小学剪纸教材校本课程.docx

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小学剪纸教材校本课程

盐池县第一小学综合实践活动教材

小学生剪纸

指教：

王佩香

教材说明

剪纸是一门传统民间艺术，是对儿童进行美育教育有效方法之一，对启迪儿童智力，开发儿童思维活动能力，即发儿童审美情趣有着重要作用。

有趣是，孩子们对此非常感兴趣。

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化自然形态，随心所欲地表达内心世界美感。

还子们喜欢以剪刀代替笔，把自己所见、所想剪出来。

寥寥数剪，团花、花边、蝴蝶、蜜蜂、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

这本<<儿童剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发一门校本课程。

它吸取了我国民间剪纸传统方法，从儿童思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老民间艺术，运用到孩子们游戏和学习中。

教材中较完整地归纳了剪纸历史发展、技法介绍、符号识别以及余种纹样折剪方法，以儿童日常生活中喜闻乐见形象为主，造型概括、幽默、稚拙，特别适合家长辅导以及教师教学之用。

<<儿童剪纸>>意在通过动脑动手，培养孩子感知能力，实现学习及游戏、想象及表现、实践及认识结合，起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童知识结构，有效地开发儿童智力作用。

教学实践证明，孩子在成人指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣形象，而且，还可以通过手部肌肉锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子变得心灵手巧。

1.剪纸欣赏-----------------------------（4--5）

2.剪纸工具及技法介绍-----------------（6--7）

3.剪纸符号识别-----------------------（8--8）

4.对称折叠剪纸-------------------------（9-10）

5.团花折叠剪纸-----------------------（11—15）

6.剪纸福字---------------------------（16--17）

7.剪窗花-----------------------------（18—19）

8.剪纸热带鱼-----------------------—（20--21）

9.植物剪纸-------------——----------（22--23）

10戏剧人物剪纸方法-----------------（24--25）

11.剪菠萝-----------------------（26--26）

12个人创作---------------------------（27--29）

授课时间：

第一课剪纸欣赏

剪纸是我们中华民族传统艺术，历史悠久，早在汉、唐时期就有了剪纸。

随着时代发展，剪纸图案已被广泛应用在电影、电视、报刊、杂志、书籍、邮票、商业广告、壁画以及舞台背景等方面，深受人们喜爱，2003年，剪纸艺术已被例为非物质文化遗产。

剪纸主要产地：

扬州、广东、陕西等。

请同学们查阅有关产地作品，并交流不同及特点。

剪纸形式：

阴刻和阳刻两种。

剪纸分类：

单色和套色。

扬州剪纸广东剪纸

现代剪纸

授课时间：

第二课剪纸工具及技法介绍

一、纸

1、油光纸

2、绒纸

3、宣纸（生宣纸）

二、刀、剪

1、专用刻刀

2、带有尖小铁剪

三、胶

四、垫板

作业提示：

请同学们研究一下各种工具特点方法。

二、制作方法

以拇指和食指握住刀柄，是指用力走刀.

