人教版五年级语文下册预习提纲教学提纲.docx
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人教版五年级语文下册预习提纲教学提纲
人教版五年级语文下册预习提纲
五年级语文下册预习提纲
1草原
一、有感情地朗读课文,背诵课文1、2自然段。
二、解释词语。
一碧千里:
洒脱:
三、这篇文章按照 顺序,通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、,描写了草原 美,赞美了草原人民 美。
四、默读课文,思考:
1、作者是怎样把景物写得这么美的?
我能用红色笔画出最喜欢的句子,用蓝笔批注自己的感受。
2、作者写了哪些草原哪些景物?
我要找句子好好体会体会,请你用波纹线把它画出来。
3、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。
*2丝绸之路
一、把下面的词语补充完整。
崇()()岭()()如生五彩()()
不计()()丰富()()美()美()
二、“丝绸之路”是()的通道。
它东起我国的(),往西一直延伸到()。
“丝绸之路”因为()而得名。
三、默读课文,思考:
1、用“——”画出句子中有关联想的内容。
2、丝绸之路因何而得名?
在文中找出相关的句子。
3、“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!
”,为什么说这是一条伟大的路?
3白杨
一、有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨的那段话。
二、根据意思写词语
1、天和地都呈黄色,好像一个整体。
()
2、为自己去争论达到消除误会的目的。
()
三、《白杨》一文的作者是(),课文采用了()的写法,以白杨树来比喻( )。
全文按照( )的思路,歌颂了( )。
四、默读课文,思考:
1、找出课文中的三个问句,把它改为陈述句。
2、找出爸爸说的话,用横线画出,并在旁边写一写爸爸要表白自己的什么心?
3、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿,有何目的?
在文章旁边作批注。
4、“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
”这句话采用什么手法?
你怎样理解这句话的含义?
*4把铁路修到拉萨去
一、把下列成语补充完整。
()装( )裹 严阵( )( ) 不( )而( )
始( )不( ) ( )( )车薪 七零( )( )
废寝( )( ) ( )以继( )
二、解释词语。
栩栩如生:
美轮美奂:
三、默读课文,思考:
1、本文记叙了在( ),( ),( ),( )的情况下,西部建设者们以( )和( )克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道------( )贯通的经过。
2、细读课文思考:
青藏铁路是一条怎样的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难,是怎样克服的?
划出文有相关的句子。
3、开凿风火山隧道遇到困难有三点:
一是(),二是(),
三是()从中可以看出建设者具有怎样的精神?
5古诗词三首
一、有感情地朗读课文,背诵课文。
1,、看拼音写词语。
mùtónɡsuōyījīlónɡliánpénɡ
()()()()
二、按要求完成古诗词练习。
《清平乐·村居》()
茅檐低下,_______________。
____________________,白发谁家翁媪?
大儿______________,中儿_______________,最喜小儿_________,溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人 写的,它以简练的笔触勾画出一幅优美的 ,描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现 和 ,朗读时要读出 。
三、默读课文,思考:
1、先解释带点字的意思,再写写句子的意思。
(1)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
怪生:
遮:
诗句的意思是:
。
(2)最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
亡赖:
诗句的意思是:
。
2、想象;这三首诗词中你听到了哪些动听的声音,想到了哪些有趣的事情,悟到了哪些美好的情感?
6冬阳·童年·骆驼队
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、“冬阳.童年.骆驼队”三个词组成了课文的题目,从这三个词中,你仿佛看到了怎样的画面?
3、作者回忆了童年生活中哪些趣事?
4、从文中找出含义深刻的句子,写出自己的理解。
5、朗读文中最后两段话,你有什么感受?
你是从哪里体会到的呢?
6、背诵自己喜欢的段落。
抄写喜欢的句子。
*7祖父的园子
1、画出文中“ABB”式及四字词语并读读。
2、这篇课文中的哪些情景,让“我”对童年生活久久不能忘怀呢?
读课文找出相关段落。
3、“我”在园子里的心情是怎样的?
你是从哪儿体会到的?
找出相关的句子写出自己的看法。
4、有感情地朗读课文,说说为什么“我”会对祖父的园子念念不忘?
5、思考:
作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者?
8童年的发现
1、默读课文思考:
“我”童年发现了什么?
在文中找出有关的句段。
2、默读课文3----13节,思考:
“我”是怎样发现胚胎发育的规律?
又是怎样找到答案?
3、哪些地方给你留下了深刻的印象?
划出你找到的有关句子,写出自己的体会,
4、收集有关科学家发明、发现的故事。
9、儿童诗两首
1、找:
收集自己喜欢的儿童诗。
2、读:
反复朗读诗歌,把诗歌读正确,读流利。
3、说:
这两首诗分别讲了什么,用自己的话说说
4、问:
把课文中不理解的地方画出,并作记号。
5、想:
读了这两首诗,你有什么感受?
6、思:
1)、想像最令你神往的愿望是一个怎样的情景?
你好像看到了什么?
有什么感受?
2)、朗读《童年的水墨画》说说你看到了怎样的画面?
这个画面给你怎样的感觉?
10杨氏之子
1、读课题理解题目意思。
2、根据注释理解句子,了解课文内容。
3、这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话?
为什么?
4、想像:
孔君平听了孩子的话后,会是什么反应?
5、这是一个怎样的孩子?
11晏子使楚
1、读课题:
“使”的意思是:
“晏子使楚”的意思是:
2、请用一句话概括这两个故事。
2、划出文中句子:
楚王是怎样侮辱晏子的?
晏子是如何反驳的?
哪些话说得很精彩?
精彩在什么地方?
