五年级数学上册第九单元整理与复习教案XX新苏教版.docx

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五年级数学上册第九单元整理与复习教案XX新苏教版

五年级数学上册第九单元整理与复习教案（XX新苏教版）

　　九整理与复习

　　教学目标：

　　使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。

　　使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积、商的近似值。

　　使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

　　使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。

　　使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

　　使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

　　使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

　　教学重点：

　　多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。

　　教学难点：

　　理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，体会数学知识和方法的内在联系，解决简单的实际问题。

　　教具学具：

　　小黑板教学挂图教学

　　教学课时：

　　课时第1课时数的世界

　　月日

　　教学内容：

教科书P110“整理与复习”第1～5题。

　　教学目标：

　　使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。

　　能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。

　　教学重点：

　　进一步加深对负数和小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，会用“四舍五入法”求小数的近似值。

　　教学难点：

　　能正确使用负数描述一些简单的生活现象，进一步理解小数的意义和性质，能用小数描述一些简单的事物，能用“四舍五入法”求小数的近似值。

　　教具准备：

小黑板教学

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　今天，我们重点复习负数的认识、小数的意义和性质。

通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支等具有相反意义的量。

　　二、复习小数。

　　复习数位顺序表。

　　指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。

　　整数部分小数部分

　　数位：

……万位、千位、百位、十位、个位.十分位、百分位、千分位、万分位……

　　计数单位：

　　做P110第1题。

　　学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。

　　做P110第2题。

　　学生独立填一填，读一读。

　　请学生讲清楚填小数的思考过程：

　　0和1之间的小数表示是几个十分之一，也就是零点几；1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和，也就是一点几。

　　小数的改写和求小数近似值的方法。

　　提问：

小数改写的方法是什么？

指名口答。

　　改写用“万”或“亿”作单位的数的方法：

　　①改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点。

　　②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字。

　　③当改写后的数比“1”小时，要在整数部分写“0”。

　　④如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。

　　提问：

怎样求一个小数的近似数？

指名口答。

　　①先要弄清楚保留几位小数；

　　②根据要求确定看哪一位上的数；

　　③用“四舍五入”的方法求得结果。

　　强调：

要正确使用“≈”

　　做P110第3题。

　　学生独立填一填，读一读。

　　引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。

　　小数的性质：

小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

　　提问：

小数大小比较的方法是怎样的？

指名说说。

　　先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。

　　练习：

把下面的小数从小到大排列起来。

　　0.80.8070.0780.870.780.087

　　学生在自己练习本上排列，指名板演，集体评议、订正。

　　三、复习负数。

　　提问：

什么叫负数？

请大家举例说明。

　　什么叫小数的含义和小数的性质？

请大家举例说明。

　　做P110第4题。

　　学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。

　　让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。

　　做P110第5题。

　　学生独立填空，指名口答。

　　五、全课总结。

　　提问：

这节课你有什么收获？

还有什么不明白的地方？

　　六、课堂作业。

　　完成练习册“数的世界”

　　板书设计：

　　数的世界

　　小数负数

　　教学后记：

　　第2课时数的世界

　　月日

　　教学内容：

教科书P111“整理与复习”第6～14题。

　　教学目标：

　　使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系或计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会化简形如“ax±bx”的式子。

　　使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题。

　　会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。

　　能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。

　　教学重点：

　　进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。

　　教学难点：

　　能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值。

　　教具准备：

小黑板教学

　　教学过程：

　　一、复习用字母表示数。

　　做P111第6题。

　　学生独立完成，集体交流、订正。

　　做P111第7题。

　　学生独立完成，集体交流、订正。

　　小结：

如果一些题目中的条件是用字母来表示的，我们就用含有字母的式子来表示要解决的问题，当告诉你字母的具体数值时，我们就要按照学过的格式把数代入式子，计算出式子的数值。

　　二、复习小数。

　　做P111第8题。

　　指名三人板演，其余学生做在自己的练习本上。

　　集体订正。

　　复习运算定律或规律。

　　根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。

板书:

　　a十b=b＋a

　　十c=a十

　　a×b＝b×a

　　×c=a×c＋b×c

　　a-b-c＝a-=a－c－b

　　a÷b÷c＝a÷

　　追问：

这里的字母可以表示哪些数？

　　做P111第9题。

　　做左边三题。

　　指名一人板演，其余学生做在自己的练习本上。

　　集体交流、订正。

　　提问：

小数加、减法计算的关键是什么？

小结：

小数加、减法，要把小数点对齐，按整数加、减法计算。

　　做中间三题。

　　指名一人板演，其余学生做在自己的练习本上。

　　集体交流、订正。

　　提问：

这两题有什么相同和不同的地方？

　　提问：

这几题先都可以看作什么数相乘？

为什么积里小数部分的位数不一样？

　　小数乘法的关键是什么？

　　做右边三题。

　　指名一人板演，其余学生做在自己的练习本上。

　　集体交流、订正。

　　提问：

这一组的几道题有什么相同和不同？

　　除数是整数的除法怎样算？

除数是小数的除法是怎样算的？

　　除数是小数的除法计算的关键是什么？

商的小数点的位置是怎样确定的？

　　小结：

小数乘法看作整数乘法算，因数里一共几位小数，积里就有几位小数。

小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的，移动小数点，转化成除数是整数的除法算。

　　做P111第10题。

　　学生独立完成，集体交流、订正。

　　做P111第11题。

　　学生独立完成第小题，集体交流、订正。

　　你还能提出什么问题？

指名提问题并解答。

　　三、全课总结。

　　提问：

这节课我们复习了什么内容？

你还有什么不明白的地方？

　　五、课堂作业。

　　P111第11、13、14题。

　　板书设计：

　　数的世界

　　用字母表示数

　　小数加、减法

　　小数乘、除法

　　教学后记：

　　第3课时图形王国

　　月日

　　教学内容：

教科书P112“整理与复习”第15～19题。

　　教学目标：

　　使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。

　　使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。

　　教学重点：

　　使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。

　　教学难点：

　　多边形面积公式的推导及公式间内在联系的认识。

能正确进行土地面积单位间的简单换算。

　　教具准备：

小黑板教学

　　教学过程：

　　一、复习平方千米与公顷。

　　学生讨论并交流：

我们认识了哪些面积单位？

把所有单位按从小到大的次序排一排。

相互间的进率分别是多少？

　　交流后出示：

　　公顷＝10000平方米

　　平方千米＝100000000平方米＝100公顷

　　平方厘米平方分米平方米公顷平方千米

　　0010010000100

　　补充练习。

　　0.09平方千米=公顷5.006公顷=公顷平方米

　　0平方分米=平方米6.08平方米=平方米平方分米

　　002公顷=平方米8.5平方千米=平方千米公顷

　　做P112第17题。

　　学生独立完成，集体交流、订正。

　　提示：

可以先把6000千克换算成6吨后再计算。

　　二、复习多边形面积计算公式。

　　先让学生说说各种图形面积计算公式及其推导过程，再整理出来。

　　交流后出示：

　　表格整理：

画图整理：

　　S=ah÷2

　　S=abS=ahS=h÷2

　　S=a

　　出示：

一个长方形菜地，长21.4米，宽19分米，这个菜园的面积和周长分别是多少？

　　认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。

　　学生独立完成，集体交流、订正。

　　做P112第18题。

　　先让学生说说各是什么形状，再进行计算。

　　你还能提出什么问题？

指名提问题并解答。

　　三、全课总结。

　　提问：

这节课我们复习了什么内容？

你还有什么不明白的地方？

　　四、课堂作业。

　　P112第15、16、19题。

　　板书设计：

　　图形王国

　　平行四边形三角形梯形

　　公顷＝10000平方米

　　平方千米＝100000000平方米＝100公顷

　　教学后记：

　　第4课时统计天地

　　月日

　　教学内容：

教科书P112～113“整理与复习”第20～21题。

　　教学目标：

　　使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

　　教学重点：

　　进一步认识复式统计表和复式条形统计图。

　　教学难点：

　　能根据统计图表进行简单的分析。

　　教具准备：

小黑板教学

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　这节课，我们重点复习简单的统计，包括条形统计图同时复习用计算器计算。

通过复习，要进一步掌握绘制条形统计图的方法，加深认识条形统计图的特点和作用，并能进行简单的分析。

　　二、复习复式统计表、复式条形统计图。

　　这学期我们学过了什么统计表、统计图？

条形统计图是怎样表示统计结果的？

　　做P112第20题。

　　种国家一级保护动物：

大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、梅花鹿，你们班同学最喜欢哪一种？

男生和女生最喜欢的动物有什么不同吗？

先在全班调查。

再在第119页的方格纸上根据调查的数据制成统计表或统计图。

　　思考:

