《草船借箭》优秀教案教学设计.docx
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《草船借箭》优秀教案教学设计
《草船借箭》优秀教案教学设计
1．通过初读，列小标题，感知文章主要内容。
2．通过自读，资料拓展，引读和情景语言实践，知道周瑜要诸葛亮造箭的真正原因，感受周瑜和诸葛亮的人物形象。
3．激发学生阅读名著的乐趣。
【课前准备】课件【教学过程】课前谈话：
同学们，平时看过跟《三国演义》有关的电视或者书吗？
那你都知道哪些呢？
重点：
点一下诸葛亮是刘备的军师，周瑜、鲁肃是吴国孙权的大将。
一、导入出示背景图：
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐。
当时曹操刚刚打败刘备，又率领八十万大军进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。
刘备派了诸葛亮到孙权那里协助作战，草船借箭的故事便发生在这个时候。
今天就让我们一起走进《三国演义》，走进这个精彩的故事。
二、初读请大家把书翻到96页，大声地读一读课文，读准字音，读通句子，读完后想一想，草船借箭的起因、经过、结果又是怎样的。
这个故事比较长，有些词语很容易读错，你会读吗？
谁当小老师来领读。
1．生字词：
妒忌、都督、草把子、调度、大雾漫天、迟延、擂鼓、丞相、神机妙算领读——指导——齐读。
2．快速简洁地解说人物关系。
鲁肃周瑜诸葛亮曹操3．请大家再快速地浏览一遍课文，想一想草船借箭的起因、经过、结果是怎样的。
草船借箭的起因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才干，让他造10万支箭。
（板书：
造箭）结果呢？
诸葛亮按期交箭。
（板书：
交箭）那经过呢？
除了借箭，还写了什么？
为借箭做准备。
（板书：
借箭，准备）4．谁能连起来说一说，课文讲了一件什么事。
先自己说一说。
指名学生说。
今后我们学习课文就可以把事情的起因、经过、结果连起来来概括主要内容。
三、明“造箭目的”1．周瑜要诸葛亮三天之内造好10万支箭，可他暗中却打算想尽办法阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎样打算的呢？
请你快速浏览课文，划出相关的语句。
谁来读一读，出示：
……周瑜说：
“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
”①你来读一读，周瑜是怎样打算的阻挠诸葛亮造箭的？
②你能用上“不但……而且……”把这句来说一说吗？
先自己试着说一说。
学生交流，点评，不会说教师示范。
③再加上这句话，你能用上“不但……而且……”把这两句话连起来说一说吗？
学生说。
④周瑜这样想尽办法，百般阻挠，是为了什么呢，这段话里怎么说？
“到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了”。
定的是什么罪，你从哪里可以看出来？
已经立下了军令状。
造不好箭，就得死。
整段连起来读一读。
2．我去查了资料，按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好这10万支箭的。
3．周瑜这么做是因为什么呢？
——看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌，想除掉他。
让他，到时候造不成，引读——“定他的罪，他就没话可说了”。
这才是周瑜要诸葛亮造箭的真正目的。
四、揭“周瑜面目”1．这是周瑜私下里对手下鲁肃说的，可是他在诸葛亮面前，说造箭是因为什么呢？
请你浏览第2自然段，先用横线划出周瑜当时所说的话。
共5处，划对了吗？
课件出示：
①“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？
”②“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”③“十天造得好吗？
”④“先生预计几天可以造好？
”⑤“军情紧急，可不能开玩笑。
”2．周瑜对诸葛亮说，这造箭是因为什么呢？
曹军交战。
你还从哪些字词也可以看出来这造箭是因为要跟曹军交战呢？
军中缺箭、这是公事、军情紧急。
3．这造箭是因为要与曹军交战吗？
是为了到时候造不成，引读——定他的罪，他就没话可说了。
是因为军中缺箭吗？
是为了到时候造不成，引读——定他的罪，他就没话可说了。
是因为这是公事吗？
是为了，引读——到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
是因为军情紧急吗？
是为了，引读——到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
这所有的一切，其实周瑜都是为了，一起读，引读——到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
读到这里，你觉得周瑜是一个怎样的人？
谁来说？
阴险，狡诈，公报私仇……（板书：
四个有代表性的四字短语。
）五、品“诸葛亮智慧”1．可是诸葛亮却答应了造箭，而且还提出三天造好十万支箭，甚至立下了军令状，造不好甘受惩罚。
他怎么会这样做呢？
请你默读第2自然段，用波浪线划出诸葛亮说的话，再快速地浏览几遍全篇课文，静静地想一想你从诸葛亮的话里读出了什么呢？
写上批注。
诸葛亮说：
“用弓箭最好。
”诸葛亮说：
“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？
”诸葛亮说：
“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”诸葛亮说：
“只要三天。
”诸葛亮说：
“怎么敢跟都督开玩笑？
我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”诸葛亮说：
“今天来不及了。
从明天，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”好，我们一起来重点来交流，你从诸葛亮的这句话里读出了什么？
重点交流：
①“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”机动：
你还从这个句子里读出了什么？
（让学生充分地说？
）“十天造好，必然误了大事。
”言外之意就是说：
诸葛亮可以用更少的时间造好箭。
他在说这话的时候，早已经算好了什么呢？
第三天有大雾。
带着感受读。
还算好了什么呢？
曹操是不会轻易出兵的。
带着感受读。
其实诸葛亮此时，心里早已知道了周瑜要害他了！
早已想好草船借箭了！
让我们一起读一读。
必引：
必然误了“大事”，对于诸葛亮来说，什么是他的心头大事呢？
请你读这句话——对于周瑜来说，什么又是他的大事呢？
请你读这句话——读到这里，你又读出了其他不一样的感受吗？
诸葛亮造箭是为了顾全大局，周瑜自私自利……让我们一起再来读一读。
②“只要三天”。
于是，当周瑜问他预计几天可以造好，他说：
“只要三天”。
那是一种怎样的回答啊？
你来回答一下。
还是一种怎样的回答？
你来回答。
2．那么诸葛亮还会怎么样跟周瑜说这一些话呢？
他当时的心理、动作和表情又是怎样的呢？
请你选择其中的一处，联系上下文来写一写。
①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：
“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？
”诸葛亮（）说：
“用弓箭最好。
”周瑜说：
“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮想：
（），说：
“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？
”②周瑜说：
“十天造得好吗？
”诸葛亮又想：
（），就说：
“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问：
“先生预计几天可以造好？
”诸葛亮（）说：
“只要三天。
”③周瑜说：
“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮（）说：
“怎么敢跟都督开玩笑。
我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮（）说：
“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
先写，指名三个学生说，评价。
哪应该怎么说才像诸葛亮呢？
让我和大家合作着来说，再选三个学生连起来，师生合作说。
3．其实，诸葛亮早已巧妙地计划好了借箭，早已知道周瑜要陷害他，可是周瑜却还蒙在鼓里，他还在说——“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听看他怎么打算，回来报告我。
”4．读到这里，你觉得诸葛亮是一个怎样的人呢？
板书。
5．那诸葛亮又是怎样一步步进行草船借箭的呢？
我们下节课来学习，下课！
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