毕业设计论文袋格式附任务书开题报告模版.docx
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毕业设计论文袋格式附任务书开题报告模版
毕业设计（论文）
题目
姓名
学号
所在学院
专业班级
指导教师
日期年月日
装订顺序：
（1）封面；
（2）原创性声明；
（3）毕业设计（论文）课题申报表
（4）毕业设计（论文）进程安排表；
（5）毕业设计（论文）中期检查表
（6）毕业设计（论文）任务书；
（7）毕业设计（论文）开题报告；
（8）毕业设计（论文）学生申请答辩表与指导教师毕业设计（论文）
评审表；
（9）毕业设计（论文）评阅人评审表；
（10）毕业设计（论文）答辩表；
（11）毕业设计（论文）成绩评定总表；
（12）答辩记录
（13）毕业设计（论文）评分标准
（14）中英文内容摘要和关键词；
（15）目录；
（16）正文；
（17）致谢；
（18）参考文献及引用资料目录；
（19）附录（毕业设计作品彩色打印稿）；
（20）毕业设计光盘。
毕业设计、学位论文作者原创性声明
本人郑重声明：
所呈交的毕业设计、学位论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。
除了论文中特别加以标注引用的内容外，毕业设计和学位论文均不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
本人完全了解有关保障、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关学位论文管理机构送交论文的复印件和电子版。
同意学校将本学位论文通过影印、缩印、扫描等方式进行保存、摘编或汇编；同意本论文被编入有关数据库进行检索和查阅。
本毕业设计、学位论文内容不涉及国家机密，如有版权纠纷，由学生本人负责。
设计题目：
论文题目：
作者单位：
作者签名：
年月日
湖北工业大学毕业设计（论文）课题申报表NO：
＿
课题名称
课题来源单位：
课题性质
课题来源：
横向课题□；纵向课题□；自选□
真题□；模拟□
本课题是
新课题□
；
往届题，但有新要求□
；往届题，没有新要求□
姓名
性别
课题工作量
是否适中
指导教师
年龄
职称
综合训练能否达到
上次指导
专业培养目标要求
时间
（并注说明）
实习地点
毕业设计地点
课题的主要内容、对学生的要求及现有条件：
指导教师签字：
年
月
日
系审查
意见
教研室主任签字：
年
月
日
院审定
意见
院领导签字：
年
月
日
院（系）：
适用专业：
课题类型：
设计□；论文□
填表须知：
1、此表一式两份，一份交教务处，一份留院（系）
。
2、一人一题一表。
3、真题，指学生参与正在进行的生产、工程实际和研究项目，或已完成的生产、工程和研究项目，但要求条件进行了改变。
4、课题性质：
（1）A—工程实践型；B—理论研究型；C—科研装置研制型；
D—计算机软件型；E—综合应用型
（2）X—真实课题；Y—模拟课题；Z—虚拟课题；
（1）、
（2）均要填，如AY,并标注对应类型。
毕业设计（论文）进程安排表
课题名称:
学生:
专业及班级:
周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
备注
内
容
注：
在相应的周次上画横线
指导老师：
毕业设计（论文）中期检查表
学院指导教师职称
学生姓名专业班级学号
工作进度情况（对照学生任务书）：
工作态度情况（学生对毕业设计、毕业论文的认真程度、纪律及出勤情况；指导教师具体指导情况）：
质量评价（学生前期完成工作的质量情况）：
存在的问题与建议：
填表时间：
___________
学院
学生姓名
设计题目
设
计
内
容
目
标
和
要
求
基层教学
单位审核
毕业设计（论文）任务书
艺术设计学院指导教师袁丰职称讲师
专业班级08环艺2班学号
设计：
论文：
（设计内容目标和要求、设计进度等）
设计内容：
设计目标：
1．
2．
3．
设计要求：
1.认真完成好老师布置的任务；
2.拟定工作计划和记录做好原始记录；
3.完整的设计过程，展现真实的设计水平。
进展程度：
1.多次实地考察，收集了大量重要资料，做好了充分的准备；
2.毕业设计的思路非常清晰，阶段性目标非常明确。
指导教师签名：
2011年12月17日
学院
审核
此表由指导教师填写学院审核
1
毕业设计（论文）学生开题报告
设计：
课题名称
论文：
课题来源课题类型指导教师袁丰
学生姓名学号专业班级08环艺2班
本课题的研究现状、研究目的及意义
