教育硕士333教育综合历年真题按学校整理全共34页.docx
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教育硕士333教育综合历年真题按学校整理全共34页
北京师范大学2019年333回忆
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、名词解析
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1、京师大学堂
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
2、三舍法
3、美国《国家在危机中的报告》
4、洛克的白板说
5、心理健康
6、学习动机
二、简答题
1、现代教育的主要特点
2、学校教育的主要价值
3、个人本位论的教育目的的观点
4、教学的任务
三、论述题
1、蔡元培的基本思想
2、根据材料分析杜威的教育思想
3、德育原则的理论与实际相结合的原则
4、有意义学习的实质与条件
北京师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释
1.京师同文馆
2.生活教育
3.贝尔兰卡特制
4.知识表征
5.自我提高驱动力
6.恩物
二、简答题4道，每题10分
1.教育的政治功能
2.教育的基本目的的基本精神
3.课程的多样性
4.启发性教学原则
三、论述题4道，每题20分
1.试论孔子思想
2.教育学原理的德育：
论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3.述评韦纳的动机理论
4.材料：
教育无目的论：
（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？
（3）他的其他理论有什么？
北京师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释：
（6*5分）
1.鸿都门学
2.中体西用
3.最近发展区
4.元认知策略
5.苏格拉底法
6.道尔顿制
二、简答：
（4*10分）
1.试评“环境决定论”
2.学校教育中怎样培养学生创造力
3.德育的疏导原则
4.教育为什么要“以人为本”
三、分析：
（4*20分）
1.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革
2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：
指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育
3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵
4.杜威教育思想
华东师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释
1.学校管理
2.学校教育
3.心理发展
4.人的发展
5.课程
6.学习动机
二、简答题
1.教师劳动的特点
2.简述教育的社会制约性
3.简述人文主义教育的特征
4.简述科举制度的影响
三、分析论述题
1.中国古代书院的特点
2.赫尔巴特的道德教育理论
华东师范大学2019年333教育综合试卷
（满分150分;总时间180分钟）
一、名词解释（5'*6=30'）
1、教育制度
2、综合课程
3、产婆术
4、绅士教育
5、六艺教育
6、1922新学制
二、简答题（10'*4=20'）
1、教学模式的结构
2、教师的专业素养
3、举例说明道德教育的社会学习模式
4、奥苏贝尔的先行组织者策略
三、论述题（20'*4=80'）
1、课程编制的泰勒理论
2、卢梭自然主义教育及其影响
3、五四期间新文化思想对教育改革的影响
4、学习动机的培养和激发
华东师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释
1.学校制度
2.课程标准
3.智育
4.分组教学
5.陶冶
6.技能
二、简述
1.我国教育目的的基本精神
2.上好一堂课的要求
3.教室的素养
4.培养集体的方法
三、论述
1.人的发展的规律性及其教育学意义
2.陶行知的生活教育理论
3.赞可夫的发展性教学理论
4.联系实际谈谈创造性的培养措施
华东师范大学2019年教育综合真题
一、名词解释：
1.教育先行
2.教育目的的社会本位论
3.终身教育
4.教师专业性发展
5.最近发展区
6.先行组织者
二、简答：
1.活动课程特点
2.集体中教育原则
3.陶行知“生活教育”
4.人文主义教育特征
三、论述：
1.班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向
2.评述朱熹《师说》中的教师观
3.评述赫尔巴特课程理论
4.精细加工策略及其教学要求
华东师范大学2019年332教育综合真题
一、名词解释
1.教育目的
2.双轨制
3.京师同文馆
4.活教育
5.骑士教育
6.《莫雷尔法案》
二、简答题
1.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性
2.何谓发展性教学原则？
在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求
3.举例说明学校实施德育的途径
4.简述埃里克森人格发展理论的教育意义
三、论述题
1.试分析学校转型变革背景下教师的基本素养
2.阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故，学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰：
教学半。
其此之谓乎？
