二年级语文后进生转化计划4篇Word文档格式.docx

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　　后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。

正如苏霍姆林斯基所说：

教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。

事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。

　　三、转化目标通过本学期的转化，希望本班后进生能掌握基本的学习方法，能树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

并且希望在思想情感上也能得到转化。

　　四、转化措施和方法

　　1、动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。

　　2、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。

对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

　　3、尊重信任，唤起自尊心。

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。

教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。

自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

所以教师应特别注意以下几点：

对后进生要求要适度。

要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；

要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

让后进生获得成功。

只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。

教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

　　让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

　　4、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。

　　5、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

　　6、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

　　7、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

　　8、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行专题家访活动，与家长建立联系，经常交流学生的学习和生活情况。

　　二年级语文后进生转化计划第2篇

　　一、主要原因：

后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；

有智力因素和非智力因素方面的原因；

非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

　　不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：

①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；

②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；

③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；

学习效率低，没有养成良好的学习习惯；

④出现智实、体弱、德虚、美劳空的现象；

⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。

　　面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的

　　方面转化。

身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化计划。

　　二、基本情况：

二年级的的学生，活泼好动，天真可爱。

每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。

　　三、转化目标

　　1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

　　2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

　　3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

　　四、补救方案：

针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。

在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

制订出转化方案如下：

　　1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

　　2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

　　3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个

　　好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。

　　4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他

　　同学嘲笑他们，嫌弃他们。

　　5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正

　　感到成功的喜悦。

　　6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到我能行。

　　7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式

　　8、帮带活动时间定于每周星期四下午自习时间。

　　9、要认真做好每次活动的记录。

　　总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个

　　后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

　　二年级语文后进生转化计划第3篇以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，在校长领导下做好全校学生的思想和品德培养工作，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神，实施《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强学生文明行为的教育，树立良好的班风、学风和校风。

加强对德育工作的领导和管理；

切实强化与时俱进的理念，坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路。

增强德育工作的针对性、实效性和主动性；

树立转化一个后进生和培养一个优生同等重要的思想，树立教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育这一正确观念。

提高对后进生转化的认识，分析后进生产生的原因，制定有针对性的、切实可行的帮教计划，培养后进生的意志和毅力。

　　二、后进生转化的工作目标：

后进生由于纪律涣散或学习成绩较差，长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。

久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为被人遗忘的角落。

这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。

素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。

面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。

因此，坚持面向全体学生，更应侧重后进生，研究后进生，转化后进生。

　　三、后进生转化的工作方法：

　　1、注重建立感情基础，亲近学生。

拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

　　2、尊重人格、理解孩子。

老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。

　　3、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

　　4、动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得直，爱得深，爱是一种有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。

　　5、尊重信任，唤起自尊心。

自尊是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，教师应当尊重，信任后进生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

　　6、晓之以理，增强后进生的分辨是非的能力。

同时必须坚持正面引导，以理服人。

　　7、引导他们树立适当的目标，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。

　　8、导之以行，持之以恒，反复教育，巩固转化成果。

教育的最终目的是培养社会主义的合格公民，为了全面推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的民展，教师在教育教学中必须面向全体学生，根据学生的个性特点，发展兴趣爱好，使之尽可能的得到全面发展。

　　二年级语文后进生转化计划第4篇结合本班的实际情况，学生之间学习、纪律情况参差不齐，为进一步提高后进生的学习习惯、学习成绩，取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步走上正轨，特制定本学期的后进生转化计划：

　　后进生名单根据上学期期末学生的综合能力测试情况，学习成绩辅差对象有：

刘田田、李海霞、杨欢刘秋菊、王宜堃、秦俊、禹双学习习惯辅差对象有：

胡广、谭帅、陈进辉、杨康军、任金超后进生情况分析1．学习成绩后进的学生刘田田、李海霞，两人是属于接受能力低下，基础薄弱的情况，

　　一、二年级的数学知识整数二十以内的加减计算、乘法口诀的运用都

　　还非常吃力。

通过上个学期对两人的辅导，进步不是很大。

　　刘秋菊、杨欢、王宜堃、秦俊、禹双，5人是属于接受能力一般，学习相对比较积极，但是需要有人时刻关注、提醒的情况，教师只要稍微不注意，他们就会掉队掉得远远的，通过上学期的关注和辅导，都有所进步，但是成绩还不是很理想。

　　2．学习习惯后进的学生胡广、谭帅、陈进辉、杨康军、任金超，5人的接受能力不差，智力水平都在前面7人之上，但是学习习惯不良，主要体现在课堂上注意不集中，课后作业拖欠，家长关注不够等方面。

　　转化具体措施：

针对以上情况，不管是学习成绩后进，还是学习习惯后进的学生，本学期将采用以下措施进行辅差：

一、在班级中营造赶、帮、超的浓厚学习氛围，增设积分表：

日常测试得满分者加5分、优秀者加2分，作业每得1个优+加半分，课堂积极发表见解者酌情加分；

课堂注意力不集中、作业拖欠者酌情扣分。

并以此作为每月班级之星的重要评比指标；

　　二、多创造机会让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，为后进生提供榜样学习；

对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力；

　　三、采用课上多提问、课中多巡视、课后多辅导、课余多关注的形式，让他们树立起学习的信心和勇气，帮助他们及时地解决当天的问题、难题，克服作业拖拉、知识拖欠的现象；

　　四、及时与家长沟通、联系，帮助后进生的家长寻找解决后进生各方面存在问题的对策，积极地为家长出谋献策，后进生稍微有些进步，要及时地告知并鼓励其家长，使其持之以恒；

　　五、充分利用课余时间对后进生进行面对面辅导,讲解练习；

　　六、做好三清三按时工作。

　　1.知识方面，题题清、课课清、人人清；

　　2.作业方面，做到按时做、按时交、按时订正。