研究现状：
课题类型：
（1）A—工程实践型；B—理论研究型；C—科研装置研制型；D—计算机软件型；
E—综合应用型
（2）X—真实课题；Y—模拟课题；
（1）、
（2）均要填，如AY、BX等。
2
本课题的研究内容
本课题研究的实施方案、进度安排
1.运用所学知识及相关知识来看待这个问题；
2.查阅资料；
3.整理资料和发表自己的观点。
实施方案：
1.运用所学知识将可行的设计方案落到实处；
2.做出足够详细、科学的市场调查及相关资料收集；
3.针对某个具体类型问题，做出一套切实可行的设计方案，设计有足够的细节。
进度安排：
2011年11月01日—2011年11月23
日
前期调查选题，充分考虑自己的优势劣势，逐
步确立自己的毕业设计和论文的研究方向；
2011年11月24日—2011年12月02
日
确定毕业设计和论文的研究方向，并围绕课题
进行大量的资料收集和整理；
2011年12月05日—2011年12月16
日
根据前期的资料收集展开毕业设计和论文以及
草图的绘制；
2011年12月17日—2012年01月01
日
梳理设计思路，确定设计的终点方向，确定论
文题目；
2012年01月02日—2012
年03月19日
着手构思毕业设计，进行大量的草图绘制并分
析每个方案的可行性以便之后改进，参与小组
讨论优化设计方案；
2012年03月20日—2012
年05月10日
把最后确定的方案进行
3D模型制作；
2012年05月04日—2012
年05月10日
毕业论文整理；
2012年05月11日—2012
年05月14日
毕业论文答辩。
2012年06月05日—2012
年06月12日
毕业设计布展；
开题报告
（2）
已查阅的主要参考文献
[1]王华彭华.温泉旅游的发展与研究述评[J].桂林旅游高等专科学校学报，2004,（10）
[6]山村顺次.新观光地理学[M].日本:
日本大明堂，1995:
31-33.
指导教师意见
指导教师签名：
2011年12月18日
开题报告（3）
毕业设计（论文）学生申请答辩表
课题名称
指导教师（职称）
申请理由
学生所在学院专业班级学号
学生签名：
日期：
毕业设计（论文）指导教师评审表
序号
评分项目（理工科、管理类）
评分项目（文科）
满分
评分
1
工作量
外文翻译
15
2
文献阅读与外文翻译
文献阅读与文献综述
10
3
技术水平与实际能力
创新能力与学术水平
25
4
研究成果基础理论与专业知识
论证能力
25
5
文字表达
文字表达
10
6
学习态度与规范要求
学习态度与规范要求
15
是否同意参加答辩：
总分
评
语
指导教师签名：
另附《毕业设计（论文）指导记录册》年月日
3
毕业设计（论文）评阅人评审表
学生姓名专业班级学号
设计（论文）题目
评阅人
评阅人职称
序号
评分项目（理工科、管理类）
评分项目（文科）
满分
评分
1
工作量
外文翻译
15
2
文献阅读与外文翻译
文献阅读与文献综述
10
3
技术水平与实际能力
创新能力与学术水平
25
4
研究成果基础理论与专业知识
论证能力
25
5
文字表达
文字表达
10
6
学习态度与规范要求
学习态度与规范要求
15
总分
评
语
评阅人签名：
年月日
4
毕业设计（论文）答辩表
学生姓名专业班级学号
设计（论文）题目
序号
评审项目
指
标
满分
评分
1
报告内容
思路清新；语言表达准确，概念清楚，论点正确；
40
实验方法科学，分析归纳合理；结论有应用价值。
2
报告过程
准备工作充分,时间符合要求。
10
3
创
新
对前人工作有改进或突破，或有独特见解。
10
4
答
辩
回答问题有理论依据，基本概念清楚。
主要问题
40
回答准确，深入。
总分
答辩
组
评语
答辩
委员
会意
见
答辩组组长（签字）：
年月日
答辩委员会负责人（签字）：
年月日
5
毕业设计（论文）成绩评定总表
学生姓名：
专业班级：
毕业设计（论文）题目：
成绩评定
成绩类别
设计（70%）论文（30%）总评
Ⅰ指导教师评定成绩
Ⅱ评阅人评定成绩
Ⅲ答辩组评定成绩
总评成绩Ⅰ×40%+Ⅱ×20%+Ⅲ×40%
评定等级
注：
成绩评定由指导教师、评阅教师和答辩组分别给分（以百分记），最后按“优（90--100）”、“良（80--89）”、“中（70--79）”、“及格（60--69）”、“不及格（60以下）”评定等级。
其中，
指导教师评定成绩占40%，评阅人评定成绩占20%，答辩组评定成绩占40%。
6
毕业设计（论文）答辩记录摘要
学生姓名专业班级学号
设计（论文）题目
答辩组长答辩秘书
答辩小组成员
答辩时间答辩地点
