班主任关爱留守儿童工作总结4篇.docx

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班主任关爱留守儿童工作总结4篇

班主任关爱留守儿童工作总结4篇

班主任关爱留守儿童工作总结第1篇

　　我的班级中就有X个留守同学，作为一名班主任，一学期的时间里，在孩子缺少父爱母爱的日子里，我是如何做好这些孩子的思想道德、学习生活、行为习惯、情感心理等方面训练管理工作，弥补家庭训练的严峻缺失，确保他们开心学习、欢快生活、健康成长呢?

　　一、抓住时机，做好与留守同学监护人之间的沟通

　　家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。

亲情是人世间最奇特的感情之一，是我们永久也无法割舍的爱。

留守同学大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就格外疼爱。

尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都赐予优待的政策，对生活细节不予指导或误导，消灭问题往往是一笑而过，严峻的也只是说说而已。

这样，孩子渐渐地养成了娇气、任性的毛病，习惯以自我为中心，缺少怜悯心，怕困难、怕挫折。

还有一些留守同学家境不富有，老人成天忙于农活，根本无暇顾及孩子，有的甚至还要孩子担当过重的家务活，对孩子心里想的是什么?

需要什么?

有什么感觉?

都一概不知道或是根本就没想到关怀。

寄养在亲戚或伴侣家中的留守同学，他们在亲戚或伴侣家中到底没有家里自由，有的由于胆小，显得很狡猾，但一旦离开监护人的监管范围，长期压抑的他们就有可能做出一些意想不到的事情;而胆大的，亲戚、伴侣根本就管不了，只得顺其自然，由其进展。

无论是哪一种，到头来吃亏的还是孩子。

针对这类问题，我准时家访，与监护人共同探讨训练留守同学的有效途径，力争为留守同学营造出一个良好的家庭训练氛围，消退对孩子的负面影响。

我班有一位同学，各方面表现都很优异，但自从父母外出打工以后，成果开头逐步下滑。

我多次找他谈话，他每次都有承诺，就是不见行动。

经过调查，我得知该生家庭条件优越，父母在家时管理较好，且方法也科学，所以成果始终很好。

可自从父母外出打工后，爷爷奶奶在很多方面都是睁只眼闭只眼，渐渐的他开头贪玩，甚至迷上了上网。

我准时抽出时间进行家访，可老人始终觉得自己没有做错什么，家访也无果而终。

几天之后，老人来学校给孙子衣服，恰好那节是我的课。

我感到此时是和老人谈心的最好时机，于是我把老人拉进了我的办公室，我拿出上学期的考试分数和本学期成果进行比较，在数字面前老人最终从那以后我惊喜地发觉该生又回到了以前。

　　二、倾入真情，让同学找回失去的笑容

　　家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭训练对孩子的健康成长具有不行替代的作用。

父母对孩子的关爱和照看也是天经地义的事情。

然而对于留守同学而言，在父母目前撒娇、顽皮享受父母的惜爱和呵护都临时成了一种回忆，由于长时间处于这种苦痛的精神境界中，他们经常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或间或寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会渐渐加剧。

原来性格开朗的他们开头变得心情低落，有的还变得自私、孤僻，成果也大幅度下滑。

不难发觉他们此时最想得到的是来自母的关爱和照看，于是我从学习、生活等方面去关怀他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用，让他们感受到集体的暖和。

我班有一位同学，刚转入时表现很好，上课发言乐观，作业认真完成，加上性格开朗，又总是以一张绚烂的笑脸面对同学，他很快就有了自己的玩伴。

但好景不长，渐渐的上课发言少了，而且总宠爱望着窗外走神，看到别人父母来给孩子送东西时，他都会投去艳羡的眼光，眼中还时常闪烁着晶莹的泪花。

我知道她是在惦念父母了，而且格外的严峻。

于是我经常找她谈心，让她知道父母外出打工是为了她更好的学习、生活，让好几在思想上清楚的生疏到父母是格外的爱她的。

我又召开班委会，让她担当了分管纪律的副班长，以充实她的生活。

课后我鼓舞同学多挂念她、关怀她，我也时时让她感受到来自老师的爱。

不久，那绚烂的笑脸又消灭在我们的面前了，而且班级的分散力也更强了。

　　三、做同学的伴侣，提高学习成果

　　关注留守同学的学习。

由于家教的缺乏，留守同学大多学习态度不端正，作业不认真甚至不完成。

我就充分利用课外时间给他们补缺补差。

每天轮番支配几个在教室里做作业，让他们在我的监督、辅导下，按质按量完成家庭作业。

然后亲热沟通，挂念他们了解自己的潜能，生疏自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标。

同时留意学习方法的指导，挂念他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略，形成乐观进取而又乐观的学习态度。

渐渐的，他们有了进步，也对学习产生了爱好，还很情愿把自己的学习及生活状况主动告知我，真正把我当作他们的良师益友。

　　留守同学给我们的训练带来新的问题，新的挑战。

为了祖国的下一代，让我们携起手来，用暖和的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯，照亮他们前行的路。

让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。

愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵，折射出绚烂的光线!