写出自己内感受。
3、晏子是一个什么样的人?
楚王又是一个什么样的人呢?
从楚王的身上,我们又应该获得哪些警示?
12半截蜡烛
1、说说剧本的形式和特点
2、读课文:
伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢?
划出相关的句子,写出自己的感受。
3、在这么危急的情况下,伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么?
4、读完这篇课文,你想对文中的人说些什么呢?
请选择一个人物写几句话。
5、想象一下,敌人走后,母子三人会说些什么?
请你也写一段剧本。
13打电话
1、读课文体会相声特点。
2、甲、乙说话各有什么特点?
从哪些方面可以看出来?
找出句子
3、通过学习相声《打电话》,你受到了什么样的启迪?
14再见了,亲人
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、思考:
课文中“亲人”指谁,哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人?
2、用“﹏”划出最让你感动的句子写出自己的想法。
3、可亲可敬的朝鲜人民,为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢?
4、请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一种角色,以他们的口气,写一个片断,题目也是《再见了亲人》。
15金色的鱼钩
1、默读全文能复述课文,想想课文主要讲了一件什么事。
2、为了完成任务,老班长是怎么做的?
划出描写老班长的外貌、动作、语言等重点语句,写出自己的感受。
3、这是一位怎么样的老班长?
4、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光”
16桥
1、思考:
课文写了一件什么事?
2、读课文找出描写洪水凶猛的句子?
从中我体会到了什么?
3、年迈的村支书他是怎么做?
找出让你感动的地方,写出自己的感受。
4、这是一位怎样的老汉?
为什么却用“桥”为题?
5、课文在表达方式上有什么特别的地方?
17梦的力量
1、课文写了谁的梦想,一个什么样的梦想?
2、细读课文:
在实现梦想的过程中瑞恩怎样做的?
在文中找出相关语段写出自己的感受。
3、瑞恩的梦想到底有多大的力量?
4、我们从瑞恩身上应该学到什么。
18将相和
1、阅读课文,课文用小标题总结三个小故事。
2、划出描写人物语言、行为的句子,写出自己对人物形象的感受。
3、将相和的原因是什么?
19草船借箭
1、自学生字词,能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词,能正确书写“妒忌”等容易写错的词。
2、自由读课文,思考课文的主要内容是什么?
3、细读课文,这个故事中有哪些主要人物?
这些人物中,你最欣赏谁?
为什么?
把你认为最能表现人物特点的词句用横线划出来,并在旁边写出你的感受和体会。
4、搜集有关《三国演义》的资料,了解更多的三国人物。
20景阳冈
1、默读课文按照事情经过把课文分成四段,说说每段的大意,并试着说说事情的前因后果。
2、有感情朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分,圈出重点词语,想象武松是怎样打死猛虎的。
3、说说从文中你觉得武松是一个怎样的人?
21猴王出世
1、大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。
2、边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?
3、有感情的读课文,找出你喜欢的句子画下来,写出喜欢的理由。
4、从石猴的话中可以看出石猴的_______(特性);看出他做事_____。
22人物描写一组
1、三组短文分别主要写了什么?
2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象,你是从课文的哪些地方体会出来的?
请你请用“”划出外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写的句子,并在旁边写上批注。
3、小嘎子、严监生、王熙凤三人,你喜欢谁?
说说原因;不喜欢,也说说原因。
4、小练笔:
选择身边一个熟悉的人进行描写,写出他的主要特点
23刷子李
1、复述课文:
做到生动感人,能把曹小三的内心世界表现出来,
2、你最欣赏文中的哪个句子或段落,说说自己的体验或感受。
3、读一读,你认为刷子李是个怎样的人?
你从文中哪些句子感受到的,请找出有关语句,写出自己的理解。
24金钱的魔力
1、细读课文,划出在“我”拿出钞票前后,托德的态度、表现的句子,写出自己的感受。
2、划出:
老板看到钞票前后的态度、表现的句子,你觉得老板是个什么样的人?
3、默读文章的开头和结尾,作者受到的待遇怎样?
为什么会发生这样大的变化?
谈谈你对金钱的看法。
25自己的花是让别人看的
1、细读课文:
德国人种花有何独到之处?
用“──”画出相关的语句,标上自己的感受。
2、自由朗读第三自然段结合看图,写出读后的感受。
3、为什么说“人人为我,我为人人。
”这种境界是颇耐人寻味的?
举例谈谈“人人为我,我为人人”的境界?
4、变化是有的,但是美丽并没有改变。
你是怎样理解“美丽并没有改变”的?
26威尼斯的小艇
1、朗读课文,背诵课文第4—6自然段。
2、默读课文,总结每段主要内容。
3、威尼斯的小艇有什么特点,划出相关的句子,写出自己的感受。
4、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的?
圈出有关的重点字词。
5、小艇和威尼斯城市关系密切,从课文哪些地方可以看出来?
作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的?
从文中划出有关的句子,写出自己的理解。
27与象共舞
1、细读课文;思考课文是按照什么顺序叙述的?
课文2——5段的结构有什么特点?
2、从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢?
划出文中有关的句子,写出自己的感受。
3、泰国的大象还为当地人做哪些事?
从文中找出相关句子。
4、你也正在与大象跳舞的人群中,你会想此什么?
会说些什么?
5、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些异同?
28彩色的非洲
1、自读课文思考:
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,
2、有感情地朗读课文,你了解了哪些非洲独特的自然景观与风土人情?
3、结合课文和搜集到的资料,谈谈你对非洲的印象。
4、小练笔:
如果要开辟去非洲的旅游线,你会怎样设计旅游广告?
请尝试一下吧!