1.先观后刻。

认真观察图案、内容和结构，把白刻掉，黑色为图案。

2.先易后难。

挑选图案简单先做，待运刀灵便、技法娴熟后再刻其他作品。

3.先去后直。

就图案局部而言，先刻弯曲线条，再走直线。

4.先简后繁。

就图案局部而言，刻完复杂、细小线条后，再刻简单、空间大地方。

5.先小后大。

先刻小局部，再刻大局部。

6.先内后外。

图内完工后，再刻边缘、外框。

三、操作方法

左手拇指、食指按在下刀处，右手拇指和食指夹住刀柄，食指用刀。

刀锋及板面呈45度角，力度均匀，缓缓上下或左右沿线走刀。

刻小圆时，刀锋直立，边刻边转刀尖。

遇刻完为断时，轻轻再划，然后拿刀尖拔、挑掉。

如不小心刻断线条，待完工后在作品背面用胶水、细纸条粘贴、固定。

四、粘贴整理

把刻完作品按图形、颜色合理地摆放在白纸上，再用胶水固定、压平，一张剪纸作品就完工了。

授课时间：

第三课剪纸符号认识及剪法

这些符号你见过吗？

结合你认识符号，以小组为单位讨论符号都有哪些种类以及如何运用？

你能说说这些符号还能怎么用？

组内讨论一下。

作业提示：

观察并记忆这些符号。

讨论如何剪才能又快又好？

并给同学介绍一下方法。

授课时间：

第四课对称折叠剪纸

找一找生活中对称图形

并在组内交流一下对称特点

仔细研究一下，怎样才能剪出一个对称图形？

作业提示：

用已学几种折法选择自己喜欢方法完成一副对称剪纸作品，并添画上合适符号。

授课时间：

第五课团花折叠方法

三折花制作技法

1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找出中心点后展开，回复到三角形状态。

2、然后以三角形底边中心点为轴心，将三角形折叠成三等份锐角，每个角60度。

3、绘上适形纹样，折叠剪制而成。

四折花制作技法

]

1、将一张正方形纸对角折叠一次。

2、再对角折叠一次。

3、再对角折叠一次。

4、描出图样。

5、剪下即成。

五折花制作技法 

1、将一张正方形纸对角折叠，再对折一次，找到中心点后展开，恢复到三角形状态。

2、以三角形底边中心点，再对折留出大约30度位置。

3、将图2对折部分再对折一次。

4、欲留部分及对折部分重合，成为五等份锐角，每份30度。

5、随意剪出适形纹样。

1、将一张正方形纸对角折叠，找出中心点。

2、以中心点为轴心，将三角形折叠成三等份角。

3、以中心点为轴心，再整体对折一次。

4、绘上图样。

5、剪制而成。

作业提示：

用已学几种折法选择自己喜欢方法完成一副团花剪纸作品，并添画上合适符号。

授课时间：

第六课福字剪纸

1.准备：

取八张纸，分别以四张一份订好备用。

2.描图：

按图中字形描好，注意每种字字形特点，福字不同字体写法很多，如行书、楷书、草书、隶书、篆书都有，民间剪纸中常见行书、楷书两体，其他形式则多见篆书福字。

“福”字剪纸作品《福》行书体

3.剪制：

民间生活中常见吉祥字大体有“福禄寿禧”、“如意”、“吉祥”等，尤以“福禄寿禧”四字为多见，而这四字中为首“福”字，其意又有后三字内涵，故民间生活中所用“福”字最多。

在春节到来之际，家家都要贴“福”字。

剪制“福”字时，行书、楷书字体（见剪纸作品《福》行书体）要注意每一笔画气韵，篆书字体（见剪纸作品《福》篆书体）要注意每一笔画间巧妙连接，以保持字体整体结构。

笔画间连接，要留出及笔画反差很大小细线，这些连接线粗细，千万不要和字体笔画相同，否则会造成错字感觉。

授课时间：

第七课窗花剪纸

窗花剪纸教程：

首先是剪法

折叠法，不必刻意图案，随手而剪就可以剪出意想不到美丽图案，万千变化，其乐无穷，如花瓣，似雪花，早些年北方飘雪冬日，老婆婆，小孩子，一把剪刀，两张红纸，小花小草，小鱼小鸟，随心而剪，帖在窗上喜气洋洋，由其在春节时候，各样剪纸窗花，贴上窗子也为节日增添了一丝喜庆。