答辩小组提出的问题和学生答辩的内容摘要
答辩秘书签名：
年月日
7
文科：
项目
外文翻译
文献阅读
与文献综
述
创新能力
与学术水
平
论证能力
文字表达
学习态度
与规范要
求
毕业设计（论文）评分标准
分值
指导
评阅
“优”参考标准
“良”参考标准
“中”参考标准
教师
教师
能很好地完成规定的外文
能较好地完成规定的外文
能按时完成规定的外文
15
15
翻译，译文准确质量好
翻译，译文质量较好
翻译，译文质量尚可
除全部阅读教师指定的参
除全部阅读教师指定的参
阅读了教师指定的参考
考资料、文献外，还能阅读
考资料、文献外，还能阅读
资料文献，并能写出两万
10
10
较多的自选资料，并认真写
一些自选资料，认真写出两
字以上的读书笔记或三
出两万字以上有见解的读
万字以上的读书笔记或三
千字以上的文献综述
书心得或三千字以上的文
千字以上的文献综述
献综述
论文有独到的见解，富有新
论文有一定的见解，或对某
论文能提出自己的看法，
25
25
意或对某些问题有较深刻
些问题分析较深，有一定的
选题有一定价值，内容能
的分析，有较高的学术水平
学术水平或实用价值
理论联系实际
或较大的实用价值
论点鲜明，论据确凿，论文
论点正确，论据可靠，对事
观点正确，论据有理有
表现出对实际问题有较强
物有一定的分析能力和概
据，但独立研究体现不
25
25
的分析能力和概括能力，文
括能力，能运用所学理论和
足，论文缺乏一定的深
章材料详实可靠，有说服力
知识阐述有关问题
度，材料能说明观点
论文结构严谨，逻辑性强，
论文结构合理，符合逻辑，
论文结构基本合理，层次
论述层次清晰，语言准确、
文章层次分明，语言准确，
较分明，文理通顺能叙述
10
10
生动
文字通顺
出论文的主要内容
学习态度认真，模范遵守纪
态度比较认真，组织纪律较
学习态度尚可，遵守纪
1515律，论文完全符合规范化要
好，论文达到规范化要求
律，论文基本达到规范化
求。
要求
“及格”参考标准“不及格”参考标准
基本完成规定的外文翻外文翻译达不到规定
译，译文无大错的要求
能阅读教师指定的参考未完成阅读任务或读
资料，写出两万字以上书笔记，文献综述达
的笔记或三千字以上的不到要求
文献综述
选题有一定价值，但论选题不能成立，或论
文中自己的见解不多文有重大问题
观点基本正确，能对观基本观点有错误，或
念进行一定的论述，但主要材料不能说明观
缺乏分析概括能力和研点
究，照搬、拼凑
论文结构有不合理部内容空泛，结构混乱，
分，逻辑性不强，论说文字表达不清，文不
能阐明自己的基本观点对题，有抄袭现象
态度不太认真，组织纪学习马虎，纪律涣散，
律较差，论文勉强达到论文达不到规范化要
规范化要求求
说明：
成绩评定由指导教师、评阅教师分别给分（以百分记）使用表格和其各自比例见毕业设计论文成绩评定表，“中（70--79）”“及格（60--69）”“不及格（60以下）”评定成绩
最后按“优（90-100）”“良（80--89）”
毕业设计（论文）
摘要
（小二号，黑体，居中，24磅行间距，段后2行行距，“摘要”两字中间空两格）
广告以其特殊的大众传播语言传递着现代文明，展示着商品经济下设计艺术
的水准。
广告设计既要符合社会受众的审美习惯，又要超乎社会受众的想象之外，
并随着社会的发展与消费者的审美需求变化而变化。
（一般为200-400字左右，小四号字，宋体，24磅行间距，首行缩进2字符）
关键词：
文化审美广告雅俗共赏
[一般为3-5个，按词条外延层次（学科目录分类），由高至低顺序排列，“关键词”三字为四
号字、宋体，其余为小四号字，宋体，24磅行间距，居左]
第1页
毕业设计（论文）
Abstract
（小二号，黑体，居中，24磅行间距，段后2行行距）
Theadvertisementistransmittingthemoderncivilizationby
itsspecialmassmediadisseminationlanguage,Wasdemonstratingunderthecommodityeconomydesignsartisticthestandard.Theadvertisementdesignalreadymustconformtothesocie-tyaudiences'estheticcustom,Alsomustsurpassthesocietybesideaudiences'imagination,Andbutchangesalong
withsociety'sdevelopmentandconsumer'sestheticdemandchange.