3.试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响
4.结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略
华中师大教育硕士2019年真题
单选
15个记不清了
名词解释
体育
形成性知识
白板说
程序性知识
简答
教育的文化功能
朱子读书法
人格发展的一般规律
教师的教育素质
论述
举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求
陈鹤琴活教育思想体系
加纳德的多元智力理论及教育意义
题目跟前两年有所变化
华中师范大学2019年333教育综合试题
一、名词解释
1.学校教育
2.教育目的
3.分组教学
4.讲授法
5.陶冶
6.技能
二、简答题
1.上好一堂课的要求
2.培养集体的方法
3.教师劳动的特点
4.影响学习动机的因素
三、论述题
1.人的发展的特点及其教育学意义
2.陶行知的“生活教育理论”
3.赞科夫的发展性教学理论
4.联系实际论述问题解决能力的培养
华中师范大学2019年333教育综合真题
一名词解释
1.学校制度
2.课程标准:
是指以一定课程观为指导，依据培养目标和教学计划以刚要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的文件
3.智育
4.分组教学：
是按学生的成绩或能力把学生分为水平不同的组进行教学
5.陶冶
6.技能
二简述
1.我国教育目的的基本精神
2.上好一堂课的要求
3.教室的素养
4.培养集体的方法
三论述
1.人的发展的规律性及其教育学意义
2.陶行知的生活教育理论
3.赞可夫的发展性教学理论
4.联系实际谈谈创造性的培养措施
华中师范大学2019年332教育综合（2019年改为333）真题
一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）
1.学校教育
2.教育目的
3.讲授法
4.学记
5.道尔顿制
6.元知论
二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）
1.教育的相对独立性：
指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点与规律性，它的发展也有其连续性与续承性
2.上好一堂课的要求
明确教育目标
保证教学的科学性与思想性
调动学生的学习积极性
解决学生的疑难，促进学生的发展
组织好课堂活动
3.教师劳动的特点
4.影响学习的动机
三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）
1.人的发展的规律性及其教育学意义
2.朱子读书法极其当代意义
3.苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述
4.联系实际论述问题解决能力的培养
华南师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释:
1.受教育者
2.教育目的
3.教学方法
4.道德教育
5.学习策略
6.心理健康
二、简答题:
1.现代教育的特点
2.长善救失的教学原则
3.蔡元培的独立教育思想
4.基督教教育的特点
三、论述题:
1.我国基础教育课程改革和发展的趋势
2.陶行知的”生活教育”思想
3.<国家在危机中>的教育改革建议
4.人格和行为在性别上的差异
华南师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释
1.学校管理
2.学校教育
3.心理发展
4.人的发展
5.课程
6.学习动机
二、简答题
1.教师劳动的特点
2.简述教育的社会制约性
3.简述人文主义教育的特征
4.简述科举制度的影响
三、论述题
1.中国古代书院的特点
2.赫尔巴特的道德教育理论
3.学生品德不良的成因分析
4.如何推进“依法治校”的工作
华南师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释
1.广义教育
2.教学
3.校长负责制
4、多元智力理论
（经典条件反射
教育制度
教育的社会流动功能）
二、简答题
1.我国教育目的的基本精神
2.孔子有教无类思想的价值
3.教学过程中有哪些原则？
4.斯巴达教育的特点
三、论述题
1.教育的社会流动功能及其意义
2.中体西用的历史意义和局限性
3.杜威教育思想的影响
4.如何培养和激发学习动机
（张之洞的中体西用”思想的作用与局限
孔子的“有教无类”思想及其影响）
东北师范大学2019年333教育综合真题
教育学原理
一、名词解释
1.义务教育
2.活动课程
3.班级授课制
4.教学直观性原则
二、简答题
1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？
2.简述教学与智育的关系
三、论述题
1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？
说明你的道理。
中国教育史
一、名词解释
1.学记2.中华职业教育社
二、论述题
1.试论述孔子教学方法及其现实意义
外国教育史
一、简答题
1.简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述题
1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
心理学
一、简答题
1.简述科尔伯格的道德发展理论。
二、论述题
1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。
试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。
东北师范大学2019年333教育综合真题
