三年级劳技备课.docx

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三年级劳技备课

射阳县实验小学2015年秋学期劳技教学设计

主备人：

陈万里组别：

三年级

课题

了解纸的知识

第1、2课时

教学目标

1、了解纸的种类和它的用途。

2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。

3、介绍我国造纸工业的发展。

重

难

点

教学重点：

了解纸的种类和它的用途。

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

第一课时

一、导入

纸——纸工制作的基本材料。

我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。

你知道一些关于纸的知识吗？

二、学生自主学习

1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议：

纸的产生和发展。

三、集体学习

1、造纸术的发明。

2、早期的造纸方法。

3、我国造纸工业的发展。

4、介绍几种常用的纸。

第二课时

一、导入

同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？

你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？

（小组讨论）

二、认识纸工工具

1、剪刀：

是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：

切刻的工具。

3、胶水：

常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4、胶带：

有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5、直尺：

用来计算、刻和划线的工具。

三、认识纸工制作符号

1、山线-------------------

2、谷线—-—-—-—-

3、剪切线

4、粘贴面

5、挖切

四、教学纸工的基本技法

教师示范学生学习：

剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。

五、纸工制作时的安全防护

教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。

教后反思

射阳县实验小学2015年秋学期劳技教学设计

主备人：

陈万里组别：

三年级劳技

课题

制作折扇

第1课时

教学目标

1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。

2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。

重

难

点

教学重点：

山线和谷线的划痕折叠。

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

一、活动前的教育

1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。

3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。

切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。

二、学生操作

1、学生尝试，小组合作，自主操作；

2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。

三、评一评

在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。

射阳县实验小学2015年秋学期劳技教学设计

主备人：

陈万里组别：

三年级

课题

十五巧板

第1课时

教学目标

1、初步了解“十五巧板”。

2、根据图例制作“十五巧板”。

3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。

重

难

点

教学重点：

动手动脑，发展思维。

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

一、了解十五巧板的历史，激发兴趣

同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？

（七巧板等）是啊！

七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？

课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？

同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？

二、指导学生制作十五巧板

指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。

制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。

三、拼图，体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好十五巧板呢？

这儿有一首儿歌：

十五块小板都用到，不能多来不能少。

不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。

先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。

多动手，多动脑，看谁拼得多又好！

1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。

拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。

2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。

四、总结

今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。

那么，学会了十五巧板、七巧板。

你们能设计出其他的拼板吗？