（内容应与中文摘要完全相同，小四号字，宋体，24磅行间距，首行缩进2字符）
Keywords:
Advertisementevaluationcriteria
（内容应与中文摘要完全相同，“Keywords”为四号字、宋体，其余为小四号字，宋体，24
磅行间距，居左）
第2页
（小二号，黑体，居中，24磅行间距，段后2行行距）
1
Abstract
2
3
4
1
“”
5
1.1
5
1.1.1
5
1.1.1.1
5
2
6
8
9
10
11
11
11
（小四号字，宋体，24磅行间距）
3
毕业设计（论文）
前言
（小二号，黑体，居中，24磅行间距，段后2行行距）
广告是现代社会颇具亮丽色彩的文化现象，作为一种特殊的时代文明，它不
仅贯穿于人类经济发展的不同历史时期，而且也渗透到社会生活、道德生活、文
化生活等方方面面，整个社会都弥漫着广告的气息，以其特殊的大众传播语言表
现着现代社会的广告文明、展示着商品经济下广告文化，随着社会的进步，广告
不再是单纯的广而告之，而是与文化的进步、生活水平的提高、消费者的审美要
求相一致。
这就是说，广告设计既要符合老百姓的想象之中，又要超乎老百姓的
想象之外。
这就是人们经常提到的所谓“雅俗共赏”。
（小四号字，宋体，24磅行间距，首行缩进2字符）
第4页
毕业设计（论文）
1“雅俗共赏”的美学追问
（小二号，黑体，居中，24磅行间距，段后2行行距）
1.1有关雅俗评价的认识分野（小三号，黑体，居左，24磅行间距）
近些年来，在广告界出现了关于广告“雅”与“俗”的争论。
但是人们通常
却不大注意对“雅”与“俗”这对字眼儿本身含义的追问。
人们在说起它们时，
其用意和所指甚至大相径庭。
（小四号字，宋体，24磅行间距，首行缩进2字符）
1.1.1主体论（四号，黑体，居左，24磅行间距）
一种情况是，“雅广告设计”向有“精英设计”、“精品设计”之称，是指以一
定艺术群体为诉求主体、满足较高层次文化需要的设计；“俗广告设计”亦有“平
民化”、“大众化”之谓，其含义正相对应。
这是依主体分层所做的划分。
此种划
分中的“雅”“俗”之间，没有高低贵贱之分，不应该包含褒贬用意的。
只是视觉
感觉不一样，我国当前的趋势是文化价值主体的重心下移，即民众的需求成为市
场的主导力量。
（小四号字，宋体，24磅行间距，首行缩进2字符）
1.1.1.1价值评价（小四号，黑体，居左，24磅行间距）
另一种情况，“雅俗”即是指文化现象和产品品位的高低、情理的深浅、形式
的文野、制作的精糙、走向的提高与普及等等。
“雅”和“俗”由此便意味着褒贬
的评价。
人们应该注意分清它同前一种含义的界限：
“俗”和“雅”与“大众”和
“精英”之间，是不能划等号的。
第5页
毕业设计（论文）
2由雅俗共赏导致的艺术文化生产和消费问题
（小二号，黑体，居中，24磅行间距，段后2行行距）
2.1广告风格的审美标准（小三号，黑体，居左，24磅行间距）
既然如此，那么问题的关键就在于要以什么样的审美标准来品评雅俗，由于
过去的批判思考不充分，至今还有些观念是不明确的，甚至是带有偏见的。
要在
上述两种合理含义的基础上，寻找“雅”和“俗”更深层次的基础，确立一种更
为科学的观念，就应该想到它们的第三种涵义:
艺术文化的生产和消费问题。
（小四号字，宋体，24磅行间距，首行缩进2字符）
表1审美标准
（小四号字，宋体，24磅行间距，居中）
不能简单地视古为雅、视今为俗；以远为雅、以近为俗；以静为雅、以动为
俗；以庄为雅，以谐为俗；以虚为雅、以实为俗；以寡为雅、以众为俗；等等。
其中包含着的脱离现实、轻视群众的成分，是不符合现代文明价值观念的，是落
后乃至错误的。
（小四号字，宋体，24磅行间距，首行缩进2字符）
2.1.1“俗广告”的界定（四号，黑体，居左，24磅行间距）
整个社会的文化体系而言，“俗广告”主要应指消费型广告，它以满足人们一些现实的（甚
至感性的）、直接的传播、精神需要为主，多属即时性的直接的信息传达（广告信息），
让消费者一目了然、简洁。
（小四号字，宋体，24磅行间距，首行缩进2字符）
第6页
毕业设计（论文）
3本文的雅俗观
（小二号，黑体，居中，24磅行间距，段后2行行距）
3.1“雅”与“俗”的审美语言（小三号，黑体，居左，24磅行间距）
3.1.1“雅”与“俗”的受众认同（四号，黑体，居左，24磅行间距）
“俗”是指大众化；“雅”是指
独特创新，即个性化。
这条定律好
象适合一般的广告吧。
太雅了老百
姓不理解，看不懂如何接受？
太俗
了老百姓也不买帐，会认
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