一.教育原理
1、课程标准
2、义务教育
3、中小学研究性学习的目标
4、论述全面发展教育各育之间的关系
二.中外教育史
1、学而优则仕
2、苏格拉底法
3、生活教育
4、《学制令》
5、孔子的德育论及其当代价值
6、评述终身教育思潮
三.教育心理学
1、流体智力
2、先行组织者
3、皮亚杰认知发展理论
4、简述归因理论
东北师范大学2019年333教育综合真题
教育学原理
1.简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）
间接经验与直接经验的关系
掌握知识与发展智力的关系
智力活动与非智力活动的关系
教师主导作用与学生主动性的关系
2.简要回答我国教育目的的基本精神（10分）
培养劳动者或社会主义建设者
坚持全面发展
培养独立个性
3.论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）
4.列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）
中外教育史
一、名词解释（每个5分，共20分）
1.有教无类2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法4.《初等教育法》
二、论述题（每小题20分，共计40分）
1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献
2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革
教育心理学
一、名词解释（每个5分，共10分）
1.概括化理论2.努力管理策略
二、简答题（每个10分，共计20分）
1.简述奥苏伯尔的有意义接受说
2.简述成败归因理论
东北师范大学2019年332教育综合真题
教育心理
一、简答
简要介绍几种主要的动机理论
二、论述题
什么是创造性？
如何对学生的创造性进行培养？
中国教育史
一、名词解释
1、论语2、蔡元培
二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值
外国教育史
一、名词解释
1、《理想国》2、终身教育
二、论述题
评述20世纪60年代美国的课程改革
教育学原理
一、名词解释
1、美育2、因材施教
二、简要回答下列问题
1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用
2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用
遗传、环境、个体能动性、教育。
遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性
遗传素质的成熟程度制约人的发展过程和年龄特征
遗传素质的差异性对人的发展具有重要的作用
遗传素质具有可塑性
社会环境是人的发展的外部客观条件，对人的发展具有一定的制约性
人们接受环境的影响是积极的、能动的过程，并在实践中改造环境、改造自己
人的社会实践对人的发展起着决定性作用，人的思想和才能是在后天的社会实践中逐步形成和发展起来的
个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的
个体的能动性是人的发展的内在动力
个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗
教育对人的发展的别是对年青一代的发展起着重要的作用
教育是有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向
教育尤其是学校教育对人的发展比较全面、系统、深刻
学校有专门负责教育工作的教师
3、简要回答教育的本体功能
三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解
陕西师范大学2019学科教育*教育综合（333）真题回忆版
第二题，名词解释。
（5*5）
1、学习
2、苏湖教法
3、教育目的
4、教学
5、？
想不起来了，反正不难
第三题，判断题（2*10）
考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。
现在能记到的有：
1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）
2、多媒体教学是直观教学的一种形式。
（）
3、德育就是育德。
（）
第四题，简答题（5*4）
1.如何促进知识整合和深化？
2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。
3.赫尔巴特的教育心理学化思想。
4.品德发展的规律。
第五题，论述题（15*3）
1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。
2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。
3、班集体的形成阶段和培养方法。
第六题，材料题（15*1）
根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最大？
陕西师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释
1.最近发展区
2.学制
3.研究性学习
4.教育的生活目的
5.建构主义教学理论
二、填空
1.赫尔巴特的三个教学方法
2.皮亚杰认知发展理论的三个重要概念
3.我国的最成熟的学制
三、简答题
1.班主任的素质要求
2.课程设计的依据
3.我国的教育方针
四、论述题
1.论述启发性原则及其在教学中的运用
2.你认为教师最重要的素质是什么