同学们，一起动手吧

剪纸热带鱼

不知道小朋友家里有没有养鱼，小鱼构造相信大家都多多少少有所了解。

　　小鱼有鱼鳍、有鱼鳞、有圈圈嘴巴、美丽鱼尾，我们今天要一起学习是关于小鱼手工剪纸方法，一起来看一下吧。

　　另外，我们今天要学习还是热带鱼哦，具体方法和步骤如下：

　　第一步，先将纸张裁剪成为正方形，然后从中间进行对折；

　　第二步，用笔画出鱼图案，注意，尽量要做到左右对称哦；

　　第三步，用剪刀沿着画好鱼轮廓剪下来即可。

　　这条小鱼是由椭圆鱼身和三角尾巴构成，小鱼腮以及尾巴都是锯齿纹路。

　　大家在剪纸过程中一定要注意到锯齿之间剪法。

　　最后，练习剪纸，能够让孩子心灵手巧，可以让孩子动手能力得到非常好锻炼。

大家也可以根据自己喜好选择自己所喜欢颜色纸张进行裁剪哦。

植物剪纸

榕树

　将纸张裁剪成为正方形，然后进行对折；然后展开，用笔画出榕树造型，注意，要尽量做到左右对称；用剪刀沿着画好线条剪下即可；

　苹果树

同上，将纸张裁剪成为正方形，然后进行对折；用笔将苹果树样貌画出，苹果树树干比较高；用剪刀将树木剪下，沿着苹果树边缘开始剪即可。

香蕉树

　将纸张裁剪成为正方形，找到中线进行对折；用笔画出香蕉造型，很多小朋友可能没有见过香蕉样子，图中会有哦；　用剪刀将香蕉造型剪下即可。

　　剪纸这一手工能够锻炼孩子手指精细程度，对于孩子成长来说有着非常好作用和效果，希望在平时，家长可以引导孩子多做一些剪纸哦。

授课时间：

第八课戏剧人物剪纸方法

剪纸中，戏剧人物是很常见，下面我就为大家介绍一下戏剧人物剪纸方法~~~

步骤/方法

准备：

分别取两张色纸.对叠两次.每份合为四层.或取八张色纸订为份2

描图：

注意人物动态及农服上花纹排列规律。

1.剪制：

戏剧人物剪纸是传统剪纸中常见题材。

戏剧舞台上人物各种动态、各种行当.都能从传统剪纸中找到。

剪菠萝

学生个人作品

授课时间

第九课可爱动物

活动目标：

1、尝试用剪纸表现方法塑造动物形象，拓宽学生创作思维。

2、发展学生热爱中国传统剪纸文化，并发扬广大。

3、培养学生从小养成关心他人习惯，做个有心人。

教学准备：

教师：

课件、范画、红纸、剪刀。

学生：

彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

老师手里拿出一些剪纸，同学们你们知道剪纸涵义吗？

（引出本课学习。

）

板书课题：

可爱小动物

二、动手尝试，自主探究

1、赏析一些出色小动物剪纸

（1）、教师出示生活中常见动物图片，解说，学生欣赏，理解。

（2）、教师出示动物剪纸作品。

教师：

谁能说出常见小动物外形特点。

教师板书：

眼睛，鼻子，耳朵，尾巴

学生争先恐后回答。

2、同学们，你们喜欢那些小动物？

（学生回答）你能试着把这些小动物剪下来吗？

我们要想剪出这些小动物，首先应该怎么办？

学生回答：

先在纸上把它画下来。

很好，下面同学们以小组为单位，剪出各自喜欢小动物。

（开始）

有小组用对折法剪，有用连续折剪法剪，剪热火朝天。

一、展示评比，共同提高

1、师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练作品，组织学生互评，提高他们审美能力。

2、针对较好探究过程和方法给予充分肯定，尤其是对有创新意识作品给予表扬，以增强学生创新意识。

二、拓宽视野，提高审美

评价完学生作品，教师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学生受到美熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺喜爱之情。