（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。

教后反思

射阳县实验小学2015年秋学期劳技教学设计

主备人：

陈万里组别：

三年级

课题

小蜗牛

第1、2课时

教学目标

1.鼓励积极动手动脑，捏出自己喜爱的小蜗

2.引导学生学习一些基本的泥工操作手法。

3.引导学会使用简单的辅助材料。

重

难

点

教学重点：

引导学生学习一些基本的泥工操作手法。

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

1.出示小蜗牛，引起学生动手操作的兴趣。

师：

小朋友，看老师给你们带来了什么？

（小蜗牛）对了！

就是一只小蜗牛。

今天老师要用橡皮泥来捏一只小蜗牛。

小朋友说好吗？

（好）

2.教师开始操作示范用橡皮你捏小蜗牛。

要求仔细观察。

（1）取一小团橡皮泥，把它放在手中捏软；

（2）放在手心双手将它搓长，然后盘成螺旋状做小蜗牛的壳：

（3）再取一小团橡皮泥，把它搓成长条做小蜗牛的身子：

（4）在用一小丁点黑色橡皮泥做眼睛，有一小丁点红色橡皮泥做嘴巴；

（5）最后在小蜗牛的头上插上牙签做触角即可。

3.老师发操作的材料和工具。

要求保持桌面的清洁。

4.教师引导学习并掌握泥工的几种方法和技巧。

（团、捏、搓、压）

5.教师指导学习小蜗牛的制作步骤。

6.操作，老师巡回指导。

活动评价：

学生学习积极性很高，学得也很认真，掌握得也很快。

整个操作过程都很快乐。

射阳县实验小学2015年秋学期劳技教学设计

主备人：

陈万里组别：

三年级劳技

课题

小剪刀

第1课时

教学目标

1、通过自学制作步骤，学会制作“小剪刀”。

2、了解剪刀的基本结构以及剪刀的活动是利用杠杆原理。

重

难

点

教学重点：

剪刀的两部件在支点处的结合。

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

1.让学生仔细观察自己使用的剪刀，了解剪刀的结构是由哪几部分组成的。

教师出示“小剪刀”成品，调动学生的制作兴趣。

2.制作难点：

（1）将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两部分，注意不要贴错。

（2）用针线将两部分固定。

固定时，先将剪刀两部分的针孔对齐。

是用针线时，要提示穿针，打结的方法，并强调针的使用安全。

3.作品评价。

射阳县实验小学2015年秋学期劳技教学设计

主备人：

陈万里组别：

三年级

课题

狐狸和老鼠

第1课时

教学目标

1、通过观察研究，明确制作方法，学会制作狐狸和老鼠的模型。

提高学生制造技能和创造能力

2、制作中树立安全意识，培养合作精神与创新意识，养成良好的使用工具的习惯。

重

难

点

教学重点：

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

一、导入：

　　以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。

　　二、制作材料06号

　　1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。

　　2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：

剪——刻——折

　　3、学生操作，小组互助。

　　三、制作材料07号

　　1、出示成品，观察、思考：

这头牛的制作主要分为几部分？

在进行制作时需要注意什么？

　　2、学生讨论、回答。

　　提示：

剪的时候，每个部件都要剪平滑，牛身体中间的山线要刻直再折叠；提示插接槽很重要，插槽小了，插进去不平整，会歪；插槽大了，插进去会晃动。

并适当做示范：

先剪开一个小口子，插上试试，若觉得小再慢慢调大，不能一次剪得太大，

　　3、教师示范，学生操作。

　　四、制作材料08号

　　1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：

为什么鸡头会动？

　　2、小组讨论，回答。

　　3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。

　　五、制作材料09号

　　1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。

　　2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。

　　3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。

　　六、组合、讨论

　　组合“动物世界”。

讨论：

这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？

让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。

　　七、交流展示：

　1、以小组为单位，每个小组展出一幅作品，并派一名组员作为解说员，介绍“动物世界”的故事。

　　2、评出一、二、三等奖，予以奖励。

教后反思

射阳县实验小学2015年秋学期劳技教学设计

主备人：

陈万里组别：

三年级

课题

环保袋

第1、2课时

教学目标

了解环保袋的概念以及它的结构、材质、用途等，巩固剪、折、贴等纸工制作的基本技能。

通过自主探究、小组合作的方式，培养学生自主学习的能力，巩固对纸工符号的认识、提高学生纸工制作的技能，能制作两个不同款式的环保袋，培养学生的创新能力。

重

难

点

教学重点：

通过教学，学生能掌握剪、粘、折的基本技法。

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

（一）情境导入揭课题

1．谈话。

师：

现在是什么季节？

师：

你们喜欢这样的地球环境吗？

师：

是呀！

这样的环境真美好！

小动物们在地球妈妈的怀抱里自由自在地过着快乐的生活。

可是，如果小朋友们细致观察，你们会发现，我们的地球妈妈生病了……

师：

孩子，你们为什么这么忧伤？

2、什么叫环保袋？

师：

你在那些地方见过环保袋？

你家有环保袋吗？

它是用来干什么的？

今天这节课，我们就一起来学做环保袋。

（二）探究学习攻难点

1．仔细观察环保袋的结构。

师：

仔细观察一下这些环保袋，它是由哪些部分组成的？

2．出示教师作品，研究制作方法。