怎样解决上述问题？

　　①统计调查，收集数据：

　　设计调查问卷

　　学号性别你最喜爱的动物的编号

　　②整理数据：

　　为了更清楚地了解调查结果，需要对数据进行整理，一般可以用表格整理数据。

　　全班同学最喜爱某种动物的人数分布表

　　动物编号动物名称划记人数百分比

　　①大熊猫26%

　　②金丝猴19%

　　③藏羚羊12%

　　④丹顶鹤19%

　　⑤梅花鹿17%

　　合计100%

　　从上为了更直观地看出表中的信息．还可以画出条形图和扇形图来描述数据，以便更简单、清楚、直观地突出数据的分布规律。

表可知：

我们用划记法记录数据，“正”字的每一划代表一个数据。

　　③分析数据：

　　从上面的数据中，你能看出喜爱哪种动物的同学最多吗？

　　全班同学喜爱________的最多,有____人,占___%.

　　喜爱_______的同学排在第二位,有____人,占___%.

　　喜爱_______的同学排在第三位,有____人,占___%.

　　喜爱_______的同学排在第四位,有____人,占___%.

　　喜爱_______的同学排在第五位,有____人,占___%.

　　喜爱_______的同学排在第六位,有____人,占___%.

　　④得出结论：

　　全班同学喜爱_____的最多，有____人，占%，然后依次是_____、______、____、______、________。

男生喜欢_________的最多；女生喜欢_________的最多。

　　小结：

在上面的活动中，全班同学是我们考查的全体对象，我们对全体对象进行了调查，像这样的调查属于全面调查。

这种调查方式的优点是全面、准确、可靠，缺点是需要花费大量人力、物力、财力。

　　下面的调查，哪些适合用全面调查？

哪些不适合？

　　了解中央电视台《实话实说》的收视率；

　　了解全班同学每天的学习时间；

　　了解一批炮弹的杀伤力情况；

　　了解你所在班级的同学目前的数学学习成绩状况；

　　为检测一种名牌电器的产品合格率；

　　种子站考察一批种子的出芽率；

　　了解一个班级迷恋上网的人数；

　　调查一个班级学生学英语的兴趣.

　　做P113第21题。

　　根据小波记录的数据，完成统计表。

　　学生完成后集体交流。

　　根据小波记录的数据，完成统计图。

　　学生绘制复式条形统计图。

　　指名说说纵轴上每格表示多少分，要注意分清一班、二班数据，并用不同的直条表示。

　　教师巡视作个别辅导。

　　组织讨论：

　　①两个班的运动会总得分各是多少？

　　②五年级二班哪些项目的成绩比五年级一班好一些？

哪个项目的成绩比五年级一班差一些？

　　③你还能提出什么问题？

学生提问题并解答。

　　④回答上面的问题时，你是选择看统计表还是统计图？

为什么？

　　三、全课总结。

　　提问：

这节课我们主要体会了复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，绘制了复式条形统计图，对复式统计图表的数据进行了简单的分析，还提出一些简单的问题并加以解决。

　　那么，对于这些方面的知识，你还有什么不明白的地方？

　　板书设计：

　　统计天地

　　复式统计表

　　复式条形统计图

　　教学后记：

　　第5课时应用广角

　　月日

　　教学内容：

教科书P113～114“整理与复习”第22～26题。

　　教学目标：

　　使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

　　使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

　　教学重点：

　　能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题。

　　教学难点：

　　进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

　　教具准备：

小黑板教学

　　教学过程：

　　一、应用广角。

　　做P113第22题。

　　从报纸、杂志或网上分别收集了哪几条用负数、小数或统计图表表示的信息？

　　先在小组里交流，再全班交流。

　　引导学生从不同途径按要求来收集信息。

　　做P114第23题。

　　课前你进行调查活动了吗？

全班交流你填写的内容。

　　你还调查了哪些地区的面积？

在小组里交流。

　　做P114第24题。

　　出示题目，指名读。

　　你能提出不同的问题，并解答吗？

　　学生独立完成，指名板演，集体交流。

　　做P114第25题。

　　先动手摆正方形，看看有多少种不同的摆法，并算出它们的周长和面积。

　　再动手摆长方形，看看有多少种不同的摆法，并算出它们的周长和面积。

　　做P114第26题。

　　学生读题。

学生独立思考完成。

　　全班交流、订正。

　　二、自我评价。

　　回顾自己本学期的学习表现，能得几颗☆，就把几颗☆涂上颜色。

　　根据评价指标在小组里互相说说，要结合自我反思和他人的意见，实事求是地作出评价。

　　三、全课总结。

　　提问：

这节课你有什么收获？

　　板书设计：

　　应用广角

　　解决实际问题

　　教学后记：