迹B抗洪抢险C美国9.11救灾现场D希望工程）

2、师：

这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

3、师小结，展示主题《让世界充满爱》

（二）学唱歌曲《让世界充满爱》

1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。

2、播放MTV《让》学生欣赏

3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词B跟钢琴演唱歌谱C跟钢琴哼唱旋律）

4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。

6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：

（1）声音统一气息通畅

（2）节奏准确充满感情

（四）爱心感悟

1、分析讨论：

四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》

2、得出答案：

曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行

2、提问：

通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？

为什么？

3、出示多媒体，爱心感悟：

A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。

（五）爱心创作

1、展示多媒体：

爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。

A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！

C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！

D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！

2、在音乐声中学生活动

3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价

（六）教师小结，在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

篇章2:

让世界充满爱教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】

富阳市初中青年教师教学汇报课教案

《让世界充满爱》（选自人音版音乐实验教材15册）

执教人:

xxx中学 朱红

一、教学内容

1、学唱歌曲《让世界充满爱》

2、欣赏《我们同属一个世界》

3、补充欣赏歌曲：

翁倩玉《爱的奉献》

二、教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》的第二部分。

并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

三、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》第二部分

四、教学思路

本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

五、教材简析

1、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情，b部在调性上与a形成对比，最后四个乐句完全再现。

2、《同属一个世界》1984年，为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。

歌曲主要由三部分构成，曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格。

3、michealjackson是20世纪这1xx年间极具代表意义的歌手。

1958年8月29日，michealjackson出生于美国印地安那州。

4、[组歌]多乐章的声乐套曲。

包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。

设计意图

一、感受爱，发现爱——导入（情感激发）

1、导入：

地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，而比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是善良的人走到一起呐喊着《让世界充满爱》

2、出示课题：

让世界充满爱

二、歌唱爱，抒发爱——《让世界充满爱》

1、欣赏flash《让世界充满爱》思考：

歌曲可以分为几部分？

2、介绍作者及相关知识

组歌:

多乐章的声乐套曲。

包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。

3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱a段，用“la”哼唱b段，

要求：

轻声，但积极的状态，有气息支持

4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

a：

弱起小节

b：

切分

c：

长音的保持

5、处理歌曲（情绪，力度，声音）

讨论与归纳：

力度：

mp——mf——mp

情绪：

第一段：

温馨、亲切

第二段：

热切、真挚、充满期待

第三段：

抒情

6、实践与创造：

讨论：

歌曲的演唱形式

完整演唱

三、分享爱——《我们同属一个世界》欣赏

1、导语：

2、介绍《wearetheworld》背景及作者

3、欣赏

①分段朗诵歌词，根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪

a段叙述式的温情，柔缓

b段号召式的慷慨，激昂

c段无奈、忧伤——坚定、积极

总结：

旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起

②完整欣赏

③演唱风格：

典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥，和演员个性的张扬。

因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的

④学唱b段歌词：

wearetheworld,wearethechildren,wearetheoneswhomakeabrighterday,solet’sstartgiven

⑤欣赏中文版的《wearetheworld》（爱）

导语：

这首作品已经不仅仅属于杰克逊，也不单属于美国，它已经成为整个人类的音乐财富。

第四环节：

欣赏《爱的奉献》

导语a:

都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”

导语b:

表现同样主题的音乐作品可以以不同的风格呈现给我们。

象表现人类之爱，可以是刚才那样的激昂，高亢，也可以是温情默默的

欣赏歌曲

第五环节：

总结

爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；献出你的爱，让世界多一份温暖。

用谈话式导入

使学生自觉进入教师需要的情景

具有强烈视觉冲击的flash作品的播放，能极大调动学生的情绪

分别用不同的母音哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律

分析歌曲，通过学生自主参与与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。

通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力喝审美能力

通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力

通过视频欣赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他们付出的努力

通过讲解及欣赏使学生对摇滚风格有所认识

音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此

让学生的情绪得到进一步的升华，深化本课主题——让世界充满爱，让我们学会给予

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