师：

这是老师制作的环保袋，它是用什么做成的？

3．交流自学结果。

师：

同学们自学过程非常专注。

谁能单独起来对大家介绍一下材料卡片上的纸工符号？

4.视频演示。

师：

接下来请同学们看看录像中的老师是怎样制作的，请大家仔细看好每一个步骤。

并且思考一下哪一步难度比较大。

5．教师根据需要示范。

（三）分工合作来实践

1．师：

我发现很多同学都按捺不住了，很想亲自动手实践一下，别急，今天老师打算举办一个“环保袋”展览会，想邀请大家

一起来参加。

每组合作做一到两个环保袋，让我们赛一赛，看哪些小组的环保袋做得又快又好。

一起看一下温馨提示。

我相信同学们一定能够出色地完成。

2．同学们分工合作一起动手制作环保袋，教师相机指导。

（四）展评作品秀风采

请各小组将环保袋挂在展示架上。

师：

请小组讨论一下，你们认为哪一组的环保袋做得非常精美，造型也很别致。

师：

说说心得体会。

值得自豪的地方有哪些，需要改进的地方有哪些？

（五）拓展延伸激志向

师：

同学们，制作环保袋的方法和材料还有有很多，瞧，这些都是环保袋。

（PPT展示不同材料和造型的环保袋。

）课后，请大家开动脑筋，和爸爸妈妈小伙伴们一起用不同的材料来制作，做出更多更美更实用的环保袋。

教后反思

射阳县实验小学2015年秋学期劳技教学设计

主备人：

陈万里组别：

三年级劳技

课题

摇头公鸡

第1课时

教学目标

了解公鸡的特点，利用材料制作一个摇头公鸡，巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。

引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。

重

难

点

教学重点：

拼贴摇头公鸡，巩固前面的知识技能。

拼贴摇头公鸡，特别是头部的粘贴。

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

一、课件出示猜谜，顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。

（打一动物）

接着播放音乐，验证学生的猜想。

引出课题“摇头公鸡”。

二、①欣赏公鸡图片，教师出示示范作品。

②观察师手中的示范作品，这个摇头公鸡是有哪几个部分组成的？

通过学生的回答，师一边板书：

1、鸡冠、鸡颈----上半身。

2、鸡尾，鸡身----下半身。

③谈话：

制作摇头公鸡需要哪些材料和工具？

生答：

卡纸材料、胶棒、剪刀、美工刀。

三、小组自学，并提出自学要求，自学第九页制作步骤，如果有不明白的地方，可以打开范作看一看。

自学之后，你会制作摇头公鸡了吗？

你认为哪个地方比较难？

板书呈现：

剪—折—粘—组。

今天，老师也带来了一位巧手老师，大家看看巧手老师怎么制作的？

你认为比较难的地方要特别注意看哦！

观看视频，学习制作摇头公鸡。

四、各部件讲解。

鸡冠和鸡尾怎么插才漂亮？

谁会插？

请学生到黑板前做示范。

提醒：

头部和鸡尾分开讲，插的时候，尾巴要朝上，这样才会神气！

五、为了高校快速的完成作品，你能合理分工吗？

分工建议：

两人负责上半身（鸡冠、鸡颈）。

两人负责下半身：

（鸡尾、鸡身）。

材料分开来剪，各人剪各人需要负责的部分。

六、在学生制作前提出制作要求：

分工明确、合作轻声、注意安全、讲究卫生。

七、采取激励的方法让学生更快更好的完成作品，并且成立各个奖项：

纪律奖、卫生奖、巧手奖、速度奖。

评价标准：

外观整洁、造型优美、粘贴牢固、剪切光滑。

八、播放音乐，各小组开始制作，十五分钟时间左右。

九、请组长到黑板前挑出最好的作品展示。

十、总结：

今天，我们用剪—折—粘—组的方法完成本节课的特点，以后我们将会用这种方法制作其他作品。

射阳县实验小学2015年秋学期劳技教学设计

主备人：

陈万里组别：

三年级

课题

寄居蟹

第1课时

教学目标

1、制作4件作品：

狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。

在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。

2、再设计制作一件作品。

学习自主进行一些简单的设计。

重

难

点

教学重点：

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

一、直接教学新知。

1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。

2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。

3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。

二、组合、讨论

组合“动物世界”。

讨论：

这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？

让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。

三、交流展示：

1、以小组为单位，每个小组展出一幅作品，并派一名组员作为解说员，介绍“动物世界”的故事。

2、评出一、二、三等奖，予以奖励。

射阳县实验小学2015年秋学期劳技教学设计

主备人：

陈万里组别：

三年级

课题

礼品包装盒

第1、2课时

教学目标

1、通过自学制作步骤，学会制作“漂亮的礼品包装盒”。

2、学会运用纸工接插技术。

重

难

点

教学重点：

盒盖的连接。

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

1.激趣导入

结合将要到来的节日（“六一”儿童节、母亲节、同学的生日等）引出礼品包装的主题。

先展示各种精美的包装盒实物或图片，以调动学生的生活经验，激发他们的兴趣。

2.按照卡片上印好的符号正确制作礼品包装盒。

包装盒的盒盖连接要运用职工插接技术，使难点，这里要借助示范作品讲解说明清楚。

3.装饰。

装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案，但最好由学生自己设计、装饰。

包装盒制作完成后，可继续自行设计，用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰，使作品成为漂亮的礼品包装盒。