班主任关爱留守儿童工作总结第2篇

　　随着我国社会主义市场的经济的进展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了留守儿童这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中学校生，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校认真响应各级领导的号召，从实际动身，在全校范围内启动了关爱留守儿童暖和工程，现将这段时间的工作状况总结如下。

　　一、摸清状况，确立工作目标

　　随着改革开放的不断深化，我县农夫超多外出务工、经商，有很多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使超多生源外流，但仍有一部分的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我们班像这样的留守儿童就有20多人，他们享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。

这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。

儿童是祖国的将来，同学是祖国的期望，留守儿童的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。

　　应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析与争辩，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广关爱工程，把为留守儿童营造健康、欢快、公平、和谐的成长环境，不断提高宽敞未成年人的综合素养立为关爱留守儿童暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在关爱工程中第一的作用，

　　二、主要工作措施

　　1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体方案，实施了留守儿童训练工作方案，真正地使学校成为了同学学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

　　2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推举45名典型同学与我校在职老师结对，每位老师结对23名同学，帮扶老师经常找留守儿童谈心，随时把握留守同学的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。

建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师同学的群众中成长，以对他们缺乏家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

　　3、大力宣扬，发动社会力气。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一齐加入到关爱行动中来，此举得到了相关人士的吵闹支持，纷纷担当了代理家长的主角，与孩子们一道，迈向新的明天。

　　4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对全部同学进行了认真的调查争辩，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，透过联系卡制度的建立，加强的了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同构成了以同学为中心的关爱网络。

　　5、认真开展文体活动。

为了留守儿童也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮番值日在同学活动室和操场组织、支配丰富的问题活动。

诸如：

课外阅读、学习指导、体育活动等。

　　6、定期支配免费体检。

为了留守儿童的健康成长，我校将定期为他们支配免费体检，对他们进行全面的身体检查，准时了解孩子的身体发育状况和健康状况。

做到有病早发觉，准时治疗。

彻底排解他们因病失学、因病至贫的隐患。

　　7、建立健全检查考核机制。

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校认真争辩科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的训练和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。

　　8、制造良好的育人环境。

加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱阅历沟通制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通；不断探究新方法、新措施；不断提高留守儿童训练管理水平。

　　三、取得的成果

　　经过各界人士的共同努力，我校的留守儿童工作已取得了必需的成果，同学的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了很多优秀老师。

我们开展关爱农村留守儿童；的健康成长工作，或许此刻还仅仅是起了个头。

但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、争辩，全力做好这项工程，为社会的和谐进展做出新的贡献。

　　总之，留守同学需要全社会共同关怀、关爱、关注。

学校更就应站在对同学负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守同学问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的职责，我们要努力探究促使留守同学健康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守同学享受到同其他同学一样的训练和关关爱。

熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，构成健全的人格，促使他们健康健壮的成长。

班主任关爱留守儿童工作总结第3篇

　　随着社会主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了留守儿童这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中学校生。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我们在全县范围内启动留守儿童关爱工程，现将有关留守儿童训练管理工作总结如下。

　　一、基本状况

　　全县各个学校在县训练局的统一部署下，对全县的留守儿童状况开放细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、健康状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。

平江县在校学校生69595人，其中留守儿童有28342人，留守寄宿7920人，随祖辈牲活的18281人，随其他亲戚生活的3124人，随代管家长生活的2937人，独自生活的580人。

在校中同学30078人，其中留守同学有11796人，留守寄宿9432人，随祖辈生活的1364人，随其他亲戚生活的378人，独自生活的622人。

在深化调查争辩，把握第一手资料的基础上，立足实际，争辩制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。

　　二、确定工作目标

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与争辩，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广关爱工程，为留守儿童营造了健康、欢快、公平、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制。

确保留守儿童入学率、巩固率均达到100%。

　　三、主要工作措施

（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。

　　1、建立健全领导负责制度。

县训练局成立了以吴定辉局长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体方案，实施了留守儿童训练工作方案，真正地使学校成为了同学学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我县对全部同学进行了认真的调查争辩，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成了以同学为中心的关爱网络。