陕西师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释（6*5'）
1.教育学
2.学习策略
3.课程
4.苏湖教法
5.贝尔—兰开斯特制
6.最近发展区
二、填空题 （10*2'）
1、美国公立学校之父——
2、骑士教育七技——
3、赫尔巴特提出的三种教育方法——
4、皮亚杰认知发展的四个阶段—— „„
三、简答题（6*10'）
1.教学评价的原则
2.遗传在人的发展中的作用
3.朱熹的教育思想
4.晏阳初的四大教育
5.苏联的《国防教育法》
四、论述题（2*20'）
1.论述教育的相对独立性
南京师范大学2019年333教育综合试题
一、名词解释
1.教学目标
2.学校教育
3.“六艺”教育
4.苏格拉底方法
5.学习动机
6.道德情感
二、简答
1.简述德育途径
2.蔡元培的“五育并举”
3.人文主义教育的特征
4.布鲁纳的发现学习的步骤
三、论述题
1.论述教育的社会功能
2.试论述陈鹤琴的“活教育”
3.杜威教育思想
4.结合实际论述激发学习动机的方法。
西南2019年教育硕士考研真题
一、名词解释
1.课程
2.教学
3.苏格拉底教学法
4.中世纪大学
5.缺失
6.恩物
二、简答
1.教师劳动特点
2.洋务运动特点
3.赫尔巴特的教育心理学
4.需求层次理论
三、论述题
1.试论教学订价的GIPP
2.试论教育与人的发展关系
3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示
4.论述创造性的培养
2019年西南大学333教育综合真题
一、名词解释
1.学校教育
2.学记
3.课程标准
4.教育目的
5.班级授课制
6.教育评价
二、简答题
1.原始社会教育的特征
2.教育的社会功能
3.全面发展教育及其关系
4.学校管理发展趋势
5.教师劳动的特点
6.教育科学研究的基本步骤
三、论述题
1.教学过程中应如何处理教师主导作用于学生的主体性
2.教育对人的发展的重大作用
3.如何处理教书和育人的关系
西南大学904真题
一、简答题
1.自我评价的方法
2.皮亚杰认知发展阶段、年龄段
3.运用有意注意的规律进行教学
4.优秀教师的教学能力
5.教学宏观设计的基本步骤
二、论述题
1.根据塞尔曼的儿童友谊发展的阶段论，谈谈对培养学生健全人格的措施
2.压力来源及其对心理健康的影响
3.学生“言行不一”原因及应对措施
三、材料题
1.用动机理论说明
①小莉为什么“每到考试就很紧张”？
②小莉学习很努力，成绩总是不好，可能的原因？
③如何帮助小莉恢复积极性，措施？
2.①材料一二师生关系有什么不同？
②教师处理方式为什么有区别（结果不同的原因）？
③如何改善材料一的现状
西南大学2019年333教育综合试题
一、名词解释
1、狭义的教育
2、苏格拉底法
3、朱子读书法
4、学校管理
5、学习策略
二．简答题
1、简述在教学过程中需要处理好的几种关系？
2、简述陶行知的生活教育理论
3、简述学校心理健康教育可以通过哪些主要途径获得？
三、论述题
1、评述教育的社会功能
2、班主任的基本任务
3、对夸美纽斯的适应自然原则进行评述
4、评述建构主义的学习理论
西南大学2019年333教育综合试题
一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）
1、教育目的
2、学制
3、榜样法
4、课程
5、朱子读书法
6、道尔顿制
二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）
1、当前学校管理呈现哪些发展趋势？
2、建构主义学习理论的基本观点有哪些？
3、书院产生的条件有哪些？
它有什么特点？
4、人文主义教育的特征有哪些？
三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）
1、试述教育与人的发展关系
2、试析教学过程的本质
3、举例说明影响问题解决的主要因素
4、分析卢梭的自然主义教育理论
西南大学2019年333教育综合试题
一、解释题（每小题5分，共计20分）
l.教育学
2.“中体西用”
3“苏格拉底法”
4.发现学习
二、简答题（每小题10分，共计30分）
l.我国当前教育之基本精神是什么?
2.中国古代书院教育的重要特点是什么?
3.近代人文主义教育的基本主张有哪些?
三、论述题（每小题2}分，共计40分）
l.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.
2.影响问题解决的主要因素有哪些?
举例加以说明。
四、综合题（每小题30分，共计60分）
1.材料:
有人说:
“没有教不好的学生，只有教不好的先生。
”要求:
试学生观、教师观、师生关系观等角度阐述。
2.终身教育思潮的基本观点是什么?
联系我国实际加以举例阐述。
首都师范大学2019年333教育综合真题回忆版
一、名词解释
1.教师期待效应
二、简答
1.奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类
2.教育研究的一般过程
三、论述
1.学习动机的培养与激发
2.学生评价理论和实践的当代走向
3.教育的个体功能和社会功能的关系
4.当代教师素养的构成
5.教育行动研究的特点和意义
首都师范大学2019年333教育综合真题
一、名词解释
1.义务教育
2.国家课程
3.最近发展区
4.学习策略
5.真实验设计
6、测验
二、简答
1.赫尔巴特对教育学的学术贡献
2.教育研究范式的发展历程
3.教师专业发展的内涵
4.教育行动研究的意义内涵
三、论述
1.我国现代学制的演变
2.学生评价的类型及教育意义
3.科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义
4.在确立教
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