4.作品评价。

射阳县实验小学2015年秋学期劳技教学设计

主备人：

陈万里组别：

三年级劳技

课题

可爱的纸篓

第1课时

教学目标

1、让学生初步接触手工编织，扩大对纸工技法的认识，知道纸条也能编出美丽的工艺品。

2、在探究学习中，运用穿插的方法编织纸篓。

培养学生制作纸工的兴趣。

重

难

点

教学重点：

编织纸篓，粘贴是否到位。

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

（一）.激发制作纸篓的兴趣：

我们在学习生活中，常常会产生一些废纸，在学校，我们将这些废纸扔进了垃圾桶里。

出示班级纸篓。

出示生活中多种纸篓，办公用的纸篓、简易桌面纸篓。

每一个学生希望不希望有一个自己的可爱的纸篓？

出示制作好的纸篓成品与半成品各一份。

（二）尝试制作纸篓。

1.学生自主观察制作材料“10可爱的纸篓”

要求：

这份制作材料上有哪几种纸工符号？

每一种纸工符号，我们怎么操作？

在这些学过的纸工符号中，有没有难度较大的？

学生交流，演示。

注意点：

较长的剪切线，用直尺按住，用小刀刻。

2.学生分组合作剪切：

评价。

——剪切是否整齐、合适

要求：

注意力要集中，不要划到手上。

剪切要整齐、合适。

3.学生合作编织。

评价。

—编织是否紧密

各组先自行尝试如何编织。

要求：

要有规律，可以采取挑一，压一。

或者挑2，压一横条要有挨紧。

挑与压要有规律地交换。

学生示范。

分组合作进行编织。

评价。

4，将划有山线的折，刮，粘贴——粘贴是否合理、紧密

纸篓背，纸篓。

学生示范折。

粘贴。

（三）.评价，剪切是否整齐，编织是否紧密，粘贴是否合理、紧密。

（四）拓展延伸：

观察生活中有哪些种类的纸篓，是什么样的？

小调查：

生活中哪些物品运用了编织技术？

有兴趣的学生尝试用废纸编纸篓。

射阳县实验小学2015年秋学期劳技教学设计

主备人：

陈万里组别：

三年级

课题

剪刻纸

第1课时

教学目标

（1）学习刻纸的基本方法，运用阴刻和阳刻的方法进行创作。

阴刻和阳刻结合运用的方法，刻纸中的连接方法。

（2）了解刻纸是祖国剪纸艺术的一种形式，初步体会剪纸的阴刻与阳刻的特点；

重

难

点

教学重点：

培养学生丰富的想象力以及创造力，引导学生设计思想。

教具、学具准备

课件

初步教学设计

二次备课

1、引入新课

教师出示示范作品，激发学习兴趣，使学生初步认识刻纸给人们带来的艺术享受直接导入新课。

2、新课教学

（1）欣赏与分析

教师出示阴刻和阳刻作品个一幅：

请同学们观察说说这两幅作品有什么不同？

（学生观察讨论交流）

教师小结：

阴刻----就是以挖空的线条纹样表现形象，主要特点是画面坚实稳重。

阳刻----就是先把纹样勾画在之上，刻去线条纹样以外的部分，主要特点是画面纤细秀丽。

很多的剪纸采取的是阴刻和阳刻相结合的方法。

（2）讲解刻制方法

a.把自己收集的作品和同组的同学分析一下，说说什么地方采用了什么样的方法？

b.找一找投影仪中的作品那些地方运用了阴刻的技法？

哪些地方运用了阳刻的技法（初步探究刻纸的表现特点）

c.说一说，在使用阴刻和阳刻的技法过程中应该注意把些问题？

（小组讨论）

d.教师演示刻制的步骤及过程（探究刻纸及题材的特点）

（3）学生作业，教师辅导

a、布置作业：

用刻纸的方法完成一幅创作画。

注意连接的方法，选用阴刻和阳刻结合的方法。

（学会培养发散思维、学生自主探究的能力，通过补充练习，体验创作的乐趣。

）

b、注意用刀的安全。

C、教师辅导，对有困难的同学重点帮助。

教后反思