七年级地理上册33降水的变化的变化与分布同课异构教案1新版新人教版.docx

七年级地理上册33降水的变化的变化与分布同课异构教案1新版新人教版.docx

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七年级地理上册33降水的变化的变化与分布同课异构教案1新版新人教版

2019-2020年七年级地理上册3.3降水的变化的变化与分布同课异构教案1（新版）新人教版

年级

七年级

科目

地理

任课教师

授课时间

课题

第三节降水的变化与分布

授课类型

新授

课标依据

1.阅读世界降水量分布图，归纳世界降水的分布特点

2.运用降水量资料，绘制降水量柱状图

3.用实例说明气候对生产和生活的影响

一、教材分析

人教版《地理》七年级上册第三章第二节，本节教材是讲述本课主要内容有两部分：

世界气温的变化，二是气温的分布.“气温的变化与分布”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章第二节内容。

气温的与生产建设和日常生活关系十分密切。

从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。

从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有气温的常识，。

教材通过大量与气温有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。

使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性

二、学情分析

初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对气温知识有一些感性和理性认识。

对教材内容的理解和接受不是很困难。

 学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。

本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

三、教学目标

知识与

技能

1.阅读世界降水量分布图，归纳世界降水量分布特点

2.运用降水量资料，绘制降水量柱状图

3.用实例说明气候对生产和生活的影响

过程与

方法

1．通过交流讨论，了解降水对人们生活、生产的重要性； 

2．通过阅读降水量分布图，了解世界降水的分布规律。

情感态度与价值观

通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。

四、教学重点难点

教学重点

1．降水有多种形式，但重点认识降雨。

 2．降水柱状图的阅读和绘制。

3．世界降水量分布的规律。

教学难点

世界降水的时空分布规律。

五、教法学法

小组合作交流、探究；教师多媒体演示、讲解疑难

六、教学过程设计

导入新课：

师：

同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度，还是低纬度地区？

一年之中哪几个月降水多？

哪几个月降水少？

生：

略。

 师：

同学回答得非常正确。

讲授新课：

（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？

 生：

降水、降雪、冰雹等。

板书：

一、降水与生活 

           降水：

什么是降水？

师：

降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢？

板书：

二、降水量的测定 

老师引导学生学习课本第58页。

然后指导学生认识雨量器和量杯。

有实物更好：

图3.21已经画得十分清楚。

 通过视频演示降水量的测量。

学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。

测量方法知道了，还要给学生说明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。

 首先让同学知道，降水量的单位是毫米。

日降水量：

一般每天8时、20时各观测一次，并把两次得到日降水量相加。

 月降水量：

某月每天的降水量相加。

 年降水量：

某年每日降水量相加。

年平均降水量：

某地区多年降水量的平均数。

三、降水对人类生产和生活的影响？

拓展探究题：

说一说你对“风调雨顺，五谷丰登”这句话的理解。

 老师：

哪位同学能理解这句话的意思？

请举手发言。

老师可以把课堂气氛调动得热烈一些，让每个同学都认识到降水适时适量，对农业生产非常有利。

 老师：

同学们回忆一下我们一年当中哪几个月降水多，哪几个月降水少？

 回答：

略 

老师：

由此导入降水季节变化，并让同学观看课本第59页（图3．22）

 板书：

降水的季节变化 

老师：

前面已经学过气温，同学们对降水柱状图，应该理解。

学生读图以后可以得出结论，让学生总结一年内有的地方降水的季节分配比较均匀，有的地方降水季节差异很大。

四、活动练习。

让学生用表3．23中的降水量数据，老师指导绘图步骤．画出一幅水量柱状图，可以让一位同学在黑板上模拟老师的画法练习。

 读图3．23回答了书上提出的问题。

通过以上的活动，学生们知道了世界各地的降水是不一样的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。

五、引导学生小结：

降水的季节变化和年际变化

六、作业：

新学案P37课堂达标训练1-5小题

AB档1----5

CD档1----4

师：

降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢？

板书：

二、降水量的测定 老师引导学生学习课本第58页。

然后指导学生认识雨量器和量坏。

有实物更好：

图3.21已经画得十分清楚。

 通过视频演示降水量的测量。

学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。

测量方法知道了，还要给学生说明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。

 首先让同学知道，降水量的单位是毫米。

日降水量：

一般每天8时、20时各观测一次，并把两次得到日降水量相加。

 月降水量：

某月每天的降水量相加。

 年降水量：

某年每日降水量相加。

年平均降水量：

某地区多年降水量的平均数。

（2）降水对人类生产和生活的影响？

拓展探究题：

说一说你对“风调雨顺，五谷丰登”这句话的理解。

 老师：

哪位同学能理解这句话的意思？

请举手发言。

老师可以把课堂气氛调动得热烈一些，让每个同学都认识到降水适时适量，对农业生产非常有利。

 老师：

同学们回忆一下我们一年当中哪几个月降水多，哪几个月降水少？

 回答：

略 

老师：

由此导入降水季节变化，并让同学观看课本第59页（图3．22）

 板书：

降水的季节变化 

老师：

前面已经学过气温，同学们对降水柱状图，应该理解。

学生读图以后可以得出结论，让学生总结一年内有的地方降水的季节分配比较均匀，有的地方降水季节差异很大。

活动练习。

让学生用表3．23中的降水量数据，老师指导绘图步骤．画出一幅水量柱状图，可以让一位同学在黑板上模拟老师的画法练习。

 读图3．23回答了书上提出的问题。

通过以上的活动，学生们知道了世界各地的降水是不一样的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。

小结：

降水的季节变化

（3）课堂小结：

引导学生小结

三 作业：

新学案p35页课堂达标训练

AB档1------7

CD档1------6

设计意图

通过设问引出新课，激发学生的学习兴趣

培养学生自主学习合作探究的能力

养成提前看天气预报的习惯

通过绘制年降水量的变化曲线图理解降水是变化的

模拟天气预报主持人来播报天气，提高学生的参与兴趣

重点讲解等降水量图分布理解世界气温的分布规律

教育学生保护环境，保护水资源

引导学生小结,回顾本节课所学知识

练习巩固提高