三、简要小结

学生评价：

1、今天收获是什么？

2、分小组进行互评

3、继续研究剪纸。

授课时间

第十课美丽窗花

活动目标：

1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有民间艺术，感受窗花色彩美、图案美、对称美。

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花乐趣。

活动准备：

材料准备：

1、各色正方形蜡光纸、彩纸（附两张大正方形纸）2、剪刀

3、步骤示意图 4、剪纸视频 、幻灯片 5、喜庆背景音乐

6、窗花范例（剪比较少图案范例）

教师准备：

多媒体课件，挂好几幅窗花作品

一、创设情境，导入新课

同学们，请看大屏幕：

《美丽窗花》作品展览。

大家觉得这些《美丽窗花》作品怎么样？

看完这些作品你有什么想法？

你想知道些什么？

学生边看边思考问题。

学生谈一谈参观后感想。

学生提出自己感兴趣问题

同学们想不想自己体验一下如何剪美丽窗花？

二、学习及探究

以小组为单位进行剪窗花，教师巡视指导。

建议：

1、记录同学提出问题。

2、请同学们帮忙解决这些问题？

3认真研究剪窗花特点，以小组为单位总结出来。

4、自己动手剪窗花，在剪过程中互相研究共同寻找规律。

同学们剪得很认真。

对于剪得好教师要适当加以表扬，对剪不好进行鼓励。

三、交流汇报

大家认真地研究了《美丽窗花》特点、用途等等。

对《美丽窗花》也有了不同程度认识。

建议：

1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。

2、向全班同学展示自己优秀作品。

并简单说说自己设计思路。

分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。

展示《美丽窗花》作品并向大家介绍作品含义，及在创作中发现。

四、简要小结

通过今天活动你们对《美丽窗花》有了进一步了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。

继续研究探讨。

学生评价：

1、今天收获是什么？

2、分小组进行互评。

授课时间

第十一课创意剪纸

活动目标：

1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰及其表现特征——外形美、花纹美。

２、引导学生发挥想象力，学会剪纸制作方法。

３、通过审美评价和集体创作教学活动，培养学生审美能力和合作精神。

教具准备：

多媒体课件，教师创作剪纸作品范画及示范用具。

学具准备：

各种彩纸、剪刀、胶水等。

一、情境创设，导入新课

（挂图）出示红“双喜”字。

   师:

这个字,大家熟悉吗?

（熟悉）太熟悉了!

这个“喜”字,也是老师带给你们祝福:

愿你们每一天都喜笑颜开!

这个字谁会剪？

（总结学生方法）现在请用大家用最短时间,最巧手,把这双喜剪下来,好吗?

 （学生剪,老师巡视指导）

（创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参及课堂教学.）

   师:

剪好同学,请把双喜举起.（看一下）很多同学都已剪好,而且很漂亮!

谁愿意说说你是怎么剪?

老师归纳步骤：

对！

可以先把纸对折,画上线,再剪.（折叠、画线、剪裁）。

因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜一半就可以了。

（生答师演示折叠双喜，以及喜字其它形式。

）

师板书课题：

创意剪纸

二、动手尝试，探究体验。

１、教师出示剪纸图片牛、蝴蝶、鸡，让学生认识它们表现方法，让学生通过观察、比较、欣赏，进一步理解它。

２、启发学生谈一谈这三个剪纸外形特征，鼓励学生大胆想象它们造型。

3、教师示范蝴蝶剪纸剪法：

①、把方形或长方形彩纸对折，用铅笔画出蝴蝶形状（注意：

这里只是画出半个蝴蝶形状）；

②沿蝴蝶轮廓线剪出外形；

③把剪纸展开，对称蝴蝶就成形了。

三、自主创作，大胆表现。

①让学生讨论，谈一谈自己创作想法。

②教师讲述剪纸要求：

利用你手中纸，剪出一个美丽剪纸图案。

③教师巡视指导学生制作，及时表扬好创意，激发学生创作热情。

四、作品展示，评述总结。

①教师将黑板布置成一个展览面，让学生将完成作品贴在上面展示。

②教师总结，归纳。

③学生谈一谈这节课收获。