　　3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

在学校留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶老师经常找留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态、引导他们健康成长。

建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，让老师成为代理家长，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

　　4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。

中心学校做到了每学期召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会（家长会）。

　　5、建立了关爱留守儿童的应急机制。

学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发大事的应急机制。

层层签订了平安责任书，明确责任，确保同学在平安的环境中欢快成长。

　　6、留意对留守儿童的心理健康训练。

乐观营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理训练课，大力开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。

　　7、建立健全检查考核机制。

加强了对留守儿童的训练和管理，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

（二）构建训练网络，形成关爱合力。

　　1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。

　　2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。

　　（三）明确职责，制造了良好的育人环境。

　　1、加强了对贫困留守的资助工作。

对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到两免一补、济难救助中来，确保他们完成国家规定义务训练。

　　2、整治校内周边环境。

　　3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务训练的工作包制度和机制。

　　4、有的留守儿童缺乏自信，学习偏差。

学校号召班里的品学兼优的同学与留守儿童结成一帮一共同成长拉手对子，做相互关怀，相互挂念，相互学习的好伙伴。

再就是每一位老师负责帮扶几名留守儿童，从思想上，学习上，生活上关怀，引导留守儿童形成独立自主，独立自强，百折不挠的优秀品质。

通过这一活动的开展，留守儿童得到了训练，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。

　　5、建立关爱阅历沟通制度。

学校每期进行一次留守儿童训练管理工作总结，不定期召开研讨会、座谈会，定期进行阅历沟通、不断探究方法，新措施，不断提高留守儿童训练管理水平。

　　虽然我们在过去取得了肯定的成果，但还是存在着很多不足之处，这主要有以下两个方面：

　　1、目前我县留守儿童较多，且估计在将来的几年之内仍会存在连续增多的趋势，所以我县考虑建立寄宿制学校，建成同学宿舍，以便于学校对分散寄宿在校外或亲戚家的留守儿童的集中管理;

　　2、在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着肯定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。

　　总之，政府、社会、学校实行各种有效的措施关爱留守儿童，挂念留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面进展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着!

班主任关爱留守儿童工作总结第4篇

留守儿童已经作为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应毫不迟疑的扛起这份重担。

那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着手：

一、要有爱心、急躁

训练家苏霍姆林斯基说：

训练技巧的全部奥妙就在于如何疼惜儿童。

爱同学是老师必备的心理素养，没有真正的爱就没有真正的训练。

对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。

因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关怀他们。

时刻关注他们的思想变化，准时沟通。

我班有个同学父母在外打工，他经常迟到，一开头我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。

后来，我给他买学习用具，找他谈心;让班干部陪他上下学;组织同学给他过生日渐渐的他变了，不再迟到、逃课了。

俗话说：

精诚所到金石为开。

班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的急躁，就肯定能走进他们心里，让他们感受到暖和。

二、关住留守儿童的心理健康

心理健康问题是留守儿童最简洁消灭的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和挂念，缺少父母的温温存训练，这对同学心理产生极大影响。

留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。

另一部分同学是父母在外打工，经常往家里寄钱，期望在物质上弥补和满足孩子，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的同学往往自私、孤僻、急躁、蛮横。

针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。

并举办丰富多彩的课外活动，丰富同学的课余生活。

办有图书角、手抄报、音体美爱好小组，这些活动的开展填补了同学心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、奇特。

另外，开展心理质询活动，准时解答他们的怀疑。

帮他们少走弯路。

三、加强对留守同学思想品德训练，增加同学法制观念

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气急躁，往往由于一点小事与同学打架，严峻影响了其他同学的平安，造成极坏影响。

而女生多缺乏自我爱护意识。

作为班主任，我利用每周的法制课，对同学进行法制训练，讲如何自我爱护。

从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对同学进行训练。

四、关注同学的学习爱好与学习质量

留守儿童很多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70%，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想沟通，缺少准时的学业辅导与心理沟通。

很多留守儿童因成果不好而产生厌学心情，进而走上辍学道路。

可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温温存学习的乐趣。

总之，作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的爱护者。

因此做到三多、二知、一沟通很重要。

三多，即多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失;多鼓舞支持孩子参与学校的各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习状况;二知即知道留守儿童的个人基本状况和家庭状况;一沟通即定期与留守儿童父母电话沟通沟通，并实行针对措施，供应必要的挂念。

用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。